RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KSSM SAINS TINGKATAN 2 (2021)

TEMA 1: PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

MINGGU BIDANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
MINGGU 1 1.0 BIODIVERSITI 1.1 Murid boleh: -Membuat persembahan multimedia bagi
20/01/2021 - Kepelbagaian organisma membincangkan:
22/01/2021 1.1.1Menghuraikan dan • Definisi biodiversiti.
berkomunikasi mengenai • Bagaimana wujudnya biodiversiti.
*PdPr biodiversiti. • Kepentingan Biodiversiti dari segi:
- Sumber makanan,
- Keseimbangan alam,
- Menjana ekonomi seperti tempat rekreasi,
pelancongan, bioteknologi, perubatan, bahan
mentah industri,
- Sumber ekologi,
- Pendidikan.
• Kedudukan Malaysia sebagai salah satu daripada
12 negara Mega Biodiversiti perlu dipelihara.
MINGGU 2 1.1 1.1.2 Mewajarkan keperluan -Menjalankan aktiviti bagi membincangkan perkara
25/01/2021 - Kepelbagaian organisma pengurusan biodiversiti yang berikut:
29/01/2021 berkesan. • Kesan aktiviti manusia terhadap biodiversiti,
• Kaedah memelihara dan memulihara biodiversiti
*PdPr termasuk spesis endemik dan terancam.
MINGGU 3 1.2 1.2.1 Membezakan -Menjalankan aktiviti membina kekunci dikotomi dan
01/02/2021 - Pengelasan organisma organisma dengan kekunci mengkelaskan organisma berdasarkan ciri sepunya.
05/02/2021 dikotomi berdasarkan ciri-ciri  Nota:
sepunya. -Haiwan: Haiwan bertulang belakang, haiwan tidak
*PdPr bertulang belakang, mamalia, reptilia, ikan, burung dan
amfibia.
-Tumbuhan: Tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak
berbunga, monokotiledon dan dikotiledon.
 -Murid menggunakan pengetahuan sedia ada untuk
menjalankan aktiviti bagi mengenalpasti ciri yang
1.2.2 Mencirikan kumpulan membezakan kumpulan taksonomi utama.
taksonomi utama. Contoh:
-Ciri yang membezakan antara tumbuhan, haiwan dan
fungi atau perbezaan antara mamalia, reptilia, ikan,
burung dan amfibia.
MINGGU 4 2.0 EKOSISTEM 2.1 Murid boleh:  Nota: Rujuk kepada pelbagai aktiviti yang disediakan
08/02/2021 - Aliran tenaga dalam 2.1.1 Menerangkan dengan dalam *Modul 1 HEBAT Sains (Ekosistem).
12/02/2021 ekosistem contoh pengeluar, pengguna -Perkenalkan istilah seperti karnivor primer dan karnivor
dan pengurai. sekunder.
*Cuti Tahun Baru 2.1.2 Menginterpretasi -Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan
Cina rantai makanan dan siratan antara organisma dalam rantai makanan dan siratan
10-12/02/2021 makanan. makanan yang menunjukkan pemindahan tenaga
*PdPr daripada pengeluar kepada pengguna
MINGGU 5 2.2 2.2.1 Menghuraikan dan -Membuat persembahan multimedia yang
15/02/2021 - Kitar nutrien dalam berkomunikasi mengenai menghubungkaitkan peranan benda hidup kepada kitar
19/02/2021 ekosistem peranan benda hidup dalam air, kitar oksigen dan kitar karbon.
kitar oksigen dan kitar karbon -Gangguan aktiviti manusia adalah seperti:
*PdPr dalam ekosistem. • Penebangan hutan yang tidak terkawal,
2.2.2 Mewajarkan peranan • Pembakaran bahan api fosil,
organisma dalam kitar air suatu • Penggunaan sumber air yang berlebihan untuk
ekosistem. pertanian dan domestik.
2.2.3 Menyelesaikan
masalah apabila terdapat
gangguan ke atas kitaran
disebabkan aktiviti manusia.

MINGGU 6 2.3 2.3.1 Menjelaskan dengan Mengumpul maklumat mengenai:

22/02/2021 - Saling bersandarandan contoh saling bersandaran • Spesis, populasi, komuniti, habitat dan ekosistem,
26/02/2021 interaksi antara organisma antara benda hidup dan • Keseimbangan alam.
dan antara organisma persekitaran untuk -Membuat kajian lapangan untuk menyiasat habitat,
*PdPr dengan persekitaran keseimbangan ekosistem. populasi, komuniti dalam ekosistem.
-Menjalankan perbincangan tentang saling bersandaran
antara organisma hidup dan persekitaran untuk

