PUNA/KUMENTO NG GURO Mga Araw na Lumiban 0

Unang Kwarter (1 – 10 Linggo) Mga Araw na Nahuli 0

Makinig sa mga talakayan sa loob ng silid- Mga Di-Kumpletong Araw 0
aralan. ULAT SA PAG-UNLAD NG KINDERGARTEN
______________________________________ Taong Panuruan : 2024 - 2025
______________________________________

__________________________________
Lagda ng Magulang/Guardian SERTIPIKASYON
Ikalawang Kwarter (11 – 20 Linggo) Pinatutunayan nito na si
_____________________________________ ____________________________ ng
_____________________________________
LRN:
__________________ ay nakapagpamalas ng ibat- Pangalan:
_____________________________________ ibang kakayahan batay sa Kindergarten
___________________________________ Pangkat:MAGALANG
Curriculum Guide. Kasarian:
LALAKI
_____________________________ Edad ng mag-aaral sa Panimula ng Taong Panuruan:
Lagda ng Magulang/Guardian Taon 5 Buwan 5
Lagda ng Guro Petsa
Ikatlong Kwarter (21 – 30 Linggo) Edad ng mag-aaral sa Katapusan ng Taong Panuruan:
_____________________________________ Taon Buwan
_____________________________________ Lagda ng Punong -Guro Petsa
_____________________________________
MARK EVAN A. EVANGELISTA
_____________________________________
Ituro sa bata ang Gurong Tagapayo ng Kinder Punong-Guro
__________________________________ daang dapat niyang
Lagda ng Magulang/Guardian lakaran upang sa Ang layunin ng Progress Report Card na ito ay
kanyang paglaki ito’y ipabatid ang natamong kaalaman sa inyong mga
kanyang ‘di anak batay sa Kindergarten Curriculum Guide.
Ika-Apat na Kwarter (31 – 40 Linggo)
makalimutan… Matutunghayan dito ang kabuuang pagkatuto.
_____________________________________
_____________________________________ Ipinapakita ang lebel na kaunlaran sa iba’t ibang
_____________________________________ aspeto ng pag-unlad (hindi lamang sa aspetong
_____________________________________ pang akademiko) tuwing ika- sampung linggo o
kwarter upang malaman kung may karagdagang
_______________________________ oras at pagsubaybay na kinakailngan upang
Lagda ng Magulang/Guardian Kalusugan at Kakayahang Motor K K K K
1 2 3 4
Naipapakita ang mga kaugalian B
upang mapanatiling malinis at
Republika ng Pilipinas maayos ang katawan.
Kagawaran ng Edukasyon Naipakikita ang mga kaugaliang B
Pambansang Punong Rehiyon nagpapahayag ng kaligtasan.
TALAAN NG NG PAGPASOK
TANGGAPANG PANSANGAY NG MGA PAARALAN NG Naipakikita ang mga kilos lokomotor B
tulad ng paglakad, pagtakbo,
KINDERGARTEN K1 K2 K3 K4 LUNGSOD QUEZON paglukso, pagtalon, pag-akyat
Mga Araw na Pumasok 40 PAARALANG ELEMENTARYA NG MASAMBONG habang naglalaro, nagsasayaw o nag
eehersisyo. elemento ng tunog gaya ng taas o ng Alpabetong Filipino.
Naipakikita ang mga kilos di- B baba at lakas o hina nito. /a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/
lokomotor tulad ng pagtulak, Nakikinig sa mga kuwento, tula at B /n/ /o/ /p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/
paghatak, pag-ikot, pagbato, awit nang mataimtim. /y//z/
pagsalo, pagsipa habang naglalaro, Nasasabi ang mga detalye mula sa B Napapangalan ang malalaki at maliliit D
nagsasayaw o nag- eehersisyo. kuwento, tula at awit na binasa, na titik ng Alpabetong Filipino.
Naipakikita ang mga kakayahan sa B inawit o napakinggan. A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q
fine motor na kinakailangan sa Naihahambing ang mga detalye ng B RSTUVWXYZ
pangangalaga sa sarili gaya ng kuwento sa sariling karanasan. a b c d e f g h i j k l m n ñ ng o p q r s t
pagsesepilyo, pagbobotones, Napagsusunod-sunod ang mga B uvwxyz
pagbubukas, pagsasara ng takip, pangyayari sa kuwentong Napagtatambal ang mga titik ng D
paggamit ng kutsara, tinidor at iba napakinggan. Alpabetong Filipino.
pa. Natutukoy ang panimulang tunog ng D
Naipakikita ang mga kakayahan sa B
Nasasabi ang katangian at damdamin B mga salita.
ng mga tauhan sa kuwento.
fine motor na kinakailangan sa Natutukoy ang mga salitang D
malikhaing pagpapahayag ng sarili
Natutukoy ang sanhi at epekto, B magkakatugma.
problema at solusyon sa mga
gaya ng pagpupunit, paggupit, Natutukoy ang mga bahagi ng aklat B
pangyayari sa kuwento ayon sa
pagdidikit, pagkopya, pagguhit, gaya ng pamagat, pangalan ng
pakikinig o sa mga katulad na
pagpipinta at iba pa. sumulat at mga pahina.
sitwasyon.
