БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра менеджменту та адміністрування

ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач кафедри

______________
проф. Василь КРИЖКО
21 серпня 2023 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти

КРОСКУЛЬТУРНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Спеціальність 073 Менеджмент

Освітньо-професійна програма Менеджмент готельного, курортного та

туристичного сервісу

Факультет гуманітарно-економічний

Бердянськ, 2023
 2

Робоча програма «Кроскультурний менеджмент» для здобувачів першого рівня

вищої освіти спеціальності 073 Менеджмент
Освітньо-професійної програми - Менеджмент готельного, курортного та
туристичного сервісу

Розробники: Тетяна ЧЕРЕМІСІНА, к.е.н, доцент кафедри менеджменту та

адміністрування

Робочу програму погоджено проектною групою освітньо-професійної

програми «Менеджмент готельного, курортного та туристичного сервісу» та
схвалено на засіданні кафедри менеджменту та адміністрування «21» серпня 2023
року (протокол № 2)

Завідувач кафедри __________________________ Василь КРИЖКО

Гарант освітньо-професійної програми ________Катерина ЛЕМІШ

 БДПУ, 2023 рік

 Черемісіна Т.В., 2023 рік
 3

Опис навчальної дисципліни

Характеристика навчальної
Галузь знань, спеціальність,
Найменування дисципліни
освітня програма, освітній
показників
ступінь денна форма заочна форма
навчання навчання
Галузь знань
07 Управління та
адміністрування
Кількість кредитів – 6 Обов’язкова
Спеціальність:
073 Менеджмент
Модулів – 6 Рік підготовки
Змістових модулів – 12 Освітньо-професійна 2023-2024-й 2023-2024-й
Загальна кількість годин програма: менеджмент
готельного, курортного та Семестр
– 180
туристичного сервісу
Мова навчання: ІV-й ІV-й
українська Лекції
30 год. 8 год.
Практичні, семінарські
30 год. 6 год.
Тижневих годин для Лабораторні
денної форми навчання: - -
Освітній ступінь: бакалавр
аудиторних – 4 Самостійна робота
самостійної роботи 120 год. 166 год.
студента – 9 Індивідуальні завдання:
-
Вид контролю:
залік залік
 4

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни «Кроскультурний менеджмент» є формування
кроскультурного підходу до ведення бізнесу в сучасних умовах глобалізації з метою
підвищення ефективності управлінської діяльності та застосування отриманих знань на
практиці.
Основними завданнями вивчення дисципліни:
- ознайомлення із змістом і категоріальним апаратом навчального курсу;
- засвоєння основних теоретичних концепцій кроскультурного менеджменту;
- формування розуміння основних причин кросскультурних бар'єрів та шляхи їх
подолання;
- вивчення факторів, що визначають стилі управління в міжкультурному контексті;
- формування розуміння міжкультурних особливостей комунікацій;
- вивчення специфіки національних стилів управління;
- навчання в малих групах, вирішення конкретних ситуацій (case-studies), публічним
виступам і веденню дискусій з актуальних проблем кроскультурного менеджменту.
Основні результати навчання і компетентності згідно з вимогами освітньо-
професійної (освітньо-наукової) програми:
№ з/п Програмні Компетенції* Результати навчання
компетентності
Загальні Інструментальні: Уміння критично оцінювати і прогнозувати
1 соціальні, економічні, політичні, екологічні,
здатність до оцінки та аналізу
соціально-економічних культурні та інші події та явища.
процесів і явищ на глобальному Здатність виявляти головні риси економічного
(мега-), макро-, мезо- і розвитку, сутність економічних проблем,
мікрорівнях; перспективи розвитку господарства та його окремих
галузей.
позитивне ставлення до Розуміти і дотримуватися етичних цінностей, у т.ч. у
2
несхожості та інших культур; професійній діяльності.
Уміння критично оцінювати і прогнозувати
соціальні, економічні, політичні, екологічні,
культурні та інші події та явища.
здатність працювати в Розуміння традицій і звичаїв інших культур, уміння
3
міжнародному середовищі; проявляти толерантне ставлення у міжкультурному
середовищі.
Уміння ініціювати та формулювати нові ідеї,
обґрунтовувати мету і завдання, необхідні ресурси
для їх реалізації.
4 Спеціальні здатність розуміти економічні Уміння використовувати сучасні управлінські
(фахові) основи функціонування технології для обґрунтування управлінських рішень.
організації для збору Уміння визначати стратегічні цілі діяльності та
інформації з метою прийняття організовувати їх реалізацію.
рішень, планування діяльності
та контролю;
5 здатність збирати та обробляти Уміння ініціювати та формулювати нові ідеї,
первинну інформацію, виявляти обґрунтовувати мету і завдання, необхідні ресурси
загальні тенденції розвитку для їх реалізації.
організації; Здатність використовувати теоретичні і практичні
уміння і навички, застосовувати методи наукового
дослідження у процесі розв’язання практичних
завдань.
6 уміння знаходити та оцінювати Навики вибору критеріїв оцінки суб’єктів діяльності,
нові ринкові можливості та здійснення процедури ефективного, об’єктивного,
формулювати бізнес-ідею; поточного та заключного оцінювання виконання
роботи.
Знання й уміння забезпечувати якісне виконання
завдань професійної діяльності на основі інструкцій,
методичних рекомендацій, встановлених норм,
нормативів, технічних умов.
 5