2.3.2 Mewajarkan
kepentingan penyesuaian
hidupan terhadap alam sekitar.
2.3.3 Berkomunikasi
mengenai contoh interaksi
antara organisma hidup dan
mengaplikasi interaksi tersebut
dalam kehidupan harian.
2.3.4 Mencerakinkan faktor
yang mempengaruhi saiz
populasi dalam suatu
ekosistem.
2.3.5 Meramalkan
bagaimana perubahan dalam
ekosistem mempengaruhi
sumber yang ada dan
keseimbangan antara populasi.
wujudkan ekosistem yang seimbang.
-Menjalankan penyiasatan saintifik untuk mengkaji
kesan faktor alam sekitar seperti suhu, cahaya dan
kelembapan terhadap taburan haiwan dan tumbuhan.
-Membuat persembahan multimedia bagaiman haiwan
dan tumbuhan membuat penyesuaian terhadap iklim
habitat di gurun, tundra dan tropika.
Interaksi antara organisma hidup adalah:
-Mangsa-pemangsa, Simbiosis: komensalisme, mutualisme,
parasitisme, Persaingan.
-Mencari maklumat dan membuat persembahan
multimedia bagaimana interaksi antara mangsa
pemangsa digunakan dalam kawalan biologi bagi
mengawal musuh tanaman.
-Bincangkan kebaikan kawalan biologi berbanding
kawalan kimia serta impak kawalan biologi dalam
jangkamasa yang lama.
Faktor yang mempengaruhi saiz populasi :
• Penyakit,
• Pemangsa,
• Sumber makanan,
• Kemarau.
Perubahan dalam ekosistem seperti
• Bekalan air,
• Migrasi,
• Perubahan populasi (kesan pertambahan dan pengurangan
bilangan organisma terhadap keseimbangan alam).
Menyelesaikan masalah interaktif apabila terdapat gangguan
dalam sesuatu ekosistem.
*Rujuk Modul 1 HEBAT Sains (Ekosistem)
MINGGU 7 2.4
01/03/2021 - Peranan manusia dalam 2.4.1 Mewajarkan dan -Menjalankan aktiviti main peranan bagi
05/03/2021 Mengekalkan berkomunikasi bahawa manusia membincangkan kepentingan peranan manusia
keseimbangan alam memerlukan ekosistem yang sebagai pengurus alam dalam menjaminkan kelestarian
*PdPr stabil dan produktif demi hidup.
kelestarian hidup. -Kenalpasti beberapa agensi atau stakeholder serta
orang awam bagi menyelesaikan isu alam sekitar di
kawasan setempat atau global.
• Punca isu alam sekitar,
• Kesan kepada masyarakat setempat
• Cadangan kaedah menyelesaikan masalah tersebut.

MINGGU 8 3.0 NUTRISI 3.1 Murid boleh: -Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat,
08/03/2021 - Kelas makanan protein, lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta
12/03/2021 3.1.1 Menghuraikan dan menyatakan fungsi serta sumbernya melalui persembahan
berkomunikasi mengenai kelas multimedia. Hanya vitamin utama (A, B, C, D, E dan K) dan
*murid tingkatan makanan. mineral (kalsium, kalium) diperlukan.
2 kembali ke -Vitamin B tidak perlu dikelaskan kepada B1, B2 dan dsb.
sekolah *Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 1 – Suku-suku
separuh
*Cuti Isra’ dan
Mi’raj 3.1.2 Menguji kehadiran -Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menguji kehadiran
11/03/2021 kanji, glukosa, protein dan kanji (larutan iodin), glukosa (larutan Benedict), protein
lemak dalam makanan. (bahan uji Millon) dan lemak (ujian alkohol-emulsi)

MINGGU 9 3.2 3.2.1 Menghuraikan dan Gizi seimbang merujuk kepada piramid makanan atau
15/03/2021 - Kepentingan gizi seimbang berkomunikasi mengenai gizi plate portion.
19/03/2021 seimbang. Faktor yang mempengaruhi gizi seimbang ialah umur,
saiz, jantina, pekerjaan, iklim dan keadaan kesihatan.
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 1 – Suku-suku
separuh

3.2.2 Menganggar kalori
makanan yang diambil dalam
setiap hidangan dan merancang
satu gizi seimbang.
3.2.3 Membuat kajian dan
mewajarkan kepentingan gizi
seimbang, senaman dan gaya
hidup yang sihat dalam
mengekalkan kesihatan badan
MINGGU 10 3.3 3.3.1 Menghuraikan dan
22/03/2021 - Sistem pencernaan berkomunikasi mengenai
26/03/2021 manusia pencernaan.
-Menjalankan aktiviti untuk menganggar nilai kalori
makanan dalam satu hidangan.
Unit untuk tenaga dalam makanan boleh diukur dalam
joule atau kalori. Nilai kalori atau kuantiti tenaga dalam
setiap gram karbohidrat, protein dan lemak dikenal
pasti.
-Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan
nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk
menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan.
Merancang gizi seimbang untuk satu hari (sarapan,
makan tengahari dan makan malam) mengikut faktor
yang berbeza
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 1 – Suku-suku
separuh
-Menjalankan aktiviti kesedaran bagi menekankan
kepentingan mengekalkan kesihatan dari aspek
mengelakkan penyakit seperti penyakit jantung,
tekanan darah tinggi, kencing manis, kanser kulit dan
kanser peparu.
-Pembelajaran berasaskan projek:
Obesiti dalam kalangan murid sekolah semakin
meningkat di Malaysia. Ini sangat berkaitan dengan
cara pemakanan yang tidak betul dan gaya hidup.
Jalankan satu kajian ke atas masalah obesiti dalam
kalangan murid di sekolah masing-masing.
Hubungkaitkan dengan pemakanan makanan diproses dan
juga makanan rapu.
Cadangkan cara untuk menyelesaikan masalah ini di
peringkat sekolah.
-Pencernaan ialah penguraian makanan yang kompleks
atau besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh
larut dan sedia diserap oleh badan.
-Bandingkan proses pencernaan fizikal dan proses
pencernaan kimia.
-Aliran makanan dalam salur pencernaan yang
melibatkan organ mulut, esofagus, perut, usus kecil,
 usus besar, dubur. Perlu diterangkan fungsi pankreas,
hati dan pundi hempedu.
-Hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak perlu
dibincangkan. Enzim yang diperkenalkan hanya
amilase, protease dan lipase.
-Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menunjukkan
tindakan enzim dalam air liur terhadap kanji.
27/03/2021 -
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2021
04/04/2021
MINGGU 11 3.4 3.4.1 Menjalankan -Mengkaji proses penyerapan makanan tercerna
05/04/2021 - Proses penyerapan dan eksperimen bagi menerangkan dengan menggunakan tiub Visking bagi menerangkan
09/04/2021 pengangkutan hasil proses penyerapan hasil proses penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.
pencernaan serta pencernaan.
penyahtinjaan 3.4.2 Menghubungkaitkan -Membuat persembahan multimedia mengenai proses
fungsi sistem pencernaan, pengangkutan hasil pencernaan oleh darah ke sel
sistem peredaran darah dan badan untuk asimilasi dan respirasi.
sistem respirasi. Penekanan kepada bagaimana sistem tersebut
3.4.3 Menghuraikan dan bekerjasama dalam proses pencernaan.
berkomunikasi mengenai
penyahtinjaan. -Membuat persembahan multimedia atau simulasi
mengenai pengangkutan dan penyerapan semula air
oleh usus besar dan proses penyahtinjaan.
Bincangkan:
• Kepentingan amalan pemakanan yang betul untuk
mengelakkan sembelit,
• Implikasi kepada kesihatan sekiranya mengamalkan
pemakanan yang tidak seimbang terutama tiada
atau kurang serat.

