HBEF 1103

SOSIOLOGI DAN FALSAFAH

PENDIDIKAN DI MALAYSIA
BAB 6
PENGARUH PELBAGAI BUDAYA
 PENGENALAN

Pengaruh pelbagai budaya terhadap masy sgt penting &

seterusnya mencorakkan masy masa depan.
 Akibatnya, budaya masa depan masy akan diasimilasikan
jadi pelbagai bentuk dan diterima sbg salah satu budaya
negara.
Malaysia, sbg sebuah negara yg dianggotai oleh pelbagai
budaya, etnik, kelas sosial & agama telah menerimanya sbg
satu keunikan yg tidak dimiliki oleh negara lain.
 Topik ini bincangkan pengaruh individu, kumpulan & masy
dlm memelihara adat resam & mengekalkan warisan secara
berkesan & terjamin.
PENGARUH PELBAGAI BUDAYA TERHADAP CARA HIDUP
MASYARAKAT MALAYSIA
 Pengaruh budaya dilihat mampu mempengaruhi cara hidup masyarakat Malaysia.
Setiap masy punyai budaya & keunikannya sendiri, budaya yg baik boleh diterima
& diamalkan secara bersama2 dgn masy lain.
Apakah maksud budaya?
 Bennet (1999): budaya itu dpt merangkumi pelbagai bentuk & abstrak serta
perubahan ikut keperluan semasa. Ia bergantung pd lokasi & persekitaran yg berbeza.
Terdpt budaya yg boleh diterima oleh satu negara & ada yg tidak boleh diterima
sama sekali, konsep budaya adalah sentiasa berubah & bersifat dinamik.
Konsep budaya di konteks pendidikan pelbagai budaya ditakrifkan :
“ Budaya⁄ merangkumi semua pengetahuan, kepercayaan, seni, mural,
perundangan, adat, kebiasaan, simbol, keintelektualan, norma, sikap, nilai, idea &
hubungan antara peristiwa dan tingkah laku.”
Bagaimana pelbagai budaya pengaruhi aspek sosial, ekonomi dan persekitaran masy
Malaysia?
(a) Sosial
Masy Malaysia memahami ttg wujudnya pelbagai budaya sejak merdeka, maka tidak
timbul prasangka & berat sebelah dlm bincangkan pelbagai budaya dlm pendidikan.
 Sistem pendidikan sistem tlh ubah pandangan & sikap terhadap penerimaan pelbagai
budaya sbg sebahagian drpd kehidupan masy Malaysia.
Upacara keagamaan & kebudayaan telah jadi salah satu agenda dlm memastikan
semua kaum dpt saling hormati & menerima di negara ini.
Pengaruh yg paling jelas dlm masy Malaysia dr segi sosial
Pemakaian pakaian tanpa sebarang prasangka
menghadiri budaya perayaan
belajar bahasa bersama2
Penerimaan sistem pendidikan.

