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小学华文课程
组员：刘紫茵 （990723-14-6296）
许钰芸 （990406-01-6148）
李丽可 （990923-01-5696）
 四年级华文识字教学详案

科目 : 华文
班级 ：4E
学生人数 ：22人
日期 ：2019年2月28日（星期四）
时间 ：早上九时正至十时 (60分钟)
教材/课题 ：第九单元 礼仪学问大《你的嘴巴甜不甜》
课文
内容标准 ：2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，
并能应用所认识的汉字构成词语。

学习标准 ：2.1.8认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义。
：2.1.10应用所认识的汉字构成词语。

学生旧有经验：学生已预习了课文。
本课学习目标：在本课结束前，学生至少能够：
1.书面回答屉、酒、基、逐、技、胃、添、恳、
距和恭的字形、读准字音和理解字义。
2.根据最少四个生字并构成词语。
分组学习目标：在本课结束前，学生至少能够：
优等组 ：1.书面回答课文中八个生字的字形、读准字音和写
出字义。
2. 以七个生字口头构成词语。
中等组 ：1.书面回答课文中七个生字的字形、读准字音和写出
字义。
2. 以六个生字口头构成词语。
后进组 ：1.书面回答课文中四个生字的字形、读准字音和写出字义。
2. 以四个生字口头构成词语。
跨课程元素：
1.道德价值观：积极、专心、听从指示、合作精神、创意。
2.思维技能 ：联想与联系、比较异同、诠释、评鉴、摘要、
分类和归类。
3.多元智能 ：语言智能、人际智能、空间智能、肢体智能。
4.建构主义 ：抛锚式教学
辅助教材：笔记型电脑、液晶显示器、播放器、“讨论结果”纸板、
字典、生字含义字卡、绳子、活动卷、互联网、板书
(宾果游戏、猜字谜)、教具（刮刮乐、鱼池与鱼竿、
部首盒子、拼音盒子、字谜拼图与信封）。
教学评估 ：随堂观察
 导入：创设情景、发现问题。（5分钟）

1.教师利用建构主义里面的抛锚式来设立情景，让该学生处身情景中。

2.教师播放视频。
辅助教材：

笔记型电脑、液晶显示器、
扬声器、互联网。
 多元智能：
你们觉得视 空间智能、
你们可以示范一下
频里面的小 你们如何有礼貌的 肢体智能。
猴子有礼貌 跟别人交谈？这样
吗？ 会不会让别人喜欢 道德价值：
我们呢？为什么？ 听从指示、
积极、专心、
勇敢、创意。
3.教师提出问题，并要求该学生回答提问。

思维技能：
4.教师要求其他学生尝试给予点评。 联 想 与 联 系 、 多元智能：
语言智能、
评鉴。 人际智能。

5.教师导入学生所预习的课文《你的嘴巴甜不甜》。

6.教师引导学生说出今天要学的生字。
步骤一：确定问题、独立探索（10分钟）

刮刮乐游戏
1. 教师根据不同学习程度的学生进行分组。
2. 教师根据不同学习程度的学生分发活动卷要求学生填写。
3. 教师给每个学生准备字典。
4. 教师要求学生用硬币刮刮刮乐刮出自己负责查的字。

5. 教师要求每组查自己负责的生字的音、形、义。
6. 教师给予学生辅助。
步骤2：协作学习
1.教师利用建构主义中的协作学习要求学生在各自小组进行讨论。

2.教师要求各组别制作思维图并展示在各组的“讨论结果”纸板上后进行
Gallery Walk。
3.教师要求每个组派一个代表留在自己的组进行分享。

4.教师要求其他组员到别组去聆听与记录资料。

5.教师要求每个组员回到各自的组进行小组讨论。

6.教师要求每组派一个代表出来分享讨论结果及加以补充。

7.教师要求其他学生做活动卷及跟着读准其生字的字音。

8.教师在旁聆听以及给予点评，必要时纠正学生的错误。

9.教师需加以补充不足及讲解生字。

10.教师需引导学生比较生字字形的异同。

11.教师要求学生口头分类字形。

12.教师要求学生联想其他生字也有相同的字形。
步骤 3: 效果评价
1. 教师利用建构主义的效果评价来评价学生的掌握能力。

2. 教师分发活动卷给学生。
3. 教师要求学生边进行活动边做活动卷。

4. 教师准备学生比较难掌握的生字字谜贴在黑板上。

5. 教师准备信封里面装有已分解的生字拼图。
6. 教师要求学生拼起字与字谜配对。
7. 教师进行网上抽签抽出学生进行一系列活动。

8. 教师抽出学生上前进行钓鱼游戏。
9. 教师要求学生钓鱼的方式将字义钓起来贴在黑板上。

10. 教师再抽取学生要求学生从盒子里抽取拼音和部首配对正确的生字。

11. 教师要求全班学生读准其生字的拼音。
12. 教师要求学生进行口头生字构成词语。
13. 教师在每个活动中聆听以及给予点评，必要时纠正学生的错误。
14. 教师要求每组学生讨论对于所学的生字与构词做个总结，并制作一个
有创意的思维图。
15. 教师用电话连接电脑展示学生的思维图。
16. 教师要求三组的思维图进行对比与总结今天学到的东西及进行补充、
纠正。