2. Програма навчальної дисципліни

Модуль 1.
Змістовий модуль 1. Концептуальні підходи до «кроскультурного менеджменту»
Тема 1. Кроскультурний менеджмент: виникнення, предмет, завдання дисципліни.
Тема 2. Культура в порівняльному менеджменті.
Змістовий модуль 2. Культура і стилі керівництва та управління мотивацією в
кроскультурному менеджменті.
Тема 3. Культура і стилі керівництва.
Тема 4. Управління мотивацією в кроскультурному менеджменті.
Модуль 2.
Змістовий модуль 3. Управління комунікаціями в системі кроскультурного менеджменту
Тема 5. Комунікації в системі кроскультурного менеджменту.
Змістовий модуль 4. Особливості менеджменту США
Тема 6. Менеджмент США.
Модуль 3.
Змістовий модуль 5. Особливості менеджменту у Європі
Тема 7. Менеджмент у Європі.
Змістовий модуль 6. Німецька модель менеджменту
Тема 8. Німецька модель менеджменту.
Модуль 4.
Змістовий модуль 7. Французька модель менеджменту
Тема 9. Французька модель менеджменту.
Змістовий модуль 8. Особливості менеджменту у Великобританії
Тема 10. Менеджмент у Великобританії.
Модуль 5.
Змістовий модуль 9. Особливості шведської моделі менеджменту
Тема 11. Шведська модель менеджменту.
Змістовий модуль 10. Особливості японської моделі менеджменту
Тема 12. Японська модель менеджменту.
Модуль 6.
Змістовий модуль 11. Особливості менеджменту Кореї
Тема 13. Менеджмент Кореї.
Змістовий модуль 12. Особливості китайського менеджменту
Тема 14. Китайський менеджмент.
 6

3. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових Кількість годин
модулів і тем денна форма Заочна форма
усього у тому числі усьог у тому числі
л п лаб інд с.р. о л п лаб інд с.р.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Модуль 1.
Змістовий модуль 1. Концептуальні підходи до «кроскультурного менеджменту»
Тема 1. 7 2 2 3 7 2 2 3
Кроскультурний
менеджмент:
виникнення, предмет,
завдання дисципліни
Тема 2 Культура в 8 4 2 2 8 2 2 4
порівняльному
менеджменті
Разом за змістовим 15 6 4 5 15 4 4 7
модулем 1
Змістовий модуль 2. Культура і стилі керівництва та управління мотивацією в
кроскультурному менеджменті.
Тема 3 Культура і 7 2 4 1 7 2 2 3
стилі керівництва.
Тема 4 Управління 8 2 2 4 8 2 6
мотивацією в
кроскультурному
менеджменті.
Разом за змістовим 15 4 6 5 15 4 2 9
модулем 2
Разом за модулем 1 30 10 10 10 30 8 6 16
Модуль 2.
Змістовий модуль 3. Управління комунікаціями в системі кроскультурного менеджменту
Тема 5 Комунікації в 15 2 2 11 15 15
системі
кроскультурного
менеджменту
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 3
Змістовий модуль 4. Особливості менеджменту США
Тема 6 Менеджмент 15 2 2 11 15 15
США.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 4
Разом за модулем 2 30 4 4 22 30 30
Модуль 3.
Змістовий модуль 5. Особливості менеджменту у Європі
Тема 7 Менеджмент у 15 2 2 11 15 15
Європі
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 5
 7

