7.

Instrumen
Pentaksiran
Antarabangsa

Wendy Wong
Chew Zhi Xin
Yau Shu Ning
Ong Lih Harn
 Pengenalan

• Pentaksiran juga perlu dilakukan berdasarkan

instrumen pentaksiran antarabangsa
• Penting untuk Malaysia membandingkan sistem
pendidikannya dengan tanda aras antarabangsa
• Bagi memastikan sistem pendidikan negara kita setanding
dengan pembangunan pendidikan antarabangsa
• Sebab sampingan :
• Bukti telah menunjukkan tiada kesejajaran antara
peperiksaan awam dengan pentaksiran antarabangsa dari
segi cara penentuan standard
 Jenis-jenis
Instrumen Pentaksiran Antarabangsa

Programme
Trends in
for
International
International
Mathematics
Student
and Science
Assesment
Study (TIMSS)
(PISA)
Contoh Contoh
soalan soalan
 Pentaksiran TIMSS
 Dilaksanakan oleh International Association for the Evaluation of Educational
Achievement (IEA)
 Dikendalikan secara berkala (setiap 4 tahun)
 Untuk membandingkan pencapaian murid serata dunia dalam mata
pelajaran Matematik dan Sains
 Bertujuan menghasilkan maklumat tentang input, proses dan
keberhasilan pendidikan Matematik dan Sains
 bagi menambah baik dasar dan proses pengajaran dan pembelajaran kedua-dua mata
pelajaran

 TIMSS Advanced : mentafsir pencapaian Matematik Lanjutan & Fizik

Soalan disediakan oleh panel pakar dari seluruh
dunia
Soalan berbentuk aneka pilihan dan terbuka

(Bagi pentadbiran di Malaysia):

soalan disediakan dalam dwibahasa (BM & BI)
 Soal selidik dalam TIMSS
Murid dan Ibu Bapa

 sumber pembelajaran,
 bahasa yang digunakan di rumah,
 harapan ibu bapa
 Kepentingan pendidikan kepada ibu bapa
 Literasi dan numerasi awalan dan aktiviti Sains murid Guru

 Latar belakang dan pengalaman guru

 Tajuk yang diajar
 Sumber pembelajaran di dalam bilik darjah
 Masa pengajaran
 Pentaksiran bilik darjah
 Sekolah

 Lokasi sekolah
 Komposisi murid dari segi status sosioekonomi
 Staf
 Enrolmen
 Peralatan
 Kepimpinan guru besar / pengetua
Pentaksiran Programme International
Student Assessment (PISA)

 Dijalankan oleh Organisation for Economic Cooperation dan Development

(OECD)
 Ujian yang disediakan tidak berkait secara langsung dengan kurikulum
 Dijalankan untuk menentukan pencapaian murid berumur 15 tahun (semasa
hujung persekolahan) di seluruh dunia dalam literasi Matematik, Sains dan
Bacaan.
 Kefahaman pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh
 Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran
 Keupayaan murid menyelesaikan masalah secara kolaboratif juga dinilai
Bermula pada tahun 2000
Dijalankan setiap 3 tahun
Domain utama : Sains, Matematik atau Bacaan (menggunakan
masa 2/3 daripada masa pentaksiran dijalankan)
Soalan disediakan oleh panel seluruh dunia dan berbentuk
aneka pilihan dan terbuka yang disusun mengikut kumpulan
Setiap kumpulan soalan adalah berdasarkan satu rangsangan
atau petikan yang berkaitan dengan kehidupan seharian
 Tiga keberhasilan pentaksiran
PISA:
 Profil asas bagi pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh
murid
 Petunjuk-petunjuk yang menunjukkan cara pengetahuan dan
kemahiran yang diperolehi dapat dikaitkan kepada pemboleh
ubah demografik, sosial, ekonomi dan pendidikan
 Petunjuk-petunjuk bagi trend yang menunjukkan perubahan
dalam tahap keberhasilan dan taburan serta dalam hubungan
pemboleh ubah dan keberhasilkan pada tahap murid, sekolah dan
sistem