இராஜ மெமைவார் ஆசிரியர்

பயிற் சிக் கை் வி வளாகெ்

PRKA 3012
நுண்ணிலை
கற் பித்தை்
விரிவுறையாளர்: திரு. முனியாண்டி
வரதன்

குழு: கார்த்திகா ம ாகன்

சிந் து சுந் தர்
தர்ஷினி முரளி
 நுண்ணிறை கை் பித்தை்
என்ைாை் என்ன?

முழுற ப்
கை் ைபித்தை்
பயிை் றியலிை் ஒரு
முறைறயக் நுண்ற = சிறிய
சிறிய பாகத்றத
கை் றுக்ககாள் ள
ட்டு ் கை் பித்தை்

ஒரு திைறனக்
ஒரு திைறன கை் பித்தலிை்
ட்டு ் கை் பித்தை் கவன ்
கெலுத்துதை் .
 ககாள் றக

பயிற் சி ஆசிரியர்கலுக்கு வகுப் பிை் கற் பித்தை்

நடத்த ஒரு பயிற் சி/ அனுபவெ் .

முழுலெ பயிற் றியலிை் ஒரு பகுதிலய 10-15

நிமிடெ் கற் பித்தை் ை் .

ததர்ந்மதடுத்த திறனுக்கு அதிகெ் கவனெ்

மெலுத்துதை் .
 மபாதுவான தநாக்கெ்
இந்த நுண்ணியை் கற் பித்தை் மூைெ் ,
பயிற் றுவிப் பாளர்கள் பை் தவறு கற் பித்தை்
நுட்பங் கலள திறெ் பட பரிதொதிக்கிறார்கள் ெற் றுெ்
பள் ளியிை் உண்லெயான கற் பிப் பிற் கான கூடுதை்
மெயை் பாடு ெற் றுெ் தயாரிப் பு நடவடிக்லககலள
தெற் மகாள் கிறார்கள் . பயிற் சியின் வாய் ப் புகலள
வழங் குவதத இந்த தநாக்கொகுெ்
 பிற தநாக்கங் கள்

மெய் முலற பயிற் சிகலள

சிை கற் பித்தை் சூழை் களிை்
தெற் மகாள் ளவுெ் , தெலுெ் கற் பித்தை் திறன்கலள
ஒரு ஆசிரியராக அவர்களின்
அதன் வழி ொணவர்களின் தனித்தனியாக
நிலைலயக் கண்கானித்துக்
பாடத்மதாடர்பான புரிதை் அலடந்துமகாள் வதற் கு
மகாள் வதற் கு
நிலைலய அறிந்து மகாள் ள.

கற் பித்தை் திறனிை் உள் ள

குலறகலளக் கண்டறிந்து, உணர்திறன் ெற் றுெ் சுய விலளப் பயன் மிக்க
அதற் கான கலளயுெ் நெ் பிக்லகலய கற் பித்தலை
வழிமுலறகலள வளப் படுத்துவதற் கு. தெற் மகாள் வதற் கு.
தெற் மகாள் வதற் கு
 எழுது பைலக
பை் வலக பயன்பாடு
பீடிலக திறன்
தூண்டை் திறன் திறன்

பாடத்துலணப் தகள் வி
மபாருள் திறன் தகட்குெ் திறன்

வலுப் படுத்துதை்
விளக்குதை் திறன்
திறன்
(எடுத்துக்காட்டுகள் )

பாட முடிவு வகுப் பு

திறன் நிர்வாகெ் திறன்
 பீடிலக திறன்
• ஆசிரியர் பாடத்திலனத் துவங் குெ்
வழிமுலறயாகுெ் .
• தநாக்கெ் :
ஆர்வெ் தூண்டை்

மதாடர்புபடுத்துதை் ஊக்குவித்தை்

பாட அலெப்பு
பை் வலக தூண்டை் திறன்
கற் றை் கற் பித்தை்
அணுகுமுலறகலளப்
பை் வலகப் படுத்துவதற் குப்
பயன் படுத்தப்படுகிறது.

ொணவர்களின் ஆர்வத்லதயுெ்
கவனத்லதயுெ் தூண்ட உதவுகிறது.
 பை் வலக தூண்டை் -
விலளவுகள்
ொணவர்கள் பாடத்திை் அதிக கவனெ் மெலுத்துவர்.

ொணவர்கள் தங் கள் கற் றை் நடவடிக்லககளிை் முழு

மூெ்ொகவுெ் தீவிரொகவுெ் ஈடுபட ஊக்குவிக்கப் பவர்.

ொணவர்கள் புைன்கலள பயன்படுத்தி கை் விலயப் மபற

வாய் ப் பாக அலெயுெ் .

