DRÁMAJÁTÉK-GYŰJTEMÉNY

NÉV : PAPP ATTILA

TANTÁRGY:
DRÁMAPEDAGÓGIA
TANÁR: DEMÉNY PIROSKA
ÉVFOLYAM: 2018 – 2021
II. ÉV ; TÁVOKTATÁS
 1. DRÁMAJÁTÉK
 NEVE: Találkozások
TÍPUSA: Ismerkedő – kapcsolatteremtő drámajáték
AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 3-5 éves óvodás gyermekek
SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK: Nem igényel eszközhasználatot
A JÁTÉK MENETE: A gyerekek elkezdenek a teremben járkálni, és az a lényeg , hogy minél
több csoporttársukkal találkozzanak, köszöntsék egymást, megérintsék egymást , esetleg kezet
fogjanak. Instrukciónak adható, hogy „ beszéljetek pár szót, mosolyogjatok egymásra …”
 II. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Párkeresés szemkapcsolattal

 TÍPUSA: Kapcsolatteremtő: mesterséges csoportalakító játék
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 3-6 éves gyermekeknek
SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK: Nem igényel eszközöket
 A JÁTÉK MENETE: A csoportban lévő gyerekek elindulnak a teremben, közben figyelik a
csoporttársak rezdüléseit, szemmozgását, tekintetét. A játék során szavak nélkül kell megértsék
egymást, szemkontaktussal kell párt találjanak maguk számára. Azok a gyerekek , akik már párt
alkotnak leülnek egymás mellé , és addig játsszuk, amíg mindenki párra talál.
 III. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Napozás
• TÍPUSA: Pihentető – élénkítő drámajáték
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 3-4 éves óvodásoknak
• SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK: Nem feltétlenül igényel eszközt, de matracot használhatunk
• A JÁTÉK MENETE: Ez a drámajáték a kisgyermek képzeletén alapszik leginkább: leheverünk a
földre, esetleg matracra, kényelmesen ellazítjuk a végtagjainkat és elképzeljük , hogy a tengerparton
napozgatunk, halljuk a víz csobogását. Instrukcióként adható: „ feküdjetek a hátatokra és
képzeljétek el, hogy napoztok a parton”.
 IV. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Földrengés
• TÍPUSA: Mozgáskoncentráló drámajáték
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 4-6 éves kisgyermekek
• SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK: székek;
• A JÁTÉK MENETE: A játék kezdetén két egymással hátnak elhelyezett széksorra helyet foglalnak a gyerekek.
Egy gyermek állva marad, ő lesz az adott kör mesélője, akinek a feladata, hogy körbe járkál a székeknél és
közben mond egy általa kitalált vagy már ismert mesét/történetet. Egy adott ponton beleszövi a történetbe , hogy
„ földrengés „ tört ki, ekkor mindenki feláll a székéről és új helyet keres magának a mesélővel együtt. Az a
gyerek , akinek nem marad hely , ő a következő kör mesélője.
 V. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Sziámi ikrek

• TÍPUSA: Koncentrációs – mozgáskoncentráló drámajáték
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-7 éves gyermekeknek
• SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK: Nem igényel eszközhasználatot
• A JÁTÉK MENETE: A játék úgy indul ,hogy a gyerekek párokba rendeződnek tetszés szerint majd valamelyik
testrészükkel, mint váll, boka stb. „ összenőnek” mint ahogyan a játék neve is mutatja és a játék végéig így kell
mozogniuk, az óvónő által kimondott feladatokat megoldaniuk. Például menjenek el a teremben a székekig és
üljenek le vagy nyissák ki az ajtót. Az a páros fog nyerni , akik a feladatok végzése közben nem válik el
egymástól.
 VI. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Kacsintó játék

• TÍPUSA: Látáskoncentráló drámajáték
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 3-6 éves gyerekeknek
• ESZKÖZÖK: Nincs szükség semmilyen eszközre
• A JÁTÉK MENETE: Fontos, hogy mielőtt kezdetét veszi maga a játék , az óvodapedagógus kijelöl egy gyereket a
csoportból, ő lesz a kacsintó, de a többi gyermek nem veheti ezt észre. Ezután mindenki járkál a teremben tetszés szerint
és óvatosan figyeli a többieket. A kacsintó feladata , hogy minél több gyerekre rákacsintson , mert az kiesik az adott körből
és leül a földre, ezzel jelezve , hogy kiesett, de nem mondhatja el a többieknek , hogy melyik gyerek a kiválasztott. A játék
akkor ér véget , ha minden gyerek már ül vagy menet közben sikerül leleplezni a „ kacsintós gyereket „.
 VII. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Hol ketyeg?

