บรรทัดฐานภาษาไทย เลม

่ 3
ชนิ ดของ
ประโยค
มาตรฐาน/ตัวช้ี
วัด
ท 4.1 ม.2/2 วิเคราะห็โครงสร้างประโยค
สามัญ ประโยครวม และประโยคซอ ้ น

จุดประสงค ์
นักเรี ยนสามารถวิเคราะห็โครงสร้าง
ประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยค
ซอ
้ น
ความหมาย
ประโยค คือ หน่วยทางภาษาที่ประกอบดว้ ย
คำหรื อคำหลายคำเรี ยงตอ่ กัน คำเหลา่ นัน ้ ตอ ้ ง
มีความสัมพันธก ์ ั นทางไวยากรณ์อยา่ งใด
า่ งหนึ่ ง ็ นหน่วยทางภาษาที่สามารถส่อ
อยประโยคเป ื
ความได้
วา่ โดยท
เกิดอะไรขึ ้ น หรื ออะไรมีสภาพเป
่ั วไปประโยคประกอบด ว้ ยส็ น อยา่ งไร
ว่ นสำค ัญ
๒ สว่ น คือ นามวลีกับกริ ยาวลี
 ลองสังเกตขอ้ ความ
ตอ่ ไปนี้
- ทา่ นผูม ้
้ ีเกียรติทังหลาย
- พวกเรานักเรี ยนชั นม ึ ษาปีที่ ๒
้ ั ธยมศก
้
ทังหมด ๔๐ คน
- เจา้ หน้าที่ฝ่ายฝึกอบรมที่ตัวผอม ๆ
**ขอ
้ ความขา้ งตน ้ ไมเ่ ป็นประโยคเพราะมีแต่
นามวลีไมม่ ีกริ ยาวลี
 ลองสังเกตขอ้ ความ
ตอ่ ไปนี้
- กรุ ณาลุกขึ้น
- อยา่ ยอมแพเ้ ป็นอันขาด
- รู้ สก ้ เ่ ชา้ แลว้
ึ พะอืดพะอมมาตังแต
**ขอ ้ เป็นประโยคถึงแมจ้ ะประกอบดว้ ย
้ ความขา้ งตน
่ ูอ
กริ ยาวลีเพียงตัวเดียว แตผ ้ า่ นหรื อผูฟ
้ ั งกเ็ ขา้ ใจไดว้ า่
มีการละนามวลีท่ีทำหน้าที่เป็นประธานคือใคร
 สว่ นประกอบของ
ประโยค
โดยทั่วไปประโยคประกอบดว้ ยสว่ นสำคัญ ๒ สว่ นคือ
นามวลีทำหน้าที่เป็น
ภาคประธานก
นามวลี ั บกริ ย าวลี ทำหน ่
้ ภกริ
า ที าคแสดง
ยา ดังตัวอยา่ งตอ่
ไปนี้ ภาค วลี
ภาค
ประธาน
พอ่ แสดง
เหนื่ อย
พอ่ ของผม เหนื่ อย
คนไทย มาก
ควรมีวน ิ ัย
คนไทยรุ่น ควรมีวน
ิ ั ยใน
ใหม่ การใชจ้ าย
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ ก่ ประโยคสามัญหรื อประโยค
้ ๑.
