PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Na rok szkolny 2021/2022 w Szkole Podstawowej

Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r., poz. 1081).
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające - Prawo oświatowe (Dz. U. z
2017 r. poz. 60, 949, 2203, 2245, z 2019 r. poz. 1287).
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2020 r., poz. 1327, z 2021
r. poz. 4, 1237).
4. Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U.
z 2020 r. poz. 1551).
5. Rozporządzenie MEIN z 1 września 2021 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U z
2021 r. poz. 1618)
6. Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i
placówek (Dz. U. z 2020 r. poz. 2198)
7. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/22-pismo MEN z
dnia 9 lipca 2021 r.
8. Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w
szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i
profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (DzU z 2020 r poz. 1449)

Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2021/2022

1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację
zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu
wychowawczo-profilaktycznego.
2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw
szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.
3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w
dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania
polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane
wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych.
4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby
rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-
pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu
zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz
poczucie bezpieczeństwa.
5.Rozsądne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod
kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.
6. Wdrożenie programu edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za
środowisko naturalne.

Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego Małopolskiego Kuratora Oświaty

w roku szkolnym 2021/2022 w zakresie kontroli:
1. Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

2. Przyjmowanie do szkół i wspomaganie nauki osób niebędących obywatelami polskimi

oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu
lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w
systemach oświaty innych państw.
3. Zgodność z prawem procesu rekrutacji, przyjmowania i przenoszenia uczniów do
innej szkoły w latach 2019-2021 oraz arkuszy organizacji pracy szkoły.

Główne kierunki pracy szkoły w roku 2021/2022

1. Wykorzystywanie narzędzi i zasobów cyfrowych w procesach edukacyjnych.
2. Dostosowywanie na etapie planowania oraz modyfikowanie, w trakcie realizacji, procesu
edukacyjnego i procesów wspomagania rozwoju i edukacji do indywidualnych potrzeb
edukacyjnych uczniów oraz ich możliwości, w oparciu o wyniki obserwacji ucznia, diagnozy
środowiskowej i systematycznie prowadzonych przez nauczycieli badań edukacyjnych oraz
autoewaluacji pracy własnej przez nauczycieli.
3. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
4. Kształtowanie postaw obywatelskich i wychowanie do wrażliwości naprawdę i dobro.
5. Realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego.
6. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby
rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-
pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w
celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej poczucie
bezpieczeństwa uczniów w szkole.  
7. Podejmowanie skuteczniejszych działań angażujących rodziców w proces pomocy
psychologiczno-pedagogicznej własnemu dziecku.
8. Systematyczne włączanie rodziców w organizację pracy szkoły oraz proces edukacyjny
własnych dzieci. Aktywizowanie działalności Rady Rodziców.
9. Zwiększenie ilości realizowanych innowacji i programów edukacyjnych.
10. Kontynuowanie i wzmacnianie pracy zespołowej nauczycieli na rzecz doskonalenia
procesów edukacyjnych.

11. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniom, w tym:

a) pogłębianie umiejętności nauczycieli do podejmowania właściwych reakcji sytuacjach
kryzysowych,
b) kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w
środowisku cyfrowym (w szczególności uświadomienie odpowiedzialności za
informacje publikowane w „social mediach” i na portalach społecznościowych),
c) przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów,
d) zwiększanie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz
bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska w szkole.

12. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, zgodnie ze zdiagnozowanymi

potrzebami w formie szkoleń zewnętrznych, e-szkoleń i WDN- u. Wyposażenie
nauczycieli w wiedzę i umiejętności do:
a) świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem;
b) wprowadzania innowacji;
c) rozpoznawania umiejętności i możliwości uczniów z uwzględnieniem środowiska
społecznego;
d) podejmowania poprawnych reakcji w sytuacjach kryzysowych;
 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

opracowany w oparciu o:

1. Rekomendacje i wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku 2020/2021– sprawozdanie

dyrektora szkoły.
2. Wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych– raport OKE i analizy własne.
3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Małopolskiego Kuratora
Oświaty w roku szkolny 2020/2021.
4. Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/ 2022.
5. Rekomendacje GIS

Obszary kontroli:
 Dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego
 Przebieg procesów edukacyjnych
 Wychowanie
 Opieka nad uczniami
 Przestrzeganie przepisów bhp

Tematyka Osoba Osoba Terminy Przepisy Forma

kontroli kontrolując kontrolowan kontroli prawa kontroli
a a (nie musi być)
 
