‫اسم المقرر‬

‫التحليل اإلحصائي‬
‫استاذ المقرر‬
‫المحاضر‪ /‬محمد بن فهد الحنيف‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫‪1‬‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪1‬‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫المحاضرة الثالثة‬

‫نظرية االحتماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫‪2‬‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
‫ترتبط كلمة احتمال دائما بذكر حدثا ما‪ ،‬فاحتمال وقوع حدث معين هو نسبة وقوع هذا‬
‫الحدث في األجل الطويل‪ ،‬فعندما نقول إن احتمال الحصول على وحدة معيبة من إنتاج‬
‫إحدى اآلالت هو ‪ ، 0.08‬فإننا نعني بذلك أن ‪ 8‬في المئة من إنتاج هذه اآللة في األجل‬
‫الطويل سيكون معيبا‪ ،‬ونحن ال نستطيع ضمان وجود نسبة معينة من الوحدات المعيبة‬
‫بالضبط في أي ‪ 100‬وحدة من إنتاج هذه اآللة‪ ،‬ولكننا نتوقع أن نجد نسبة معينة في‬
‫المئة من إنتاج هذه اآللة معيبا إذا فحصنا عددا كبيرا وكافيا من إنتاجها‪.‬‬
‫ولإلحتماالت تعريفات عدة سنتعرض لها فيما يلي‪:‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫تعريف االحتماالت‬

‫التعريف النسبي لالحتماالت ‪: Rational Probability Definition‬‬

‫عند إجراء تجربة عدد ‪ N‬من المرات وكان ‪ A‬حدثا عشوائيا متعلقا بهده التجربة فإن التكرار النسبي يعرف على‬
‫أنه حاصل قسمة عدد مرات حدوث الحادثة ‪ A‬مقسوما على عدد مرات حدوث التجربة أو بمعنى ‪N A :‬‬
‫‪f N ( A) ‬‬ ‫أي أن التكرار النسبي لـ ‪ A‬يساوي تكرار ‪ A‬مقسوما على التكرار الكلي‪.‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 0‬التكرار النسبي لـ ‪ A‬أكبر من أو يساوي (صفر) وأصغر من أو يساوي (‪)1‬‬ ‫‪ f N ( A)  1‬‬
‫‪ f N ( A)  1‬إدا وفقط إدا وقع الحدث ‪ A‬في ‪ N‬مرة أجريت فيها التجربة‪.‬‬

‫‪ f N ( A)  0‬إدا وفقط إدا لم يقع الحدث ‪ A‬في ‪ N‬مرة أجريت فيها التجربة‪.‬‬

‫) ‪f N ( A  B )  f N ( A)  f N ( B‬‬ ‫إدا كان ‪ A‬و ‪ B‬حادثتان متنافيتان فإن‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
‫إن التكرار النسبي )‪ f N ( A‬لحادثة ‪ A‬يأخد قيمة ثابتة إدا زاد عدد محاوالت التجربة عن‬
‫عدد معين ‪ ،‬ويكون في العادة العدد كبير‪ ،‬وهدا ما نسميه إحتمال وقوع الحادثة ‪. A‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫إذا أخدنا التجربة العشوائية رمي قطعة نقود عدة مرات وتسجيل عدد مرات ظهور‬
‫الحادثة الحصول على صورة ‪ H‬وكررنا التجربة لعدد من المرات سجلت النتائج في‬
‫الجدول التالي‪:‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫التكرار النسبي‬ ‫عدد مرات ظهور‬ ‫عدد الرميات الكلي‬
‫الصورة ‪H‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪30 / 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪50 / 20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪0.475‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪0.49‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪300‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪1000‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪750‬‬ ‫‪1500‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نالحظ أنه كلما زاد عدد الرميات ‪ N‬فإن التكرار النسبي يختلف اختالفا بسيطا حتى‬
‫تستقر عند قيمة معينة ‪ 0.5‬وهدا يوضح لنا تعريف االحتمال وفق مفهوم التكرار‬
‫النسبي‪.‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫التعريف التقليدي لالحتماالت ‪: Definition Classical Probability‬‬
‫ألي حادثة ‪ A‬فإن احتمال حدوثها يمثل نسبة عدد حاالت ظهورها إلى عدد حاالت‬
‫ظهور فراغ العينة الكلي أي بمعنى‪:‬‬
‫عدد الحاالت المواتية‬
‫أي أن‬
‫عدد الحاالت الممكنة‬
‫‪NA‬‬
‫‪P ( A) ‬‬
‫‪N‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫وللتعريف التقليدي لالحتمال عدد من المسلمات وهي ‪:‬‬
‫قيمة أي احتمال أكبر من أو يساوي صفر‪ ،‬بمعنى أنه ألي حادثة ‪ A‬فإن ‪P ( A)  0‬‬