Змістовий модуль 6. Німецька модель менеджменту

Тема 8 Німецька 15 2 2 11 15 15
модель менеджменту.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 6
Разом за модулем 3 30 4 4 22 30 30
Модуль 4.
Змістовий модуль 7. Французька модель менеджменту
Тема 9 Французька 15 2 2 11 15 15
модель менеджменту.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 7
Змістовий модуль 8. Особливості менеджменту у Великобританії
Тема 10 Менеджмент 15 2 2 11 15 15
у Великобританії.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 8
Разом за модулем 4 30 4 4 22 30 30
Модуль 5.
Змістовий модуль 9. Особливості шведської моделі менеджменту
Тема 11 Шведська 15 2 2 11 15 15
модель менеджменту.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 9
Змістовий модуль 10. Особливості японської моделі менеджменту
Тема 12 Японська 15 2 2 11 15 15
модель менеджменту.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 10
Разом за модулем 5 30 4 4 22 30 30
Модуль 6.
Змістовий модуль 11. Особливості менеджменту Кореї
Тема 13 Менеджмент 15 2 2 11 15 15
Кореї.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 11
Змістовий модуль 12. Особливості китайського менеджменту
Тема 14 Китайський 15 2 2 11 15 15
менеджмент.
Разом за змістовим 15 2 2 11 15 15
модулем 12
Разом за модулем 6 30 4 4 22 30 30
Усього годин 180 30 30 120 180 8 6 166
 8

4. Теми лекцій
№ Назва теми Кількість
з/п годин
денне заочне
1 Кроскультурний менеджмент: виникнення, предмет, завдання 2 2
дисципліни.
2 Культура в порівняльному менеджменті. 4 2
3 Культура і стилі керівництва. 2 2
4 Управління мотивацією в кроскультурному менеджменті. 2 2
5 Комунікації в системі кроскультурного менеджменту. 2 -
6 Менеджмент США. 2 -
7 Менеджмент у Європі. 2 -
8 Німецька модель менеджменту. 2 -
9 Французька модель менеджменту. 2 -
10 Менеджмент у Великобританії. 2 -
11 Шведська модель менеджменту. 2 -
12 Японська модель менеджменту. 2 -
13 Менеджмент Кореї. 2 -
14 Китайський менеджмент. 2 -
Всього 30 8

5. Теми практичних занять

№ Назва теми Кількість
з/п годин
денне заочне
1 Кроскультурний менеджмент: виникнення, предмет, завдання 2 2
дисципліни.
2 Культура в порівняльному менеджменті. 2 2
3 Культура і стилі керівництва. 4 2
4 Управління мотивацією в кроскультурному менеджменті. 2 -
5 Комунікації в системі кроскультурного менеджменту. 2 -
6 Менеджмент США. 2 -
7 Менеджмент у Європі. 2 -
8 Німецька модель менеджменту. 2 -
9 Французька модель менеджменту. 2 -
10 Менеджмент у Великобританії. 2 -
11 Шведська модель менеджменту. 2 -
12 Японська модель менеджменту. 2 -
13 Менеджмент Кореї. 2 -
14 Китайський менеджмент. 2 -
Всього 30 6
 9