พื้นฐาน
๒. ประโยคซอ
้ น

๓. ประโยครวม
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๑. ไดแ้ ก่ ั ญหรื อประโยค
ประโยคสาม
พื้นฐาน
คือ ประโยคที่ประกอบดว้ ยนามวลีทำหน้าที่ประธาน
กับกริ ยาวลีทำหน้าที่ภาคแสดง ประโยคสามัญตอ ้ ง
ไมม่ ี อนุ ป ระโยคเป็ น ส ว
่ นขยายและ ไม ม
่ ี คำ เช่ ือมกริ ยา
คำเช่ือมกริ ยาวลีหรื อคำเช่ือมประโยค เเบง่ ออกเป็น
๒ ชนิ ด
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ้ ก่ ั ญหรื อ
๑. ประโยคสาม
ประโยคพื้นฐาน
๑.๑ ประโยคสามัญกริ ยาเดียว คือ ประโยคพื้น
ฐานที่มีกริ ย- าตั วเดี
แมวกระโดดย ว
เชน
่
- น้องกินหมูป้ิ ง
- นักเรี ยนคนนัน ้ อา่ น
หนังสอ ื
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ ก
้ ่
๑. ประโยคสามั ญ หรื อ
ประโยคพื้นฐาน
๑.๒ ประโยคสามัญที่มีหลายกริ ยา คือ ประโยคพื้นฐานที่ม
กริ ยาหลายตัวเรี ยงกัน เป็นการแสดงเหตุการณ์ตอ่ เนื่ องหรื อ
เป ็ น ผลจากเหตุ ก ารณ์ แ รก
ตัวอยา่ ง เหตุการณ์ในประโยคเกิดขึ้นพร้อมกัน เชน่
- ใบบัวโบกมือ - ลาพวกเรา
- ออมสน ิ ขับรถ - ขา้ มสะพาน
- กลา้ กำลัง - นั่งอา่ นหนังสอ
ื พิมพ์
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ได แ
้ ก
๑.๒ ประโยคสาม่ ั ญที่มีหลายกริ ยา คือ ประโยคพื้นฐานที่มี
กริ ยาหลายตัวเรี ยงกัน เป็นการแสดงเหตุการณ์ตอ่ เนื่ องหรื อ
เป็ น ผลจากเหตุ ก ารณ แ รก
ตัวอยา่ ง เหตุการณ์ในประโยคเกิดตอ่ เนื่ องกันหรื อเกิด
์
กอ
่ นหล-ั งอุตามลำด
ม
๋ อิ ๋
ม พั ั
บ บ
เสเช
้ ื
อ น
่ – เกบ
็ - เขา้ ตู้
- แกว้ วิง่ – ไป – เปิดประตูบา้ น
- เราแวะ – ไป - เยี่ยมเด็กๆที่บา้ น
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ได แ
้ ก ่ ั ญที่มีหลายกริ ยา คือ ประโยคพื้นฐานที่มี
๑.๒ ประโยคสาม
กริ ยาหลายตัวเรี ยงกัน เป็นการแสดงเหตุการณ์ตอ่ เนื่ องหรื อ
เป็ น ผลจากเหตุ ก ารณ ์ แ รก
ตวอยาง เหตุการณหลงเป็นผลของเหตุการณแรก เชน
ั ่ ์ ั ์ ่
- คลื่นซั ดบา้ น - พังหมด
- เขาดีใจ – หัวเราะเสยี งดัง
- ลมพัด – สังกระสี - ปลิว
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดประโยคซ
๒. แ
้ ก่ อ้ น
คือประโยคที่ประกอบดว้ ยประโยคหลักกับอนุ ประโยค
- ประโยคหลัก หรื อมุขยประโยค คือประโยคที่มีอีก
ประโยคหนึ่ งเป็นสว่ นหนึ่ งของประโยค ไดแ ้ ก่ เป็น
ประธาน เป็นหน่วยเติมเต็ม หรื อเป็นสว่ นขยาย
- อนุ ประโยค คือ ประโยคที่ข้ึนตน ด
้ ้ วยคำเช ่ ือมอนุ
ประโยค ทำหน้าที่ไดอ ้ ยา่ งนามวลี คือ เป็นประธาน กรรม
หน่วยเติมเต็ม หรื อขยายสว่ นใดสว่ นหนึ่ งของประโยค
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดประโยคซ
๒. แ
้ ก่ อ้ น
ตัวอยา่ งประโยคซอ ้ นที่มีอนุ ประโยคทำหน้าที่เป็น
ประธาน เชน ่
“ ที่คุณพูดไมเ่ ป็นความจริ ง
**ที่ค“ุณพูด เป็นอนุ ประโยคทำหน้าที่เป็นประธานของ
ประโยคหลัก
