‫االرتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز تعلم اللغة العربية‬

‫لتالميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة اإلسالمية‬

‫نهضة العلماء مرنجين ديماك‬

‫ركزا نادى أولياء‬

‫‪١۸٠٣٠۲٦١١٣‬‬
 ‫خلفية البحث‬

‫تحديد المسألة‬
‫مناهج البحث‬
‫نتائج البحث‬
 ‫خلفية البحث‬
‫إجناز التعلم هو نتيجة من فعل عملية الَتعلم وعملية الُيَعِّلم‪ .‬من وجهة‬ ‫اللغة العربية إحدى من اللغات العاملية اليت هلا أمهية كربة‪ .‬يتم‬
‫نظر املعلم‪ ،‬تنتهي عملية الُيَعِّلم بعملية تقييم إجناز التعلم‪ .‬من وجهة‬ ‫مادة اللغة العربية يف املؤسسات التعليمية اإلسالمية الرمسية‬
‫نظر التالميذ‪ ،‬فإن إجناز التعلم هي هناية اخلفض و قمة عملية التعلم‪.‬‬ ‫وغري الرمسية يف إندونيسيا‪.‬‬

‫إحدى من املشكالت اليت حتدث يف عملية التعلم اللغة العربية هي متفاوتة‬ ‫من حيث الفهم وإجناز التعلم‪ ،‬التالميذ الذين لديهم‬
‫معرفة التالميذ باللغة العربية‪ .‬وذلك ألن خصائص التالميذ من اخللفية الدراسية‬ ‫اخللفية الدراسية اإلسالمية أحسن من التالميذ الذين‬
‫خمتلفة‪ .‬اخللفية الدراسية هي املستوى السابق من التعليم أو املدرس‪ ,‬على سبيل‬ ‫لديهم اخللفية الدرسية العامة‪.‬‬
‫املثال‪ ،‬يأيت التالميذ من املدرسة الإبتدائية العامة أو املدرسة الإبتدائية اإلسالمية‬

‫ولكن هن‪X‬اك احتم‪X‬ال أن ميكن التالمي‪X‬ذ ال‪X‬ذين يتخرج‪X‬ون من املدرس‪X‬ة العام‪X‬ة لفهم م‪X‬ادة اللغ‪X‬ة العربي‪X‬ة جي‪ًX‬د ا ح‪X‬ىت حيص‪X‬لوا على إجناز التعلم جبي‪X‬د‬
‫بسبب عوامل األخرى‪ .‬فبهذا خلفية البحث حبث الباحثون عن االرتباط بني اخللفية الدراسية وإجناز تعلم اللغة العربية لتالميذ الصف‬
‫السابع باملدرسة املتوسطة اإلسالمية هنضة العلماء مرجنني دمياك‬
 ‫تحديد‬
‫كيف الخلفية الدراسية لتالميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة‬
‫المسألة‬
‫اإلسالمية‬
‫نهضة العلماء مرنجين ديماك ؟‬
‫كيف إنجاز تعلم اللغة العربية لتالميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة‬
‫اإلسالمية‬
‫نهضة العلماء مرنجين ديماك ؟‬
‫هل يوجد االرتباط بين الخلفية الدراسية و إنجاز تعلم اللغة العربية لتالميذ الصف‬
‫السابع بالمدرسة المتوسطة اإلسالمية نهضة العلماء مرنجين ديماك ؟‬
 ‫مناهج البحث‬
‫طريقة تحليل البيانات‬ ‫مجتمع البحث‬
‫طريقة جمع البيانات‬ ‫نوع البحث‬
‫وعينته‬
‫اختبار صحة البيانات‪:‬‬
‫اختبار الصالحية‬ ‫‪Easy to change col-‬‬
‫‪ors, photos and Text.‬‬
‫اختبار املوثوقية‬ ‫‪-‬‬ ‫مجتمع البحث‪:‬‬ ‫‪You can simply im-‬‬
‫‪press your audience‬‬
‫االستبيان‬ ‫‪115‬‬ ‫‪and add a unique‬‬
‫(تالميذ الفصل السابع)‬ ‫الكمي‬
‫‪zing‬‬ ‫البحث ‪and‬‬
‫‪appeal to‬‬
‫اختبار االفتراض‬ ‫‪-‬‬ ‫‪your Presentations.‬‬
‫الكالسيكي‪:‬‬ ‫التوثيق‬ ‫عينت البحث‪:‬‬
‫اختبار احلالة الطبيعية‬
‫‪46‬‬
‫اختبار اإلحصاء الوصفي‬
 ‫اختبار صحة البيانات‬

