Nhóm 5:

• Nguyễn Thị Ngọc Quyên

• Đinh Văn Duy
• Hàng Nhật Vy
• Đoàn Văn Huy
• Ngô Thị Mai Anh
• Lê Nguyễn Hoàng Việt
• Nhâm Lê Quỳnh Anh
• Nguyễn Tài Nguyên
• Trần Thị Như Quỳnh
• Ngô Ngọc Kiều Phương
 Nội dung

Bối cảnh
Đánh giá
lịch sử

Phân tích
Tác giả
ứng dụng

Phương
Cơ sở hình
Thuyết cổ pháp và sự
thành
điển của j. phân chia
Watso
 Bối cảnh lịch sử
chưa giải quyết
được khủng
hoảng. Chủ nghĩa hành vi đã phát
triển trở thành trường phái
tư tưởng thống trị trong
Tâm lý học tâm lý học tâm lý học
cấu trúc chức năng

1907 – 1913

Cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20 1920 - 1950

tâm lí học thế giới rơi vào khủng hoảng.

Nguyên nhân
sai phương pháp
luận
Tâm lí học hành vi ra đời ở
Mỹ vào năm 1913( người
sáng lập là J.Wantson ).

Tâm lý học hành vi Tâm lý học Gestalt Phân tâm học

 Tác giả: J. Watson (1878-1958)

• Quê quán: Traveller Rest, South Carolina

• Gia thế: Sinh ra trong một gia đình nghèo, mẹ sùng đạo, cha nghiện
rượu bỏ gia đinh theo hai người phụ nữ Ấn Độ.
• Nơi từng học: Đại học Furman ở Greenville, Nam Carolina.
• Đôi nét về J. Watson: Vào đại học năm 16 tuổi và rời đi với tấm bằng
thạc sĩ năm 21 tuổi. Sau khi tốt nghiệp, ông dành một năm tại "Học
viện Batesburg”, ông là hiệu trưởng, người gác cổng, và thợ sửa chữa
cho toàn trường.
• Một số thành tựu: Bài luận Psychology as the Behaviorist Views
Cha đẻ của tâm lí học hành vi
it,được trình bày tại Đại học Columbia vào năm 1913 đã thúc đẩy một
sự thay đổi trong tâm lý học thông qua. Thông qua cách tiếp cận hành
vi của mình, Watson đã tiến hành nghiên cứu về hành vi động vật, nuôi
dưỡng trẻ em và quảng cáo.
Tác giả: E.Tolman (1886 – 1959)

• Quê quán: Tây Newton, Massachusetts.

• Gia thế: anh trai của nhà vật lý học Caltech Richard Cgace
Tolman, Edward C. Tolman học tại Viện công nghệ
Massachusetts, nhận bằng Cử nhân điện hóa năm 1911.Cha
là chủ tịch của một công ty sản xuất, mẹ là kiên quyết
về nền tảng Quaker của cô ấy.
• Nơi từng học, đôi nét về E.Tolman: Đến Giessen ở Đức để
học tiến sĩ. Trong khi ở đó, ông đã được giới thiệu và sau đó
trở lại để nghiên cứu tâm lý học Gestalt . Sau đó, Tolman
Nhà tâm lí học người Mỹ và là giáo
chuyển đến Đại học Harvard để nghiên cứu sau đại học và
sư tâm lý học tại Đại học
làm việc trong phòng thí nghiệm của Hugo
California, Berkeley.
Munsterburg.Ông nhận bằng Tiến sĩ tại Đại học Harvard
năm 1915.
 Tác giả: B. F. Skinner (1904-1990)

• Quê quán: Susquehanna, Pennsylvania.

