KONSEP

PENGAJARAN &
PEMBELAJARA
N
PN HJH FAUZIAH HASHIM

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

 Pengertian
Pengajaran
dan
01 Pembelajara 03 Pembelajara
n n
02 Pengajaran 04 ABOUT
THE TOPIC
• Memberikan arahan-arahan kepada /berkongsi pengetahuan dgn orang
lain
• Cara menyediakan pelajar dgn pengetahuan dan kemahiran yg
diperlukan utk berfungsi dgn baik

PENGERTIAN PENGAJARAN
• Merupakan sesuatu yang diagnostik dan preskriptif. Guru menilai
keperluan pembelajaran yang spesifik & mengaplikasikan strategi serta
aktiviti yg sesuai utk pelajar.
3
 PENGAJARAN

• Melibatkan diri dlm pembelajaran & pertumbuhan sepanjang

hayat

PENGAJAAN
• Menghormati kanak-kanak & remaja.
• Berkongsi pengetahuan 4
• Membimbing, mengarah, memudah cara, mengasuh &
merancang
• Menentukan matlamat utk diri & pelajarnya
• Menghadapi cabaran peribadi & professional
• Menyalurkan budaya & nilai rasional kpd orang ramai
 PEMBELAJAR
AN
• Perubahan t/laku manusia yg agak kekal akibat
interaksi dgn persekitaran - cth budaya di

PEMBELAJARAN
sekolahnya - memberi salam
• Proses bagaimana seseorang kanak-kanak dpt
cope dengan keperluan survival kerana ia tumbuh 5
dlm persekitaran fizikal & sosialnya ( Zimbabwe
Integrated Teacher Education Course, 2000).
• Satu perubahan yg agak kekal & sesuatu yg
berubah akibat drp pengalaman (Unisec, Lockhart
& Walters (1990:87) dlm Commonwealth of
Learning (2002) –contoh guru math kelasnya
yang sangat tegas ,pernah dirotan kerana tidak
hafal sifir. Akibat- pandai matematik , cekap
mengira
•
Perubahan dalam seseorang individu akibat daripada
pengalaman. Manusia mula belajar sejak ia
dilahirkan dan semua pembelajaran ini berkait rapat
dengan pengalaman (Slavin, 2005) .

Mengikut Hill (2002) pembelajaran berlaku

apabila pengalaman menyebabkan suatu
perubahan yang agak kekal dalam
pengetahuan atau tingkah laku seseorang.
6
Perubahan ini mungkin secara sengaja atau
tidak sengaja, untuk lebih baik atau lebih
buruk, betul atau salah dan sedar atau tidak
sedar.
• Pembelajaran juga merupakan perubahan
tingkah laku atau kebolehan untuk
menunjukkan perlakuan yang dikehendaki
hasil daripada latihan ataupun pelbagai
bentuk pengalaman (Evans & Brueckner,
1990; Gagne, 1985). Cth: buat latihan

PEMBELAJARAN
matematik, badminton

7
• Bagi Robert Gagne, pembelajaran
merupakan perubahan dari segi
kecenderungan atau kemampuan seseorang
yang diperoleh dalam masa yang panjang
dan bukannya dikuasai secara mudah
mengikut proses pertumbuhan seseorang.
PRINSIP PEMBELAJARAN EWELL
8
PENGLIBATAN PERKAITAN DAN
AKTIF CORAK

BINCANGKAN BINCANGKAN

9
 PEMBELAJAR
AN
INFORMAL
Pembelajaran tidak hanya berlaku di
dalam bilik darjah ataupun dalam waktu
pengajaran.
10
Every student learns all the time, both with
us and despite us. Informal learning is
implicit learning, which means it is derived
from “direct interaction…and a range of
cues given by peers and instructors that
go well beyond what is explicitly being
‘taught’ (Ewell, 1997).
 Pembelajaran
Langsung

PEMBELAJARAN LANGSUNG
Bergantung kepada proses pelajar
membina makna berdasarkan
pengalamannya.
“The things we have to learn before we
do them, we learn by doing them” 11
(Aristotle).
• refers to built-in opportunities for
active engagement in a learning
environment which ‘decisively’ shape
individual understandings (Ewell,
1997).
 SUASANA YG
MAKLUM BALAS MENYERONOKKAN
SITUASI MENDESAK BERTERUSAN Persekitaran emosi bilik darjah
Situasi yg kompleks dan Maklum balas dalam proses dipengaruhi suara guru, gaya
mendesak dapat pembelajaran berperanan kepimpinan guru, sikap,
memotivasikan bukan semata-mata kemesraan, kawalan kelas
pelajar utk mencari pemprosesan maklumat dan penggunaan ganjaran di
penyelesaian. tetapi seharusnya dalam bilik darjah. 12
Maximum learning tends mempengaruhi proses-
to occur when people proses afektif dan An enjoyable learning setting is a
are confronted with motivasi pelajar. cultural and interpersonal
specific, identifiable context that provides
problems that they Quality feedback would reveal interactions, considerable
want to solve and “specific, readily- levels of individual personal
that are within their correctable, mistakes or support, and creates learning
capacity to do discrepancies in current opportunities (Ewell, 1997).
so (Ewell, 1997). practices…(Ewell, 1997).
 REFLEKSI
Proses memikirkan atau merenung kembali pengalaman
dan implikasinya terhadap diri.

Reflection is a mental process which, applied to the act

of learning, challenges students to use critical 13
thinking to examine presented information,
question its validity, and draw conclusions based on
the resulting ideas.  This ongoing process allows the
students to narrow possible solutions and eventually
form a conclusion.  The result of this struggle is
achieving a better understanding of the concept. 
Without reflection, learning ends "well short of the
re-organization of thinking that 'deep' learning
requires" (Ewell, 1997).
 OVERVIEW DIAGRAM

OVERVIEW DIAGRAM
MERCURY

14

Mercury is the closest planet to Saturn is the ringed one. It’s a Despite being red, Mars is a
the Sun and the smallest one in gas giant, composed mostly of cold place, not hot. It’s full of
the Solar System hydrogen and helium iron oxide dust
THANKS!

THANKS!
Does anyone have any questions? 15

addyouremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com