6. Самостійна робота
№ Назва теми Кількість
з/п годин
денне заочне
1 Кроскультурни 1. Чим викликана необхідність порівняльного аналізу 3 3
й менеджмент: національних моделей менеджменту?
виникнення, 2. Які основні підходи до кроскультурного
предмет, менеджменту в науковій літератури?
завдання 3. Що вивчає кроскультурний менеджмент?
дисципліни. 4. На стику яких наук виникає кроскультурний
менеджмент?
5. Якими методами цих наук він користується?
6. Відповіддю на які потреби і процеси сучасного
суспільства стало його поява?
7. Чи пов'язано поява подібних досліджень із зміною
структури суспільства (ієрархія-мережу,
виробництво-знання)?
8. Перерахуйте основні підходи до кроскультурного
менеджменту.
9. Перерахуйте основні проблеми кроскультурного
менеджменту.
2 Культура в 1. Опишіть основні концепції і рівні культури. 2 4
порівняльному 2. Які три тенденції сучасної культурологи?
менеджменті. 3. Опишіть типологію культури по Шайну.
4. Що таке стереотипи, автостереотипи і
гетеростереотипи? Наведіть приклади. Наскільки
стереотипи, наведені в посібнику відповідають
Вашим уявленням?
5. Що таке корпоративна та професійна культура?
Наведіть приклади.
6. Що таке «культурний шок»?
7. Опишіть підхід Герта Хофстеда до опису
національної культури.
8. Які культурні змінні і їх варіації в різних культурах
по Лейн і Дістефано?
9. Опишіть підхід Клукона - Стродбека до опису
національної культури.
10. Опишіть підхід Хампден-Тернера - Тромпенаарса
до опису національної культури.
11. Опишіть чотири типи корпоративної культури по
Ф. Тромпенаарсу.
3 Культура і 1. Які фактори визначають національні відмінності в 1 3
стилі стилі керівництва?
керівництва. 2. Який механізм впливу системи цінностей на
поведінку менеджерів?
3. У чому різниця в ставленні застосування
партисипативного методів управління прихильників
підходів, які виділив Дж. Діксон?
4. Які методи впливу на підлеглих ефективні в
культурі провини, а які - в культурі сорому?
5. Які культурні особливості сприяють ефективній
діяльності менеджера в умовах ризику?
 10

6. Що обумовлює мистецтво міжособистісного

спілкування згідно дослідженням Басса і Бургера?
7. Які особливості партисипативного і директивного
стилю прийняття рішень? Чи є ступінь демократизму
характеристикою, на яку впливає національна
культура?
4 Управління 1. Що в порівняльному менеджменті розуміють під 4 6
мотивацією в кроскультурною взаємодією?
кроскультурно 2. Перерахуйте мотиваційні теорії підкріплення.
му 3. Чому законодавча практика європейських держав
менеджменті. перешкоджає вирішенню завдань управління
мотивацією?
4. Дайте визначення ротаційної програми
міжнародної компанії.
5. Які засоби мотиваційного зростання може
використовувати міжнародний менеджер?
6. Які пріоритетні потреби представників
культурного контексту, що характеризується низьким
прагненням уникнути невизначеності?
7. Які пріоритетні потреби представників
культурного контексту, що характеризується
значною дистанцією влади?
8. На чому базується індивідуальна програма
мотивування?
9. У чому полягає принцип колективного мінімуму,
використовуваний в тарифних договорах
міжнародних компаній?
10. Як реалізується принцип соціальної
справедливості в мультикультурному середовищі?
5 Комунікації в 1. Яким чином культура (культурні відмінності) 11 15
системі впливає на процес сприйняття в комунікації?
кроскультурно 2. Покажіть на прикладі окремих елементів
го комунікативного процесу роль культурних
менеджменту. відмінностей в комунікації.
3. Який зв'язок між мовою і культурою?
4. Наведіть кілька прикладів культурних
відмінностей в інтерпретації мови тіла. Яка роль
невербальної комунікації в ділових відносинах на
міжнародній арені?
5. Яким чином сучасні інформаційні та комунікаційні
технології дозволяють долати бар'єри в
кроскультурної комунікації?
6. Які способи подолання мовних бар'єрів є найбільш
придатними для міжнародних компаній, що мають
свої підрозділи та філії в Україні?
6 Менеджмент 1. Назвіть особливості регулювання ринку праці в 11 15
США. США.
2. Чим відрізняється американська модель
менеджменту? Яка її роль в підтриманні
конкурентоспроможності американської економіки?
3. Які характерні риси американської моделі
розвитку економіки та американського менеджменту,
 11

на вашу думку, могли б бути корисними в України?

