Tajuk

Polisi dan Prinsip Pendidikan

Vokasional

PPK 222
9/3/2016
Polisi Sejagat Pendidikan
Vokasional
Vokasional mesti berasaskan
pekhidmatan yang memberi fokus
kepada kekuatan tertentu seseorang,
keperluan dan minat serta
diperkembangkan secara berterusan
dan melalui proses perancangan secara
invidu
Polisi Sejagat Pendidikan
Vokasional
 Institusi pendidikan di pelbagai
peringkat mesti menyediakan individu
dengan pengetahuan dan kemahiran
yang membolehkan mereka bukan
sahaja mendapat pekerjaan yang sesuai
tetapi berguna dalam semua aspek
kehidupan sosial mereka.
Prinsip Sejagat
Perkhidmatan vokasional mesti mempunyai nilai
rehabilitasi, pemulihan atau menggunakan
pendekatan yang menumpukan kemahiran bersosial
dan inklusif sepenuhnya di tempat kerja sebenar bagi
tujuan itu beberapa prinsip ditetapkan:
 Seseorang yang akan bekerja mesti diajar bagaimana
untuk bekerja dan diajar secara individu mengikut
keupayaan
 Penilaian terhadap keperluan seseorang mesti
berasaskan kepada keupayaan seseorang dan
ditambah dengan sokongan untuk
memperkembangkan keupayaan mereka.
Prinsip Sejagat
1) Perkhidmatan vokasional direka bagi tujuan meningkatkan
kemahiran seseorang dan diinklusifkan dalam komuniti
2) Sokongan dalam pekerjaan menekankan kepada perkembangan
dan penyediaan sokongan secara semula jadi dan diberi meliputi
semua aspek
3) Peningkatan kualiti perkhidmatan berasaskan kepada prionsip:
mempertimbangkan elemen peruntukan perkhidmatan; hasil
pekerjaan (employment outcomes) dan kepuasan individu
4) Mesti ada elemen iaitu boleh dilaksanakan/lesen/keperluan
akreditasi (applicable/licensing/accreditation requirements)
5) Organizational Elements (Management/Customer Relationship)
 Sumber peruntukan program kerjaya
 Menyediakan kolaborasi dengan [ihak majikan (partnership
approaches)
 Sediakan sokongan yang fleksibel dalam strategi (employment
support strategies)
 Integrasikan kemahiran budaya kerja dalam organisasi.
 Sediakan latihan seterusnya kepada kakitangan
 Libatkan orang kurang kurang upaya dalam organisasi kerjaya
 Jalankan penilaian terhadap kepuasan pengguna- satisfaction
surveys (employers and employment services users)
6) Service Delivery Elements (Service Provider/Customer
Relationship):
 Mengintegrasi pilihan pelangan dan sendiri(self-
determination)
 Menyediakan carian secara integrasi, inklusif dan
bersaing, peluang pekerjaan dalam pelbagai industri.
 Membantu seseorang untuk kekal dalam pekerjaan
serta memperkembangkan kerjaya mereka
 Menyediakan pendekatan secara individu, berasas
person-centered dan kolaboratif dalam
perkembangan pekerjaan.
 Sediakan latihan kemahiran untuk berkomunikasi
dengan pelanggan kurang upaya
 Sedia sokongan dalam aspek membuat keputusan
oleh pelanggan
 Sedia sokongan pendidikan dalam perkembangan
dan latihan kerjaya (ongoing educational support for
career development and general skills building)
 Sedia sokongan dan kemudahan jangka panjang
 Bantu dalam memperkembangkan jaringan individu
dan kumpulan (individual and group support
networks (clinicians, case managers, family, peers)
 Jalankan aktiviti untuk meningkatkan komitmen
korporat untuk menggaji orang kurang upaya
 Jalankan kajian pasaran kerja tempatan
 Bertindak terhadap keperluan majikan dalam
menyediakan kerjaya kepada orang kurang upaya
 Sediakan peluang majikan dalam aspek pendidikan
dan teknikal berkaitan pekerja kurang upaya
 Resolusi Kongres Sedunia (World Congress
Resolutions):
 [2007-07-26] Resolution on vocational education and
training
 [2004-07-24] Resolution on Vocational Education
 [1998-07-29] Resolution on Vocational Education and
Training
 [1995-07-23] Resolution on Youth Training and Entry
into Employment
 Others:
 [2007] Guidelines on the Cross-Border Provision of
Vocational Education and Training
ASAS POLISI PENDIDIKAN VOKASIONAL
DI MALAYSIA
 Corak sistem ekonomi
 Keperluan trend kerjaya semasa
 Jawatankuasa Kabinet Malaysia (1991) telah melakukan
penilaian secara menyeluruh terhadap keperluan Pendidikan
Vokasional bagi mengatasi kekurangan sumber tenaga
berkemahiran. Bagi tujuan memperkasakan sistem pendidikan
dan latihan sediada serta untuk meningkatkan keberkesanan
latihan kemahiran, beberapa pembaharuan polisi yang lebih
meluas telah dicadangkan dan sedang diimplementasikan. Ia
telah mengenal pasti sektor industri dan pembuatan adalah
penting untuk meneruskan pertumbuhan negara yang cepat
dan negara tidak lagi mampu bergantung dengan sumber
tenaga “skill bottlenecks” yang akan memperlahankan
pertumbuhan ekonomi.
 Pembangunan Dan Polisi Latihan Kemahiran dan Vokasional Jangka Panjang