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดประโยคซ
๒. แ
้ ก่ อ้ น
้ นที่มีอนุ ประโยคทำหน้าที่เป็นกรรม
ตัวอยา่ งประโยคซอ
เชน
่
“ เราตอ
้ งบอกเฟ่ ื องฟ้าวา่ ณดลจะไปงาน
คืนนี้ ด**
ว้ ยวา่ “ณดลจะไปงานคืนนี้ ดว้ ย เป็นอนุ ประโยค
ทำหน้าที่
เป็นกรรมของกริ ยา บอก
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดประโยคซ
๒. แ
้ ก่ อ้ น
ตัวอยา่ งประโยคซอ้ นที่มีอนุ ประโยคทำหน้าที่เป็น
หน่วยเติมเต็ม เชน
่
“ แพรดีใจที่สอบชิงทุนรัฐบาล
** ได ้ ” ิงทุนรัฐบาลได้ เป็นอนุ ประโยคทำหน้าที่
ที่สอบช
เป็น
หน่วยเติมเต็มของกริ ยา ดีใจ ซ่ึงเป็นกริ ยาของ
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดประโยคซ
๒. แ
้ ก่ อ้ น
้ นที่มีอนุ ประโยคทำหน้าที่ขยายนาม
ตัวอยา่ งประโยคซอ
เชน
่
“ คนที่ไมม
ั่ ่นใจตนเองมักชอบถามความเห็น
จากคนรอบข
่ า
้ ง ”
ั่ นใจตนเอง เป็นอนุ ประโยคทำหน้าที่เป็น
** ทีไมม ่
ขยายคำนาม
คนซ่ึงทำหน้าที่เป็นสว่ นหลักของนามวลีซ่ึงเป็นประธาน
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดประโยคซ
๒. แ
้ ก่ อ้ น
ตัวอยา่ งประโยคซอ
้ ่
นที มี อนุ ประโยคทำหน ่
้ ขยาย
า ที
กริ ยา เชน
่
“ เขาทำงานหนักจนลม
้ ป่วย “
** จนลม ป
้ ่ วย เป็ น อนุ ประโยคทำหน า ่
้ เป็นขยายกริ ย
ที
ทำงานหนักซ่ึงเป็นกริ ยาของประโยคหลัก
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ
้ ก่ แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
ประโยค
ซอ
้ น ่
๒.๑ ประโยคซอ
้ นที มีนามานุ ประโยค
นามานุ ประโยค คือ อนุ ประโยคที่ทำหน้าที่เหมือนนาม
วลี กลา่ วคือ
อาจทำหน้าที่เป็นประธาน กรรม หน่วยเติมเต็ม หรื อ
หน่วยเสริ มความ มีคำเช่ือมไดแ ก
้ ่ ่
ที ่
ที วา่ วา่ ให้ นำหน้า
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ
้ ก่ แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
ประโยค
ซอ
้ น ่
๒.๑ ประโยคซอ ้ นที มีนามานุ ประโยค
ตัวอยา่ ง - ที่เขาเลา่ มานัน ้ ถูกตอ ้ ง ทำหน้าที่เป็น
แน่- น อน
ฟ้าไมช่ อบให้ใครมาวา่ ประธาน
ทำหน้าที่เป็น
ครู ของเธอ ่ กรรม
ทำหน้าที่เป็นหน่วย
- ครู ดีใจทีนักเรี ยน
สอบผ า
่ น เสริ ม ความ
- ผูช้ ว่ ยคนนี้ เป็นที่โปรดปราน ทำหน้าที่เป็นหน่วยเติม
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ได แ
้ ก ่ แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
๒. ประโยค
ซอ
้ น
๒.๒ ประโยคซอ ้ นที่มีคุณานุ ประโยค
คุณานุ ประโยค คือ อนุ ประโยคทำหน้าที่ขยายนามที่นำ
มาขา้ งหน้า
อนุ ประโยคชนิ ดนี้ มีคำเช่ือม ที่ ซ่ึง อัน และคำเช่ือมนัน
้
เป็นประธานของ
อนุ ประโยคดว้ ย
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ
้ ก่ แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
ประโยค
ซอ้ น
