‫تاريخ الفكر االقتصادي والحضارات القديمة‬

‫‪.‬تاريخ الفكر االقتصادي مجموعة من المقاييس مدخل االقتصاد ووقائع اقتصادية‬

‫‪.‬هو عملية تحليل وقائع اقتصادية عن طريق تحليل خطاب اقتصادي أيديولوجي‬
‫‪:‬مجموعة مقاييس‬
‫سياسات‪ ،‬استقرار كلي‪ ،‬تجارة دولية‪ ،‬تحليل تطور العمل في منظمة التجارة الدولية *‬
‫مشروع نظام التجارة‬ ‫اجهاض منظمة التجارة الدولية‬ ‫خطاب أيديولوجي كنزي‬ ‫الفكر االقتصادي‬
‫الدولية‬
‫بداية تنظيم لتحرير التجارة الدولية‬
‫‪ 03‬أفكار (خواطر)‬ ‫الفكر االقتصادي‬
‫تحقيق التنمية االقتصادية‬
‫كيف تساهم األفكار االقتصادية في تنمية االقتصاد‬
‫رجال دين‬ ‫فالسفة‬ ‫أفكار‬
‫صدفة‬
‫اإلنسان يسعى لتحقيق غايته وتلبية حاجياته المتجددة والمتغيرة عجزه يؤدي لعدم القدرة‬
‫‪.‬يصطدم بعدم قدرة الطبيعة على تلبية حاجياته‬
‫‪:‬أهمية الفكر االقتصادي‬
‫‪.‬إظهار العالقة بين األفكار والمشكالت االقتصادية وكيف يرى اإلنسان حلها *‬
‫‪.‬فهم مشكالت اقتصادية متطورة *‬
‫‪.‬ربط األفكار االقتصادية فيما بينها *‬
‫‪.‬فكر ديناميكي غير جامد متطور حسب تغير الحاجة *‬

‫‪:‬الفكر االقتصادي في الحضارات الشرقية‬

‫الحضارة الصينية‪ ،‬الحضارة الفرعونية‪ ،‬الحضارة البابلية‬
‫‪:‬ملخص‬
‫‪:‬الحضارة البابلية‬
‫تثبيت معدل فائدة القروض الخاصة بالزراعة (حضارة بابل) ‪-‬‬
‫األرض مصدر للثروة والزراعة (الزراعة نشاط اقتصادي رئيسي) ‪-‬‬
‫‪.‬الميراث لالبن األكبر ‪-‬‬
‫‪.‬إيجاز التجارة عن طريق المقايضة ‪-‬‬
‫عند اليهود‪ :‬بعد سيدنا موسى‬
‫‪.‬أجازوا الفائدة مع غير اليهود ‪-‬‬
‫‪.‬الدولة هي من تنظم الحياة االقتصادية ‪-‬‬
‫‪.‬مركزية التسيير ‪-‬‬

‫حضــــــــــــــــــارة بـــــــــابـــل‬

‫‪.‬تقع بابل بين نهرين الدجلة والفرات مما أعطاها األولوية لقيام تجارة دولية *‬
‫‪.‬قيام التجارة في بابل كان كاستراتيجية للدولة *‬
‫‪.‬نظرا لقيام التجارة ظهرت مصكوكات النقود الذهبية (ظهر نظام السبيكة الذهبية) *‬
 ‫‪.‬صناعة الذروع *‬
‫‪.‬تقسيم العمل (األدوار في العمل الزراعي) *‬
‫‪:‬قانون حمورابي‬
‫‪.‬دافع عن مصالح طبقة األحرار من األثرياء والجنود (حق التملك) بالمقابل حماية الضعيف من القوي ‪-‬‬
‫‪.‬تنظيم طبقة الحرفيين األدوار المنوطة بهم ‪-‬‬
‫دافع على حق الرقيق من الطبقة الثرية ‪-‬‬
‫‪.‬كل األفكار كانت في شكل قوانين مما يعطي أهمية لحضارة بابل في الفكر االقتصادي‬