‫‪P ()  1‬‬ ‫قيمة احتمال فراغ العينة يساوي واحد صحيح‬

‫‪A1  A2  ‬‬ ‫إذا كانت ‪ A1‬و ‪ A2‬حادثين متنافيين أو منفصلين بمعنى‬

‫) ‪P( A  A )  P( A )  P( A‬‬
‫فإن‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫ويمكن القول بشكل عام ألي ‪ n‬حادثة منفصلة ‪:‬‬

‫) ‪P ( A1  A2  A3  .....  An )  P ( A1 )  P ( A2 )  P ( A3 )...  P ( An‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫رمي حجر نرد مرد واحدة ‪ ،‬أحسب التالي‪:‬‬
‫• احتمال الحصول على رقم ‪5‬‬
‫• احتمال الحصول على رقم زوجي‬
‫• احتمال الحصول على رقم أكبر من ‪2‬‬
‫• احتمال الحصول على رقم أقل من ‪7‬‬
‫• احتمال الحصول على رقم ‪7‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫الحل‪:‬‬
‫فراغ العينة لهذه التجربة هو ‪ =Ω }6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1{ :‬فيكون بالتالي الحل كما يلي‪:‬‬

‫‪P(A=5)=1/6‬‬
‫‪P(A=2,4, 6)=3/6‬‬
‫‪P(A˃2)=4/6‬‬
‫‪P(A˂7)=6/6=1‬‬
‫‪P(A=7)=0/6=0‬‬

‫ويستنتج من ذلك أن أقل قيمة لالحتمال تساوي الصفر ويقال أن الحدث في هده الحالة‬
‫(حدث مستحيل) بينما تساوي واحد إذا كان الحدث مؤكد‪.‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫الجدول التالي يمثل توزيع عمال أحد المصانع حسب الحالة االجتماعية للعامل والقسم‬
‫الدي يعمل به‪:‬‬

‫الحالة االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫متزوج‬ ‫المجموع‬

‫القسم األول‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬
‫القسم الثاني‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22‬‬
‫القسم الثالث‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬
‫المجموع‬ ‫‪23‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪50‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫اختر عامل من الجدول السابق بطريقة عشوائية‪ ،‬ثم احسب االحتماالت التالية‪:‬‬
‫• أن يكون أعزبا‬
‫• أن يكون متزوجا‬
‫• أن يكون من القسم األول‬
‫• أن يكون من القسم األول أو الثاني‬
‫• أن يكون من القسم األول وأعزب‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫الحل‪:‬‬
‫نفرض أن الحادثة ‪ A‬أن يكون العامل أعزب أي ‪{ = A‬أن يكون العامل أعزب} فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬
‫عدد العمال العزاب‬
‫=)‪P(A‬‬ ‫‪= 23/50= 0.46‬‬
‫عدد العمال الكلي‬

‫نفرض أن الحادثة ‪ B‬أن يكون العامل متزوج أي أن ‪{ = B‬أن يكون العامل متزوج} فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬
‫عدد العمال المتزوجين‬
‫=)‪P(B‬‬ ‫‪= 27/50= 0.54‬‬
‫عدد العمال الكلي‬

‫نفرض أن الحادثة ‪ C‬أن يكون العامل من القسم األول أي أن ‪{ = C‬أن يكون العامل من القسم األول} فيكون اإلحتمال‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫عدد عمال القسم األول‬
‫=)‪P(C‬‬ ‫‪= 12/50= 0.24‬‬
‫عدد العمال الكلي‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نفرض أن الحادثة ‪ D‬أن يكون العامل من القسم األول أو الثاني أي أن ‪{ = D‬أن يكون العامل من القسم األول أو‬
‫الثاني} فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬
‫عدد عمال القسم األول أو الثاني‬
‫=)‪P(D‬‬ ‫‪= (12+22)/50=34/50= 0.68‬‬
‫عدد العمال الكلي‬