 TÍPUSA: Koncentrációs játék – egész pontosan halláskoncentráló drámajáték
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 4-5 éves gyerekeknek; előkészítő és első osztályosoknak is
 ESZKÖZÖK: Óra vagy bármilyen hangot adó tárgy ( telefon; Mp3 lejátszó)
 A JÁTÉK MENETE: A játék elején az óvónő kijelöl egy gyereket, aki kimegy a teremből. Ez idő alatt a többiek
feladata az lesz , hogy valahol a teremben elrejtsenek egy ketyegő órát vagy valamilyen hangot kibocsájtó
tárgyat. Amikor a gyerek visszajön meg kell találnia a tárgyat csupán a hallására hagyatkozva, ezért a többiek
csendben ülnek és figyelik őt. Esetleg , ha nehezen megy a keresés , lehet segíteni neki annyival, hogy ha jó
helyen jár mondjuk, hogy „ melegszik, ha pedig távol van tőle , „hideg”.
 VIII. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Kulcsjáték
 TÍPUSA: Halláskoncentráló drámajáték
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-8 éves gyerekeknek a leginkább
 ESZKÖZÖK: Egy kulcscsomó; kendő
 A JÁTÉK MENETE: A játék indulásakor a gyerekek kört alkotva leülnek a földre, kivéve egyet , aki a megalakult kör
közepén áll és figyelnie kell csupán az auditív képességeit használva. Közben a gyerekek egy kulcscsomót adogatnak kézről-
kézre arra törekedve, hogy ne keltsenek zajt. Amikor valahol megzörren a kulcs , a bekötött szemű gyerek odamutat és mond
tetszőlegesen egy betűt. Az adott gyerek feladata ,hogy mondjon öt ( egyes változatokban négy) olyan szót ,ami azzal a
betűvel kezdődik, amíg ismét körbeér a kulcs. Ha nem sikerül ő lesz a következő „ hunyó”. Több kör után nehezíthető a játék
azzal , hogy megszabjuk a témakört , az adott betűnél, például csak állatokat vagy gyümölcsöket lehet mondani.
 IX. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Odatalálsz-e?
• TÍPUSA: Térérzékelő drámajáték
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 4-6 éves gyerekeknek ajánlott
• ESZKÖZIGÉNY: Nincs szükség semmiféle tárgyra; esetleg valamilyen textildarab
• A JÁTÉK MENETE: A játék kezdetekor a gyerekek egy kört alkotnak majd egy önként jelentkező a kör közepére fog
állni és bekötjük a szemét valamilyen anyaggal. Mindenki elcsendesedik majd egy gyerek a körből magához hívogatja a
középen álló társat énekelve , esetleg mondókázva. A lényeg , hogy a gyerek a hang forrását követve eljusson az adott
gyerekhez. Lehet segíteni is: ha közeledik felé kezd halkulni , ha távolodik hangosabban énekel/ szaval. Több kör után
érdemes nehezítéseket beiktatni: például a hangforrás mozogjon a teremben , cseréljenek helyet a körben álló gyerekek.
 X. DRÁMAJÁTÉK

NEVE: Mi van a takaró alatt?