‫حضــــــــــــــــــارة مصــــــــر الفــــــرعــــــونية‬

‫‪.‬كانت الدولة السلطة المركزية ‪-‬‬
‫‪.‬امتالك وسائل اإلنتاج واألراضي حق للدولة المركزية ‪-‬‬
‫‪.‬نشاط زراعي أكثر انتشارا ‪-‬‬
‫‪.‬الطبقة الحاكمة ال تشتغل لها الحق في التفكير فقط ‪-‬‬
‫‪.‬تقسيم العمل في المجال الزراعي (ظهور هندسة شهدتها الحضارة الفرعونية) ‪-‬‬
‫‪.‬استقرار الزراعة في مساحة واحدة ‪-‬‬
‫‪.‬تنظيم موارد بشرية ومالية ‪-‬‬
‫‪.‬القانون الموساوي للعمل بالتجارة ‪-‬‬

‫الحضــــــــــــــــــارة الصيـــــــنية‬
‫‪.‬جد متطورة لم يصلنا منها الكثير ‪-‬‬
‫‪.‬تطور صناعة الورق ‪-‬‬
‫‪.‬تقول أنها لم تساهم في النظام العالمي لكن عدم وجود الكتابة والترجمة أدى إلى ضعف اسهاماتها في الفكر االقتصادي ‪-‬‬

‫الحضــــــــــــــــــارة الفينيـــــــقية‬
‫‪.‬ركزت على العمل التجاري ولم تركز على العمل الزراعي ‪-‬‬
‫‪.‬لم يصلنا عنها الكثير ‪-‬‬

‫الحضــــــــــــــــــارة اليـــــــونــــانية‬
‫‪.‬كانت بعد القرن الرابع والخامس ‪-‬‬
‫‪.‬ركزت على الصناعة والتجارة الخارجية والتنظيم االقتصادي واالجتماعي ‪-‬‬
‫‪.‬هرم الدولة‪ :‬كان من مجموع مالك أرستقراطيين يتحصلون على الريع العقاري دون المساهمة في اإلنتاج ‪-‬‬
‫‪.‬الطبقة المتوسطة‪ :‬تتكون من‪ :‬صغار المالك‪ ،‬الحرفيين‪ ،‬صغار الفالحين‪ ،‬متوسط مالك ‪-‬‬
‫‪.‬طبقة األجانب‪ :‬مكونة من ‪ :‬طبقة األجانب المحرومين من الحقوق السياسية (طبقة األجانب) ‪-‬‬
‫طبقة العبيد ‪ :‬األكثر سوادا‪ ،‬أسفل الهرم‪ ،‬يقع على عاتقها عنصر العمل (الزراعة‪ ،‬الصناعة‪ ،‬التعليم‪ ،‬استخراج معادن ‪-‬‬
‫‪.‬الفضة والحديد‪ ،‬خدمة المحاربين)‪ ،‬تصنع الثروة وال تمتلكها‬
‫‪.‬التنظيم االقتصادي السائد ‪-‬‬
‫‪.‬وحدة كبار المالك النبالء (‪ %20‬من األراضي الزراعية) ‪-‬‬
‫‪.‬طبقة صغار المالك والفالحين (أكثر من األراضي الزراعية وتكون أقل خصوبة) ‪-‬‬
‫‪.‬عامل اإلنتاج الزراعي أسري ‪ +‬ما يمتلكه العبيد ‪-‬‬
‫‪.‬صناعة األواني‪ ،‬األسلحة‪ ،‬نشاط انتاجي حرفي منزلي ‪-‬‬
‫‪.‬صناعة السفن ‪-‬‬
‫‪.‬تطور في المبادالت التجارية ‪-‬‬
‫‪.‬تطور في النقود ‪-‬‬
‫‪.‬حق التعامل بالنقود النفيسة حكر على الدولة ‪-‬‬
‫‪.‬العمل يقع على العبيد ‪-‬‬