Що з американського досвіду управління для нашої
країни непритаманні і чому?
4. У чому полягає сутність підходу М. Портера до
визначення конкурентоспроможність держави?
5. Проаналізуйте «конкурентний ромб» М. Портера.
6. Наявність яких умов в національній економіці веде
до стійких конкурентних переваг? Які конкурентні
переваги перешкоджають і чому?
7. Які, на ваш погляд, недоліки моделі
конкурентоспроможності країн М. Портера?
8. У чому конкурентоспроможна і в чому могла б
бути конкурентоспроможна українська економіка?
7 Менеджмент у 1. Які моделі економічного розвитку характерні для 11 15
Європі «старих країн» Європейського Союзу (ЄС-15)? Яким
чином дані моделі впливають на національну
специфіку управління в країнах ЄС?
2. Назвіть позитивні і негативні риси
англосаксонської неоліберальної моделі
макроекономічного розвитку та соціального
ринкового господарства континентальних
європейських країн.
3. Яка роль держави в країнах Європейського союзу
(угруповання ЄС-15)? Як з урахуванням ролі
держави в економіці повинні будуватися системи
взаємодії бізнесу і держави?
4. У чому проявляється різноманіття ділових культур
в Європі?
5. Порівняйте характеристики європейського
менеджменту в різних дослідженнях.
6. Опишіть різні класифікації організаційних
культур.
7. Що являє собою концепція Евроменеджменту?
8. Що являє собою «ідеальний профіль»
евроменеджера?
8 Німецька 1. Охарактеризуйте особливості становлення та 11 15
модель розвитку соціального ринкового господарства в
менеджменту. Німеччині.
2. Який вплив справило соціальне ринкове
господарства на німецьку модель менеджменту?
3. Що припускає соціальна відповідальність бізнесу в
економіці ФРН?
4. Які особливості взаємодії бізнесу і держави в
сучасній німецькій економіці?
5. Перерахуйте особливості німецької ділової
культури та етики бізнесу.
6. Назвіть характерні риси німецького стилю
керівництва. Як відбувається процес прийняття
рішень в німецьких компаніях?
7. Яке місце відводиться бюрократії та ієрархії в
німецькій діловій культурі? У яких випадках вони
сприяють ефективності діяльності організації, а в
 12

яких - перешкоджають?
8. Порівняйте німецьку модель менеджменту з
іншими відомими вам національними моделями
управління. Які, на ваш погляд, переваги та недоліки
німецького менеджменту?
9. Які елементи німецького менеджменту ви б
порекомендували виконувати в діяльності
українських управлінських структур і чому?
Обґрунтуйте вашу відповідь.
10. Яким чином стимулюється професійна підготовка
та підвищення кваліфікації працівників і менеджерів
в німецьких фірмах?
11. Яка роль компетентності менеджерів в управлінні
організацією?
12. Обговоріть можливість перенесення німецьких
управлінських технологій в інші країни і, навпаки -
імпорту зарубіжних моделей менеджменту в
Німеччину.
13. У чому проявляються відмінності в поведінці
менеджерів - уродженців старих і нових земель
об'єднаної Німеччини?
9 Французька 1. Які характерні відмітні риси французької моделі 11 15
модель економічного розвитку?
менеджменту. 2. Яка роль держави в сучасній французькій
економіці?
3. Як будується системі взаємодії бізнесу і держави у
Франції? Який вплив робить держава на французьку
модель управління?
4. Порівняйте ефективність державного і приватного
підприємництва у Франції. Який з двох даних
секторів економіки є більш конкурентоспроможним
та ефективним і чому?
5. Які елементи французького менеджменту ви б
порекомендували використовувати в діяльності
українських компаній. Обґрунтуйте вашу відповідь.
6. Які особливості системи підготовки управлінських
кадрів у Франції?
7. Який статус менеджера у Франції?
8. Опишіть стиль лідерства у французьких
організаціях.
9. Яким чином реалізується ділова кар'єра
французького менеджера?
10. Яким чином особливості французької ділової
культури проявляються у прийнятті рішень?
10 Менеджмент у 1. Які відмінні риси макроекономічної моделі 11 15
Великобритані розвитку ?
ї. 2. Перерахуйте основні фактори, що обумовлюють
привабливість Великобританії для зарубіжних
інвестицій.
3. Які характерні зміни внесли в розвиток
підприємництва в Великобританії реформи «залізної
леді» М. Тетчер, проведені в 1980-х рр..?
 13