1. Kontrola dyrektor Nauczyciele Na bieżąco Rozporządzeni Analiza
przestrzegania kl.  I-VIII e MEN sprawie dokumentacji
przepisów oceniania i
dotyczących klasyfikowania
oceniania
zarówno w
nauczaniu
stacjonarny, jak
i zdalnym.
2. dyrektor Nauczyciele Wrzesień 2021 Rozp. MEN w Analiza
Dokumentacja świetlicy r., sprawie dokumentacji
zajęć w świetlicy styczeń 2022 sposobu
szkolnej r., prowadzenia
czerwiec 2022 przez
r. publiczne
przedszkola,
szkoły i
placówki
dokumentacji
przebiegu
nauczania
3.Dostosowanie dyrektor Wszyscy Wrzesień 2021 Ustawa o Analiza
wymagań nauczyciele oraz na systemie opracowanyc
edukacyjnych do doraźnych oświaty z dnia h wymagań
możliwości obserwacjach 7 września edukacyjnych
ucznia ze lekcji 1991 r. (t.j. ,
specjalnymi Dz.U. z 2020r., obserwacja
potrzebami poz. 1327, z zajęć
edukacyjnymi i 2021 r., poz.4 i
opiniami z 1237) –
poradni PP Rozdział 3a
4. Organizacja dyrektor Nauczyciele  Obserwacja Rozp. MEN w Analiza
zajęć specjaliści zajęć, wg sprawie zasad dokumentacji
specjalistycznyc harmonogram udzielania  
h, o których u obserwacji pomocy
mowa w psychologiczn
rozporządzeniu o-
o udzielaniu pedagogicznej
pomocy
psychologiczno
– pedagogicznej
5. Poprawność, dyrektor Wszyscy Dzienniki zajęć Rozp. MEN w Analiza
terminowość nauczyciele (raz w sprawie dokumentacji
prowadzenia półroczu, warunków i (dzienników
dokumentacji arkusze ocen sposobu lekcyjnych,
pedagogicznej na oceniania, arkuszy ocen)
przez nauczycieli zakończenie klasyfikowania
roku i promowania;
szkolnego Statut szkoły
6. Organizacja dyrektor Wychowawc Na bieżąco Statut szkoły, Obserwacja,
pracy świetlicy y świetlicy   Rozporządzeni Analiza
e MEN dokumentacji
7. dyrektor Wszyscy Obserwacja Regulamin Obserwacja,
Wykorzystanie nauczyciele zajęć, wg pracy zdalnej Analiza
w procesach harmonogram dokumentacji
edukacyjnych u obserwacji  
narzędzi i
zasobów
cyfrowych oraz
metod
kształcenia w
nauczaniu
zdalnym.
Bezpieczne i
efektywne
korzystanie z
technologii
cyfrowych.
8. dyrektor Wszyscy W trakcie Rozporządzeni obserwacja
 Przestrzeganie nauczyciele doraźnych e MEN w
praw ucznia obserwacji sprawie
oraz zajęć podstawy
upowszechniani programowej
e wiedzy o tych wychowania
prawach przedszkolneg
o i ogólnego
9. Kontrola dyrektor kierownicy na bieżąco Rozp. MEN z przegląd
organizowanych wycieczek dn. 25.05.2018 dokumentów
wycieczek r. w sprawie , obserwacja
szkolnych, warunków i
przygotowanie, sposobu
realizacja, organizowania
zachowanie przez
procedur, publiczne
bezpieczeństwo, szkoły,
opieka. przedszkola i
placówki
krajoznawstwa
i turystyki
10. Zapewnianie dyrektor wszyscy na bieżąco Rozp. MENiS z kontrola
bezpieczeństwa nauczyciele 31 grudnia dyżurów
uczniom w 2002 r. w
trakcie przerw sprawie
międzylekcyjnyc bezpieczeństw
h a i higieny w
publicznych
szkołach i
placówkach

Poza czynnościami wymienionymi w planie nadzoru mogą odbywać się kontrole doraźne.

Monitorowanie pracy szkoły:

 realizacja podstawy programowej w zakresie kształtowania kompetencji osobistych,
społecznych i w zakresie uczenia się, zarówno w nauczaniu stacjonarnym, jak i zdalnym,
 realizacja programów edukacyjnych oraz programów innowacyjnych,
 bezpiecznego i efektywnego korzystanie z technologii cyfrowych zarówno w nauczaniu
stacjonarnym, jak i zdalnym.

