Republic of the Philippines

Department of Education KINDERGARTEN PROGRESS REPORT

MIMAROPA Region
Division of Palawan
SY: 2023 – 2024
South Brooke’s Point District
MARY EDWARDS VENTURANZA ELEMENTARY SCHOOL

Name: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Section: _________________________________________________________ Teacher: ____________________________________________________________________________
Age of Child at the Beginning of the SY: Years ______ Months _______
Age of Child at the End of the SY: Years ______ Months ________

Ang layunin po ng ulat na ito ng pag-unlad ay upang ipaalam ang mga natutunan ng inyong anak batay sa Gabay sa Kurikulum ng Kindergarten. Ito ay nagpapakita ng buod ng
pagkatuto sa pag-aaral ng inyong anak. Ito ay nagtatala ng mga antas ng pag-unlad ng inyong anak sa iba’t ibang mga domain ng pag-unlad (hindi lamang sa akademiko) bawat
sampung (10) linggo o kwarter upang malaman kung siya ay kinakailangan ng karagdagang oras at gabay upang kanyang maabot ang mga inaasahang kakayahan ng isang limang (5)
taong gulang.

KALUSUGAN, KAAYUSAN AT PAGLAGONG MOTOR (HEALTH, WELL-BEING, AND MOTOR DEVELOPMENT) Q1 Q2 Q3 Q4

Naipapakita ang pangangalaga sa kalusugan na nagpapanatili ng kalinisan at kaayusan (Demonstrats health habits that keep one clean and sanitary)
Naipapakita ang wastong pag-uugali sa pangangalaga sa sarili at kaligtasan (Demonstrates behaviors that promote personal safety)
Naipapakita ang kakayahang lokomotor tulad ng paglakad, pagtakbo, paglundag at pag-akyat ng tamas a tuwing naglalaro, nagsasayaw o nag-eehersisyo
na gawain (Demonstrates locomotor skills such as walking, running, skipping, jumping, climbing correctly during play, dance or exercise activities)
Naipapakita ang kakayahang di-lokomotor tulad ng pagtulak, paghila, pag-ikot, pagliyad paghagis, pagdampot at pagsipa ng tamas a tueing naglalaro,
nagsasayaw o nag-eehersisyo na gawain (Demonstrates non-locomtor skills such as pushing, pulling, turning, swaying, bending, throwing, catching and
kicking correctly during play, dance or exercise activities.)
Naisasagawa ang mga gawaing tulad ng pagsesepilyo, pagbubutones, pagbubukas o pagsasara ng takip at paggamit ng kutsara at tinidor (Demonstrates
fine motor skills needed for self care/sel-help such as toothbrushing, buttoning, screwing, and unscrewing lids, using spoon and fork correctly, etc.)
Naisasagawa ang mga gawain tuald ng pagpunit, paggupit at pagdikit ng papel, pagkopya, pagguhit, pagkulay, pagbuo, pagpinta, pagtahi, atbp.
(Demonstrates fine motor skills needed for creative self-expression/art activities, such as tearing, cutting, pasting, copying, drawing, coloring, molding,
painting, lacing, etc.)
Nababakat, nakokopya o nasusulat ang mga titik at bilang (Traces, copies, or writes letters and numerals)
PAGLAGONG SOSYO-EMOSYONAL (SOCIOEMOTIONAL DEVELOPMENT) Q1 Q2 Q3 Q4
Nasasabi ang sariling pangalan, kasarian, edad at kapanganakan ((States personal information name, gender, age, birthday)
Naipapahayag ang sariling kagustuhan at pangangailangan (Expresses personal interests and needs)
Naipapakita ang kahandaan sa pagsubok ng mga bagong karanasan at buong loob na nakakikilos sa sarili (Demonstrates readiness in trying out new
experiences and self-confidence in doing task independently)
Naipapahayag ang saloobin sa wastong paraan sa iba’t ibang pagkakataon (Expresses feelings in appropriate ways and in different situations)
Nakasusunod sa mga tuntunin ng paaralan at naisasagawa ang mga gawaing pampaaralan sa araw-araw (Follows school rules willingly and executes
school tasks and routines well)
Nakikilala ang iba’t ibang damdamin, isinasaaalamg-alang ang saloobin ng iba at naipapakita ang kagandahang tumulong (Recognizes different emotions,
acknowledge the feelings of others, and shows willingness to help)
Naipapakita ang paggalang sa pakikitungo sa kapwa at nakatatanda (Shows respect in dealing with peers and adults)
Natutukoy ang bawat miyembro ng pamilya (Identifie’s members of the family)
Natutukoy ang mga tao at lugar sa paaralan at pamayanan (Identifies people and places in the school and community)
WIKA, KASANAYAN SA PAGBASA, PAGSULAT AT KOMUNIKASYON (LANGUAGE, LITERACY AND COMMUNICATION) Q1 Q2 Q3 Q4
Pakikinig at Panonood (Listening and Viewing)
Nakikilala ang pagkakaiba ng tunog ng mataas at mababa, malakas at mahina (Distinguishes between elements of sounds e.g. pitch low and high, volume
loud and soft)
Maayos na nakikinig ng kwento, tula at awit (Listens attentively to stories/poems/songs)
Nababalikang muli ang kwento, tula at awit na napakinggan (Recalls details from stories/poems/songs listened to)
Naiuugnay ang pangyayari sa kwento sa sariling karanasan (relate story events to personal experiences)
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kwentong napakinggan (Sequence events from story listened to)
May paninindigan sa sarili at nararamdaman (Infer character traits and feelings)
Natutukoy ang sanhi at bunga ng kwento/suliranin at solusyon kaugnay sa kwentong narinig hango sa sariling karanasan (Sequence events from a story
listened to)
Natutukoy ang kalalabasan ng kwento (Predict story outcomes)
Natutukoy ang mga bagay/larawan na magkatulad at naiiba, nawawalang bahagi sa bagy/larawan at bagy na di kabilang sa grupo (Discriminates
objects/pictures as same and different, identifies missing parts of objects/pictures, and identifies which objects do not belong to the group)
Pagsasalita (Speaking) Q1 Q2 Q3 Q4
Nagagamit nang wasto ang magagalang na pananalita sa angkop na pagkakataon (Uses proper expressions in and polite greetings in appropriate
situations)
Napag-uusapan ang mga detalyeng bagay, tao at iba pa gamit ang angkop na pananalita (Talks about details of objects, people, etc., using appropriate