‫اسهامات افالطون وارسطو وتوماس الكوين‬

‫اسهامات افالطون‬
‫أشهر فالسفة ورجال دين تناول المذهب االشتراكي‬
‫‪.‬تنشأ الدولة باعتبارات اقتصادية ال بد من كيان اقتصادي سياسي يلبي حاجيات االنسان الالمتناهية والمتجددة ‪-‬‬
‫‪.‬وجب أن تكون دولة تنظم وتسير حياة اإلنسان ‪-‬‬
‫‪.‬المدينة الفاضلة تحقق المساواة بين الناس في طريقة تقسيم العمل ‪-‬‬
‫‪:‬التقسيم الطبقي للمجتمع في نظر أفالطون‬
‫‪:‬قسم المجتمع إلى ‪ 03‬طبقات‬
‫طبقة الحكام‪ :‬فالسفة‪ ،‬رجال دين‪ ،‬حكماء الذين يتمتعون بالفطنة والحكمة‪ .‬ممنوع عليهم ملكية خاصة ممارسة نشاط ‪1-‬‬
‫اقتصادي‬
‫طبقة الجنود‪ :‬تتكون هذه الطبقة من الجنود والحراس الذين يحمون المجتمع ويضمنون األمن والنظام‪ ،‬يعملون تحت ‪2-‬‬
‫إشراف الطبقة الحاكمة لتنفيذ قراراتها وحماية المجتمع بشكل عام‬
‫‪.‬طبقة العمال والصناع‪ :‬تتألف هذه الطبقة من العمال والحرفيين والصناع الذين يعملون في إنتاج السلع والخدمات ‪3-‬‬

‫انتاج الثروة بعنف يولد المنافسة القاتلة (الغير شريفة) احتكار القلة والتنافس بين مالك األراضي الجيدة يولد البغضاء‬
‫‪.‬والشحناء (السيطرة على صغار الفالحين)‬
‫وصل إلى نتيجة مفادها أنه مستحيل تحقيق المساواة بين الطبقات الثالث لكن الفقر يجب أال يكون‪ ،‬الفقر المدقع يجب أال‬
‫‪:‬يكون في المجتمع لذى يجب تقسيم األعمال كما يلي‬
‫‪:‬تقسيم العمل‬
‫‪:‬يرى أفالطون أن تقسيم العمل يكون كما يلي‬
‫طبقة الصناع الحرفيين‪ :‬صناعة النسيج‪ ،‬الطعام‪ ،‬العمل في القطاعات الحرفية وبالتالي العمل في المكان المناسب في ‪-‬‬
‫‪.‬المدينة الفاضلة‬
‫‪:‬طبقة المحاربين ‪-‬‬
‫رجال الجيش يجب التخصيص لهم أوقات رياضة وثقافة ودراسة التاريخ بهدف زرع حب الوطن فيهم للدفاع عن ‪-‬‬
‫‪.‬الدولة‬
‫‪.‬تحمل المسؤولية ‪-‬‬
‫‪.‬الرفع من حدة الجلد عند قيادة الجيش ‪-‬‬
‫‪.‬ضبط النفس ‪-‬‬
 ‫‪.‬التفكير الجيد ‪-‬‬
‫‪.‬حرم عليهم الملكية الخاصة وامتالك الذهب ‪-‬‬
‫‪.‬تسقيم العمل على أساس المواهب الفطرية‪( .‬كل خلق لما يسر له) ‪-‬‬
‫‪.‬عملية التحسيس تخدم الكفاءة ‪-‬‬
‫‪.‬النقود وسيلة تبادل قبولها يرجع لطبيعة المادة المصنوعة منها ‪-‬‬
‫‪.‬يجب أن نبحث عن تحصيل النقود كوسيط مستقل للتبادل وليس ألنها ذهب ‪-‬‬
‫‪.‬قابلة للتحويل في معامالت خارجية ‪-‬‬
‫‪.‬تدخل الدولة لمنع الثراء الفاحش والفقر المدقع ‪-‬‬