 Bertujuan memenuhi perubahan pasaran buruh dan

persekitaran global.
 Pelan tindakan untuk menyumbang pertumbuhan yang lestari
dan adil dengan mengurangkan ketidakadilan ekonomi sert
meningkatkan interaksi sosial melalui penigkatan kemahiran;
menggalakkan penyertaan sektor swasta selaras peniagaan
awam melalui perkongsian secara kolaborasi dalam
pembangunan kemahiran
 Fokus strategik ialah meningkatkan industri berasaskan
kemahiran; membimbing usahawan baru; kemahiran teknologi
alaf baru; memperkuatkan asas infrastruktur antarabangsa
untuk memudahkan perniagaan dan liberalisasi pelaburan.
 Perubahan trend ekonomi global terhadap
permintaan daripada berasaskan tenaga
manusia (resource-based), produk belum
proses; separuh-proses (non-processed or
semi-processed products) kepada yang
berteknologi – barangan siap (intensive
goods); menghasilkan bahan/produk baru/
melalui lonjakan teknologi dan telekomunikasi
lanjutan daripada teknologi baru; meluaskan
sektor perkhidmatan dan melahirkan tenaga
buruh bersifat global.
 Trend Industri di Malaysia
 Perkilangan berasaskan penghasilan produk melalui teknologi
dan kaedah pemerosesan; asimilasi dan adaptasi teknologi
baru; kemahiran dalam penggunaan atomasi dan teknologi
perkakasan dan penggunaan keadah perkilangan yang bernilai
tambah (value-added manufacturing processes).
 Trend memerlukan pemerolehan kemahiran baru; teknologi
canggih; flexible dan pekerja pelbagai kemahiran (multi-skilled
workers); dan ramai juruteknik , jurutera, dan pengurus di
masa hadapan kaedah Pengurusan berubah daripada bentuk
pengurusan kefungsian(functional) kepada pengurusan
strategik (strategic management).
Malaysia's vocational training policy directions
 Dipacu oleh pembangunan kuat sumber manusia untuk pertumbuhan
ekonomi jangka panjang dan persaingan global dengan meningkatkan
dan meluaskan sistem pendidikan dan latihan dengan melibatkan
penyertaan swasta dalam pebangunan sumber tenaga
 Laporan kabinet (1991) cadangkan : tingkatkan keberkesanan latihan
bagi memenuhi perminataan pasaran; meluaskan peranan sektor
swasta serta wujudkan jaringan antara latihan dan perubahan
teknologi yang bertujuan meningkatkan daya saing Malaysia di
pasaran dunia
(Vocational and Skills Training Policies and Development for
the Long Term which was presented during the APEC Forum on
Human Resources Development (Vocational Training Policies
for the 21st Century) from July 13-15, 1999 in Chiba, Japan.)
 Laporan Cabinet Committee on Training (1991) Policy
Reforms
 1 ) Mempertingkatkan kesedaran terhadap latihan dan tuntutan
pasaran (Improving Responsiveness of Public Training to
Market Demands)
2 ) Memperluaskan peranan sektor swasta (Expanding Private
Sector Role)
3 ) Memperkasakan jalinan antara latihan perubahan teknologi
(Strengthening Linkages Between Training and Technological
Change)
1 ) mempertingkatkan dalam aspek latihan untuk keperluan
pasaran kerja
 - Memberi perhatian terhadap maklumbalas (Establishing
Feedback Mechanisms)
- Kebolehubahan yang besar dalam pengurusan
pendidikan dan institusi latihan (Greater Flexiblity in
Management of Education and Training Institutes)
- Menarik masuk lebih ramai pengajar yang berkualiti
 - Kemudahan latihan yang mencukupi
 - Kerjasama antara institusi
- Mengkaji rekabentuk kursus dan kurikulum
 - Menyediakan maklumat yang meluas berkaitan pasaran
kerja.
2) Peranan swasta:
- Meningkatkan kolaborasi dengan pihak
swasta.
- Meningkatkan insentif untuk latihan
- Menubuhkan pusat latihan kepakaran
3 ) Menguatkan hubungan antara latihan
dengan perubahan teknologi
- Menubuhkan pusat
kecemerlangan (Centers of
Excellence)
- Memperluaskan akreditasi
terhadap kemahiran
- Menubuhkan majlis teknologi
maklumat kebangsaan
 SEKIAN