Paaralang Graduwado

Notre Dame of Marbel University

Lungsod ng Koronadal, Timog Cotabato

Principles, Methods and Materials in

Teaching Filipino
Jun Yang Badie, MAEd
Paglalarawan
Ang Fil 254- Simulain, Pamamaraan at
Kagamitan sa Pagtuturo ng Filipino ay isang
kurso na naghahanda nang lubusan sa mga
mag-aaral na nagpapakadalubhasa sa
wikang Filipino upang maging matagumpay
at mabisang guro sa wikang Filipino.
Naglalayong ipaangkin sa mag-aaral ang
iba't ibang kabatiran at kasanayang
kakailanganin ng isang guro gaya ng iba't
ibang estratehiya, dulog sa pagtuturo,
kasanayan sa pagbuo ng layuning
pampagtuturo, paghahanda ng banghay ng
pagtuturo at ng iba pang kagamitang
Mga Estratehiya sa
Pagtuturo ng Filipino
1 Kahulugan ng mga
Katawagan sa Pagtuturo ng
Filipino
1.1 Dulog - Ito’y set ng mga
pagpapalagay hinggil sa
kalikasan ng wika,
pagkatuto at pagtuturo
1.2 Estratehiya - Ito’y isang
panlahat na pagpaplano
para sa isang sistematikong
paglalahad ng wika at batay
sa isang dulog (Anthony,
1963)
1.3 Kognitibo - Ito’y isang
estratehiyang nagbibigay ng
estruktura na humihikayat sa
pag-unawa at pagsasaulo ng
mga kaalamang pangkaisipan
sa pamamagitan ng paggamit
ng mga estratehiyang
nagtutulak upang mabatid
ang hangganan ng isip.
1.4 Sosyo-apektibo - Ito’y
isang estratehiyang ang
pokus ay ang pakikipag-
ugnayan sa ibang tao at
ang mga
pagpapahalagang
natutuhan.
1.5 Teknik - Ito’y mga
tiyak na gawain na
malinaw na makikita
sa pagtuturo at
konsistent sa isang
pamaraan at katugong
dulog
1.6 Metakognitibo - Ito’y
teoryang tumutukoy sa
proseso ng pagkatuto,
gamit ang estratehiyang
tutugon sa sa
pangangailangan ng iba’t
ibang uri ng mag-aaral.
1.7 Pagdulog Interaktibo -
Tumutukoy sa
pagsasangkot sa mga
mag-aaral sa
makabuluhang
interaksiyon.
1.8 Pagdulog Integratibo - Sa
pagdulog na ito, malawak
na sinisiyasat mga mag-
aaral ang mga kaalaman
sa iba’t ibang asignatura.
1.9 Pagdulog Kolaboratibo -
Ito’y nakasentro sa mga
mag-aaral na sama-samang
gumagawa ng mga gawain.
2. Mga Katangian ng Isang
Mabuting Estratehiya
2.1 Ang mabuting estratehiya
ng pagtuturo ay payak at
madaling maisakatuparan.
2.2 Ito’y dapat magsangkot
ng mga mag-aaral sa lahat
ng mga gawain.
2.3 Ito’y nagbibigay ng
mabuting bunga ng
kahihinatnan.
2.4 Ito’y humuhubog sa
mabuting pag-uugali at
kaasalan ng mga mag-
aaral.
2.5 Ito’y humahamon sa
kakayahan ng mga mag-
aaral.
2.6 Ito’y dapat magtaglay ng
maraming gawaing
pangguro kaysa gawaing
pang-mag-aaral.
2.7 Ito’y umaayon sa
makabuluhang kahulugan,
mga simulain ng pagkatuto
at sa pilosopiya ng
pagtuturo.
3. Mga Estratehiya sa Pagtuturo
ng Filipino
3.1 Batay sa Pagdulog
Integratibo
3.1.1 Pagtuturong Tematik -
Ito’y pagsasanib ng iba’t
ibang asignatura upang
lalong mapaunlad at maging
higit na makatotohanan ang
pagkatuto ng mga mag-aaral.
3.1.2 Pagtuturong Batay sa
Nilalaman - Ito’y pagpili ng
nilalaman na gagamitin sa
makabuluhang pagtuturo
ng wika.
3.2 Batay sa Pagdulog
Kolaboratibo
3.2.1 Brain Storming - Ito’y
teknik na gumagamit ng
imahinasyon at / kritikal
na pag-iisip upang
malutas ang isang
problema.
3.2.2 Simposyum -
Inilalahad dito ang paksa
at nagsasagawa ng
malayang talakayan
pagkatapos
makapaglahad ng
impormasyon at saloobin
ang mga tagapagsalita
3.2.3 Paggamit ng
Awtentikong Materyales
- Ginagamit sa pagtuturo
ang mga babasahin mula
sa mga polyeto, magasin,
diyaryo bilang lunsaran o
inilalaman ng araling
ituturo.
3.3 Batay sa Pagtuturo ng
Komprehensyon
3.3.1 Ugnayang Tanong-
Sagot - Ito’y
estratehiyang
sumasanay sa mga mag-
aaral upang magsuri ng
mga tanong ungkol sa
binasa.
3.3.2 Estratehiyang
Pinatnubayang Pagbasa
at Pag-iisip - Ito’y
pagbibigay ng
pagkakataon sa mga bata
na magbigay ng sariling
hula o palagay na
ginagamit ang dating
kaalaman buhat sa
teksto.
3.3.3 Estratehiyang Biswal
- Sa pamamagitan nito,
ang mga mag-aaral ay
nakapagbibigay ng
malinaw na pag-uugnay
sa mga kaisipan o
pangyayari mula sa
binasa.