MINGGU 12 4.0 4.1 Murid boleh: Penyakit berjangkit:

12/04/2021 - KESIHATAN Penyakit berjangkit dan 1) Air – taun/kolera,
16/04/2021 MANUSIA penyakit tidak berjangkit 4.1.1 Membezakan dan 2) Udara – TB, H1N1, SARS, Selsema,
berkomunikasi mengenai 3) Sentuhan- Kurap, panau,
penyakit berjangkit dan 4) Vektor – kencing tikus, denggi, malaria, Zika.
penyakit tidak berjangkit . Penyakit tidak berjangkit:
1) Kanser,
 4.1.2 Menerangkan 2) Hipertensi,
bagaimana penyakit berjangkit 3) Diabetes,
disebarkan. 4) Penyakit kardiovaskular.
-Pembelajaran berasaskan projek:
4.1.3 Mencerakinkan Membuat kajian kes penyakit penduduk Malaysia
penyebab dan penularan berdasarkan statistik Kementerian Kesihatan untuk
penyakit berjangkit. membincangkan perkara berikut:
• Penyakit yang paling banyak dihidapi di
4.1.4 Menjana idea Malaysia,
mekanisme menghalang • Jenis-jenis penyakit yang boleh berjangkit,
penularan penyakit berjangkit. penyebab dan cara menanganinya,
• Meramalkan perkembangan penyakit
berdasarkan graf statistik Kementerian
Kesihatan,
• Cadangan langkah untuk menyelesaikan
masalah ini.
http://www.moh.gov.my
MINGGU 13 4.2 4.2.1 Menghuraikan dan -Membuat persembahan multimedia bagaimana sistem
19/04/2021 - Pertahanan badan berkomunikasi mengenai pertahanan badan melawan jangkitan penyakit dan
23/04/2021 fungsi sistem pertahanan mengalakkan penyembuhan daripada jangkitan penyakit.
badan. *Rujuk kepada Modul 25 HEBAT Sains (Kesihatan
4.2.2 Mendefinisikan Manusia).
antigen, antibodi dan *Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 11 – Vaksinasi
keimunan badan. -Mengumpul maklumat jenis imunisasi yang diterima
4.2.3 Mewajarkan oleh kanak-kanak.
kepentingan imunisasi. Berdasarkan jadual imunisasi secara berkala kanak- kanak,
4.2.4 Membezakan taksir perkara berikut:
keimunan pasif dan keimunan • Hubungkait antara antigen dan antibodi,
aktif. • Kesan pengulangan imunisasi terhadap
4.2.5 Mewajarkan amalan ketahanan badan. (perkenalkan graf respon
yang baik ke arah keimunan imunisasi primer dan sekunder)
yang mantap. Menyenaraikan amalan yang mengalakkan atau
melemahkan imuniti dari segi:
• Pemakanan (buah-buahan tempatan, masakan, sayuran),
• Aktiviti fizikal
• Gaya hidup
 4.2.6 Mewajarkan dan
berkomunikasi mengenai
kepentingan imunisasi dan
tahap kesihatan individu
terhadap keluarga, sosial,
ekonomi dan negara.
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
Sumbangsaran dari aspek:
• Pengulangan penyakit yang terkawal seperti
kusta, batuk kokol dan tibi,
• Kos rawatan kesihatan meningkat,
• Kualiti kerja yang terjejas,
• Pembelian insurans,
• Kualiti kehidupan,
• Tenaga kerja (migrasi),

MINGGU 14 5.0 AIR DAN 5.1 Murid boleh: Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
26/04/2021 - LARUTAN Sifat fizik air multimedia tentang air :
30/04/2021 5.1.1 Menghuraikan dan • Sumber asas bagi kemandirian semua benda
berkomunikasi mengenai air. hidup,
*Cuti nuzul Al- • Air suatu sebatian,
Quran • Sifat fizik air iaitu takat didih, takat beku, warna,
29/04/2021 ketumpatan, tegangan permukaaan, tindakan
kapilari, kesan penyerapan dan pembebasan
haba ke atas air.
Menjalankan penyiasatan saintifik ke atas air:
• Menjalankan elektrolisis untuk menentukan
komposisi unsur dalam molekul air,
• Kesan bendasing terhadap takat lebur dan takat
didih air.
-Faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air iaitu
kelembapan udara, suhu sekitaran, luas permukaan dan
5.1.2 Menjalankan gerakan udara.
eksperimen dan berkomunikasi Membuat persembahan multimedia mengenai perkara
mengenai proses penyejatan air berikut:
dalam kehidupan harian. • Hubungkait proses penyejatan dengan aktiviti