๒.๒ ประโยคซอนที่มีคุณานุ ประโยค
้
ตัวอยา่ ง - เส้อ ื ที่พ่ีเปาใสอ่ ยู ่ ขยายนาม “เส้อื ”
สวยมาก
- ผลของการกระทำอันชั ่วร้ายของผูบ ้ ริ หาร
ยอ่ มตกแกส ว่ นรวม ม
่ ขยายกลุ ่ คำนาม “ผลของการก
ระทำ”
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ
้ ก่ แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
ประโยค
ซอ
้ น ่
๒.๓ ประโยคซอ ้ นที มีวเิ ศษณานุ ประโยค
วิเศษณานุ ประโยค คือ อนุ ประโยคที่ทำหน้าที่อยา่ ง
วิเศษณ์วลี
คือ ขยายกริ ยาวลี เชน ่
- เขาทำงานหามรุ ง่ หามค ่ำซ่ึงไมด
่ ีตอ่
สุข**ขยายกริ
ภาพเลย ยาวลี “ทำงานหามรุ่งหาม
ค ่ำ”
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ได แ
้ ก ่
๒. ประโยค แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
ซ อ
้ น ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.๓ ประโยคซอ
วิเศษณานุ ประโยคอาจอยูห ่ น้าหรื อหลังประโยค
หลักก-ไ็ เมื
ด้ ่ อเชเขาทุ
น
่ จริ ต เรากคงต็ อ ้ งให้เขาออก
- เราคงตอ ้ งให้ เขาออก เมื ่ อเขาทุจริ ต
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ
้ ก่ แบง่ ตามอนุ ประโยคที่นำมาเช่ือมได้ ๓ ชนิ ด
ประโยค
ซ อ
้ น ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.๓ ประโยคซอ
วิเศษณานุ ประโยคอยูห ่ น้าประโยคหลัก มักจะมีคำ
เช่ือม ก็ จึง เลย ถึง อยูใ่ นประโยคหลักดว้ ย เชน ่
- เพราะมัวแตเ่ ลน ่ มือถือเลยเกิด
อุ- บเพราะไม
ั ติเหตุ ข่ ยันทำมาหากินถึงยังจนอยู ่
จนถึงทุกวันนี้
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ ก
้ ่ ่
ประโยค แบ ง ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำ มาเช่ ือมได้ ๓ ชนิ ด
ซอ
้ ๓นประโยคซอ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.
คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยค มีหลายกลุม
่ ที่พบบอ่ ยมีดังนี้
๑. คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกเวลา เชน ่ เมื่อ ขณะ ที่ กอ่ น หลัง
หล
๒. ั งคำเช
จากที ่ แตเศษณานุ
่ือมวิ ้ ่ ประโยคบอกเหตุ เชน
่ ตังแต ่ เพราะ เนื่ องจาก
๓. คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกผล เชน ่ จน กระทั่ง จนกระทั่ง
๔. คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกความมุง่ หมาย เชน ่ เพื่อ
๕. คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกเงื่อนไข เชน ่ ถา้ หาก หากวา่ ถา้
๖. คำเช
หากว า่ ่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกความขัดแยง้ เชน ้ ่ แมว้ า่
่ ทังที
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ ก
้ ่ ่
ประโยค แบ ง ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำ มาเช่ ือมได้ ๓ ชนิ ด
ซอ
้ ๓นประโยคซอ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.
 คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกเวลา เชน ่ เมื่อ ขณะ
ที่ กอ ่ น หลัง
หล
ตัวอยา่ -แต
ั ง ่
จากที ่
แมม ต
่ ั ้
งแต่
าเมื ่
อ เธอหลับแลว้
ง - เด็ก ๆ กลับบา้ นหลังจาก
งานเลิ
- หลังกเลิกเรี ยนนักเรี ยนกพ็ ากันเขา้
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ ก
้ ่
ประโยค แบ ง
่ ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำ มาเช่ ื อมได้ ๓ ชนิ ด
ซอ
้ ๓นประโยคซอ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.
 คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกเหตุ เชน ่ เพราะ
เนื่ องจาก
ตัวอยา่ - ลูกโป่งเป็นหวัดเนื่ องจากตากฝน
ง อยู น
่ าน
- เขานอนตัวสัน ่ เพราะกลัว
เส ี
ย งฟ้ าร้ อง
- เพราะกังวลเธอจึงโทรมาปรึ กษาฉัน
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ได แ
้ ก
๒. ประโยค่ แบ ง
่ ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำ มาเช่ ือมได้ ๓ ชนิ ด
ซ อ
้ น ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.๓ ประโยคซอ
 คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกผล เชน ่ จน กระทั่ง
จนกระทั่ง
ตัวอยา่ - เขาอว้ นจนเดินไมไ่ หว
ง
- พี่พูดเร็วกระทั่งฉันฟัง
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ
้ ก่
ประโยค แบ ง
่ ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำมาเช่ ือมได้ ๓ ชนิ ด
ซอ
้ น
๒.๓ ประโยคซอ ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
 คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกความมุง่ หมาย เชน ่
เพื่อ
ตัวอยา่ - เขาทำงานหนักเพื่อให้ชีวต ิ ดีข้ึน
ง
- เพื่อให้ลูกเพลิดเพลินเธอจึงร้อง
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ ก
้ ่ ่
ประโยค แบ ง ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำ มาเช่ ือมได้ ๓ ชนิ ด
ซอ
้ น
๒.๓ ประโยคซอ ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
 คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกเงื่อนไข เชน ่ ถา้
หาก หากวา่ ถา้ หากวา่
ตัวอยา่ - เธอจะประสบความสำเร็จถา้ เธอ
ง ้
ตังใจทำงานจริ ง
- หากเขาไมม ่ าฉันจะเป็นคนดำเนิ น
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
๒.ได แ ก
้ ่
ประโยค แบ ง
่ ตามอนุ ป ่
ระโยคที นำ มาเช่ ื อมได้ ๓ ชนิ ด
ซอ
้ ๓นประโยคซอ้ นที่มีวเิ ศษณานุ ประโยค
๒.
 คำเช่ือมวิเศษณานุ ประโยคบอกความขัดแยง้ เชน ่
้ ่ แมว้ า่
ทังที
ตัวอยา่ - แมว้ า่ เขาจะไมส ่ บายเขากพ็ ยายาม
ง ทำงานจนเสร็จ
้ ่ไมเ่ ห็นดว้ ยกับเพื่อนเขาก็
- ทังที
ปฏิบัติตาม
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ได แ
