mgr Wioletta Szulaczuk Szkoła Podstawowa nr 1

nauczyciel mianowany geografii w Elblągu

ul. Daszyńskiego 1

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY
NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

1 WRZEŚNIA 2021 r. – 31 MAJA 2024 r.

Cele stażu:
1. Uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego,
2. Poszerzenie zakresu wiedzy i umiejętności,
3. Doskonalenie warsztatu i metod pracy,
4. Podniesienie poziomu pracy szkoły poprzez realizację przedsięwzięć wykraczających poza wykonywane obowiązki.

zadania
poznanie procedury awansu
zawodowego
dokumentowanie realizacji
planu rozwoju zawodowego
przygotowanie sprawozdania z
realizacji planu rozwoju
zawodowego
zagadnienia organizacyjne
formy realizacji
 analiza przepisów dotyczących awansu
zawodowego;
 opracowanie planu rozwoju zawodowego;
 gromadzenie materiałów i dokumentów;
 autorefleksja, analiza i opis realizacji planu
rozwoju zawodowego;
termin sposób dokumentowania
wrzesień 2021  wniosek o rozpoczęcie stażu;
 plan rozwoju zawodowego;
cały okres stażu  dokumentacja;
 zaświadczenia, certyfikaty;
 opracowane materiały;
 zdjęcia;
maj 2024  sprawozdanie z realizacji
planu rozwoju zawodowego;

PODSTAWA PRAWNA:
1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz.U.2018 poz.967),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
(Dz.U.2018 r. poz.1574 z późn.zm).
 WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA STOPNIA NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

§ 8 ust. 3 pkt 1

Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych i

informatycznych, sprzyjających procesowi uczenia się

zadania formy i sposoby realizacji termin realizacji

wykorzystywanie w pracy
metod aktywizujących
sprzyjających procesowi
uczenia się.
 udział w szkoleniach i webinariach na temat metodyki nauczania geografii:
metod aktywnych, wykorzystania technologii w edukacji,
 stosowanie w procesie edukacyjnym i terapii pedagogicznej aktywnych, Cały okres stażu
interaktywnych metod pracy – np. (metoda Warnkego-urządzenie Brain – Boy
Universal), aplikacje i interaktywne platformy edukacyjne Epodreczniki.pl,
Kahoot, Genially, programy multimedialne, terapeutyczne eduSensus,
 wykorzystanie metod aktywnych w bieżącej pracy z uczniami.

wykorzystanie Internetu w  korzystanie z zasobów Internetu (wykorzystanie zasobów portali

zakresie realizacji działań
dydaktyczno-wychowawczych
i platform edukacyjnych do doskonalenia warsztatu pracy),
 korzystanie z aplikacji i platform uatrakcyjniających proces edukacyjny -
filmy edukacyjne, Multibooki, Multiteki, quizy, testy online, platformy do pracy
w grupach Special Chat.pl., Quizizz, Dysku Google, Learning Apps, Wordwall, Cały okres stażu
); Epodreczniki.pl, Kahoot, Genially, programy multimedialne eduSensus,
Superkid, pl;
 wykorzystanie zasobów Internetu w celu uzyskania informacji
z zakresu awansu zawodowego nauczycieli, przepisów i aktów prawa
 oświatowego oraz wyszukiwanie i przetwarzanie informacji na potrzeby
geografii i terapii pedagogicznej,
 wykorzystanie poczty elektronicznej do wymiany informacji
z rodzicami;
 wykorzystanie poczty elektronicznej do wymiany informacji, w celach
dydaktyczno-informacyjnych, np. przesyłanie fotorelacji i informacji na
stronę internetową szkoły - sprawozdań i zdjęć z wycieczek i imprez
klasowych, szkolnych, międzyszkolnych, kontakty z innymi nauczycielami,
dyrekcją.
 umieszczanie w Internecie publikacji dotyczących pracy zawodowej, swoich Cały okres stażu
wytworów (planu rozwoju zawodowego, scenariusze zajęć, karty pracy),
 współpraca z wydawnictwami i organizatorami konkursów szkolnych
przedmiotowych na różnym poziomie.

organizacja warsztatu pracy  wykorzystanie komputera do przygotowania dokumentacji szkolnej (planów

przy użyciu technik wynikowych, ramowych planów pracy terapeutycznej, diagnoz
komputerowych przedmiotowych, indywidualnych programów terapeutycznych, sprawozdań, Cały okres stażu
przedmiotowych zasad oceniania, prezentacji multimedialnych, ankiet, analiz
itp.),
 opracowywanie narzędzi diagnostycznych (prac klasowych, kartkówek,
testów diagnostycznych, sprawdzianów), tematycznych kart pracy ucznia,
indywidualnych kart pracy do zajęć terapeutycznych oraz pomocy
dydaktycznych;
 opracowywanie w formie wykresów i tabel wyników prac klasowych,
sprawdzianów oraz diagnoz przedmiotowych,
 dokumentowanie przebiegu stażu,
 prowadzenie dziennika elektronicznego, dokumentacji szkolnej z Na bieżąco w okresie
wykorzystaniem dostępnych programów komputerowych, stażu
 opracowywanie dyplomów, ogłoszeń, podziękowań, wkładek do nagród
książkowych oraz elementów dekoracji klasowej.

