TEORI DAVID

AUSUBEL
Teori Ausubel

Pembelajaran
Pembelajaran
Penguasaan bermakna
hafalan (rote
maklumat (meaningful
learning)
learning)
 Struktur kognitif merupakan
pengalaman dan ingatan yang disusun
dan diorganisasi dalam bentuk konsep
atau idea yang stabil dalam otak kita.

“
Teori Ausubel

◉ Memperkenalkan konsep subsumsi (subsumption)

◉ Iaitu penerimaan maklumat baharu ke dalam
struktur kognitif, diorganisasi dan hendaklah
berkait dengan maklumat yang lebih umum yang
sedia ada dalam struktur kognitif.
 Teori Ausubel

Subsumsi Subsumsi
Derivatif Korelatif
Subsumsi
(Derivative (Correlative
Subsumption) Subsumption)
Subsumsi derivatif

◉ Merujuk kepada pembinaan konsep baharu yang

terbit daripada konsep/idea umum sedia ada.
Subsumsi korelatif

◉ Merujuk kepada pembinaan konsep, idea atau

maklumat baharu yang ada hubung kait dengan
konsep/idea/makulumat umum yang sedia ada.
Pembelajaran bermakna
◉ Teori pembelajaran bermakna adalah melalui
penyampaian atau pembelajaran penerimaan.
◉ Pembelajaran bermakna boleh berlaku melalui
penggunaan bahan yang bermakna.
◉ Menurut Ausubel, pembelajaran bergantung pada
pengetahuan asas sama ada dalam bentuk
pengetahuan sedia ada @ persembahan maklumat
umum @ gabungan kedua-duanya.
Advance Organizer (AO)
(Pengurusan Awal)

KOMPARAT EKSPOSITO
IFPengetahuan RI
Maklumat awal
sedia ada didedahkan lebih
ADVANCE awal
ORGANIZ
ER
Perlu diberikan
yg ada
kaitan
lebih awal
Agar murid ada
dngan kepada murid pngthuan sedia
perkara yg ada utk bljar
akn dbelajar mklumt baharu

TEX
T
 Pembelajaran Konsep Melalui
Penerimaan

◉ Ausubel menekankan penyampaian pengajaran guru dibuat

secara terancang.
◉ Penyampaian guru berasaskan laras bahasa yang sesuai
dengan keupayaan murid.
◉ Pembelajaran konsep merujuk keupayaan melihat ciri-ciri
persamaan sesuatu kategori objek @ peristiwa.
◉ Konsep ialah kategori mental tentang objek, peristiwa @
satu set idea yang memiliki ciri-ciri yang sama.