speaking vocabulary)
Aktibong nakikilahok sa mga pansilid-aralang gawain (hal. tula, tugma atbp.) at talakayan sa pamamagitan nang maayos na pagsagot sa mga tanong
(Participates actively in class activities (e.g., reciting poems, rhymes,etc.) and discussions by responding to questions accordingly)
Nakapagtatanong gamit ang sino, ano, saan, kailan at bakit (Ask simple questions (who,what, where, when, why)
Nakapagbibigay ng 1-2 simpleng panuto (Gives 1 to 2 step directions)
Nauulit ang maikling kwentong narinig o naisasalaysay ang sariling karanasan (Retells simple stories or narrates personal experiences)
Pagbasa (Reading) Q1 Q2 Q3 Q4
Nakikilala ang mga tunog ng bawat titik sa Alpabetong Filipino (Identifies sounds of letters using the alphabet of the Mother Tongue)
/a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /ñ/ /ng/ /o/ /p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y/ /z/
Natutukoy ang malalaki at maliliit na titik ng Alpabetong Filipino (Names uppercase and lower case letters using the alphabet of the Mother Tongue)
A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S T U V W X Y Z;a b c d e f g h I j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y z
Napag-uugnay ang malalaki at maliliit na na titik ng Alpabetong Filipino (Matches uppercase and lower case letters using the Alphabet of the Mother
Tongue)
Nakikilala ang simula ng tunog ng salita (Identifies beginning sound of a given word)
Natutukoy ang mga salitang magkatugma (Distinguishes words that rhyme)
Nabibilang ang mga pantig na salita (Counts syllables in a given word)
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat (harap, likod, may akda, pamagat, at iba pa (Identifies parts of the book (front and back, title, author, illustrator, etc.))
Naipapakita ang kawilihan sa pagbasa ng mga aklat, nakapagbibigay hinuha sa mga kwnetong napakinggan at naipakita ang tamng paghawak sa aklat
(hal. Pagbukalt ng sunod-sunod sa bawat pahina ng aklat mula kaliwa pakanan atpb) (Shows interest in reading by browsing through books, predicting
what what the story is all about and demonstrating proper book handling behavior (e.g.,flip pages sequentially, browses from left to right, etc.))
Napagbibigay ng impormasyon tungkol sa simpleng piktograp, mapa at iba pang makikita sa kapiligiran (Interprets information from simple pictographs,
maps and other environmental print)
Pagsulat (Writing) Q1 Q2 Q3 Q4
Naisusulat ng wasto ang sariling pangalan (Write’s one’s given name)
Naisusulat ang maliit at malaki na letra (Writes lower case and upper case letters)
Naipapahayag ang payak na kaisipan sa pamamagitan ng mga simbolo (hal. Pagguhit, pagkatha ng sariling baybay ng mga salita) (Express simple ideas
through symbols (e.g., drawings, invented spelling))
MATEMATIKA (MATHEMATICS) Q1 Q2 Q3 Q4
Nakikilala /natutukoy ang iba’t ibang kulay (Identifies colors)
Nakikilala ang iba’t ibang hugis (Identifies shapes)
Napaghihiwa-hiwalay ang mga bagay ayon sa hugis, laki at kulay (Sort objects according to shape, size and/or color)
Naikukumpara at naiiayos ang mga bagay ayon sa anyo (hal. laki, haba, dami at hangganan) (Compares and arrange objects according to a specific
attribute (e.g., size, length, quantity or duration))
Nakikilala ang pagkakasunod ng mga patterns (Recognizes and extends patterns)
Nasasabi ang mga araw sa loob ng isang lingo (Tells the names of days in a week)
Nasasabi ang ngalan ng buwan sa isang taon (Tells the months of the year)
Nalalaman at nasasabi ang oras sa bawat araw (gamit ang orasan) (Distinguishes the time of day and tells time by the hour (using analog clock))
Nakabibilang mula isa hanggang dalawampu (Rote counts up to 20)
Nabibilang ang mga bagay na may bilang isa hanggang sampu (Counts objects up to 10)
Nakikilala ang mga pamilang mula isa hanggang sampu (Recognize numerals up to 10)
Naisusulat ang pamilang mula isa hanggang sampu (Writes numeral up to 10)
Napagsusunod-sunod ang mga bilang sa tamang ayos (Sequence Numbers)
Natutukoy ang kinalalagyan ng mga bagay (hal.una, pangalawa, pangatlo, etc.) (Identify the placement of objects (e.g., 1st , 2nd , 3rd , etc.) in a given set)
Nasasagot ang simpleng pagdadagdag (Solves simple addition problem)
Nasasagot ang simpleng pagbabawas (Solves simple subtractions problems)
Naipapangkat ang mga bagay sa pantay na pagkakahati hanggang sampu (Group sets of concrete objects of equal quantities up to 10 (i.e.,beginning
multiplication))
Naipaghihiwalay ang mga bagay sa pantay na pagkakahati-hati hanggang sampu (Separates sets of concrete objects of equal quantities up to 10
(i.e.,beginning division))
Nasusukat ang haba, dami at bigat gamit ang non-standard measuring tools (Measures length, capacity, and mass of objects using nonstandard
measuring tools)
Nakikilala ang mga barya at perang papel (hanggang php 20.00) (Recognizes coins and bills (up to PHP 20.00))
PANG-UNAWA SA PISIKAL AT NATURAL NA KAPALIGIRAN (UNDERSTANDING THE PHYSICAL AND NATURAL ENVIRONMENT) Q1 Q2 Q3 Q4
Nakikilala ang bawat bahagi ng katawan at gamit nito (Identifies body parts and their functions)
Naitatala ang obserbasyon gamit ang larawan, bialng at mga simbolo (Records observations and data with pictures,numbers and/or symbols)
Natutukoy ang iba’t ibang bahagi ng halaman at hayop (Identifies parts of plant and animals)
Naiuuri ang mga hayop ayon sa kanilang parehong katangian (Classifies animals according to shared characteristics)
Nailalarawan ang mga pangunahing pangangailangan at paraan ng pangangalaga sa haalaman, hayop at kapaligiran (Describes the basic needs and
ways to care for plants, animals and environment)
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng panahon (Identify kinds of weather)