‫اسهامات ارسطو‬
‫‪.‬أول تفكير جاد مكتوب للنظرية االقتصادية ‪-‬‬
‫‪.‬الدولة ظهرت نتيجة لتطور تاريخي ولتحقيق غايات أكبر من اشباع الحاجات المادية التي تكلم عنها افالطون ‪-‬‬
‫‪.‬عمل على تحليل الظواهر االقتصادية والمشكالت دفعة واحدة ‪-‬‬
‫‪.‬انتقد أفالطون في الملكية العامة ‪-‬‬
‫‪.‬انتقد الملكية العامة المشاعة ألنها تؤدي إلى نزاعات وطالب باحترام الملكية الخاصة ‪-‬‬
‫‪.‬العائلة الوحدة اإلنتاجية التي تعمل على االكتفاء الذاتي ‪-‬‬
‫‪.‬أول مؤسس لمبدأ الرأسمالية ‪-‬‬
‫‪:‬نظرية القيمة ‪-‬‬
‫‪.‬االولى‪ :‬القيمة االستعمالية لديها االستعمال المناسب *‬
‫‪.‬الثانية‪ :‬القيمة االستبدالية تمثل االستعمال غير المناسب للقيمة *‬
‫‪.‬شرح مبدأ تحقيق السعادة باالرتقاء بالنشاط االقتصادي والنهوض بالبشرية ‪-‬‬
‫‪.‬يرى من الممكن الربط بين المصلحة الشخصية والعامة ‪-‬‬
‫‪.‬رفض فكرة إلغاء األسرة ‪-‬‬
‫‪.‬ظهور النقد لتسهيل التبادل ‪-‬‬
‫‪.‬رفض الفائدة ‪-‬‬
‫‪.‬ال يجوز التجارة في النقد مقابل فائدة ‪-‬‬
‫الرق جزء من المجتمع اليوناني وهو ملكية خاصة للنبالء والمحاربين ‪-‬‬
‫رق طبيعي‪ :‬خلق كي يكون عبدا‪ ،‬قابل للعبودية‬ ‫الرق سلعة‬
‫رق غير طبيعي‪ :‬رهائن حرب (نبالء محاربين)‬

‫الحضــــــــــــــــــارة الـــــــرومــــانية‬
‫‪.‬النشاط االقتصادي األساسي الزراعة ‪-‬‬
‫‪.‬الملكية الفردية لوسائل اإلنتاج ‪-‬‬
‫‪.‬العمل من صالحية العبيد وهو دون مقابل ‪-‬‬
‫‪.‬هدف اإلنتاج اشباع الحاجات ‪-‬‬
‫‪.‬االقتصاد مغلق ليس هناك تبادل ‪-‬‬
‫‪.‬التجارة عملية مبادلة المنتجات الفالحية بالحرفية ‪-‬‬
‫‪.‬نمو التجارة أدى إلى ظهور الرأسمالية ‪-‬‬
‫‪.‬ظهور شركات ملتزمين بتسيير النقود ‪-‬‬
‫‪.‬أرقى الحضارات القديمة ‪-‬‬
 ‫‪.‬المجتمع مقسم إلى ‪ 03‬طبقات‪ :‬طبقة النبالء‪ ،‬طبقة األشراف‪ ،‬طبقة العبيد ‪-‬‬

‫األفكار االقتصادية لتومـــــــاس الكـــــــويني‬

‫‪:‬توماس الكويني قس متدين من أهم أفكاره االقتصادية هي‬
‫‪.‬التوزيع العادل للثروة ‪-‬‬
‫‪.‬عدم استغالل األخرين ‪-‬‬
‫‪.‬السعر العادل بين القيمة االستعمالية واالستبدالية ‪-‬‬
‫‪.‬النقود وسيلة التبادل ‪-‬‬
‫‪.‬فيمة السلعة تتغير على أساس القيمة في تلبية الحاجيات والرغبات (المنفعة تولد القيمة) ‪-‬‬
‫‪.‬اهتم بالعمل ‪-‬‬
‫‪.‬التنافس موضوع التجارة والتجارة شر البد منه ‪-‬‬
‫‪.‬ال يجب أخذ الربا على القروض (تحريم الربا) ‪-‬‬