Pembangunan hab pendidikan akn memudahkan asimilasi sosial diterapkan dlm

sistem pendidikan pelbagai budaya.
Kepentingan pelbagai budaya dlm masy Malaysia sbbkan kjaan berusaha utk
kukuhkan & kekalkan aspek kebudayaan dgn aktiviti pesta kebudayaan,
pendidikan budaya di sekolah, kolej & universiti serta jadikan kepelbagaian
budaya sbg identiti nasional yg boleh dibanggakan.
Kepelbagaian budaya akn mewujudkan sikap tolak ansur & bersedia
mengenali kebudayaan serta memahami dgn lebih mendalam.
 Kerajaan galakkan semua kaum utk menonjolkan ciri2 unik mrk yg boleh
dikongsi bersama. Ant nya ialah pemakaian pakaian tradisional (batik, baju
melayu dan cheongsam) pada majlis tertentu & jadi amalan & norma bagi
rakyat Msia. Contohnya, batik diterima sebagai rasmi pakaian tradisional
yang boleh dipakai oleh semua kaum.
Menurut Hussein (1993), jalinan budaya manusia tidak dpt difahami melalui
proses pewarisan biologi ttp ia harus dipelajari melalui proses pendidikan
baik di sekolah, keluarga, rakan sebaya & komuniti persekitaran.
b) Ekonomi
Dari segi ekonomi, kita dapati bahawa setiap org boleh menceburkan diri dlm pelbagai
kegiatan ekonomi di negara ini, tanpa mengira bangsa, etnik dan agama.
Sebelum Kemerdekaan, pemerintahan kolonial Inggeris mencipta ‘PECAH’ & ‘PERINTAH
hingga sbbkan kegiatan ekonomi dimonopoli oleh kaum tertentu hanya. Namun, setelah
Kemerdekaan, perubahan berlaku dgn beri peluang ekonomi kpd semua kaum.
Dasar Ekonomi Baru (1970) adalah program yg bantu penyusunan semula kegiatan
ekonomi dan struktur sosial masy Malaysia slps berlakunya ketidak seimbangan
pengagihan kekayaan di negara ini mengikuti dasar peraturan penjajahan.
Pd masa yg sama cuba rapatkan jurang ekonomi antara bandar & miskin, bumiputra & bkn
bumiputra, antara wilayah & golongan elit & proletariat.
Mekanisme umum adalah melalui pendemokrasian ekonomi bg meluaskan penyertaan
kelompok miskin & tidak berkemampuan & dari wilayah terpencil di seluruh negara.
Projek mega seperti KLCC, lebuh raya, KLIA dan Wilayah Pembangunan Iskandar (IDR) beri
byk ekonomi peluang utk komuniti tempatan & perniagaan. Penyertaan dr semua
golongan akn rapatkan jurang ekonomi ant kaum.
(c) Persekitaran
Persekitaran yg harmoni akn wujudkan hubungan yg sihat antara kaum.
Persekitaran sesuai utk galakkan proses interaksi & asimilasi pelbagai masy akn
berlaku dgn menyediakan kemudahan yg boleh digunakan oleh semua org spt taman
tema, dewan komuniti dan awam, gimnasium, padang rekreasi, kelab, dan persatuan
sukan.
Komuniti di persekitaran tersebut mampu bentuk budaya baru krn individu akan:
Terima nilai yg dikongsi bersama
Memberi pengalaman baru selain yg diperoleh dari sekolah & keluarga;
Prinsip hubungan sosial rakan sebaya
Wujud suatu budaya baru.
Persekitaran spt dijelaskan, harus dipantau demi mencapai pembangunan masy
dicapai & tidak mengekalkan status quo berdasarkan bidang masing2
Persekitaran yg menerapkan nilai2i bangsa Malaysia akan berubah jadi sebuah negara
pelbagai budaya yg bersatu yang mampu maju ke hadapan.
PERANAN INDIVIDU DALAM MENGHORMATI MASYARAKAT PELBAGAI BUDAYA

