Smjernice za pisanje etičkog

eseja
1.Esej se sastoji od OBRAZLOŽENE
OBRANE neke TVRDNJE.
 Mora ponuditi neki ARGUMENT. To ne smije biti
izvješće o vašem mišljenju, niti puki izvještaj o
stavovima navedenih filozofa o kojima je riječ.
Morate PONUDITI RAZLOGE koji su uvjerljivi.
 Dakle, ne možete samo reći:

Moj pogled je da je P.
 Morate reći nešto poput:

Moj pogled je da je P. Mislim da je zbog toga… Ili

Ja smatram da sljedeća razmatranja… pružaju
uvjerljiv argument za P.
 Isto tako nemojte reći samo:
Descartes kaže da je Q.
 Umjesto toga recite nešto poput:

Descartes kaže da je Q; međutim sljedeći

misaoni eksperiment pokazat će da Q nije
istinito…
 Ili

Descartes kaže da Q., tu tvrdnju smatram

uvjerljivom iz sljedećih razloga…
2. Nakon iznošenja neke teze ili
argumenta, iznosimo jedno ili dvoje od
slijedećeg:
1. Kritizirati navedenu tvrdnju; ili pokazati da neki
argumenti za tezu nisu dobri
2. Obraniti argument ili tezu protiv tuđe kritike
3. Ponuditi razloge za uvjerljivost teze
4. Ponuditi kontra primjere toj tezi
5. Usporediti prednosti i slabosti dva suprotstavljena
pogleda oko teze
6. Dati primjere koji pomažu objasniti tezu, ili primjere
koji tezu čine uvjerljivijom
7. Diskutirati o tome koje bi posljedice teza imala da je
istinita
8. Revidirati temu u svjetlu nekih prigovora
3. EKSPLICITNO NAVESTI RAZLOGE ZA SVOJE TVRDNJE.

 Vrlo je lako precijeniti snagu vlastitog

položaja, često smatramo kako je jasno da je
neka tvrdnja istinita. Trebali bismo
pretpostaviti da naša publika još nije
prihvatila ovakav stav i tretirati rad kao
pokušaj ih uvjerimo. Nikako ne početi rad sa
pretpostavkama koje će naši protivnici
sigurno odbaciti, treba početi od uobičajenih
pretpostavki tako da svi pristanu.
4. Cilj rada
 Ono što se iznosi je otvoreno i jasno, te nudi
dobre razloge u prilog tome. Ne treba
pretjerivati u jednom eseju, nego ZAKLJUČIVATI
POSTUPNO.
 Cilj tih radova za vas je pokazati da ste
RAZUMJELI GRADIVO i da ste u stanju KRITIČKI
RAZMIŠLJATI o tome. Da biste to pokazali vaš
rad mora pokazati NEKA SAMOSTALNA
RAZMIŠLJANJA. To ne znači doći do vlastite
teorije. Ne mora otvoriti uvijek potpuno nove
vidike i područja.
 Jasan i jednostavan, točan kada pripisuje
stavove filozofima, sadržava promišljene
KRITIČKE ODGOVORE NA ZADANE TEKSTOVE.
 Samo sažimanje onog što su drugi rekli nije

dovoljno. Treba pokušati doći do VLASTITIH

ARGUMENATA i VLASTITOG NAČINA
KRITIZIRANJA ILI OBRANE ODREĐENE TVRDNJE
koja je na satu postavljena.
5. KORISTITE POZNATE RIJEČI.

 Nemojte pisati pomoću proze koju ne biste

koristili u razgovoru, ako to ne biste rekli,
nemojte niti napisati. Ne pokušavajte
oponašati nečije stilove pisanja. Nemojte
pisati književnom elegancijom. koristite
jednostavnu, neposrednu prozu.
6. NAPRAVITE STRUKTURU SVOG RADA OČITOM.

Čitatelju struktura rada treba biti očita. Kako to

učiniti. Koristite VEZIVNE RIJEČI kao što su:
 Jer, budući da, s obzirom na ovaj argument
 tako, dakle, slijedi da, s druge strane
 ipak, međutim, no
 u prvom slučaju, s druge strane

To će pomoći čitatelju da prati tok rasprave.