4. Чому в Європейському союзі позиції

Великобританії з економічних питань часто
кардинально відрізняються від позицій Німеччини і
Франції?
5. Назвіть основні фактори британської національної
культури.
6. У чому особливості індивідуалізму в британській
діловій культурі?
7. У чому суть проблеми підвищення кваліфікації
працівників і менеджерів?
8. Яким чином класова структура суспільства
відбивається у виробничих відносинах у
Великобританії?
9. Чому у Великобританії вважають актуальним
питання про рівень британського менеджменту?
10. Опишіть профіль британських менеджерів.
11 Шведська 1. Які відмінні риси скандинавської моделі 11 15
модель соціального ринкового господарства?
менеджменту. 2. Як в рамках скандинавської моделі соціального
ринкового господарства будується взаємодія бізнесу,
суспільства і держави?
3. Які соціально-економічні та культурні фактори
впливають на скандинавський менеджмент?
4. У чому суть таких цінностей шведської культури,
як рівність, закон Янте і lagom?
5. Яким чином проявляються егалітарні цінності в
шведській діловій культурі?
6. Як реалізується функція контролю в шведської
організації?
7. У чому полягають особливості прийняття рішень в
шведській компанії?
12 Японська 1. У чому полягає унікальність японської економіки і 11 15
модель ділової культури Японії? Яка національна специфіка
менеджменту. розвитку Японії та японського підприємництва?
2. Які перспективи розвитку економіки Японії та
японського менеджменту в XXI ст.?
3. Що являє собою культурний і технологічний
детермінізм в поясненні японської системи
управління?
4. Поясніть три «священні» риси японської системи
управління.
5. Дайте характеристику інших рис японської
системи управління.
6. Охарактеризуйте роль менеджерів в японській
системі управління.
7. Які нові тенденції в еволюції японського
менеджменту?
8. Оцініть можливості використання японської
моделі менеджменту в інших країнах.
9. Що з японського досвіду управління ви вважаєте
розумним використовувати в діяльності українських
компаніях? Які елементи японського менеджменту
 14

неприйнятні в українських умовах?

13 Менеджмент 1. З якими факторами пов'язана висока ступінь 11 15
Кореї. конкурентоспроможності Республіки Корея в ряді
галузей інформаційної економіки?
2. Чому східноазіатська модель розвитку випробовує
проблеми в даний час? Чи можливо повсюдне
поширення східноазіатського досвіду розвитку?
6. Які позитивні риси моделі управління Кореї
можуть бути адаптовані до українських умов?
7. Які загальні риси і відмінності між корейською та
японською моделями менеджменту?
8. Назвіть основні риси корейської ділової культури з
використанням індексів Хофстеде.
9. Що являє собою ієрархія в корейському
світосприйнятті?
10. Опишіть роль вищої освіти в сучасному
корейському суспільстві.
11. У чому полягає традиційне трудова етика
корейців?
12. Що являють собою відносини між діловою
організацією і найманим працівником в Кореї?
13. Як сприймається корейцями особлива роль
держави?
14. Що відрізняє сучасну корейську модель
менеджменту?
15. Які особливості прийняття рішень в корейських
організаціях?
14 Китайський 1. Проаналізуйте модель економічного розвитку 11 15
менеджмент. КНР: які її особливості, що служить рушійною силою
розвитку?
2. Виділіть переваги і недоліки китайської моделі
економічного розвитку.
4. Наскільки стійкі конкурентні позиції Китаю на
світовому ринку високотехнологічної продукції?
5. Зіставте китайський і українських шлях
економічного розвитку. Які позитивні риси
китайської моделі могли б бути використані при
реформуванні вітчизняної економіки? Який
китайський досвід не слід копіювати і чому?
6. Охарактеризуйте особливості китайської ділової
культури.
7. Яка роль guanxi в діловій і управлінській практиці?
8. Які особливості китайського сімейного
підприємництва?
9. Які етапи в розвитку китайського сімейного
бізнесу виділяє Ф. Фукуяма?
10. Опишіть профіль сучасного китайського
менеджера.
11. Дайте оцінку системи підготовки управлінських
кадрів в Китаї?
Всього 120 166
 15

7. Індивідуальні завдання
Індивідуальна робота здійснюється у формі індивідуальних занять, консультацій,
перевірки та захисту завдань, що винесені на поточний контроль тощо.
Індивідуальна робота для комплексної оцінки засвоєння програмного матеріалу
проводиться у вигляді:
1) індивідуального захисту самостійних та індивідуальних завдань;
2) підготовки та презентацій наукових доповідей;
3) підготовки тез для виступу на науковій конференції.