பலழய கற் றை் அணுகுமுலறகளுக்கு(chalk&talk) தநர்ெலறயான

கற் றை் சூழை் பயன்பாடு(21-st century)

வகுப் பலறயிை் ஒழுங் குமுலற சிக்கை் கள் குலறயுெ்

பாடத்துலணப் மபாருள் - திறன்
உண்ற கபாருள் (Bahan
Maujud)
• கபாருள் உண்ற யானது
வறகப் படுத்த முடியு ்
• எ.கா:
• உருவ கபா ் ற கள்
பயன்படுத்திக் கறத கூைை் -
ாணவர் கை் பறன கெய் ய உதவி
1.அெ்சிடப்பட்டப் மபாருள்
(Bahan Bercetak)
• பயிற் சித்தாள் , பனுவை் , ெதிப் பீடு
ெற் றுெ்
விளக்கப்படெ் /குமிழிப்படெ்
• 2. மின்மபாருள் (Bahan Elektronik):
• விை் லைக்காட்சி, ெடிக்கணினி
கணினிகள் , காமணாலி.
வலுப் படுத்துதை் திறன்

ொணவர் ெரியான பதிலை

வழங் குெ் தபாது/ஒரு நை் ை
மெயை் திறலன நிகழ் தது ் ெ்
தபாது, அவர்களின் தரத்திலன
தெலுெ் வைப் படுத்த
பயன் படுத்தப் படுெ் கற் பித்தை்
நடவடிக்லக.
வலுப் படுத்துதை் -விலளவுகள்

ொணவர்களின் ொணவர்களின் வலுவூட்டப் படாத

கற் குெ் ஆர்வெ் நடத்லதயிை் ொணவர்களுெ்
மபருகுெ் . ொற் றெ் (கற் றை் ) முயற் சிப் பர்.

ொணவர்கள்
ொணவர்கள்
அங் கிகாரெ் ஆசிரியர் ொணவர்
விருெ் புெ் கற் றை்
வழங் கப் படுலவ உறவு வலுலெ.
கற் பித்தை் .
உணர்வர்,
 தகள் விக் தகட்குெ் திறன்
திறந்தமுலற தகள் வி
(Penyoalan secara terbuka)
2 வலக
திறந்த முலற அை் ைாத தகள் வி
(Penyoalan secara terhad)

 பை தரப் பட்டக் தகள் விகள்

 அலனத்து நிலை ொணாக்கர்களுக்குெ் ஏற் ப தகள் விகள்
 ொணாக்கர் பதிை் அளிக்க தபாதுொன தநரெ் வழங் கப் படை்
 தகள் விகள் மதளிவாகவுெ் எளிதிை் புரியுெ் வண்ணமுெ்
இருத்தை்
 முதை் நிலை ொணாக்கர் ெட்டுமின் றி நடுநிலை & கலடநிலை
ொணாக்கர்கலள தநாக்கியுெ் தகள் விகள் தகட்டை் . (பாடத்திை்
கவனெ் )
 விளக்குதை் திறன்

வறக :
1. வறரயறை
2. விளக்க ்
பயிை் சி
ஆசிரியர்கள் 3. ஏரண ்
கண்டிப் பாக
அறிந் திருக்க
மவண்டிய
திைனாகு ் .
புரிதறை
ம ் படுத்து ் ஒரு
கெயை் முறை
 விளக்குதை் திறனின்
மகாள் லககள்
• பாட கற் பித்தலைத் திட்டமிடை் –
மதளிவாகவுெ் கவனத்லத ஈர்க்குெ்
வண்ணெ் அலெய தவண்டுெ் .
• ததர்ந்மதடுக்குெ் கற் பித்தை்
(தலைப் பு/பாடெ் ) ொணவர்களின்
அறிவு நிைக்குெ் வயதிற் குெ்
ஏற் றலவயாக அலெந்திருத்தை்
அவசியெ் .
• பாட தநாக்கத்திற் குப் மபாருத்தொக
இருத்தை் அவசியெ் .
 அறிவாற் றை் முடிவு

• மொை் ைப் படுவலத வலுப் படுத்த

கற் றுக்மகாள் ளப் பட்டவற் லற ெறுபடியுெ்
மீள் பார்லவெ் மெய் யவதாகுெ் .

ெமூக முடிவு
• ொணவர்களுக்கு ஊக்கெ் & அங் கிகாரெ்
மகாடுப் பதாகுெ் .
உதாரணொக, பாராட்டுகள்
 பாட முடிவுத் திறன்

• ஒரு குறிப் பிட்ட தவலைலய அை் ைது

கற் றலிை் கவனெ் மெலுத்துவதாகுெ் .

அறிவாை் ைை்
2 முறை முடிவு(Kesimpulan Kognitif)

ெமூக முடிவு (Kesimpulan

Sosial)
 வகுப் பு
நிர்வாகத்திை
ன்
• ொணவர் ஒழுக்கெ்
 ாணவர்களின் நடவடிக்றகறயக் கண்காணித்தை்
விதிமுறைகறள உருவாக்கி விளக்குதை் .
விதிமுறைகறள மீறிய ாணவர்க்கு ஆசிரியர்
தண்டறன அளித்தை் .
ஏற் புலடய வகுப் பு சூழை்

சுத்த ான இடமு ் மநர்த்தியான அற ப் பு ் கை் ைை்

கை் பித்தை் நடவடிக்றகக்கு உதவுகிைது.
ஆசிரியர் ாணவர்கள் நடக்க மபாது ான இறடகவளி
மதறவ.

•எழுதுப் பைலக பயன்படுத்துெ் திறன்

 திகதி, கிழற , பாட ் .

 சுருக்க ாகவு ் கதளிவாகவு ் இருத்தை் அவசிய ் .
 வண்ணங் களின் பயன்பாடு ாணவர்களின்
சிந் தறனத்திைறன ம ் படுத்து ் .
 ெரியான எழுத்து அற ப் பிை் எழுத மவண்டு ் .