Harmonogram dokonywania oceny pracy i oceny dorobku zawodowego po zakończeniu

stażu ( załącznik z awansem zawodowym + OCENA PRACY)
Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Ocena pracy/ Termin
ocena dorobku
zawodowego
1.    X    
    X    
   X    
   X    
 

OBSERWACJE ZAJĘĆ W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest:

a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań

edukacyjnych;
b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli;
c) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem;
d) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych;
e) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na
podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy
uczniów;

2. Obserwacji mogą podlegać:

1) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z uczniami, w tym prowadzone w formie

zdalnej;
2) zajęcia specjalistyczne;
3) spotkania z rodzicami;
4) uroczystości szkolne
5) wycieczki

3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2020/21 podlegać będzie:

a) realizacja zagadnień z zakresu doradztwa zawodowego podczas lekcji,

b) stosowanie narzędzi TIK w trakcie zajęć oraz ich wykorzystywanie przez uczniów w
procesie nauczania;
c) przestrzeganie zasad bhp w trakcie lekcji lub zajęć;
d) realizacja zajęć oraz innych form edukacji ekologicznej
e) kształcenie umiejętności kluczowych;
f) informowanie uczniów o celach lekcji;
g) pozyskiwanie informacji zwrotnej o osiągnięciu celów zajęć;
h) indywidualizacja nauczania w toku lekcji lub zajęć.

Harmonogram obserwacji/hospitacji
 
L.p. Nazwisko i imię Rodzaj obserwacji
nauczyciela podsumowująca,
kształtująca(koleżeńska)
2021/2022  
 1 X Wrzesień do ustalenia z dyrektorem
2 X Październik do ustalenia z dyrektorem
3 X Listopad do ustalenia z dyrektorem
4 X Grudzień do ustalenia z dyrektorem
5 X Styczeń do ustalenia z dyrektorem
6 X Luty do ustalenia z dyrektorem
7 X Marzec do ustalenia z dyrektorem
8 X Kwiecień do ustalenia z dyrektorem
9 X Maj do ustalenia z dyrektorem
10 X Czerwiec do ustalenia z dyrektorem
11 X Wrzesień do ustalenia z dyrektorem
12 X Październik do ustalenia z dyrektorem
13 X Listopad do ustalenia z dyrektorem
14 X Grudzień do ustalenia z dyrektorem
15 X Styczeń do ustalenia z dyrektorem
16 X Luty do ustalenia z dyrektorem
17 X Marzec do ustalenia z dyrektorem
18 X Kwiecień do ustalenia z dyrektorem
19 X Maj do ustalenia z dyrektorem
 

ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI

w roku szkolnym 2021/2022

Formy wspomagania nauczycieli

L.p. Zakres wspomagania Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni

1. Opracowanie planu zebrań

1. Organizacja szkoleń i i szkoleń Rady Pedagogicznej dyrektor
narad 15
2. Opracowanie planów zebrań
września
Nauczycielskich zespołów przewodniczący
klasowych. zespołów
1. Opracowanie planu
Wspieranie rozwoju doskonalenia nauczycieli. 15 dyrektor
2. zawodowego oraz września
pogłębianie
umiejętności realizacji 2. Zapoznanie nauczycieli z 30 dyrektor
podstawowych nowymi regulacjami prawa sierpnia
obowiązków oświatowego
 pracowniczych. 3. Omówienie strategii
bezpieczeństwa w 30 dyrektor
szkole/przedszkolu –zasad, sierpnia
postępowania i obowiązków
pracowników szkoły/przedszkola
w zakresie zapewniania
bezpieczeństwa uczniom w
czasie zajęć organizowanych
przez szkołę/przedszkole.

4. Przygotowanie materiałów dyrektor,

pomocniczych do opracowania pedagog
zasad dostosowywania
wymagań edukacyjnych dla
uczniów z dysleksją.

5. Nawiązanie ścisłej współpracy dyrektor,

z poradnią PP w celu pedagog
zapewnienia obecności
specjalistów przy
opracowywaniu IPET-ów.
zapewniającej obecność
specjalistów z poradni oraz przy
diagnozowaniu trudnych
przypadków wychowawczych

6. Przydział nauczycielom dyrektor,

stażystom i kontraktowym
opiekunów stażu

7. Monitorowanie realizacji dyrektor

planów rozwoju zawodowego w
okresie stażu.

1. Opracowanie planu i
3. Obserwacja zajęć harmonogramu 15 dyrektor
przeprowadzania planowanych września
obserwacji.
 2. Opracowanie terminarza
przeprowadzania lekcji Dyrektor
otwartych i pokazowych.

KOORDYNACJA I NADZÓR
NAD PROCESEM AWANSU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI

Status Stopień, o Imię i Opiekun Okres stażu Uwagi

zawodowy który ubiega nazwisko stażu
się nauczyciel nauczyciela

mgr stażysta Kontraktowy XX YY 01.09.2020

–
31.05.2021

mgr Mianowany XX YY 01.09.2019

kontraktowy –
31.05.2022

mgr Mianowany XX YY 01.09.2019

kontraktowy –
31.05.2022

mgr Dyplomowany XX YY 01.09.2019

mianowany –
31.05.2023

mgr Dyplomowany XX YY 01.09.2019

mianowany –
31.05.2023