8. Методи навчання
Лекції, практичні заняття, індивідуальні заняття, консультації, самостійна робота,
науково-дослідна робота, залік.
Бесіда, дискусія, проблемний виклад навчального матеріалу, евристичний метод,
дослідницький метод, метод проектів, практичні методи (вправи).

9. Система оцінювання
Основними вимогами до здобувачів при вивченні дисципліни є: недопущення пропусків
занять без поважних причин, своєчасне подання звітності (за розкладом практичних занять),
регулярна робота з інформаційними ресурсами Moodle.
Для оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти застосовується внутрішня
університетська 100-бальна шкала. Результати оцінювання навчальної дисципліни переводяться
у національну 4-бальну шкалу та окремо конвертуються в шкалу ECTS шляхом ранжування
навчальних досягнень.
Підсумкова рейтингова оцінка з курсу не може перевищувати 100 балів та розподіляється
наступним чином: заходи поточного контролю – не перевищують 80 балів, залік – не перевищує
20 балів. За роботу на практичних (семінарських) заняттях здобувач може отримати не більше
80 балів. По 1.5 балів – за повну та добре аргументовану й проілюстровану прикладами
доповідь, 1 – за недостатньо повне, але певною мірою обґрунтоване повідомлення,
проілюстроване прикладами, 0.5 – неповна відповідь з наведенням поодиноких аргументів та
прикладів, 1-2 – за окремі доповнення та приклади. Реферати, ситуаційні задачі та тести
оцінюються за шкалою 1-3 б. Підсумковий контроль полягає в оцінюванні рівня досягнення
компетентностей відповідно до освітньо-професійної програми та включає семестровий
контроль. На заліку здобувач вищої освіти може отримати до 20 балів за захист контрольної
роботи.

10. Розподіл балів, які отримують здобувачі вищої освіти

Поточне тестування та самостійна робота Підсумкова Сума
ЗМ1 ЗМ2 ЗМ3 ЗМ4 ЗМ5 ЗМ6 ЗМ7 ЗМ8 ЗМ9 ЗМ10 ЗМ11 ЗМ12 контрольна
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 Т12 Т13 Т14 робота
5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 20 100

Шкала оцінювання: національна та ЄКТС

Оцінка за національною шкалою
Сума балів за всі види
навчальної діяльності для екзамену, курсового проекту для заліку
(роботи), практики
90-100 А відмінно
78-89 B
добре
65-77 C зараховано
58-64 D
задовільно
50-57 E
незадовільно з можливістю не зараховано з можливістю
35-49 FX
повторного складання повторного складання
 16

незадовільно з обов’язковим не зараховано з обов’язковим

1-34 F повторним вивченням повторним вивченням
дисципліни дисципліни

11. Методичне забезпечення

1. Робоча програма.
2. Конспект лекцій.
3. Завдання та методичні вказівки до практичних занять.
4. Завдання та методичні вказівки до виконання самостійної роботи.
5. Рекомендована література.
6. Питання для самоперевірки.
7. Питання до підсумкового контролю.

