ПРОФЕСИОНАЛНО ПОРТФОЛИО

НА

Име, презиме, фамилия.....................

Длъжност......../специалност..........

Период за атестиране
от...............до................

/лого/ Пълно наименование на

институцията...........

*Забележка: Портфолиото е отворено и подлежи на

изменение, допълнение и актуализация във всеки един
Част I. ОБЩИ ДАННИ

1. ОБРАЗОВАНИЕ
 Образователлно-квалификационна степен

 Професионална квалификация

 ПКС –

 Квалификационни курсове
Вътрешноинституционални –
Задължителни –
2. ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ - БРОЙ ГОДИНИ

Общ брой учителски стаж –

.................... – ... години, директор,
учител/възпитател...
къде колго години длъжност

........................- ... години, .................

........................
 3. ФИЛОСОФИЯ НА УПРАВЛЕНИЕ
 Директорът на ДГ/Училището е изправен пред предизвикателството да промени
институцията като използва подходящ модел на управление на промяната. Това
изисква много търпение, време и сериозни познания в областта на мениджмънта,
маркетинга и професионалната ориентация. Като мениджър, директорът трябва да
прилага ясни критерии и принципи при разпределението на отговорността, правата
и задълженията в ДГ/Училище, да превърне преподавателите в сътрудници, които
активно участват във вземането на решения. Всеки учител трябва да се чувства част
от екипа на училището и да носи отговорност не само за своя предмет, за своя клас,
но и за институцията като цяло. Това помага на учителите да се справят с работата,
с новите предизвикателства, пред които са изправени. Считам, че иновациите,
инициирани от учителите трябва да се подкрепят. Важно в работата на директора е
формирането на работни групи и екипи, в които да се мотивира персонала и
реализират стратегиите и целите на ДГ/Училището.
Друг важен момент в дейността на директора е привличането на заинтересованите
страни (родители, местна власт, НПО и др.) като партньори при реализирането на
стратегията за развитие на институцията и превръщането й в привлекателна среда,
предлагаща образование и обучение, поставящо децата в активна позиция.
Включването на учителите в планиране и разработване на проекти е следващ
ключов момент. Директорът трябва да е отворен към сътрудничество с фирми в
областта и страната, общинската и областна управа, неправителствени
организации, културни и образователни институции, български и чуждестранни
институции, РУО и МОН за включването им като партньори в различни проекти. Цел
на директора е превръщането на родителите, учениците, организациите и
институциите, с които контактува, в негови съмишленици и помощници!
 ЧАСТ II. ДОКУМЕНТИ ЗА ПРАКТИЧЕСКОТО ПРИЛОЖЕНИЕ
НА УСВОЕНИТЕ ЗНАНИЯ И ПРИДОБИТИТЕ УМЕНИЯ

 УПРАВЛЕНСКА КОМПЕТЕНТНОСТ

1. Планиране
Документи за прилагане: Вътрешни документи, планове, протоколи,
процедури, контролна дейност, заповеди, анализи, участие в
работни групи...
Големите документи се описват и поставя примерен текст:
Доказателството се съхранява във...
Направете описателната част на доказателствата като отговорите на следните
въпроси, съобразно Вашата дейност:
 Има ли съответствие между стратегическото планиране на институцията и
областната и общинска стратегии за развитие. Актуализирате ли при
необходимост?
 Оперативното годишно планиране изготвено ли е на база стратегическото
планиране и сравнителният анализ на дейността на институцията и резултатите
на децата?
 ............
 2. Организация на образователния процес

 Направете описателната част на доказателствата като отговорите на

следните въпроси, съобразно Вашата дейност:
 Има ли позитивен организационен климат за сътрудничество, ефективна
комуникация и екип за подкрепа за личностно развитие в институцията?
 Прилага ли се в институцията компетентностния подход в работата при
придобиване на ключови компетентности от децата/учениците, съгласно
чл. 77, ал. 1 от ЗПУО?
 Какви механизми се прилагат за диагностика готовността на децата за
училище и техните индивидуални постижения?
 Създали ли сте възможност за ефективна работа на – ПС, ОС,
Настоятелство, Ученическо самоуправление, комисии...?
 Организирали ли сте дейности и процедури за вътрешна оценка на
качеството?

Прибавете документи, които доказват това /напр. Заповед за екип за

подкрепа за личностно развитие, примери от интерактивни методи на
работа в ДГ/Училището, които се прилагат в работата с децата/учениците,
анализ на резултатите от образователния процес, мерки за подобряването
им и повишаване на качеството на образованието, др./
3. Контрол

Направете описателната част на доказателствата като

отговорите на следните въпроси, съобразно Вашата
дейност:
 Имате ли създадена организация по контрол,
обхваща ли дейността на цялата институция –
спазване на ДОС, делегирани права на зам.-директор,
на пед. специалисти, анализ на резултатите...?
Прибавете документи, които доказват това: /напр.
Заповеди за делегиране на права на зам. Директори,
педагог. Специалисти, политика за постигане и
поддържане на професионалната компетентност на
учителите, процедура за методическа помощ на
новоназначени учители, др.
  УПРАВЛЕНИЕ НА РЕСУРСИ /човешки,
финансови, материални и информационни/