wykorzystanie narzędzi  prowadzenie zajęć z wykorzystaniem multimediów dostępnych w szkole Cały okres stażu
 multimedialnych
i informatycznych w pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
wykorzystanie technologii
informatycznej jako źródła
wiedzy
(komputer, tablica i monitor interaktywny, gogle VR, tablety, rzutnik,
projektor, kamery, głośniki),
 komunikowanie się z nauczycielami, rodzicami, dyrekcją za pośrednictwem
dziennika elektronicznego, e-maila.
 przeglądanie stron internetowych o tematyce geograficznej, pedagogicznej, Na bieżąco w okresie
publikacji dotyczących pracy terapeutycznej, rozwoju dziecka, gromadzenie stażu
informacji tematycznych.

§8 ust.3.pkt.2

Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez

prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych,
prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
lub innych zajęć dla nauczycieli.

zadania formy i sposoby realizacji termin realizacji

opublikowanie „Planu  publikacja na portalu internetowym zatwierdzonego „Planu Rozwoju X 2021
Rozwoju Zawodowego” Zawodowego i scenariuszy zajęć.

prowadzenie zajęć otwartych  prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli stażystów, nauczycieli 1 godzina w każdym
dla nauczycieli. kontraktowych oraz zajęć koleżeńskich – opracowanie scenariusza, ustalenie roku stażu
terminu, zaproszenie nauczycieli, prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod
aktywizujących uczniów, omówienie.
dzielenie się wiedzą
i doświadczeniem z innymi
nauczycielami w ramach
współpracy wewnątrzszkolnej.
opracowanie planów
wynikowych z geografii dla
klas IV - VIII
opracowanie przedmiotowych
zasad oceniania z geografii dla
klas IV - VIII
 dzielenie się wiedzą (również z kursów i szkoleń), doświadczeniem podczas Cały okres stażu
spotkań i szkoleń w zespołach przedmiotowych i wychowawczych oraz
indywidualnych rozmów nowatorskimi pomysłami metodycznymi,
prezentowanie własnego warsztatu pracy, wspólne tworzenie dokumentów.
 aktywny udział w posiedzeniach Zespołu Samokształceniowego mających na
celu: analizę programów nauczania, przygotowanie i przeprowadzenie
diagnoz, imprez o charakterze interdyscyplinarnym,
 wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych. dydaktycznych i Na bieżąco w okresie
opiekuńczych (podejmowanie decyzji, opracowywanie dokumentów), stażu
 wymiana poglądów, materiałów pomocniczych, tworzenie scenariuszy,
planów pracy służących organizacji imprez szkolnych. Wyciąganie wniosków
do dalszej pracy.
 przekazywanie wybranych materiałów zainteresowanym nauczycielom,
 organizacja wspólnych przedsięwzięć (uroczystości szkolne, konkursy, Cały okres stażu
wycieczki),
 efektywna współpraca z gronem pedagogicznym, psycholog, pedagog szkolną-
podejmowanie spójnych oddziaływań wychowawczych,
 udział w posiedzeniach zespołów wychowawczych.
 opracowywanie planów wynikowych z geografii dla klas IV – VIII w oparciu Cały okres stażu
o podstawę programową i dostosowanie ich do potrzeb i możliwości uczniów.
 opracowywanie przedmiotowych zasad oceniania z geografii dla klas IV – Cały okres stażu
VIII w oparciu o podstawę programową z uwzględnieniem dostosowania ich
do potrzeb i możliwości uczniów;

Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub
zadania
przygotowanie uczniów
do konkursów oraz ich
organizacja.
prowadzenie zajęć
pozalekcyjnych wynikających
z potrzeb uczniów i 
szkoły.
poszerzanie zakresu wiedzy i
umiejętności
poznawanie środowiska
uczniowskiego
§ 8 ust.2 pkt 3
opiekuńczych
Formy i sposoby realizacji Termin realizacji
 przygotowanie i przeprowadzenie konkursów szkolnych z geografii Cały okres stażu
„Szkolny konkurs wiedzy geograficznej” na poszczególne poziomy
edukacyjne, EscapeRoom,
 prowadzenie zajęć rozwijających dla uczniów biorących udział w
konkurach szkolnych, międzyszkolnych, przedmiotowych kuratoryjnych
oraz ogólnopolskich „Geoplaneta”, Ponadprogramowy Konkurs Galileo,
Ogólnopolska Olimpiada Przedmiotowa z Geografii OLIMPUS.
 prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z geografii Cały okres stażu
wyrównujących braki dydaktyczne,
prowadzenie zajęć rewalidacyjnych i terapeutycznych wspomagających
rozwój uczniów z zaburzeniami i dysfunkcjami,
 prowadzenie zajęć wynikających z potrzeb uczniów i szkoły.
 uczestniczenie w warsztatach, webinariach, szkoleniach ODN, radach
szkoleniowych i konferencjach metodycznych,
 samokształcenie poprzez samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej Cały okres stażu
i psychologicznej, w tym czasopism oraz portali internetowych dotyczących
nauczania geografii, pracy terapeutycznej.
 pełnienie funkcji wychowawcy klasy, Cały okres stażu
 rozwiązywanie bieżących problemów wychowanków,
 konsultacje indywidualne z rodzicami/opiekunami prawnymi,