Budite sigurni da koristite ove riječi ispravno,
npr.: „P. dakle Q.“ tu tvrdite da je P. razlog za
prihvaćanje Q. i trebate biti uistinu u pravu.
Drugi način na koji strukturu možemo
učiniti očitom jest reći ono što ste do
sada učinili i što ćete učiniti
To će biti putokazi čitatelju:
 ja ću početi
 prije nego što kažem što nije u redu s ovim argumentom, želim

 ovi odlomci sugeriraju da

 sad ću braniti ovu tvrdnju
 daljnja potpora ove tvrdnje dolazi iz

na primjer
 … Upravo smo vidjeli kako X kaže da P.
 …Sada ću predstaviti dva argumenta da ne-P.

 … X bi mogao odgovoriti na moj argument na nekoliko načina. Na

primjer, mogao bi reći da je…No taj odgovor ne stoji jer… Drugi

način da odgovori na moje argumente jest tvrdeći da… 
 Ja ću zagovarati stajalište da P. Postoje tri razloga za vjerovanje da

P. Prvo…, drugo…, treće…

 Najjači prigovor na P. kaže…No, taj prigovor ne uspijeva iz

slijedećeg razloga…
7. Biti sažet, ali objasniti se u potpunosti

 Ne treba napisati sve što znamo o zadanoj temi.

Treba se koncentrirati na jedno ili dva pitanja i
razvijati ih u dubinu.

 Treba formulirati SREDIŠNJI PROBLEM ILI PITANJE

koje želite obraditi odmah na početku rada i imati
ga na umu u svakom trenutku dok pišete. Učinite
jasnim u čemu je problem i zašto je to problem.
 Objasniti se do kraja znači da ako imam dobru
misao, ne bih ju trebao predstaviti u samo jednoj
rečenici. Mogu dati neki zoran primjer da bude
jasno kako misao objašnjava argument. Treba reći
točno što se misli, nikako objašnjavati nakon što je
rad ispravljen.
 Da biste bili u potpunosti jasni možete se pretvarati

da vaš čitalac nije pročitao materijale o kojima se

raspravlja i nije ranije puno razmišljao o toj temi
( sve tehničke termine objasnite, budete jasni i
sažeti kad objašnjavate što je neki filozof rekao).
8. KORISTITE PRIMJERE I OBRAZLOŽENJA POJMOVA

Mnoge filozofske tvrdnje su apstraktne i teško razumljive,

primjeri su najbolji način da te tvrdnje pojasnite.
Primjeri su korisni za objašnjavanje glavnog pojma u našem

argumentu. Uvijek moramo pojasniti kako razumijemo te

pojmove, iako su poznati iz svakodnevnog iskustva. To što
se koriste u svakodnevnom iskustvu ne znači da će imati
dovoljno jasno i precizno značenje.
Na primjer pretpostavimo da pišete rad esej o pobačaju i

želite dodati tvrdnju „Fetus je osoba“. Što misliš pod

„osoba“? Možda ovakva izjava nije prihvatljiva čitatelju, pa
treba izvesti argument:
Fetus je osoba.
 Nije u redu ubiti osobu.
Dakle, nije u redu ubiti fetus.

 
Tri faze pisanja
1. Bilješke i skica glavnog argumenta, te rasprava o
pitanjima vezanim uz temu (ako ste objasnili materiju
onima koji nisu upoznati sa sadržajem, tako da im je
jasna znači da je i vi razumijete u potpunosti). Treba si
ostaviti dovoljno vremena za razmišljanje o temi.
2. Koncept, skicu rada. Prije samog pisanja koncepta treba
razmisliti kojim redoslijedom bi trebao ponuditi svoju
glavni argument ili kritiku protivnikovih argumenata,.
Ukupna jasnoća rada ovisit će o njegovoj strukturi, za
dobar esej potreban je dobar koncept (nacrt).
3. Pregledati i detaljno pročitati rad prije nego što ga
predamo.