MINGGU 15 5.2 -Menjalankan penyiasatan saintifik bagi mendapatkan

03/05/2021 - Larutan dan kadar 5.2.1 Menerangkan dengan maksud:
07/05/2021 kertelarutan contoh maksud larutan, • Zat terlarut, pelarut, larutan dan ampaian,
keterlarutan. • Larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.
 5.2.2 Menjalankan
eksperimen bagi menentukan
faktor yang mempengaruhi
kadar keterlarutan.
5.2.3 Menjelaskan dengan
contoh maksud koloid
dalam kehidupan harian.
Faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan seperti
suhu pelarut, kadar kacauan, saiz zat terlarut.
-Menjalankan aktiviti bagi mengenali contoh koloid dalam
kehidupan harian seperti emulsi dan busa.
Mengumpul maklumat tentang air sebagai pelarut
universal dan memberi contoh kegunaan air sebagai
pelarut universal.

5.2.4 Menghuraikan dan -Mengilustrasikan dengan menggunakan peta pemikiran

berkomunikasi mengenai contoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam
kegunaan air sebagai pelarut kehidupan.
universal dalam kehidupan • Alkohol,
harian dan industri pembuatan. • Kerosin,
• Aseton,
• Turpentin,
• Eter.

5.2.5 Menunjuk cara contoh Menjalankan penyiasatan saintifik seperti:

pelarut bukan air dan • Menghilangkan kotoran oleh bahan tertentu seperti
kegunaannya dalam kehidupan. minyak hitam dan cat
• Penyediaan bahan tertentu iaitu syelek, cat dan
Kosmetik
MINGGU 16 5.3 5.3.1 Menunjuk cara kaedah Menjalankan aktiviti yang boleh menghasilkan air yang
10/05/2021 - Pembersihan dan pembersihan air. bersih melalui kaedah:
14/05/2021 pembekalan air • Pendidihan,
• Penurasan,
*Cuti Hari Raya • Penulenan,
Aidilfitri • Pengklorinan,
11-14/05/2021 • Penyulingan.
5.3.2 Menyelesaikan -Mencari maklumat atau sumbangsaran serta melakukan
masalah mendapatkan bekalan persembahan multimedia bagaimana negara yang tiada
air untuk kegunaan harian. bekalan air menyediakan bekalan air seperti:
Kitar semula air,
• Mendapakan air dari kabus,
 • Mendapatkan air dari lautan (Osmosis berbalik).
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 4 – Osmosis
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 12 – Nikmat air bersih
5.3.3 Membina model dan -Mengumpul maklumat tentang setiap peringkat dalam
berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air :
sistem pembekalan air. • Penapisan,
• Pengoksidaan,
• Penggumpalan,
• Pengenapan,
• Penurasan,
• Pengklorinan,
• Pengflourinan.
5.3.4 Mewajarkan -Perbincangan dan penilaian mengenai:
kelestarian air sebagai kunci • Kesedaran tentang kandungan air yang selamat diminum,
kehidupan yang sihat. • Kesan pencemaran air terhadap kehidupan dan
alam sekitar dengan merujuk kepada kes
sebenar seperti keracunan raksa di Teluk Minamata,
• Pencemaran Sungai dan Kaedah PembersihanSungai,
• Peranan individu untuk memastikan kelestarianair.
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 12 – Nikmat air bersih
Pembelajaran berasaskan projek:
Menjalankan aktiviti audit air untuk mengetahui jumlah
penggunaan air di rumah atau sekolah.
Cadangkan langkah penjimatan atau melakukan inovasi
kaedah mudah menjimatkan air dan kecekapan
penggunaan air.
MINGGU 17 6.0 6.1 Murid boleh: Sifat fizik bagi asid dan alkali
17/05/2021 - ASID DAN ALKALI Sifat asid dan alkali • Sifat asid dari aspek nilai pH, rasa, sifat mengkakis, kesan
21/05/2021 6.1.1 Mendefinisikan secara ke atas kertas litmus, tindakan terhadap logam seperti
operasi asid dan alkali. magnesium dan zink
• Sifat alkali dari aspek nilai pH, rasa, sifat mengkakis, kesan
ke atas kertas litmius
Asid dan alkali hanya menunjukkan sifat dengan
kehadiran air.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid
6.1.2 Menerangkan dengan
Dan bahan beralkali dalam kehidupan harian menggunakan
contoh bahan berasid dan
 beralkali • Kertas litmus
• Penunjuk universal
6.1.3 Menunjuk cara • Metil jingga
menentukan kekuatan asid dan • Fenolftalein
alkali berdasarkan nilai pH. • pH meter
-Menjalankan aktiviti untuk mengkaji hubungan nilai pH
6.1.4 Mengenal pasti dengan kekuatan asid dan alkali.
kegunaan asid dan alkali dalam -Mengumpul, mentafsir dan mempersembahkan data
kehidupan harian tentang penggunaan asid dan alkali dalam kehidupan
harian termasuk sektor pertanian dan industri.