‫«‬
‫اختبار املوثوقية‬ ‫اختبار الصالحية‬

‫‪0,900‬‬ ‫استنتاج أن مجيع‬

‫عناصر البيانات صاحلة‪.‬‬

‫نتائج‬
‫فإن األداة املستخدمة موثوقة‬
‫كان ‪rtabel < rhitung‬‬
‫قيمة‪Cronbach's Alpha ≤ 0,600‬‬ ‫فسيتم العنصر صاحل‬

‫البحث‬
‫اختبار االفتراض الكالسيكي‬
‫الاختبار اخلطية‬ ‫الاختبار احلالة الطبيعية‬
‫اخللفية الدراسية ‪0.542:‬‬
‫االرتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز تعلم اللغة‬
‫‪0.351‬‬ ‫اجناز التعلم ‪0.0657:‬‬ ‫العربية لتالميذ الصف السابع بالمدرسة‬
‫المتوسطة اإلسالمية نهضة العلماء مرنجين ديماك‬
‫‪.‬هناك عالقة خطية‬ ‫‪.‬البيانات بشكل طبيعي‬
‫‪،Sig. deviation from linearity > 0.05‬‬ ‫قيمة𝑠𝑠𝑒𝑛𝑤𝑒𝑘‪ S‬يف نطاق القيم‬
‫فهناك عالقة خطية‪.‬‬ ‫من ‪ 2-‬إىل ‪.2‬‬
 ‫توصيف بيانات البحث‬
‫«‬
‫توصيف املتغري‪Y‬‬
‫(إجناز التعلم)‬
‫أعلى درجة‪100 :‬‬
‫توصيف املتغري ‪X‬‬
‫(اخللفية الدراسية)‬
‫أعلى درجة‪98 :‬‬
‫نتائج‬
‫البحث‬
‫أدىن درجة‪70 :‬‬ ‫أدىن درجة‪22 :‬‬
‫متوسطة​ درجة‪81 :‬‬ ‫متوسطة​​درجة‪64 :‬‬

‫االرتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز تعلم اللغة‬

‫العربية لتالميذ الصف السابع بالمدرسة‬
‫المتوسطة اإلسالمية نهضة العلماء مرنجين ديماك‬
 ‫اختبار الفرضية‬
‫قيمة ‪signifikansi p‬‬
‫‪0,004‬‬ ‫«‬
‫نتائج‬
‫)قبول ‪ Ha‬ويتم رفض (‪Ho‬‬

‫‪Pearson Correlation‬‬
‫‪0,419‬‬

‫البحث‬
‫)ارتباط متوسط(‬
‫‪Koefisiensi Determinan‬‬
‫‪17,5%‬‬ ‫االرتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز تعلم اللغة‬
‫العربية لتالميذ الصف السابع بالمدرسة‬
‫هناك االرتباط سلبية مهمة بني اخللفية الدراسية‬ ‫المتوسطة اإلسالمية نهضة العلماء مرنجين ديماك‬

‫وإجناز التعلم اللغة العربية لتالميذ الصف السابع‬

‫‪.‬باملدرسة املتوسطة اإلسالمية هنضة العلماء مرجنني دمياك‬
 ‫شكرا كثريا‬
‫‪ -‬والسالم عليكم ورمحة الّله وبركته ‪-‬‬