• Gia thế: Cha là luật sư, mẹ là nội trợ, ông lớn lên với một
người anh em hai tuổi.
• Đôi nét về Skinner: Ông bắt đầu phát triển sự quan tâm đến
lý luận khoa học từ nghiên cứu sâu rộng về các tác phẩm
của Francis Bacon. Sau đó tiếp tục nhận bằng cử nhân văn
học Anh vào năm 1926 tại Hamilton College. Ông trở thành
tác giả tiểu thuyết trong một năm sau khi tốt nghiệp Đại học
Harvard. Phát triển phân tích hành vi, đặc biệt là triết lý của
chủ nghĩa hành vi cấp tiến, thành lập Phân tích hành vi theo
kinh nghiệm, một trường phái nghiên cứu thực nghiệm Ông là giáo sư tâm lí học tại Đại học
trong tâm lý học. Nó cũng sử dụng các điều kiện hoạt động Harvard
để củng cố hành vi, xem tốc độ phản hồi là thước đo hiệu
quả nhất của sức mạnh phản ứng.
 Các cơ sở hình thành
Cơ sở xã hội:
Vào cuối thế kỷ XIX và đầu thế kỷ XX, hình thành hai xu hướng duy tâm chủ quan và duy tâm khách quan đã
tạo nên sự khủng hoảng trong tâm lý học thời kỳ ấy

Chủ nghĩa thực chứng:

Dựa trên quan điểm triết học thực chứng của � Comte (1798 – 1857),

Chủ nghĩa hành vi do nhà tâm lý học Mỹ J.Watsơn sáng lập, chỉ có đối tượng nghiên cứu là hành vi của con
người và ở động vật không tính đến yếu tố nội tâm.
 Thuyết cổ điển của j. Watson:

Học tập là quá trình thay thế

một kích thích này bằng một
kích thích khác. Để thiết lập
phản xạ có điều kiện.
Có 4 loại hành vi:
-Hành vi bên ngoài.
-Hành vi bên trong.
-Hành vi tự động minh nhiên.
-Hành vi tự động mặc nhiên.
Phản ứng, hành vi được phân loại
theo hai tiêu chí:
-Phải ứng tiếp thu hay di truyền.
-Phản ứng bên trong hay phản ứng bên
ngoài.
Kết quả là trong hành vi được chia ra
thành các phản ứng
 Phương pháp và sự phân chia
● Nội dung cơ bản của tâm lý học hành vi được thể hiện tập trung ở các luận điểm sau :

1
2
3
4
5
 Sự phân chia trong tâm lí học hành vi
• Sự phát triển tiếp theo của hướng tiếp cận hành vi sau J. Watson đã dẫn đến phân hoá trường phái tâm lí học này thành
3 nhánh:

Tâm lí học hành vi bảo thủ,
trung thành với các luận điểm
ban đầu, có tính cơ giới về hành
vi trí tuệ con người của J.
Watson (thuyết kích thích –
phản ứng: S – R), đại biểu là
Skinnơ.
Tâm lí học hành vi mới, có ý đồ
nghiên cứu cả các yếu tố trung
gian của chủ thể trong sơ đồ S –
R, yếu đố đó chính là quá trình
thuyết thử – thao tác – thử – thoát
nhận thức (thuyết S – S), đại
biểu là E.Tolmen.
Tâm lí học hành vi chủ quan
(thuyết “TOTE” – chữ đầu của
các từ tiếng Anh. T: Test, O:
Operate; T: Test, E: Exit, tức là
ra). Đại diện thuyết TOTE là O.
Mille, Galanter, Pribram.
Sự phân chia trong tâm lí học hành vi
• Sự khác nhau giữa các thuyết trên tập trung vào 3 điểm
sau:

Thứ nhất:
Nhân tố phát động 1 Thứ hai: Thứ ba:
hành vi.  Kết quả học tập Phương pháp ứng xử
 Phân tích ứng dụng
• Ứng dụng trong dạy học:

Nguyên lý chung: điều khiển quá trình hình thành.

Quan điểm: đưa ra những kích thích đúng được củng cố, người học có thể học được bất cứ hành vi nào.

Có quá trình điều kiện hoá cổ điển và quá trình điều kiện hoá tạo tác
 Phân tích ứng dụng
• Các ứng dụng trong cuộc sống
 Phân tích ứng dụng
• Trong làm việc với cá
nhân.
 Phân tích ứng dụng
• Trong làm việc về vấn đề hôn nhân
 Đánh giá
• Điểm mạnh
 Đánh giá
• Hạn chế, điểm yếu
 Đánh giá

cứng nhắc và
bị nhiều hạn
chế

Where?
Suy nghĩ, cảm xúc và
ham muốn của con
trường trong trạng thái
tâm trí vô thức
Thank you