(a) Pentadbir
Tradisi ditekankan dlm kehidupan pelajar dan sekolah.
Pentadbir harus memastikan tradisi dikembangkan & dimajukan lg di
kalangan pelajar melalui aktiviti kokurikulum & sudut kebudayaan.
 Antara peranan yg boleh dimainkan oleh pentadbir & sekolah dlm
hormati tradisi & adat resam ialah:
Minggu budaya kaum tertentu;
Galakkan guru & kakitangan utk promosikan budaya masing2;
Mengintegrasikan budaya individu ke dlm budaya sekolah;
 Menyelaraskan satu piawaian yg digunapakai oleh warga sekolah, spt
pakaian rasmi / budaya, bahasa & amalan mulia.
(b) Guru
Menggabungkan isi pelajaran dgn cth2 adat resam pelbagai kaum.
Bg memastikan isi pelajaran bersesuaian dgn ciri2 pelajar pelbagai budaya,
guru perlu ada kesediaan utk belajar budaya org lain, berinteraksi dgn ibu
bapa dan komuniti sekolah.
Ciri2 guru yg berkesan dlm lestarikan budaya masy adalah seperti berikut:
Menjelaskan identiti & etnik sendiri;
Jangkaan yg tinggi terhadap kejayaan;
Komited terhadap pencapaian yg saksama;
Menciptakan persekitaran yg mendorong pembelajaran;
Tugasan pembelajaran yg bermakna;
 Galakkan penglibatan ibu bapa.
(c) Pelajar
 Menghormati, memahami dan menerima budaya org lain serta
disesuaikan dengan budaya mereka sendiri.
Setiap pelajar harus didedahkan kpd semua pantang larang atau
larangan yg sensitif , terutamanya yang berkaitan dgn agama.
 Antara lain, peranan yg boleh dimainkan oleh pelajar dlm hormati
budaya orang lain ialah:
Menghormati budaya org lain;
Menerima budaya org lain yg tidak bertentangan dgn budaya& agama
sendiri;
Mengamalkan nilai2 yg dipersetujui bersama & selaras dgn peraturan
sekolah;
Menganjurkan aktiviti budaya melalui kurikulum & kokurikulum.
d) PIBG (Persatuan Ibu Bapa - Guru)
 Ibu bapa harus terlibat dlm aktiviti budaya & program di sekolah.
Ibu bapa harus beri sumbangan dlm bentuk pendidikan &
sukarelawan dlm didik anak2 di sekolah berkaitan budaya.
Beberapa contoh sumbangan daripada ibu bapa adalah:
Berkongsi kepakaran & tenaga mereka dgn pelajar dan guru;
Sentiasa berhubung dgn pihak pentadbiran sekolah utk bantu
membangun budaya masing2;
 Menghadiri Hari Kebudayaan utk beri sokongan kpd sekolah.
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB MENGEKALKAN WARISAN BUDAYA MALAYSIA

Warisan budaya di Malaysia unik & pelbagai dr segi bangsa, etnik & agama
telah menjadi identiti rakyat Malaysia dan tarikan pelancong.
Peranan & tanggungjawab bangsa Malaysia utk pastikan pemeliharaan
warisan budaya Malaysia dgn wujudkan dua domain spt di bawah:

(a) Penerapan Nilai-nilai Mulia Sejagat

Nilai mulia ialah tanggapan tentang perkara yg diinginkan (baik, mulia dan
mulia), & dijadikan rujukan, kriteria atau pengukuran
Nilai2 berasal drpd agama & pemikiran, konteks Msia , nilai2 murni
berdasarkan 5 agama utama, iaitu Islam, Kristian, Buddha, Hindu, Sikhisme dan
Konfusianisme (falsafah moral), dgn jadikan Islam sbg agama tonggak dlm
pembentukan nilai2 murni sejagat.
Objektif utama menanamkan nilai2 murni sejagat utk melahirkan modal insan & warganegara yg
baik, yg punyai akhlak mulia spt berikut:
Menanamkan kesedaran, kefahaman, keyakinan & kesyukuran.
Menanamkan semangat cinta akn nilai2 murni;
Memerhatikan kelebihan & tidak menyukai kekurangan;
Bentuk sikap positif, & berguna kpd agama,bangsa & sewaktu bertugas di tempat kerja;
Menghilangkan sikap negatif dgn bertanggungjawab dlm kehidupan & di tempat kerja;
Menjalankan tugas dgn penuh dedikasi;
Melatih diri untuk berdisiplin;
Meningkatkan produktiviti / hasil;
Berusaha mencapai kecemerlangan

Nilai mulia di atas harus diterapkan melalui pendidikan, latihan, simulasi, sukan & rekreasi.

(b) Memahami Tradisi Masyarakat Tempatan

• Adat resam setempat perlu dimaklumkan kpd penduduk setempat atau luar kawasan melalui papan
kenyataan, majlis penerangan & risalah kebudayaan.
• SELESAI........................................