MINGGU 17 6.2 6.2.1 Menerangkan proses Menjalankan eksperimen penitratan asid dan alkali
17/05/2021 - Peneutralan peneutralan untuk menentukan takat akhir menggunakan petunjuk.
21/05/2021 -Menulis persamaan perkataan untuk tindak balas
peneutralan
6.2.2 Menerangkan dengan -Di antara aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian
contoh penggunaan proses adalah seperti:
peneutralan dalam kehidupan • Penggunaan ubat gigi
harian • Pelembut fabrik dan kondisioner rambut.
• Mengawal pH tanah
• Meneutralkan bahan buangan industry
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 9 – Selamat tinggal
kerak kapur
MINGGU 18
24/05/2021 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
28/05/2021
(29/05/2021 - CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021
13/06/2021)
TEMA 3: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

MINGGU 19 7.0 KEELEKTRIKAN 7.1 Murid boleh: Membincangkan dengan persembahan multimedia:
14/06/2021 - DAN KEMAGNETAN Keelektrikan • Mengapa tenaga diperlukan dalam kehidupan harian,
18/06/2021 7.1.1 Menghuraikan dan Jenis tenaga,Sumber tenaga.
berkomunikasi mengenai -Menjalankan aktiviti menggunakan bahan seperti rod
tenaga politena, asetat, kaca, belon untuk menunjukkan
7.1.2 Menerangkan kewujudan cas elektrostatik.
 dan berkomunikasi mengenai
kewujudan cas elektrostatik.
-Menjalankan aktiviti menentukan kewujudan cas
elektrostatik, kuantiti cas elektrostatik dan jenis cas
elektrostatik dengan menggunakan elektroskop.
-Menjalankan simulasi kejadian kilat dengan
menggunakan janakuasa Van de Graaff atau mesin
Wimhurst.