‫النظــــــــــــــام االقطــــــــــــــاعي‬
‫من القرن ‪ 06‬إلى القرن ‪11‬‬
‫‪.‬اقتصاد مغلق ‪-‬‬
‫‪.‬النشاط الزراعي هو األساس ‪-‬‬
‫حماية االقطاعي للنبيل مقابل دفع ضرائب ‪-‬‬
‫‪:‬خصائصه‬
‫‪.‬تحقيق اكتفاء ذاتي ‪-‬‬
‫‪.‬الذين يعملون ضمن اقتصاد مغلق الغاية الحفاظ على ما هو ضروري ومألوف ‪-‬‬
‫‪.‬له سلطة سياسية واقتصادية لنيل ملكية ووسائل انتاج النبيل ‪-‬‬
‫‪.‬نظام مغلق لإلنتاج غرضه االستهالك وتحقيق االكتفاء الذاتي ‪-‬‬
‫‪.‬بداية ظهور أهمية السوق على مرور السنين ‪-‬‬
‫‪.‬قيام التجارة ‪-‬‬
‫‪.‬ظهور دولة قومية ‪-‬‬
‫‪.‬تراجعت نسبة العبيد نتيجة لقيام الحروب وهروبهم إلى المدينة بغرض المساهمة في الصناعة الحرفية ‪-‬‬

‫‪:‬أسباب زوال النظام االقطاعي‬

‫‪.‬ظهور دولة قومية ‪-‬‬
‫‪.‬تطور النشاط الصناعي الحرفي وقيام مبادالت تجارية ‪-‬‬
‫‪.‬الحروب الصليبية وارتفاع متطلباتها ‪-‬‬
‫‪.‬تراجع طبقة العبيد بسبب الحروب والهروب للمدينة ‪-‬‬
‫‪.‬انتشار استعمال النقود الحديدية والذهبية ‪-‬‬
‫‪.‬اكتشافات جغرافية ‪-‬‬
‫‪.‬زوال نظام المقايضة ‪-‬‬
‫‪.‬تدفق كمية المعادن النفيسة ‪-‬‬
‫‪.‬توسع الصناعات الحرفية ‪-‬‬
‫‪.‬حرية تملك عناصر اإلنتاج‪-‬‬
‫‪.‬انخفاض دور الكنيسة (االشتغال فقط بالعبادة أي العمل يلهي عن العبادة) ‪-‬‬
‫‪.‬ظهور النظام الرأسمالي وزوال النظام االقطاعي ‪-‬‬
 ‫النظــــــــــــــام الـــــــــــرأسمــــالي‬
‫‪.‬بوادر ظهور األجر أدى إلي ظهور النظام الرأسمالي ‪-‬‬
‫‪.‬التاجر يجمع الحرفيين يدخل التاجر العامل مقابل أجر من الذهب أو الفضة ‪-‬‬
‫‪.‬انتاج سلعة مقابل نقود أدى إلى ظهور النظام الرأسمالي فهو قائم على فكرة األجر ‪-‬‬
‫‪:‬النظام الرأسمالي *‬
‫‪:‬ظهور طبقة المالك لوسائل اإلنتاج ‪1-‬‬
‫‪.‬األفراد أو المؤسسات الذين يمتلكون وسائل اإلنتاج واألراضي‬
‫‪:‬ظهور الطبقة الشغيلة ‪2-‬‬
‫‪.‬العمال المجبرة على بيع قوى عملها (يمتلكون قوة عمل يبيعونها للتاجر) ‪-‬‬
‫‪.‬التجاريين وجهة نظرهم تتمركز حول الثروة وكيفية زيادتها وتوزيعها بين البلدان ‪-‬‬
‫‪.‬قوة الدولة تكون بكمية الذهب التي لديها ‪-‬‬
‫‪.‬الدولة القوية تكون بقوة اقتصادها ‪-‬‬
‫‪.‬المقصود بالثروة‪ :‬الذهب والمعادن النفيسة ‪-‬‬