Nababakat, nakokopya at naisusulat B Nakapagpapakita ng interes sa B
ang mga letra at bilang.
Natutukoy o nasasabi ang mga B pagbabasa sa pamamagitan ng
susunod na pangyayari sa kuwento. pagtingin sa mga aklat at pagbibigay
Kakayahang Sosyo-Emosyonal K K K K4 Natutukoy ang pagkakapareho o B ng mga detalye sa mga mangyayari sa
1 2 3 pagkakaiba ng mga nasa larawan at kuwento.
ang mga larawang hindi dapat Natutukoy ang ilang impormasyon B
Nasasabi ang mga impormasyon B
kabilang sa pangkat. base sa mga pictograph, mapa at iba
ukol sa sarili gaya ng pangalan, edad
at kaarawan. Pagsasalita K K K K pang larawan ng kalikasan.
4
Naipahahayag ang mga gusto at B 1 2 3 Pagsulat K K K K
pangangailangan. Nagagamit ang magagalang na B 1 2 3 4
Naipakikita ang pagiging handa sa B pananalita sa tamang panahon at Naisusulat ang sariling pangalan. B
pagsubok ng ibat-ibang karanasan at pagkakataon., Naisusulat ang malalaki at maliliit na B
nakagagawa ng mga bagay nang Nasasabi ang mga detalye ng mga B titik.
mag-isa. bagay, tao at iba pa. Naipapahayag ang damdamin sa B
Naipapahayag ang damdamin sa B Malayang nakikisali sa mga gawain sa B pamamagitan ng pagsulat.
maayos na paraan sa ibat-ibang mga gawain sa loob ng silid-aralan
Matematika K K K K
pagkakataon at sitwasyon. gaya ng pag-awit, pagtula at
1 2 3 4
Nakikilala ang ibat-ibang damdamin, B masigasig na sumasagot sa mga
Natutukoy ang mga kulay. D
natatanggap ang damdamin ng iba tanong ng guro.
Natutukoy ang mga hugis D
at nakapagpapakita ng kagustuhang Nakasusunod sa ibat-ibang tuntunin na B
makatulong sa iba. paaralan at malayang nakasusunod sa Napapangkat ang mga bagay batay B
Naipakikita ang paggalang sa mga B ibat-ibang gawain. sa kulay, hugis at laki.
nakatatanda maging sa mga kalaro. Nakapagtatanong ng mga simpleng B Napagkukumpara ang mga bagay B
Nakikilala ang mga miyembro ng D katanungan gaya ng Ano, Sino, batay sa kulay, laki at hugis.
kanyang pamilya. Saan, Kailan at Bakit. Natutukoy ang pattern. B
Nakikilala ang mga katulong at lugar B Nakapagbibigay ng 1 hanggang 2 B Nasasabi ang mga araw ng Linggo. B
sa pamayanan. panuto. Naikukuwentong muli ang mga Nasasabi ang mga buwan ng taon. B
sariling karanasan. Natutukoy ang oras gamit ang relo. B
Wika at Pagbasa K K K K Pagbasa K K K K Nakabibilang hanggang sampu.1 2 3 D
1 2 3 4 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10
Pakikinig at Panonood Natutukoy ang mga tunog ng mga titik D Natutukoy ang bilang hanggang D
Nasasabi ang kaibahan ng mga B sampu1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nakasusulat ng bilang hanggang B kinakailangang bantayan.
sampu. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Paminsan-minsang nakapagpapakita
Napagsusunod-sunod ang bilang B ng kakayahan.
hanggang sampu. Developing (D) Paminsan-minsang nakikisali sa mga
Nakabibilang hanggang dalawampu D gawain na may bahagyang
pagbabantay ng guro.
(20).
Patuloy na ginagawa ang mga gawain
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Madalas na naipakikita ang mga
16 17 18 19 20
gawain.
Nasasabi ang bilang ng bawat bagay B Consistent (C) Madalas na nakikisali sa mga gawaing
sa loob ng pangkat (hal. 1st, 2nd, 3rd, pampaaralan.
4th…..) Madalas na pagsali sa mga gawain at
Nakasasagot ng simpleng addition B kinakitaan ng kabilisan sa mga gawain.
Nakasasagot ng simpleng B
subtraction
Nakapag papangkat nang may B
magkakaparehong bilang hanggang
sampu (10) (beginning
multiplication).
Naihihiwalay ang mga B
pangkonkretong bagay na may
parehong bilang hanggang sampu.
(10) (beginning division).
Nakapagsusukat ng haba at bigat. B
Natutukoy ang pera at barya B
hanggang ₱ 20.00 5 sentimo 10
sentimo 25 sentimo 1 piso 5 piso 10
piso at 20 piso

Understanding the Physical and K K K K

Natural Environment 1 2 3 4
Natutukoy ang mga bahagi ng D
katawan at ang kanilang gamit.
Nakapagtatala ng mga detalye batay B
sa mga naobserbahan.
Natutukoy ang mga hayop at ibat- B
ibang parte ng halaman.
Napapangkat ang hayop batay sa B
kanilang katangian.
Natutukoy ang mga B
pangangailangan ng mga hayop at
halaman.
Natutukoy ang ibat-ibang uri ng D
panahon
Batayan ng Pagmamarka
Marka Batayan
Madalang na naipakikita ang
kakayahan.
Madalang makisali sa mga gawaing
Beginning (B) pampaaralan o malayang gawain.
Nakapagpapakita ng interes sa
paggawa ng gawain ngunit