7.1.3 Menjelaskan dengan -Mengumpulkan maklumat dan menyelesaikan masalah

contoh elektrostatik dalam harian berikut:
kehidupan seharian. • pemilihan jenis fabrik pakaian yang sesuai dipakai
apabila berada dalam cuaca yang rendah
kelembapannya
•mengelakkan berlaku kebakaran kenderaan
semasa mengepam petrol
• mencari kawasan perlindungan yang selamat
semasa ribut petir (konsep Faraday’s cage).
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 6 – Telefon pintar –
pembunuh?
MINGGU 20 7.1.4 Merumuskan cas yang -Membuat penyiasatan saintifik mengenai pengaliran
21/06/2021 - mengalir menghasilkan arus cas dalam konduktor elektrik akan menghasilkan arus
25/06/2021 elektrik. elektrik dengan menggunakan janakuasa Van de Graaff
disambung kepada galvanometer yang dibumikan.
-Mengumpul maklumat dan menjalankan aktiviti
penemuan unit bagi arus, voltan dan rintangan.
7.1.5 Mencirikan arus, voltan -Mengukur arus dan voltan dalam litar elektrik
dan rintangan serta unitnya. menggunakan alat pengukuran yang sesuai.
Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen untuk
7.1.6 Merumuskan perkaitan mengkaji kesan perubahan:
antara arus, voltan dan • Rintangan ke atas arus, Voltan ke atas arus.
rintangan -Membincangkan perkaitan antara voltan, arus dan
rintangan melalui Hukum Ohm.
MINGGU 21 7.2 7.2.1 Menghuraikan dan Menjalankan penyiasatan saintifik untuk mengkaji
28/06/2021 - Pengaliran arus elektrik berkomunikasi mengenai • Pengaliran arus dengan membina litar bersiri dan litar
02/07/2021 dalam litar bersiri dan litar pengaliran arus elektrik dalam selari yang lengkap.
selari. litar bersiri dan litar selari. • Kelebihan dan kekurangan litar selari dan litar bersiri.
• Pendawaian elektrik di rumah
 Menyelesaikan masalah numerical berkaitan arus,
voltan dan rintangan dalam litar selari dan bersiri
MINGGU 22 7.3 7.3.1 Merumuskan ciri Menjalankan aktiviti berikut:
05/07/2021 - Kemagnetan magnet. • Menggunakan serbuk besi untuk mengkaji medan
09/07/2021 magnet satu magnet bar,
• Menggunakan kompas untuk menunjukkan arah
7.3.2 Menghuraikan dan medan magnet.
berkomunikasi mengenai -Melakar dan mengkaji corak medan magnet bagi
elektromagnet. pelbagai jenis magnet seperti magnet bar, magnet
ladam kuda dan magnet magnadur.
-Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan
antara:
• Garisan medan magnet dengan kekuatan medan
magnet,
• Kekuatan daya magnet dengan jarak.
7.3.3 Menjalankan -Menjalankan penyiasatan untuk mengkaji corak dan
eksperimen dan berkomunikasi arah medan magnet yang dihasilkan oleh arus yang
mengenai kegunaan magnet mengalir dalam dawai lurus, dawai gelung dan solenoid.
dan elektromagnet dalam -Melukis corak dan menandakan arah medan magnet
kehidupan seharian. yang dihasilkan oleh arus yang mengalir melalui dawai
lurus, dawai gelung dan solenoid.
-Mengkaji hubungan antara kekuatan medan magnet
dengan
• arus yang mengalir,
• bilangan gegelung.
-Mencari maklumat dan membuat persembahan
multimedia kegunaan magnet dan elektromagnet dalam
kehidupan seharian seperti kompas, loceng elektrik.
MINGGU 23 8.0 DAYA DAN 8.1 Murid boleh: Menjalankan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah
12/07/2021 - GERAKAN Daya untuk menunjukkan kewujudan pelbagai jenis daya
16/07/2021 8.1.1 Menghuraikan dan seperti daya graviti, berat, daya normal, geseran, daya
berkomunikasi mengenai daya. elastik, daya apungan
*Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains (Daya)
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 13 – Hukum Newton
8.1.2 Menerangkan daya Melakar gambarajah daya untuk menunjukkan daya
mempunyai magnitud, arah dan mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi.
 titik aplikasi.
Menjalankan aktiviti menggunakan neraca spring untuk
8.1.3 Mengukur daya dalam mengukur daya, contohnya, berat jasad, daya geseran.
unit S.I Perbincangan boleh melibatkan situasi seperti berikut:
• Jasad yang kekal di atas meja,
Berat (daya tindakan) sama dengan daya normal
8.1.4 Menjelaskan dengan (daya tindak balas).
contoh setiap daya tindakan • Jasad yang terapung dalam air,
terdapat daya tindak balas yang Berat (daya tindakan) sama dengan daya apungan
sama magnitud tetapi (daya tindak balas).
bertentangan arah. • Dua troli yang bersentuhan dilepaskan
menggunakan mekanisme spring akan bergerak
pada arah bertentangan dengan jarak yang sama.
Troli pertama akan mengenakan daya kepada troli
kedua (daya tindakan) dan pada masa yang sama troli
kedua mengenakan daya yang sama magnitud tetapi
pada arah yang bertentangan (daya tindak balas).
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 13 – Hukum Newton
17/07/2021 -
25/07/2021
MINGGU 24 8.2 8.2.1 Menghuraikan dan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan daya
26/07/2021 - Kesan daya berkomunikasi mengenai kesan terhadap perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan dan
30/07/2021 tindakan daya. arah seperti
•menggerakkan kereta mainan yang pegun
•mengubah kelajuan kereta mainan
•memberhentikan kereta mainan yang bergerak
•mengubah arah gerakan kereta mainan.
•mengubah bentuk sekeping plastisin.
-Menjalankan aktiviti untuk menentukan daya apungan
8.2.2 Menerangkan dan
menggunakan neraca spring (Daya apungan = berat
berkomunikasi mengenai
sebenar - berat ketara).
perkaitan antara perbezaan
-Menjalankan penyiasatan untuk mengesahkan bahawa
ketumpatan dengan kesan
objek yang lebih tumpat daripada air akan tenggelam
keapungan dalam kehidupan
dengan menggunakan kiub ketumpatan.
harian.
Menyelesaikan masalah bagaimana kapal kargo
8.2.3 Mengelas dan
 menyelesaikan masalah tuas mengekalkan keapungan yang selamat apabila belayar
berdasarkan kedudukan melalui lautan yang berbeza jenis, suhu danketumpatan
fulkrum, beban dan daya. air denganmerujuk kepada garis Plimsoll.
Membincangkan pelbagai contoh tuas mengikut kelas
dalam kehidupan harian
8.2.4 Menerangkan dan Menyelesaikan masalah numerikal menggunakan
berkomunikasi mengenai rumus:
momen daya. -Beban x jarak beban daripada fulkurm = daya x jarak
daya dari fulkrum
-Apabila membuka pintu atau menggunakan spanar
untuk melonggarkan nat, kita mengenakan daya yang
menghasilkan kesan putaran seperti yang dikehendaki.
8.2.5 Menjalankan
Kesan putaran itu dinamakan momen daya.
eksperimen dan berkomunikasi
Menjalankan aktiviti menunjukkan hubungan antara
mengenai tekanan serta
momen daya dengan panjang tuas dan daya dalam
aplikasinya dalam kehidupan
situasi membuka pintu, melonggarkan nat
harian
Momen daya = daya (N) x jarak tegak dari pangsi ke
daya (m)
*Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains(Daya)
-Mengkaji kesan mengubah luas permukaan terhadap
tekanan yang yang dihasilkan oleh daya yang sama.
Perkenalkan rumus: Tekanan = Daya / Luas permukaan
-Membuat persembahan multimedia mengenai aplikasi
tekanan dalam kehidupan harian.
MINGGU 25 9.0 HABA 9.1 Murid boleh: Membincangkan dan membuat perkongsian mengen
02/08/2021 - Hubungkait suhu dengan •Maksud suhu,
06/08/2021 haba 9.1.1 Membanding beza • Perbezaan antara suhu dengan haba.
antara haba dengan suhu. *Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains (Haba).
-
9.2 9.2.1 Menerangkan haba Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pengaliran
Pengaliran haba dan mengalir dari kawasan panas ke haba melalui:
keseimbangan haba kawasan sejuk. • Konduksi,
• Perolakan
• Sinaran.

Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk

9.2.2 Menerangkan dan
 berkomunikasi mengenai membincangkan fenomena alam seperti bayu darat,
pengaliran haba dalam bayu laut dan pemanasan bumi oleh matahari.
fenomena alam. -Menjalankan aktiviti berkumpulanuntuk
9.2.3 Berkomunikasi membincangkan:
mengenai konduktor haba dan • maksud konduktor haba,
penebat haba serta kegunaan • maksud penebat haba,
konduktor dan penebat haba • pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam
dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
-Membuat penyiasatan untuk mengkaji kegunaan bahan
berbeza sebagai penebat haba.
MINGGU 26 9.3 9.3.1 Menerangkan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan haba boleh
09/08/2021 - Prinsip pengembangan bagaimana haba menyebabkan menyebabkan pepejal, cecair dan gas mengembang
13/08/2021 dan pengecutan jirim pengembangan dan pengecutan dan mengecut.
pepejal, cecair dan gas, -Membincangkan kegunaan pengembangan dan
9.3.2 Berkomunikasi pengecutan jirim dalam yang berikut:
mengenai pelbagai kegunaan • Merkuri dalam termometer,
pengembangan dan pengecutan • Jalur dwilogam di dalam alat penggera kebakaran,
jirim dalam kehidupan harian • Ruang pada landasan keretapi,
• Penggolek pada jambatan keluli.
Membincangkan penggunaan prinsip pengembangan
dan pengecutan jirim untuk menyelesaikan masalah
yang mudah.
MINGGU 27 9.4 9.4.1 Menunjukcara Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan yang berikut:
16/08/09/2021 - Hubungkait jenis bagaimana objek yang gelap • Objek yang gelap dan kusam menyerap haba
20/08/2021 permukaan objek dengan dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat,
penyerapan dan lebih baik daripada objek putih • Objek yang gelap dan kusam membebaskan
pembebasan haba dan berkilat. haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
9.4.2 Menunjukcara Pembelajaran berasaskan projek:
bagaimana objek yang gelap Konsep Bangunan Hijau memerlukan beberapa kriteria
dan kusam membebaskan haba seperti kecekapan menggunakan tenaga, kecekapan
lebih baik daripada objek putih menggunakan air, tapak pembinaan yang lestari, bahan
dan berkilat. binaan, inovasi dan sebagainya.
9.4.3 Mengkonsepsikan dan Reka bentuk satu Rumah Kediaman Hijau di mana
mereka bentuk mengunakan penggunaan tenaga dapat dikurangkan bagi
konsep haba dalam kehidupan menyejukkan rumah atau sebaliknya. Murid boleh
harian. membuat reka bentuk atau inovasi dalam konteks

MINGGU 28 10.0 10.1 Murid boleh:
23/08/2021 - GELOMBANG Ciri gelombang bunyi
27/08/2021 BUNYI 10.1.1 Berkomunikasi
mengenai ciri asas gelombang
bunyi.
MINGGU 29 10.2 10.2.1 Menerangkan
30/08/2021 - Kekuatan dan frekuensi bunyi dan unitnya
03/09/2021 kelangsingan bunyi serta amplitud getaran.
10.2.2 Menghubungkaitkan
frekuensi dengan kelangsingan
10.2.3. Menghubungkaitkan
amplitud dengan kenyaringan
10.2.4 Menjelaskan
menggunakan contoh kekuatan
dan kelangsingan menggunakan
alatan muzik
MINGGU 30 10.3 10.3.1 Menjelaskan dengan
06/09/2021 - Fenomena dan aplikasi contoh fenomena yang berkait
10/09/2021 pantulan gelombang bunyi dengan pantulan gelombang
bunyi seperti gema dan kesan
Doppler bunyi.
10.3.2 Menjelaskan dengan
contoh aplikasi pantulan
gelombang bunyi .
10.3.3 Menerangkan dan
berkomunikasi mengenai had
pendengaran bagi manusia dan
haiwan.
10.3.4 Menerangkan dengan
tempatan atau global.
Menjalankan aktivitiuntuk menjelaskan bahawa gelombang
bunyi:
• Memerlukan medium untuk perambatan
• Boleh dipantulkan
• Diserap oleh permukaan yang berbeza
• Mempunyai kelajuan berbeza dalam medium yang
berbeza
*Rujuk kepada Modul 28 HEBAT Sains (Bunyi)
*Rujuk BAHAN SUMBER INKUIRI UNIT 5 – Letupan yang
senyap
Melakukan penyiasatan saintifik menggunakan penjana
audio, osiloskop dan pembesar suara sifat gelombang
bunyi iaitu perbezaan corak gelombang bunyi dari paparan
osiloskop (amplitud dan frekuensi) dan kekuatan bunyi
(amplitud).
-Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kekuatan dan
kelangsingan bunyi menggunakan alatan muzik seperti
piano, rekorder, gendang, drum dan gitar.
Menjelaskan dengan contoh/video fenomena gema
dalam kehidupan harian.
-Menjalankan aktiviti untuk membanding beza kelangsingan
bunyi siren ambulan/air horn/bunyi enjin motosikal yang
bergerak laju melintasi seseorang pemerhati.
-Frekuensi bunyi meningkat apabila menghampiri
pemerhati dan berkurangan apabila melepasinya
dikenali sebagai kesan Doppler bunyi.
-Menjalankan aktiviti simulasi video untuk menunjukkan
penggunaan sonar dalam industri perkapalan dan
perikanan, sonogram dalam bidang perubatan dan cara
kelawar menganggar jarak semasa terbang.
Membuat persembahan multimedia mengenai:
 contoh cara mengatasi had • had pendengaran manusia dan haiwan
pendengaran manusia. • cara mengatasi had pendengaran bagi manusia
13/9/2021- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KETIGA TAHUN 2021
17/9/2021
TEMA 4: PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