uwzględnianie w pracy potrzeb
szkoły i problematyki
współczesnego świata
 współpraca z pedagogiem, psycholog szkolnym, pielęgniarką, dyrekcją,
 współtworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego,
Na bieżąco w okresie
 udział w zespołach omawiających wielospecjalistyczną ocenę poziomu stażu
funkcjonowania ucznia (analiza skuteczności i efektywności udzielanej
pomocy).
 aktywny udział w szkolnych akcjach, kampaniach, uroczystościach, według kalendarza pracy
konkursach wynikających z harmonogramu pracy szkoły na dany rok szkoły
szkolny,
 organizowanie uroczystości klasowych i szkolnych wynikających z
kalendarza szkolnego – Obchody Światowego Dnia Ziemi, Sprzątanie
Świata; Dni Otwarte Szkoły,
 promowanie zdrowego stylu życia, zachowań prozdrowotnych poprzez
akcje profilaktyczne, lekcje tematyczne, Cały okres stażu
 propagowanie zachowań proekologicznych, właściwych postaw wobec
ludzi i środowiska naturalnego,
 współpraca z różnymi instytucjami – ODN, kino, teatr, muzeum,
 udział w akcjach charytatywnych organizowanych przez szkołę np. zbiórka
karmy dla zwierząt ze schroniska, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, według harmonogramu
 organizowanie wycieczek klasowych, wyjść edukacyjno-kulturalnych, wycieczek szkolnych
 organizowanie i współorganizowanie rajdów pieszych, rowerowych.
 § 8 ust.3 pkt 4 lit. a

Opracowanie i wdrożenie programu, innowacji lub innych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych lub innych
związanych z oświatą, powiązanych ze specyfiką szkoły, w szczególności na rzecz uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

zadania Formy i sposoby realizacji termin realizacji

opracowanie i wdrożenie
programu
 opracowywanie i wdrożenie programów wychowawczych i planów pracy
zespołu samokształceniowego nauczycieli przedmiotów przyrodniczych na
kolejne lata,
 opracowywanie ramowych i indywidualnych programów pracy zajęć
rewalidacyjnych i terapeutycznych dla uczniów z uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi,
Cały okres stażu
 opracowywanie i wdrażanie Indywidualnych Programów Edukacyjno –
Terapeutycznych oraz WOPFU,
 opracowywanie i wdrożenie innowacji pedagogicznej Szkolne Koło
Turystyczne. Uczymy się w ruchu.

§ 8 ust.3 pkt 4 lit. b

Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela – doradcy metodycznego, przewodniczącego
zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji
egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych – także nauczyciela –
konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej

zadania Formy i sposoby realizacji Termin realizacji

pełnienie funkcji  opracowywanie planów pracy nauczycieli Zespołu Samokształceniowego Cały okres stażu
 przewodniczącej zespołu
samokształceniowego
nauczycieli przedmiotów
przyrodniczych
wykonywanie zadań opiekuna
stażu i opiekuna praktyk
pedagogicznych
* W tracie realizacji plan może ulec zmianie. Proszę o zgodę na dokonywanie korekt w Planie Rozwoju Zawodowego w trakcie trwania stażu.
Zatwierdzam do realizacji:
………………………………………
(data i podpis dyrektora)
Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych,
 merytoryczne prowadzenie cyklicznych spotkań zespołu, Rok szkolny 2022/2023,
 opracowanie sprawozdań z realizacji zadań zawartych w planie pracy na za
I semestr i na koniec roku szkolnego,
 analizowanie dokumentacji wewnątrzszkolnej regulującej pracę szkoły tj.:
Rok szkolny 2023/2024
statut, regulaminy, procedury, analiza opinii, orzeczeń PPP,
 omawianie sposobów prowadzenia dokumentacji pracy wychowawczo-
dydaktycznej, terapeutycznej i współpracy z rodzicami,
 zapoznanie stażystki i studentek z warsztatem mojej pracy dydaktyczno-
wychowawczej i terapeutycznej,
 udzielanie merytorycznej i metodycznej pomocy w przygotowaniach do
prowadzenia przez nią zajęć.
Plan sporządziła: mgr Wioletta Szulaczuk
...............................................................................
(data i podpis nauczyciela)