‫نفرض أن الحادثة ‪ E‬أن يكون العامل من القسم األول و أعزب أي أن ‪{ = E‬أن يكون العامل من القسم األول وأعزب}‬
‫فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬
‫عدد عمال القسم األول وعزاب‬
‫=)‪P(E‬‬ ‫‪= 5/50= 0.1‬‬
‫عدد العمال الكلي‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫بدهيات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫بدهيات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫نظريات االحتمال‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫الجدول التالي يمثل توزيع عمال أحد المصانع حسب الحالة االجتماعية للعامل والقسم‬
‫الذي يعمل به‪:‬‬
‫الحالة االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫متزوج‬ ‫المجموع‬
‫القسم األول‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬
‫القسم الثاني‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22‬‬
‫القسم الثالث‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬
‫المجموع‬ ‫‪23‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪50‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫اختير عامل من الجدول السابق بطريقة عشوائية‪ ،‬احسب االحتماالت التالية‪:‬‬
‫• احتمال أن يكون العامل من القسم األول أو الثاني‪.‬‬
‫• احتمال أن يكون العامل متزوجا أو من القسم األول‬
‫• احتمال أن يكون العامل من القسم الثالث أو أعزب‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫نفرض أن الحادثة ‪ A1‬أن يكون العامل من القسم األول أي أن ‪{ = A1‬أن يكون العامل‬
‫من القسم األول}‬
‫نفرض أن الحادثة ‪ A2‬أن يكون العامل من القسم الثاني أي أن ‪{ = A2‬أن يكون العامل‬
‫من القسم الثاني}‬

‫فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬

‫‪P(A1)=12/50‬‬
‫‪P(A2)=22/50‬‬
‫‪P(A1 ᴜ A2) =P(A1)+P(A2)= (12/50)+(22/50) = 34/50= 0.68‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
‫نفرض أن الحادثة ‪ A1‬أن يكون العامل متزوجا أي أن ‪{ = A1‬أن يكون العامل متزوج}‬
‫نفرض أن الحادثة ‪ A2‬أن يكون العامل من القسم األول أي أن ‪{ = A2‬أن يكون العامل‬
‫من القسم األول}‬

‫فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬

‫‪P(A1)=27/50‬‬
‫‪P(A2)=12/50‬‬
‫‪P(A1 ᴜ A2) =P(A1)+P(A2)-P(A1 ∩ A2) = (27/50)+(12/50)-‬‬
‫‪(7/50) = 32/50= 0.64‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
‫نفرض أن الحادثة ‪ A1‬أن يكون العامل من القسم الثالث أي أن ‪{ = A1‬أن يكون العامل‬
‫من القسم الثالث}‬
‫نفرض أن الحادثة ‪ A2‬أن يكون العامل أعزب أي أن ‪{ = A2‬أن يكون العامل أعزب}‬

‫فيكون اإلحتمال المطلوب‪:‬‬

‫‪P(A1)=16/50‬‬
‫‪P(A2)=23/50‬‬
‫‪P(A1 ᴜ A2) =P(A1)+P(A2)-P(A1 ∩ A2) = (16/50)+(23/50)-‬‬
‫‪(10/50) = 29/50= 0.58‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫االحتــمال الشرطي ‪Conditional Probability‬‬

‫‪ -‬االحتــمال الشـرطي‬
‫إذا كان لدينـا الحادثيـن ‪ A2 , A1‬وكان )‪ P: (A2‬ال يسـاوي الصـفر فأن االحتمال‬
‫الشرطي للحادث ‪ A1‬بشرط وقوع الحادث ‪ A2‬يعطي بالمعادلة التالية‪:‬‬
‫) ‪P ( A1  A2‬‬
‫)‪= P (A1│A2‬‬ ‫) ‪P ( A2‬‬

‫أي أن االحتمال الشرطي للحادث ‪ A1‬بشرط وقوع الحادث ‪ A2‬يساوي حاصل‬

‫قسمة االحتمال المركب لـ ‪ A2 , A1‬على احتمال الحادث ‪A2‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫جامعة الملك فيصل‬

‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫إذا كان احتمال نجاح طالب في مقرر الرياضيات ‪ 0.64‬واحتمال نجاحه في مقرر اإلحصاء ومقرر الرياضيات معا ‪0.32‬‬
‫فما هو احتمال نجاحه في مقرر اإلحصاء علما بأنه نجح في مقرر الرياضيات ؟‬

‫الحل‪:‬‬
‫نفرض أن ‪{=A1‬نجاح الطالب في مقرر اإلحصاء}‬
‫‪{=A2‬نجاح الطالب في مقرر الرياضيات}‬
‫وبذلك يكون‪:‬‬
‫‪P(A2)=0.64‬‬
‫‪P(A1∩A2)=0.32‬‬
‫ويكون المطلوب في هذه المسألة هو حساب )‪ P (A1│A2‬وبتطبيق العالقة ‪:‬‬
‫) ‪P ( A1  A2‬‬ ‫‪0.32‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 0.5‬‬ ‫)‪= P (A1│A2‬‬
‫) ‪P ( A2‬‬ ‫‪0.64‬‬

‫إذا احتمال نجاح الطالب في مقرر اإلحصاء علما بأنه نجح في مقرر الرياضيات هو ‪0.5‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫جامعة الملك فيصل‬

‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫الجدول التالي يمثل توزيع عمال أحد المصانع حسب الحالة االجتماعية للعامل والقسم الدي يعمل به‪:‬‬

‫الحالة االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫متزوج‬ ‫المجموع‬

‫القسم األول‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬
‫القسم الثاني‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22‬‬
‫القسم الثالث‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬
‫المجموع‬ ‫‪23‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪50‬‬

‫اختير عامل من الجدول السابق بطريقة عشوائية‪ ،‬احسب االحتماالت التالية‪:‬‬

‫• احسب احتمال أن يكون العامل من القسم األول بشرط أنه متزوج؟‬
‫• احتمال أن يكون العامل أعزب بشرط أنه من القسم الثالث؟‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫الحل‪:‬‬
‫نفرض أن ‪{=A1‬أن يكون العامل من القسم األول}‬
‫‪{=A2‬أن يكون العامل متزوج}‬
‫ث‬
‫={أني كونا لع املمنا لقسم ا لثا ل }‬ ‫‪B3‬‬
‫‪{=B4‬أن يكون العامل أعزب}‬

‫فيكون بالتالي‪:‬‬
‫‪ -1‬احتمال أن يكون العامل من القسم األول بشرط أنه متزوج هو‪:‬‬

‫احتمال أن يكون من القسم األول ومتزوج‬

‫احتمال أن يكون متزوج‬

‫‪7‬‬
‫) ‪P ( A1  A2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 50 ‬‬ ‫)‪= P (A1│A2‬‬
‫) ‪P ( A2‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪50‬‬

‫إذا احتمال أن يكون العامل من القسم األول بشرط أنه متزوج هو ‪0.259‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫جامعة الملك فيصل‬

‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫‪ -2‬احتمال أن يكون العامل أعزب بشرط أنه من القسم الثالث هو‪:‬‬

‫احتمال أن يكون العامل أعزب بشرط أنه من القسم الثالث‬

‫احتمال أن يكون من القسم الثالث‬

‫‪10‬‬
‫) ‪P ( B1  B2‬‬ ‫‪10‬‬
‫)‪= P (B1│B2‬‬ ‫‪ 50 ‬‬
‫) ‪P ( B2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪50‬‬

‫إذا احتمال أن يكون العامل أعزب بشرط أنه من القسم الثالث هو ‪0.625‬‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫جامعة الملك فيصل‬

‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫ضـــرب االحتــماالت‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫أخيرا‬

‫شكرا لحسن متابعتكم‬

‫وتمنياتي لكم بالتوفيق‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫[‬ ‫‪42‬‬ ‫]‬ ‫جامعة الملك فيصل‬
‫‪Deanship of E-Learning and Distance Education‬‬ ‫‪King Faisal University‬‬
 ‫بحمد هللا‬

‫عمادة التعلم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬ [ 43 ] ‫جامعة الملك فيصل‬

Deanship of E-Learning and Distance Education King Faisal University