MINGGU 31 11.0 11.1 Murid boleh: Mencari maklumat daripada alatteknologi seperti
20/09/2021 - BINTANG DAN Bintang dan galaksi teleskop untuk mengembangkan idea tentang objek
24/09/2021 GALAKSI DALAM dalam alam semesta 11.1.1 Berkomunikasi angkasa seperti:
ALAM SEMESTA Mengenaiciri objek angkasa. - galaksi termasuk Bima Sakti
- nebula
- kitar hidup bintang (hipotesis nebula)
Galaksi dan jenis galaksi iaitu galaksi elips, berpilin dan
11.1.2 Membanding dan tidak seragam
membezakan bintang -Menyatakan kedudukan Sistem Suria dalam Galaksi
(termasuk matahari) Bima Sakti
berdasarkan ciri bintang dan -Perbandingan saiz relatif antara Bumi, planet, Sistem
hubungkaitkan dengan Suria, Galaksi Bima Sakti dan Alam Semesta
pemerhatian bintang di bumi Mengagumi alam yang dicipta Tuhan.
-Ciri Bintang termasuk suhu, saiz, jarak, warna dan
kecerahan
Boleh layari Skychart, Stellarium (free astronomy
software), Earth Centred Universe (ECU) untuk
maklumat mengenai perbanding dan perbezaan ciri
bintang.
-Melawat ke Balai Cerap atau planetarium untuk
membuat pemerhatian objek langit pada waktu malam
dan siang
MINGGU 32 12.0 12.1 Murid boleh: -Astronomical unit dan Tahun Cahaya sebagai jarak di
27/09/2021 - SISTEM SURIA Sistem Suria 12.1.1 Membandingkan jarak angkasa lepas
01/10/2021 planet dalam sistem suria -Membuat pengiraan dengan menukarkan unit antara
daripada matahari dengan a.u. dan tahun cahaya dan kilometer
menggunakan astronomical *Rujuk Modul 17 HEBAT Sains (Sistem Suria)
unit (a.u) dan tahun cahaya

12.1.2 Membina jadual -Ciri perbandingan adalah seperti berikut:

 untuk membanding dan
membezakan antara planet
Sistem Suria dengan Bumi
12.1.3 Meneroka hubungan
yang mungkin berdasarkan
Ciri planet dan memberi
Penjelasan tentang hubungan
tersebut termasuk anomali
yang mungkin wujud.
12.1.4 Menaakul dan
menganalogikan situasi
hipothetikal berkaitan dengan
Sistem Suria.
12.1.5 Menjustifikasi Bumi
merupakan planet yang
paling sesuai untuk
kehidupan berdasarkan data
tentang Bumi.
MINGGU 33 13.0 13.1 Murid boleh:
04/10/2021 - METEOROID, Jasad lain dalam Sistem 13.1.1 Berkomunikasi
08/10/2021 ASTEROID, KOMET Suria iaitu Meteoroid, tentang jasad lain dalam
Asteroid dan komet sistem suria iaitu meteoroid,
asteroid dan komet
13.1.2 Membincangkan
Saiz, jarak, suhu, ketumpatan, tarikan graviti planet relatif
kepada Bumi, lapisan atmosfera, keadaan permukaan,
arah dan kelajuan putaran dan peredaran planet pada orbit
masing-masing serta satelit semulajadi setiap planet
-Contoh hubungan antara ciri:
• Suhu dan jarak dengan Matahari
• Ketumpatan dan tarikan graviti
• Jarak, masa dan kelajuan
• Arah putaran
Pembelajaran berasaskan masalah:
Berdasarkan pemahaman mengenai Sistem Suria,
segala putaran, daya bertindak dan pergerakan boleh
diramalkan berdasarkan data yang dikumpul,
Bincangkan contoh situasi hipotetikal berikut
• Apa akan berlaku sekiranya putaran Bumi berhenti
berputar? Berputar secara perlahan?
• Mengapa terdapat planet yang mempunyai 2 bulan
atau lebih?
• Sekiranya anda berada di Bulan, terangkan
pemerhatian anda tentang bentuk Bumi?
• Adakah Bumi kelihatan mempunyai fasa sekiranya anda
berada di Bulan?
Sumbangsaran adakah planet lain boleh menampung
hidupan sekiranya sumber di Bumi kehabisan –
perbincangan menjurus kepada kehidupan lestari.
Menyedari peranan setiap individu sebagai pengguna
yang berhemah dalam menguruskan alam dan
pentingnya mengurangkan jejak ekologi.
Membuat persembahan multimedia untuk:
(a) Membandingkandan meteorid, asteroid dan komet
(b) Meramalkankeadaan perlanggaran meteoroid, asteroid
dan komet dengan Bumi
-Membuat pemerhatian meteor pada waktu malam atau
 pergerakan meteoroid, asteroid membuat lawatan ke Planetarium.
dan komet dan kesannya Menggunakan pembentangan pergerakan meteroid
terhadap bumi berdasarkan
data -Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
13.1.3 Menjana idea multimedia mengenai fenomena perlanggaran asteroid
bagaimana mengurangkan atau dan jasad lain dengan Bumi
mengelakkan kemungkinan Meteorit diperkenalkan.
berlakunya perlanggaran
asteroid dengan Bumi
MINGGU 34-36
11/10/2021 - PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
29/10/2021

MINGGU 37-38
01/11/2021 - MENGEMASKINI MARKAH PROJEK MURID DAN PRESTASI MURID DIDALAM BORANG PELAPORAN PBD
12/11/2021

MINGGU 39-40
15/10/2021 - ULANGKAJI
26/11/2021

MINGGU 41
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
29/11/2021 -
03/12/2021
11/12/2021 -
CUTI AKHIR TAHUN 2021
31/12/2021