‫الصف السابع‬

‫حوار مع مسؤول‬
 ‫رمضان ‪1443‬‬ ‫إبريل ‪2022‬‬
‫حوار مع المعلم‬

‫‪Ps 5‬‬
‫ينبغي عليك تحليل‬
‫الهدف‪:‬‬
‫‪.‬الفقرة تحلياًل لغو ًيا‬ ‫أن أحلل النص تحلياًل لغو ًيا‪.‬‬
‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون‬
‫أسئلة مختلفة باستخدام‬ ‫الكلمات المفتاحية‪:‬‬
‫أدوات االستفهام‬ ‫المعلم – مميزات ‪ -‬عيوب‬
‫‪Ps 7:9‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع‬
‫مسؤول‬ ‫التعلم عالي األداء‪:‬‬
‫باستخدام مهارة التحليل‪ ،‬استطعت تحليل النص تحليال لغو ًيا‪.‬‬
‫التحليل‬
 ‫رمضان ‪1443‬‬ ‫إبريل ‪2022‬‬
‫حوار مع المعلم‬

‫‪Ps 5‬‬
‫ينبغي عليك تحليل‬
‫الهدف‪:‬‬
‫‪.‬الفقرة تحلياًل لغو ًيا‬ ‫أن أكون أسئلة مختلفة باستخدام أدوات االستفهام‪.‬‬
‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون‬
‫أسئلة مختلفة باستخدام‬ ‫الكلمات المفتاحية‪:‬‬
‫أدوات االستفهام‬ ‫ما– لماذا – كيف‪ -‬متى ‪ -‬أين‬
‫‪Ps 7:9‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع‬
‫مسؤول‬ ‫التعلم عالي األداء‪:‬‬
‫ُ‬
‫استطعت ربط التعلم الجديد بموضوع الدرس‬ ‫باستخدام مهارة الربط‪،‬‬
 ‫رمضان ‪1443‬‬ ‫إبريل ‪2022‬‬
‫حوار مع المعلم‬

‫‪Ps 5‬‬
‫ينبغي عليك تحليل‬
‫الهدف‪:‬‬
‫‪.‬الفقرة تحلياًل لغو ًيا‬ ‫أن أصمم حوار باستخدام أدوات االستفهام المتنوعة‪.‬‬
‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون‬
‫أسئلة مختلفة باستخدام‬ ‫الكلمات المفتاحية‪:‬‬
‫أدوات االستفهام‬ ‫في البداية – أريد أن أسألك – مع الشكر‬
‫‪Ps 7:9‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع‬
‫مسؤول‬ ‫التعلم عالي األداء‪:‬‬
‫ُ‬
‫استطعت عمل حوار مع شخصية من اختياري‪.‬‬ ‫باستخدام مهارة اإلبداع‪،‬‬
 ‫التفكير‬
‫مهارة التفكير‬
‫مهارة‬
‫العإلى‬
‫العإلى‬

‫تحليل‬ ‫الربط‬

‫األبداع‬ ‫منفتح‬

‫اإلدراك‬ ‫نشاط‬

‫العمل الجاد‬
 ‫قياس التقدم‬

‫جيد جدًا‬

‫‪Ps 7 & above‬‬

‫جيد‬ ‫‪PS 7and above‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع معلمك‬
‫المفضل‬

‫يحتاج إلى تطوير‬ ‫‪PS 6‬‬

‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون أسئلة‬
‫‪PS 5‬‬ ‫باستخدام أدوات االستفهام المتنوعة‬

‫‪Ps 5‬‬
‫أن يحلل الطالب النص تحلياًل لغو ًيا‬
 ‫أثري م‪#‬فرداتي‬ ‫ضع هذه الكلمات في جمل‬
‫من تعبيرك‬