RATING SCALE
Marka (Rating) Indikasyon (Indicators)
Bihirang nagpapakita ng inaasahang kasanayan (Rarely demonstrates the expected
competency)
Beginning (B) – Nagsisimula Bihirang nakikisama sa mga gawain sa klase at/o malayang nagpapasimuno ng gawain
(Rarely participates in class activities and/or initiates independent works)
Nagpapakita ng kawilihan sa mga itinakdand gawain ngunit nangangailangan ng gabay
ng guro (Shows interests in doing task but needs close supervisions)
Paminsan-minsang nagpapakita ng kasanayan (Sometimes demonstrates the
competency)
Developing (D) – Papaunlad Paminsan-minsang nakikilahok, minimal na patnubay (Sometimes participates, minimal
supervision)
Patuloy ang pag-unlad sa paggawa ng nga itinakdang gawain (Progresses continuously
in doing assigned tasks)
Palaging nagpapamalas ng mga inaasahang kasanayan (Always demonstrates the
expected competency)
Consistent (C) – Konsistent Palaging nakikilahok sa iba’t ibang gawain sa silid-aralan at gumagawa ng mag-isa
(Always participates in the different activities, works independently)
Palaging ginagampanan ang takdang gawain, nauuna sa ibang aspeto (Always performs
tasks, advanced in some aspects)

TEACHER’S COMMENTS/REMARKS
First Quarter (Week 1-10) Second Quarter (Week 11-20)

___________________________________ ___________________________________
Parent’s or Guardian Signature Parent’s or Guardian Signature
Third Quarter (21-30) Fourth Quarter (31-40)

___________________________________ ___________________________________
Parent’s or Guardian Signature Parent’s or Guardian Signature

ATTENDANCE RECORD
Q1 Q2 Q3 Q4
Days Present
Days Absent
Days Tardy
Days Incomplete

PAGPAPATUNAY (CERTIFICATION)

Ito ay nagpapatunay na si _____________________________________________ ng _____________________________________________ ay

nalinang ang lahat ng kasanayan na nakasaad sa Gabay na Kurikulum ng Kindergarten.

________________________________________________________
Teacher’s Signature Date
________________________________________________________
School Head’s Signature Date