‫المــــــــركنتلـــــية التجـــــــــارية‬

‫المـــركنتلــية‬ ‫المـــركنتلــية‬ ‫المـــركنتلــية‬

‫البرتغالية‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫الفرنسية‬
‫‪:‬المركنتلية االسبانية (البرتغالية)‬
‫‪.‬يعتبرون أن الصناعة والتجارة أساس قيام الثروة ‪-‬‬
‫‪.‬أصيبوا بالرعب نظرا الرتفاع بعض أسعار السلع (تراجع المبيعات‪ ،‬نقص الكتلة النقدية وبالتالي المعدن النفيس ‪-‬‬
‫‪.‬إيجاد العالقة بين ارتفاع األسعار وعرض النقود *‬
‫التركيز على كيفية رفع الصادرات واالقالل من الواردات وذلك لحماية اإلنتاج الوطني (رفع منافسة اإلنتاج الوطني) *‬
‫انشاء شركات وطنية وإعطاء دعم لها وحمايتها من أجل فع الصادرات ( فرض ضرائب ومبالغ جمركية على السلع *‬
‫‪.‬المستوردة)‬
‫‪:‬المركنتلية الفرنسية‬
‫‪.‬لم تكن لفرنسا مناجم ذهب‬
‫‪.‬وضعها االقتصادي مختلف عن اسبانيا‬
‫‪:‬وضعت استراتيجية اقتصادية‬
‫‪.‬مساعدة المشروعات االقتصادية بتقسيم االعانات *‬
‫‪.‬منح امتيازات *‬
 ‫‪.‬حماية الصناعات الوطنية بفرض رسوم جمركية *‬
‫‪.‬رفع التنافسية *‬
‫‪.‬تشجيع الصادرات عن طريق إعانات‪ ،‬امتيازات *‬
‫‪.‬إعطاء القرض المصدر (العمل‪ -‬البيع‪ -‬الحصول على قرض) *‬
‫‪.‬فرض قيود على التجار في اخراج المعدن النفيس (اخراج السلعة وليس المعدن النفيس) *‬

‫‪:‬المركنتلية االسبانية (البرتغالية)‬

‫‪.‬األقوى اقتصاديا في العالم ألنها تملك مناجم الذهب والفضة في مستعمرات في أمريكا الالتينية‬
‫‪:‬االسبان يفكرون‬
‫‪.‬إصدار تشريعات هادفة لتحريم تصدير المعدن النفيس *‬
‫‪.‬بالمقابل اهتموا بالتجارة رغم أنه لديهم الكثير *‬
‫‪.‬تنظم التجارة الخارجية في إطار تشجيع الصادرات على نحو يبطئ خروج المعدن النفيس *‬
‫‪.‬اتباع نظام المقايضة في الشراء *‬
‫صك المعدن النفيس من صالحية الملك‪ ،‬دفع المستحقات الخارجية في االستيراد بالمعدن النفيس للملك فقط (الملك *‬
‫‪.‬يشتري بالذهب)‬
‫‪:‬المركنتلية اإلنجليزية‬
‫‪.‬أكثر تفتحا من الفرنسيين وأكثر تطورا *‬
‫‪.‬تشجيع التجارة الخارجية (الصناعة ‪ 3/1‬من التجارة الخارجية‪ ،‬الشحن ‪ 3/2‬من التجارة الخارجية) *‬
‫‪.‬تشجيع النقل البحري *‬
‫‪.‬تكوين جيش قادر على حماية األسطول البحري *‬
‫‪.‬حماية المنتجات الوطنية *‬
‫‪.‬فرض رسوم عالية على الواردات *‬
‫إلغاء الرسوم على المواد األولية تدخل في المنتوج المحلي *‬
‫‪.‬ضرورة تدخل الدولة في النشاط االقتصادي *‬
‫‪:‬تقييم المذهب التجاري في المدرسة المركنتيلية‬
‫‪.‬احتكار الصادرات من طرف الدولة *‬
‫‪.‬الرقابة على صرف المعامالت الخارجية بالمعدن النفيس *‬
‫‪.‬تركيز معظم المدارس على فكرة الميزان التجاري الموجب في تحقيق الفائض *‬
‫‪".‬مبدأ تطبيق حرية االقتصاد "دعه يعمل دعه يمر *‬
‫‪.‬تأسيس مبدأ عدم تدخل الدولة فهي لها مجموعة من المهام ولكن عدم التدخل كفاعل اقتصادي *‬
‫‪.‬القوانين الطبيعية هي التي تسير المنظومة‪ ،‬تفاعلها تلقائي *‬
‫‪.‬تحقيق األمن الداخلي والخارجي *‬
‫‪.‬تحقيق حرية التملك *‬
‫‪.‬قوانين الطبيعة مطلقة الستثناء فيها *‬
‫‪.‬قوانين عالمية التطبيق على جميع الدول تتصف باألزلية ال تتغير بتغير الزمن *‬
‫‪.‬قوانين تطبق على القطاع الزراعي الذي يستغل مع الطبيعة *‬
‫‪.‬القطاع الزراعي هو قطاع منتج *‬