้ ก
๓. ประโยค่
รวม ้ ส ้
คือ ประโยคยอ่ ยตังแต ่ องประโยคขึ นไปมา
รวมเขา้ เป็นประโยคเดียวกัน ประโยคยอ่ ยนั่น
อาจเป็นประโยคสามัญหรื อประโยคซอ ้ นกไ็ ด้
และตอ ้ งมี คำ เช่ ือมสมภาค และ ก็ แต่ ทวา่
แตท ว
่ ่ า หรื อ ทำหน ้ า ่
ที เ ช ่ ื อ มประโยคย อ
่ ยที่ มา
รวมกัน
แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ
้ ๓.กประโยค
่
รวม
ตัวอยา่ งประโยครวมที่เกิดจากประโยค
สามัญรวมกับ
- น ้ อ
ประโยคสาม ยหน า
ั่ ญ ออกแบบและ ตั ด เย ็
บ เส ้ ื ผา้ เอง
อ
- พอ่ จะไปเชียงใหมแ ่ ละแมก ่ จ็ ะไปดว้ ย
- ภรรยาผมตังครรภ ้ แ ่ ง้ เสยี กอ
์ ตแท ่ น
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ
้ ๓.กประโยค
่
รวม
ตัวอยา่ งประโยครวมที่เกิดจากประโยคสามัญ
รวมกับประโยคซอ ้ น
ิ เขาพูดอยูเ่ หมือนกันแตไ่ มร่ ู้ วา่ เขา
- ไดย้ น
ตอ้- งการอะไรก ั นแน ่
เกษตรกรแถวนี นิ ยมทำนาและเลี้ยงปลาที่
้
กินวัชพืชไวใ้ นนา
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ
้ ๓.กประโยค
่
รวม
ตัวอยา่ งประโยครวมที่เกิดจากประโยคซอ ้ น
กับประโยคสาม ั ญ
- หลังคาที่รั่วนัน ้ ซอ ่ ้ำฝนกย็ ั งซึมลงมา
่ มแลว้ แตน
ได- ้ ครู สัง่ ใหนักเรี ยนอานบทที่ ๕ และทำแบบ
้ ่
ฝึกหัดทา้ ยบท
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ
้ ๓.กประโยค
่
รวม
ตัวอยา่ งประโยครวมที่เกิดจากประโยคซอ ้ น
กับประโยคซอ ้ น
- อันดารับประทานแตอ่ าหารที่มีประโยชน์และดื่ม
แต น
่ ้ำ ่
ที บ ริ สุ ท ธิ ์
- เขาบอกวา่ เธอจะมาถึงพรุ่งนี้ แตไ่ มไ่ ดบ
้ อกวา่
จะมาถึงก่ีโมง
 แบง่ ตามโครงสร้างไดเ้ ป็น ๓ ชนิ ด
ไดแ
้ ๓.กประโยค
่
รวม ่มี ประธาน กรรม หน่วยเติมเต็มหรื อ
ประโยครวมที
หน่วยเสริ มความเป็นคนหรื อสงิ่ เดียวกัน มักละประธาน
กรรม หน่วยเติมเต็มหรื อหน่วยเสริ มความ
ในประโยคย
่ ็ อ
่ ยประโยคใดประโยคหนึ
ละหน
- พีเคยเปนนักร้องหรื อไมเ่ คยเปนกันแน็ ่ ว ่
ยเติง มเช น
่
เต็ ม
่
- ฉันเคยอา่ นเรื่ องกรุ งศรี อยุธยาแต ละหน่ ่ วยเสริ มความ
-ฉพลอยชอบแตงโมแต
ั นไมเ่ คยไป ไม ละประธาน
่ ช่ อบทุ เรี ยน
- ผมชอบหมาแตคุ ่ ณ ไม ช
่ ่
ละกรรม
อบนี
 แผนผังสรุ ป

ประโยคสามัญ กริ ยาตัว

ประโ กริ ยาเดียว เดียว
สาม
ยค ั ญ กริ ยาเรี ยง
ประโยคสามัญ
หลายตัว
หลายกริ ยา
 ๊ ยม
เพจภาษาไทยไมจ่ ั กเดี
แผนผัง
สรุ ป หน้าที่
ประโยค เหมือน
ซอ
้ น นาม
ที วา่ ที่วา่ ให้
่
นามานุ
ประโ ประโยค
ประโยค
ขยาย
ซอ
ยค้ น ซอ้ น นาม
ที่ ซ่ึง
คุณานุ อั น
ประโยคซ
ประโยค อ
้ น ขยาย
วิเศษณานุ กริ ย า
ซ่ึง ถา้ เพราะ
ประโยค
เมื่อ
 แผนผังสรุ ป

ประโ กับ แต่

คำเช่ือมสม
รวม
ยค และ หรื อ
ภาค
สวัสดี