‫عيوب‬ ‫مميزات‬ ‫المجتمع‬

 ‫حوار مع معلم‬ ‫الطالب ‪ :‬السالم عليكم‬
‫المعلم‪ :‬و عليكم السالم‬
‫الطالب‪ :‬كيف حالك ُمعلمي؟‬
‫‪.‬المعلم‪ :‬بخير شكراً‬
‫الطالب ‪ :‬في البداية أنا ممنون جدًا لعمل حوار معك؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬هذا من دواعي سروري‬
‫الطالب ‪ :‬في البداية اسمح لي أن أسألك ما رأيك في مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬من وجهة نظري مهنة المعلم رائعة ومهمة جدًا للمجتمع لكن لها مميزات وعيوب‬
‫الطالب ‪ :‬ما مميزات مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬تعليم الطالب الدروس الجديدة‬
‫الطالب ‪ :‬ما عيوب مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬العمل لساعات طويلة‬
‫‪.‬الطالب ‪ :‬في النهاية أشكرك على هذا اللقاء ‪ ،‬فرصة سعيدة‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬إلى اللقاء‬
 ‫استخرج من النص‬
‫سؤال عن الحال‬
‫صفة وموصوف‬
‫عكس مميزات‬
‫تعبير عن الشكر‬ ‫الطالب ‪ :‬في البداية اسمح لي أن أسألك ما رأيك في مهنة‬
‫تعبير عن الرأي‬
‫‪:‬األفكار الفرعية‬ ‫‪:‬الفكرة الرئيسة‬
‫‪.‬الطالب ‪ :‬في النهاية أشكرك على هذا اللقاء ‪ ،‬فرصة سعيدة‬
‫الطالب ‪ :‬السالم عليكم‬
‫المعلم‪ :‬و عليكم السالم‬
‫الطالب‪ :‬كيف حالك معلمي؟‬
‫‪.‬المعلم‪ :‬بخير شكراً‬
‫الطالب ‪ :‬في البداية أنا ممنون جدًا لعمل حوار معك؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬هذا من دواعي سروري‬
‫المعلم؟‬
‫المعلم ‪ :‬من وجهة نظري مهنة المعلم رائعة ومهمة جدًا‬
‫‪.‬للمجتمع لكن لها مميزات وعيوب‬
‫الطالب ‪ :‬ما مميزات مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬تعليم الطالب الدروس الجديدة‬
‫الطالب ‪ :‬ما عيوب مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬العمل لساعات طويلة‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬إلى اللقاء‬
 ‫استخرج من النص‬
‫الطالب ‪ :‬السالم عليكم‬
‫كيف حالك معلمي؟‬ ‫سؤال عن الحال‬ ‫المعلم‪ :‬و عليكم السالم‬
‫الطالب‪ :‬كيف حالك معلمي؟‬
‫معلومات جديدة‬ ‫صفة وموصوف‬
‫‪.‬المعلم‪ :‬بخير شكراً‬
‫عيوب‬ ‫عكس مميزات‬
‫الطالب ‪ :‬في البداية أنا ممنون جدًا لمقابلتك؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬هذا من دواعي سروري‬
‫أنا ممنون جدًا‬ ‫تعبير عن الشكر‬ ‫الطالب ‪ :‬في البداية اسمح لي أن أسألك ما رأيك في مهنة‬
‫المعلم؟‬
‫من وجهة نظري‬ ‫تعبير عن الرأي‬ ‫المعلم ‪ :‬من وجهة نظري مهنة المعلم رائعة ومهمة جدً ا لكن‬
‫‪.‬لها مميزات وعيوب‬
‫الطالب ‪ :‬ما مميزات مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬مميزات مهنة المعلم تدريس الطالب معلومات جديدة‬
‫‪:‬األفكار الفرعية‬ ‫‪:‬الفكرة الرئيسة‬ ‫الطالب ‪ :‬ما عيوب مهنة المعلم؟‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬العمل لساعات طويلة‬
‫مميزات مهنة المعلم‬ ‫حوار مع المعلم‬
‫عيوب مهنة المعلم‬
‫‪.‬الطالب ‪ :‬في النهاية أشكرك على هذا اللقاء ‪ ،‬فرصة سعيدة‬
‫‪.‬المعلم ‪ :‬إلى اللقاء‬
‫أعمق فهمي‬
‫‪.‬قم بتكوين أسئلة على النص‬

‫أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬ما أهمية مهنة المعلم؟‬

‫‪ -2‬ما رأيك في مهنة المعلم؟‬

‫‪ -3‬ما عيوب مهنة المعلم؟‬

 ‫لِماذا‬ ‫َك ْي َ‬
‫ف‬
‫َهلْ‬
‫َمنْ‬ ‫َمتى‬
‫أ ْينَ‬
‫َك ْم‬
‫ماذا‬
 ‫‪:‬اختر أداة االستفهام المناسبة‬
‫(من – ماذا – أ_ين) ‪1- ......‬‬
‫يل__عبأ_حمد ك_رة ا__لقدم_؟ َ‬
‫س__نذهبإ__لىا__لحديقة؟ (متى– أ_ين– ما)‪2- ......‬‬

‫َ‬
‫تريد أ_نت__صبح طبي ًبا؟ (ك_يف– َمن – ل__ماذا)‪3- ......‬‬
‫تذهبإ__لىا__لمدرسة؟ (ك_يف– َمن – ماذا) ‪4-.......‬‬
‫ُتح_بك_رة ا__لسلة؟ (ماذا – متى– ل__ماذا) ‪5- ......‬‬
‫ت__عيش؟ (أ_ين– ل__ماذا – متى) ‪6- ......‬‬
 ‫قياس التقدم‬

‫جيد جدًا‬

‫‪Ps 7 & above‬‬

‫جيد‬ ‫‪PS 7and above‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع معلمك‬
‫المفضل‬

‫يحتاج إلى تطوير‬ ‫‪PS 6‬‬

‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون أسئلة‬
‫‪PS 5‬‬ ‫باستخدام أدوات االستفهام المتنوعة‬