12. Рекомендована література

Базова
1. Рульєв В. А. Менеджмент : навч. посіб. К. : Центр учбової літератури, 2019. 312 с.
2. Петруня Ю.Є. Прийняття управлінських рішень : навчальний посібник. 2017.
3. Менеджмент персоналу : навч. посібник для ВНЗ / за заг. ред. В.М. Данюка, В.М.
Петюха. К. : КНЕУ, 2004. 398 с.
4.Гірняк О.М., Лазановський П.П. Менеджмент : теоретичні основи і практикум :
навчальний посібник для студ.ВНЗ. К. : Магнолія плюс, Львів : Новий світ, 2003. 336 с.
5. Охріменко А.Г. Основи менеджменту : навчальний посібник для студ. ВНЗ. К. :
Центр навч. літ, 2006. 130 с.
6. Тодорова Н. Ю. Крос-культурний менеджмент : навч. посіб. Донецьк : ДонНТУ,
2008. 330 с. URL : http://ea.donntu.edu.ua/bitstream/123456789/2021/1/CCM_Todorova.pdf
Допоміжна
1. Бунина В.Г. Кросскультурный менеджмент и межкультурная коммуникация : учебное
пособие. М. : ГУУ, 2008. 128 с.
2. Афоніна І. Ю. Стратегії комунікативної поведінки в професійно значущих ситуаціях
міжкультурного спілкування. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2013. № 3. С. 25-30.
3. Бойко О. Т. Невербальні засоби спілкування у системі міжкультурної комунікації у
системі міжкультурної комунікації. Наукові записки [Національного університету "Острозька
академія"]. Сер. : Філологічна. 2012. Вип. 23. С. 14-15.
4. Гжещук В. Міжнародний менеджмент в національному стилі спілкування країн світу.
Молодь і ринок. 2014. № 5. С. 128-134.
5. Колбіна Т. В. Сутність міжкультурної комунікації як особливої форми соціальної
взаємодії представників різних культур. Вісник Харківської державної академії культури. 2010.
Вип. 31. С. 105-114.
6. Корженко В. В., Писаренко Ж. А. Вплив національної культури на формування моделі
управління: методики крос-культурного менеджменту. Актуальні проблеми державного
управління. 2009. № 1. С. 16-26.
7. Ліфінцев Д.С. Формування корпоративної культури на основі концепції
кроскультурного менеджменту. Інвестиції: практика та досвід. 2015. № 5. С. 23-26.
8. Льюис Ричард Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к
взаимопониманию. [Пер с англ.] 2-е изд. М. Дело, 2001. 448 с.
9. Мясоєдов С.П. Основи кроскультурного менеджменту. К.: Справа, 2003.
10. Холден Н. Дж. Крос-культурний менеджмент. Концепція когнітивного менеджменту.
К..: Юнити, 2005.
13. Інформаційні ресурси
11. Лузин А.Е. Межкультурные различия и способы адаптации к ним. URL
: http://www.elitarium.ru/2008/08/04/mezhkulturnye_razlichija.html
 17

12. Мешко Н., Буланкіна О. Культурний менеджмент у корпоративних стратегіях

міжнародних компаній. URL : http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=1274КРОС-Н
13. Бурак О. С. Крос-культурна комунікація як наслідок глобалізаційних кроскультурних
контактів, 2012. URL : http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Grani/2012_5/27.pdf
14. Петрушенко Ю. Крос-культурні аспекти підвищення ефективності міжнародного
бізнесу // Вісник Хмельницького національного університету. 2009. № 5. URL :
http://journals.khnu.km.ua/ vestnik/pdf/ekon/2009_5_1/pdf/146-148.pdf
15. Романуха О. Роль крос-культурних комунікацій у менеджменті організацій //
Економіка і суспільство. 2017. Вип. 9. URL :
http://www.economyandsociety.in.ua/journal/9_ukr/103.pdf
16. .Щетініна В., Рудакова С., Кравець С. Сутність крос-культурної компетентності: від
теорії до практики. URL : http:www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Ei/2012_50/Buten.pdf.
17. Алёшина И.В. Культурные вариации в вербальных и невербальных коммуникациях.
URL : http://www.elitarium.ru/2007/10/22/variacii_v_kommunikacijakh.html
18. Алёшина И.В. Западная и восточная деловые культуры.
URL : http://www.elitarium.ru/2005/12/14/zapadnaja_i_vostochnaja_delovye_kultury.html
19. Ключко В.Н. Германская модель корпоративного управления: генезис, особенности и
тенденции. URL : http://www.dis.ru/library/manag/archive/2006/6/4195.html
20. Кнорринг В.И. Этапы развития и современное состояние теории, практики и искусства
управления за рубежом. URL : http://enbv.narod.ru/text/Econom/management/knorring_upravlenie/
str/16.html