 TÍPUSA: Érzékelő drámajáték – tapintó gyakorlatok
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 3-6 éves korig bárkinek
 ESZKÖZÖK: Egy takaró vagy lepel; különböző apróbb tárgyak: fakocka, labda, plüssök stb.
 A JÁTÉK MENETE: A játék kezdete előtt az óvónő/pedagógus egy lepel alá elhelyez egy tárgyat majd behívja
a gyerekeket a terembe. Ezután leülnek a letakart tárgy köré és sorba haladva mindenki egyesével benyúl a
takaró alá, de nem a tárgyat nevezi meg , akkor sem , ha rájött , hogy mi is az , hanem egy tulajdonságot mond
róla, amit a kezével érzékelt ( pld: méretéről, anyagáról stb.) Amikor mindenki sorra került közösen
megnevezhetik, „ leleplezhetik „ a tárgyat.
 XI. DRÁMAJÁTÉK

o NEVE: ÍZ – ÉS SZAGÉRZÉKELŐ JÁTÉK

o TÍPUSA: Érzékelő drámajáték
o AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-8 éves gyerekeknek egyaránt
o ESZKÖZÖK: Tányér; különféle zöldségek, gyümölcsök; élelmiszerek stb.

o A JÁTÉK MENETE: Mindkét játéknak hasonló a lezajlása: az ízérzékelésnél egy tányérra helyez a
pedagógus különböző jellegzetes ízű gyümölcsöket, ételeket majd , akik kóstolnak , azoknak beköti a
szemét. Ezután megkóstolják az ételeket egyesével és megpróbálják megnevezni mit is ettek korábban.
Három hiba után az adott körből kiesel. A szagérzékelésnél hasonló a helyzet. Itt különböző
virágillatokat, esetleg parfümöket kell a gyerekek felismerjenek akár a ruhájukon.
 XII. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Páros szobor

• TÍPUSA: Mímes – improvizatív drámajáték
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-7 éves , inkább elemi osztályos gyerekeknek
• ESZKÖZÖK: Nem igény eszközhasználatot a játék
• A JÁTÉK MENETE: A játék akkor indul , amikor a gyerekek párokba rendeződtek. Ekkor a tanító kijelöl egy
párt, akiknek a dolga, hogy bármilyen verbális kommunikáció nélkül , amikor elindul a zene kialakítsanak egy
szobrot, tehát interakció legyen közöttük, tehát egymás „ gondolatait olvassák”. Amíg szól a zene lehet
alakítgatni a beálláson, a többi pár pedig figyeli őket , és ha a zene véget ér az ő feladatuk elnevezni a szobrot,
eldönteni mit is jelenítenek meg a társak.
 XIII. DRÁMAJÁTÉK

o NEVE: Megy a mese vándorútra

o TÍPUSA: Fantáziafejlesztő dramatikus játék
o AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 4-7 éves gyerekeknek
o ESZKÖZÖK: Egy labda vagy gombolyag, amit körbeadnak egymásnak
o A JÁTÉK MENETE: A játék azzal indul, hogy a gyerekek kört formálva leülnek a földre majd a pedagógus kijelöl egy
gyereket , aki elkezd egy ismert mesét, esetleg nagyobbaknál kitalál egy történetet és abból mond legtöbb 3-4 mondatot.
Ekkor tetszés szerint valakihez odagurítja a gombolyagot, hogy úgymond az a gyermek „ szője tovább a mese fonalát” és
ez így halad tovább , amíg a körben utolsó gyermek befejezi a történetet. Ha valaki nem képes folytatni, egyszer
továbbguríthatja a labdát, másodszor már kiesik. A játék előnye , hogy fejleszti a fantáziát , beszédbátorságot és a gyerekek
beszédkészségét egyben.
 XIV. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Madár mama és fiókái

 TÍPUSA: Bizalom típusú dramatikus játék; emellett hangérzékelő drámajáték is
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-8 éves korig
 ESZKÖZÖK: Nincs szükség eszközökre a játékhoz
 A JÁTÉK MENETE: A játék elején a pedagógus kiválaszt 4-5 gyereket , akik a madármamák lesznek . Az ő feladatuk lesz , hogy a
hangjukkal segítsenek hazajutni a kis fiókáiknak , akik eltévedtek. A fiókákat is egyszerűen ki lehet jelölni tetszés szerint, de akár az
alábbi mondókát is alkalmazhatjuk: „ Madarak voltunk , földre szálltunk ; búzaszemet szedegettünk, mond meg nekem te; hányat
mondasz te?”. Ebben az esetben is 4-5 madárfiókát kell kiválasztani. Ezután az „anyák” elhelyezkednek a terem különböző részein és a
fiókáknak bekötjük a szemét. Ezután a „mamák” elkezdik hallatni az adott hangot , például csiripelnek és így hang alapján a „ fiókák „ el
kell jussanak haza az anyjukhoz. Minden kör végén a szerepek cserélődnek. A játék segíti a gyerekek koordinációs képességének
fejlesztését és a csoporttagok közti szocializációt és bizalom növekedését is elősegíti.
 XV. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE : Rajzkészítés csoportosan