‫‪Ps 5‬‬
‫أن يحلل الطالب النص تحلياًل لغو ًيا‬
 ‫النشاط الكتابي‬
‫أحمد‪.......................................... :‬؟‬
‫سارة ‪:‬في مدرسة كامبردج يوجد مائة فصل‪.‬‬
‫أحمد‪........................................ :‬؟‬
‫وقت النشاط‬ ‫سارة ‪:‬في رأيي أن مدرسة كامبردج جميلة و كبيرة‪.‬‬
‫أحمد‪........................................ :‬؟‬ ‫أكمل الحوار التالي‬
‫سارة ‪ :‬توجد مدرسة كامبردج في الطوار بدبي‪.‬‬
‫أحمد‪.........................................:‬؟‬
‫سارة‪ :‬يبدأ اليوم الدراسي في كامبردج الساعة الثامنة صباحاً‪.‬‬
‫أحمد‪...............................................:‬؟‬
‫سارة‪ :‬ألن العمل في مدرسة كامبردج بها تحديات كثيرة‪.‬‬

‫لخص ما جاء في الحوار السابق في فقرة‬

‫قم بكتابة حوار مع ُمعلمك المفضل‬

 ‫قياس التقدم‬

‫جيد جدًا‬

‫‪Ps 7 & above‬‬

‫جيد‬ ‫‪PS 7and above‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع معلمك‬
‫المفضل‬

‫يحتاج إلى تطوير‬ ‫‪PS 6‬‬

‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون أسئلة‬
‫‪PS 5‬‬ ‫باستخدام أدوات االستفهام المتنوعة‬

‫‪Ps 5‬‬
‫أن يحلل الطالب النص تحلياًل لغو ًيا‬
 ‫معاييرالنجاح الحوار‬ ‫الدرجة‬
‫معايير النجاح تلخيص الحوار‬ ‫الدرجة‬
‫‪Mark‬‬
‫‪Mark‬‬
‫‪s‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪20/‬‬
‫‪20/‬‬ ‫‪…..‬‬
‫‪…..‬‬
‫‪ 2‬التحية و السؤال عن الحال‬
‫‪ 2‬معرفة النقاط الرئيسية‬

‫استخدام أدوات إستفهام متنوعة‬ ‫‪2‬‬

‫الشخصيات الرئيسية‬ ‫‪2‬‬
‫استخدم كلمات و مفردات متنوعة‬ ‫‪2‬‬
‫استخدم كلمات و مفردات متنوعة‬ ‫‪2‬‬
‫استخدم أسلوب مدح ( نعم )‬ ‫‪3‬‬
‫التسلسل في تلخيص النقاط‬ ‫‪3‬‬
‫استخدم الضمائر بشكل صحيح‬ ‫‪3‬‬
‫استخدم الضمائر بشكل صحيح‬ ‫‪3‬‬
‫استخدم أسلوب ذم ( بئس )‬ ‫‪2‬‬
‫استخدم أسلوب ذم ( بئس )‬ ‫‪2‬‬
‫أسلوب التعجب‬
‫سؤال الرأى ( ما رأيك ‪...‬؟)‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫سؤال الرأي ( ما أيك ‪......‬؟)‬
‫أساليب مختلفة‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫إلى اللقاء‬ ‫‪2‬‬
‫نهاية للنص‬ ‫‪2‬‬
 ‫ربط‬ ‫ما أشهر المهن في دبي؟‬
‫الدرس‬
‫باإلمارات‬
‫متعاطف‬

‫األهتمام بالمجتمع‬ ‫الربط‬

‫الشمولية‬

‫كيف تتخيل المهن في المستقبل؟‬

 ‫قياس التقدم‬

‫جيد جدًا‬

‫‪Ps 7 & above‬‬

‫جيد‬ ‫‪PS 7and above‬‬
‫يمكنك عمل حوار مع معلمك‬
‫المفضل‬

‫يحتاج إلى تطوير‬ ‫‪PS 6‬‬

‫‪Ps 6‬‬
‫يجب عليك أن تكون أسئلة‬
‫‪PS 5‬‬ ‫باستخدام أدوات االستفهام المتنوعة‬

‫‪Ps 5‬‬
‫أن يحلل الطالب النص تحلياًل لغو ًيا‬
 ‫نلعب‬

‫وضح لمهن‬
‫فكر‬ ‫هيا‬

‫طباخ‬

‫أه‬
‫ا‬
‫مية إ‬
‫ا‬ ‫ماذ‬

‫حدى‬
‫ر‬ ‫ت‬
‫معلم‬ ‫ن‬ ‫في يد أ‬
‫ح‬‫ب‬‫ص‬ ‫ت‬
‫قبل؟‬
‫ت‬‫س‬ ‫م‬ ‫ال‬
‫ب‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ط‬
‫تر‬ ‫خ‬ ‫‪SPIN‬‬ ‫مهن أفراد‬
‫ما‬
‫مهندس‬ ‫أسرتك؟‬

‫عب ر‬

‫بح‬
‫أص‬
‫مهنة مهمة‬
‫طب‬

‫أن‬
‫يب‬

‫د‬ ‫أري‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫ش‬
‫ك‬ ‫اختر كلمة ثم ضعها فى جملة من تعبيرك‬
‫‪tekhnologic‬‬