Pentaksiran

Autentik

Chew Zhi Xin

Chin Yee Mei
Proses mengukur proses penilaian, Pengumpulan, sintesis dan interpretasi

proses yang sistematik yang melibatkan maklumat di mana pengujian,

pengumpulan, penganalisaan dan pengukuran dan penilaian memainkan

penterjemahan keterangan terhadap peranan untuk membantu guru dalam

objektif pembelajaran (Ghafar, 2011) membuat keputusan pembelajaran.

(Airasian, 2004)
Pentaksiran
meliputi pelbagai prosedur yang proses pengumpulan, analisis, sintesis
digunakan utk memperolehi maklumat dan interpretasi keseluruhan maklumat
tentang pembelajaran dan pembentukan berkaitan dengan P&P yang bertujuan
nilai pertimbangan mengenai kemajuan untuk membantu sekolah membuat
pembelajaran (Linn &Miller, 2005) keputusan, penambahbaikan dan
sebagainya
Autentik

rujuk kepada sesuatu yang asli, nyata,

mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan
 Pentaksiran Autentik
Pert (1990):
pentaksiran autentik merupakan
Saptu & Said (2011): Aurbach & Associates ( 2011):
bentuk penilaian yang
merupakan alternatif ke arah merupakan penggunaan
berdasarkan pencapaian sebenar
kepelbagaian ujian pencapaian pendekatan bukan tradisional
yang ditunjukkan oleh kanak-
yang standard dalam menilai prestasi pelajar
kanak di dalam bilik darjah setiap
hari.

Kesimpulan

Penilaian yang melibatkan kanak-kanak secara realistik dalam menilai kemajuan

mereka sendiri.
Pentaksiran Autentik:
Meliputi pelbagai aspek :
• pengetahuan pelajar,
• pemahaman,
• penyelesaian masalah,
• kemahiran sosial,
• sikap terhadap persekitaran,
• simulasi terhadap situasi dunia sebenar
 Ciri-ciri Pentaksiran Autentik
 Bersifat dua hala:  Bersistematik:
 Berorientasikan proses:
• Membantu murid untuk • Guru dan murid-murid • merujuk kepada kriteria
meningkatkan diri dan bukan sama-sama bertanggungjawab yang ditetapkan
hanya berdasarkan pengetahuan
sedia ada • Pelbagai perspektif diambil kira • Secara berterusan

 Bersifat autentik:  Bersifat ujian terbuka:

• Realistik dan bermakna: • lebih dinamik dan fleksibel
berdasarkan kepada aktiviti
bilik darjah yang sebenar
  Pentaksiran
 Pemerhatian
Prestasi
Guru

 Pentaksiran
pentaksiran
Kerja Kursus /  Persidangan
Folio Autentik

 Pentaksiran  Pentaksiran
Rakan Sebaya Kendiri