 TÍPUSA: Konfliktuskezelést elősegítő dramatikus játék
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 4-10 éves gyerekeknek egyaránt alkalmas játék
 ESZKÖZÖK: színes – és grafitceruzák; A3-as rajzlap; vászon; vízfesték esetleg
 A JÁTÉK MENETE: Kétféleképpen zajlódhat le a teljes játék: kisebbeknél érdemes egy ceruzával rajzoltatni egyszerre, és
amikor valaki befejezte továbbadni, mert ezáltal a türelmüket tesszük próbára, amíg a nagyobb korosztálynál
megpróbálkozhatunk a közös rajzolással azonos időben , tehát a csoport minden tagja egyszerre rajzol a lapra/vászonra .
Ilyenkor érdemes figyelni , hogy milyen konfliktusok , esetleges sikeres együttműködések születnek a csoportos munka
alkalmával. Amikor elkészül az „alkotás” érdemes a rajz értékelése mellett , arra helyezni a hangsúlyt, hogy ki hogyan érezte
magát a közös munka során, miért alakultak ki viták , esetleg konfliktusok és hogyan lehetne őket megoldani.
 XVI. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Tükörképjáték
• TÍPUSA: Koncentrációs – látáskoncentráló dramatikus játék
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-8-9 éves gyerekeknek egyaránt ajánlott játék/gyakorlat
• ESZKÖZÖK: Semmiféle eszközt nem igényel
• A JÁTÉK MENETE: A játék a párok megalkotásával kezdődik majd amikor erre sor került, a párok egymással szembe
állnak. A pár egyik tagja az irányító , akinek a feladata különböző kéz- és lábmozgásokat végezni, mimikával és
gesztusaival érzéseket kifejezni, míg a pár másik tagja ezt próbálja lemásolni, mintha tükörkép lenne fordítva megjeleníteni
a mozdulatokat ( pld. az irányító bal kézzel megvakarja a fejét, akkor a tükörkép jobbal fogja ezt tenni). A gyerekek nagyon
szeretik ezt a játéktípust , mert vicces szituációkat szül ,de ugyanakkor fejleszti a gesztusnyelvet, a finommotorikát
egyaránt.
 XVII. DRÁMAJÁTÉK

• NEVE: Bagoly játék

• TÍPUSA: Koncentrációt és térorientációt fejlesztő dramatikus játék
• AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 6-10 éves kisiskolás gyerekeknek
• ESZKÖZÖK: Nem szükséges eszközt használni a játékban
• A JÁTÉK MENETE: A játék elején a gyerekek az osztályteremben tetszés szerint elhelyezkednek és becsukják a
szemüket. A tanító titokban megérint valakit, innentől ő lett a bagoly, ő az egyetlen ,aki kinyithatja a szemét, de nem
szólhat egy szót sem a továbbiakban. A tanító jelet ad, ekkor minden gyerek két kezét maga előtt kinyújtva elkezd mozogni
és amikor valakivel találkoznak nem nyithatják ki a szemüket csak annyit kérdezhetnek: „ te vagy a bagoly?” , és ha a
kijelölt gyereket kérdezed meg ,nem fog semmit mondani , de mindenki más visszakérdez. A játék akkor ér véget , ha
mindenki találkozott a bagollyal és kinyithatja a szemét. A játék fejleszti a térbeli koordinációt.
 XVIII. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Életmentő tutaj

 TÍPUSA: Koncentrációs és együttműködésre sarkaló drámajáték
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-8 éves gyerekeknek leginkább
 ESZKÖZÖK: újságpapírok mint jelképes tutajok
 A JÁTÉK MENETE: A játékot 3-5 fős csoportokban érdemes játszani. Miután ezek megalakultak, mindegyikben
ki kell jelölni az őrszemet, aki kell figyelmeztesse a többieket , ha felbukkan egy cápa. A játék célja, hogy a
gyerekek közül minél többen a tutajokra jussanak, ezáltal megmeneküljenek , míg az őrszem 5-ig számol, mert
utána lecsap a cápa. A játék koncentrációt, a gyerekek közti együttműködést , segítőkészséget igényli. Ahogy
fogyatkoznak a gyerekek , úgy csökkentjük a „ tutajok „ számát is , ezzel nehezítve a csoportok dolgát.
 XIX. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Mátyás király parancsára!