‫فـــــــــرنسوا الكــــــــــــويني‬
‫‪:‬قسم المجتمع إلى ثالث أقسام‬
‫‪.‬طبقة المزارعين‪ :‬تنظم الزراعة واإلنتاج وتنمي الثروة *‬
‫‪.‬طبقة المالك العقاريين *‬
‫‪.‬الطبقة العقيمة‪ :‬كل من يشتغل في التجارة والصناعة وال يشتغل في الزراعة *‬
 ‫اسهـــــامات المدرسة الطبيعية‬
‫‪.‬قدم الكثير خاصة في بلورة الحرية في النشاط االقتصادي أول مدرسة اقتصادية تكلمت في هذا الباب *‬
‫‪.‬أول من أعطى صورة على الدورة االقتصادية *‬
‫‪.‬التقسيم بين الطبقات الثالث رغم اعتبارهم التجارة عقيمة (قاموا بتشجيع التجارة والصناعة) *‬
‫الطبيعيون أسسوا لمبدأ الحرية االقتصادية قبل ظهور الفكر الكالسيكي ألدم سميث سنة ‪ 1976‬في لندن أنفق العديد من *‬
‫‪".‬السنوات في تحضير كتاب " أمم آليات األسعار‬
‫‪.‬المصلحة الشخصية محفز أساسي *‬
‫‪.‬توزيع العمل والتخصص في العملية اإلنتاجية *‬
‫‪.‬للمنافسة دور في تحقيق النمو *‬
‫‪.‬ضبط التجارة االقتصادية *‬
‫‪.‬السوق الحر *‬
‫أدام سميث ‪ :‬يرى أن الميزة المطلقة بين دولة ودولة هو‪ :‬حجم العمل‪ ،‬قوة العمل‪ ،‬التخصص وقيمة األشياء ومن خالل‬
‫‪.‬أدم سميث (اليد الخفية) ظهرت الدولة القومية‬
‫دايفيد ريكاردو‪ :‬قام باالعتماد على حرية ممارسة النشاط االقتصادي‪ ،‬اعتقد أن مرتبات وأجور العمال ال يمكن زيادتها‬
‫‪.‬إن لم نزيد في االستثمار (ال يوجد ركود بزيادة االستثمار)‬
‫‪.‬ماركيوس‪ :‬يرى أن زيادة السكان يؤدي إلى تراجع األرباح ويؤثر على النمو ويؤدي للمجاعة عدم تدخل الدولة‬
‫‪.‬قوانين طبيعية حتمية ال مفر منها يكون معدل النمو إيجابي بعدم تزايد السكان‬
‫النقود غير حيادية لها دور في النشاط االقتصادي والتشغيل‬
‫حرية التجارة الخارجية‬