Направете описателната част на доказателствата като отговорите на

следните въпроси, съобразно Вашата дейност:

Има ли създадена ефективна организация на труда, вътрешни правила за

подбор, назначение, съкращение, възнаграждения, поощрения и награди?
Осигурено ли е законосъобразно, ефективно, прозрачно разходване и отчитане
на финансовите средства в срок и пред инстанциите. Има ли функциониращ
механизъм за финансово управление и контрол?
Осигурена ли е ефективна среда за здравословни и безопасни условия на
обучение, възпитание, социализация и труд?
Създадени ли са условия и финансова подкрепа за повишаване на
квалификацията на педагогическите специалисти, развитие на
наставничеството, насърчаване на новаторство, иновациите?
Има ли създадена организация за вътрешноинституционална квалификация?
Повишавате ли квалификацията си, свързана с целите на институцията или
професионалната област?

Прибавете документи, които доказват това: /напр. Вътрешни правила,

механизъм за финансово управление и контрол, за здравословни и
безопасни условия.., заповеди за финансиране квалификацията на
педагогическите специалисти, др.
АДМИНИСТРАТИВНИ УМЕНИЯ И ПРАВНИ ЗНАНИЯ

 Направете описателната част на

доказателствата като отговорите на
следните въпроси, съобразно Вашата
дейност:
 Познавате и прилагате ли действащата нормативна
уредба, свързани с управлението и функционирането на
институцията? Имате ли задължителните кв. кредити и
часове от вътрешноинституционалната квалификация?

Прибавете документи, които доказват това: /напр. протоколи

за организирани обучения -вътрешноинституционална
квалификация, добри практики, др.
 III. МАТЕРИАЛИ, ПРЕДСТАВЯЩИ ПОСТИЖЕНИЯТА ми КАТО ДИРЕКТОР

 СОЦИАЛНА И ГРАЖДАНСКА КОМПЕТЕНТНОСТ

/работа с участниците в образователния процес/
Направете описателната част на доказателствата като отговорите на
следните въпроси, съобразно Вашата дейност:

 Как поддържате партньорство чрез съвместни дейности с ОС, УН, социалните

партньори, институции в образованието, териториалните органи на
изпълнителната власт, органите на местното самоуправление, НПО, висши
училища и др. ?
 Отчитате ли изпълнението на бюджета, на планираните дейности и
постиженията на институцията пред ПС, ОС, общото събрание?
 Как осъществявате сътрудничество и взаимодействие с родителите, как ги
включвате в образователния процес?
 Имате ли участие в дейността на национални, областни, общински комисии,
свързани с основни образователни политики?
Прибавете документи, които доказват това: /напр. Протоколи или др. доказващи
работа с Обществения съвет, Училищното настоятелство, социалните партньори
и др. протоколи от Педагогически съвет и Общото събрание доказващи
отчитането на изпълнението на бюджета, доказателства от участие на родители
в различни инициативи, доказателства от участието Ви в различни комисии, др./
ОБРАТНА ВРЪЗКА

Доказателства:
анализи, доклади, документи от обратна връзка,
постижения на децата/учениците др.
анкети сред учителите, оценка на контролен орган, карта
за диференцирано заплащане, анализи чрез наблюдаване
на използваните съвременни стратегии в ДГ/училище:
ефективност на работа с ИКТ, практическо приложение
на придобитото от квалификационните курсове, участие в
конференции, открити практики, план за квалификация и
др.
Референции, грамоти, поздравителни адреси,
благодарствени писма
Обратна връзка от трети страни (ученици, родители,
колеги, институции...), даващи обратна връзка за Вашата
кариера на директор
IV. МАТЕРИАЛИ ОТ УЧАСТИЕ В ПРОФЕСИОНАЛНИ ФОРУМИ

Материали от участие в конференции, конкурси и

семинари, реферати, научни разработки, доклади,
статии и есета, научните трудове, които сте написали,
както и материалите от конференциите, конкурсите и
семинарите, в които сте взели участие.
Списък на лични творби - Всички книги, картини,
графики, спортни постижения и други, които сте
създали по време на вашата преподавателска и
управленска дейност. От съществено значение е
хората, които ще разглеждат Вашето портфолио, да
добият пълна представа за потенциала и уменията ви.
БЪДЕЩИ
ПЛАНОВЕ

Важен раздел от портфолиото - показва

как планирате да подобрите дейността
си в бъдеще. Трябва да включва планове
в краткосрочен и дългосрочен период.
САМОНАБЛЮДЕНИ
Е
 Този текст е своеобразно заключение-
обобщение на всичко представено в
портфолиото! Самонаблюдението е начин за
самооценка. То е процес на анализ на Вашите
действия и влиянието Ви върху
дацата/учениците/учителите.