 TÍPUSA: Szituatív – koncentrációs dramatikus játék
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 5-7 éves gyerekek számára
 ESZKÖZÖK: Nem szükséges eszközt használni a játék során
 A JÁTÉK MENETE: A játékhoz kell egy játékvezető, aki kisebbeknél mindenképp a pedagógus lesz. Az ő
feladata különféle parancsokat, rendeleteket kiosztani a többieknek, de ők csak akkor szabad teljesítsék ezeket ,
ha a parancs elején elhangzik „ Mátyás király parancsára!” , más esetben nem szabad reagálni. Nagyobbakkal
érdemes kiesésre játszani. A gyerekek többsége szereti , mert egyszerű és sok humoros pillanatot eredményez.
 XX. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Mi változott?
 TÍPUSA: Koncentrációs – Látáskoncentráló drámajáték
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 4-6-7 éves korig bárkinek
 ESZKÖZÖK: Ritkán a változtatáshoz szükséges kiegészítők: pld: hajgumi, fülbevaló stb.
 A JÁTÉK MENETE: A játék azzal indul , hogy az óvónő/ tanító kiválaszt egy gyermeket a csoportból , akit a többiek
alaposan megnéznek, igyekeznek minden részletet megjegyezni a ruházata , kinézete kapcsán. Ezt követően mindenki hátat
fordít és becsukja a szemét, mert a tanító ez idő alatt valami apróságot megváltoztat a megfigyelt gyerek kinézetén
( például kiveszi az egyik fülbevalóját vagy karkötőt tesz valamelyik kezére stb.) Amikor ez megtörtént a csoportnak az a
feladata , hogy észrevegye a változást. Aki leghamarabb észreveszi, ő lesz a következő , akin módosítunk valamit. A játék
alkalmas a gyerekek memóriájának, figyelmének és összpontosításának fejlesztésére is.
 XXI. DRÁMAJÁTÉK

 NEVE: Talált , süllyed!

 TÍPUSA: Halláskoncentráló dramatikus játék
 AJÁNLOTT KOROSZTÁLY: 6-8 éves gyerekeknek ajánlott
 ESZKÖZÖK: kendő; székek
 A JÁTÉK MENETE: A játék legelején a gyerekek felsorakoznak egyvonalba , velük szembe kerül egy szék , erre ül le a
hajóskapitány , akinek be kell kötni a szemét. Az ő feladata , hogy megakadályozza, hogy a „ kalózok „ elfoglalják a hajót
és elsüllyedjen. A hajó süllyed , ha három gyerek le tud ülni a kapitány mellé , anélkül , hogy az észrevenné és lelőné. A
kapitány bármikor , ha hangot hall kezével egy adott irányba céloz és lelőheti a kalózt , akit , ha elkapott a „ Talált!” szót
mondja és a földre heveredik. Akkor választunk új kapitányt , ha a hajó elsüllyedt. A játék segíti a gyerekek hallásának
finomodását, az összpontosításuk javulását és nem utolsó sorban élvezik is és mozognak közben.
 BIBLIOGRÁFIA

 HTTP://WWW.SZOLNOKIOVODAK.HU/PDF/TUDAS_TAR/2014-2015/20142015-07.PDF

HTTPS://IGAZGYONGYALAPITVANY.HU/TANODA/FOGLALKOZASOK/DRAMAJATEK
OK
/

HTTPS://DRAMA.HU/2006/12/VALOGATAS-A-DRAMAPEDAGOGIAI-MAGAZINBAN-M
EGJELENT-JATEKOKBOL
/
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET !!!