Nama: Ling Pei Wen MODEL

Rachelle Lee Xing Mei

BEYOND
Unit: T9
DISCIPLINE
Pensyarah: En. Milatu Samsi
bin Hayon
ALFIE KOHN
Biodata Alfie Kohn

 Beliau merupakan seorang bekas guru.

 Banyak menulis dan bercakap tentang
tingkah laku individu, pendidikan dan
keibubapaan.
 Beliau banyak berdebat dalam aspek-
aspek pendidikan terutama tentang
sistem disiplin dalam pendidikan abad
ke-21.
 Keutamaan Kohn ialah membina bilik darjah
yang penyayang, prihatin dan menyokong
murid-murid untuk meneroka topik atau PdP yang
diminati mereka dengan mendalam.

 Beliaumenekankan pendekatan penglibatan

sepenuhnya oleh murid di dalam bilik darjah dan
menolak pendekatan yang menggunakan
ganjaran & hukuman.

 Kerana ganjaran & hukuman akan memberi

kesan negatif kepada murid seperti hilang
kepercayaan, bersikap menghindari dan
menunjukkan tingkah laku yang berfokuskan
ganjaran.
 Model Beyond Discipline
 Menekankan pembentukan bilik darjah sebagai satu
komuniti di mana murid berasa disayangi dan saling
menyayangi antara satu sama lain.

 Murid-murid bertindak dan berfikir sebagai satu

kumpulan, mempunyai rasa kesepunyaan dan rasa
saling berkait antara satu sama lain.

 Murid-murid
akan berasa selamat di dalam bilik
darjah bukan sahaja dari segi fizikal malahan emosi
juga.
 Bina hubungan
antara murid
dengan guru

Tingkatkan
Perbincangan hubungan
akademik antara murid
Strategi
membentuk
komuniti
pembelajaran

Adakan aktiviti
yang melibatkan Perjumpaan
kelas dan sekolah kelas
 Strategi membentuk komuniti
pembelajaran
Bina • Hormat-menghormati
hubungan • Memenuhi keperluan emosi lalu
antara murid mengurangkan sikap pentingkan
dengan guru diri sendiri

Tingkatkan
• Pembelajaran kooperatif
hubungan
• Perkongsian perspektif
antara murid

• Mencungkil perasaan dan pendapat murid

Perjumpaan • Menyediakan aktiviti yang dapat
kelas merangsang minat murid untuk belajar dan
hadir ke sekolah
 • Kerjasamaa berkumpulan
Adakan
dapat mewujudkan
aktiviti yang
semangat berpasukan
melibatkan
• Contoh; melukis mural
kelas dan
sekolah, buletin kelas, kerja
sekolah
sukarela untuk komuniti luar

• Kongsi pendapat tentang topik yang

ingin dibincangkan pada pelajaran
akan datang
Perbincangan • Melakukan refleksi tentang
pembelajaran lepas dan meminta
akademik rakan yang telah menguasai untuk
membantu rakan yang belum
menguasai sesuatu topik (buddy
sistem)
Perkara-perkara yang perlu diberi perhatian oleh guru
dalam menetapkan peraturan di dalam bilik darjah:

1. Tujuan : menjaga keselamatan dan hak murid di dalam

bilik darjah.
2. Sekatan : elakkan peraturan yang terlalu banyak sekatan.
3. Fleksible : peraturan boleh diubah mengikut waktu dan
keperluan murid.
4. Sesuai dengan perkembangan murid : beri lebih
kebebasan berfikir kepada murid dewasa berbanding murid
yang muda.
5. Cara penyampaian : arahan diberi secara berhemah dan
tidak menjatuhkan maruah murid.
6. Penglibatan murid : minta pendapat murid dalam
menyelesaikan masalah di dalam bilik darjah.
 Kohn juga menyatakan bahawa murid akan belajar
bersungguh-sungguh, berkembang menjadi individu
yang prihatin dan memperolehi kepuasan apabila
berpeluang mengemukakan idea-idea dan memilih
soalan untuk dijawab.
 Murid juga akan berasa seronok dan teruja bila diberi
peluang untuk membuat keputusan berkaitan bilik
darjah mereka.
 Pengurusan bilik darjah menurut Model Beyond
Discipline ini akan menggalakkan penerokaan idea,
mencari penyelesaian masalah, menghubungkait
antara fakta dan memahami sesuatu perkara secara
lebih mendalam sekaligus menjadikan pembelajaran
itu lebih bermakna.
 Kesimpulan

Model ‘Beyond Discipline’ Alfie Kohn

- Disiplin bilik darjah dapat dibentuk melalui

pembentukan bilik darjah sebagai satu
komuniti

- Memupuk semangat kekitaan yang tinggi

- Menekankan pembelajaran kooperatif

dan komunikasi yang berkesan
TERIMA KASIH 