พร ้อมสู ้ TGAT part 2

ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต

์

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

พร ้อมสู ้ TGAT part

2
Download เอกสาร
ประกอบการสอนได ้ที่

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

ความฝั นต ้องเกิด หยาดเหงือ

่ จึงได ้มา
้
ใช เวลาและค่ อยเป็ นค่อยไป ดอกไม ้จึงบาน
คำว่าพยายามไม่เคยทำร ้ายสักคนทีต
่ ัง้ ใจ
วันแรก : BNK48

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

TCAS 66

TGAT TPAT

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

TGAT 300

Future
English Critical &
Workforce
Communication Logical Thinking
Competencies

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

Critical & Logical Thinking

ความสามารถ
ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ
ทางมิต ิ
ทางภาษา ทางตัวเลข ั พันธ์ ทางเหตุผล
สม

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

ื่ ความหมาย
การสอ

้
การใชภาษา
1. ความสามารถทางภาษา
การอ่าน

การเข ้าใจภาษา
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
ื่ ความหมาย
1. ความสามารถในการสอ
1. ข้ อใดมีความหมายแคบที่สดุ
1. ฉันชอบสะสมเครื่ องเงิน
2. ผู้หญิงคูก่ บั เครื่ องสำอาง
3. หมูบ่ ้ านนี ้ทำเครื่ องจักสาน
4. เค้ าชวนคุณแม่ไปซื ้อเครื่ องเรื อน
5. ผงซักฟอกนี ้ใช้ กบั เครื่ องซักผ้ า

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
ี ง + ความหมาย
ตามหลักภาษาไทย คำ = เส ย
ความหมายของคำ แบ่งย่อย ได ้อีกหลายลักษณะ อาทิ ความหมายนั ยตรง
ความหมายเช งิ เปรียบเทียบ ความหมายนั ยประหวัด ฯลฯ
จากโจทย์ถามหาความหมายเมือ ่ เทียบเคียงกับคำอืน
่ เรียกลักษณะทางความ
หมายว่า คำทีม
่ ค
ี วามหมายแคบ - กว ้าง

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
้
2. ความสามารถในการใชภาษา
2. ข้ อใดใช้ ภาษาอย่างเป็ นทางการ
1. สมาคมผู้ปกครองมอบทุนการศึกษาให้ แก่นกั เรี ยนเรี ยนดีเป็ นประจำทุกปี
2. การประชุมเชิงวิชาการครัง้ นี ้นับว่าประสบความสำเร็ จตามเป้าหมายทุกประการ
3. นักศึกษาคณะแพทย์พากันสมัครเข้ าร่วมโครงการแพทย์อาสาสูช่ นบทอย่างมากมาย
4. นักการเมืองท้ องถิ่นยื่นมือช่วยเหลือชาวบ้ านที่ได้ รับความเดือดร้ อน
5. บรรดาพ่อค้ าแม่ขายรวมตัวกันขึ ้นราคาสินค้ าทังอุ้ ปโภคและบริ โภค

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
ระดับของภาษา มี 5 ระดับ เรียงระดับจากความเป็ นทางการ
1. ระดับพิธ กี าร
2. ระดับทางการ = ภาษาราชการ
3. ระดับกึง่ ทางการ
4. ระดับไม่ทางการ
5. ระดับกันเอง
ภาษาระดับทางการ หรือ ภาษาทางการ/ภาษาราชการ เป็ นภาษาทีส ่ มบูรณ์
แบบ รูปประโยคถูกต ้องตามหลักไวยากรณ์ เน ้นความช ัดเจน ตรงประเด็น ใช ้
ในโอกาสสำคัญทีเ่ ป็ นทางการ เช น
่ หนั งส อ
ื ราชการ วิทยานิพนธ์ รายงานทาง
วิชาการ การกล่าวปราศรัย การกล่าวเปิ ดงานส ำคัญ ๆ เป็ นต ้น

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
3. ความสามารถในการอ่าน
3. ข้ อความต่อไปนี ้ เหมาะสมที่จะเป็ นบทสรุปของการบรรยายเรื่ องใด
“จงเคารพและเข้ าใจในการดำรงอยูข่ องแต่ละสังคม จงเคารพในกระบวนการคิดและการ
ตัดสินใจของคนแต่ละคนแต่ละกลุม่ แล้ วเราจะพบความเป็ นหนึง่ ของแต่ละคน เหมือนไม้ ทกุ
ต้ นย่อมมียอดของมันเอง”
1. การพัฒนาสังคม 2. การทำงานร่วมกัน
3. เสรี ภาพส่วนบุคคล 4. ศักยภาพของมนุษย์
5. ความรู้รักสามัคคี

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
4. ความสามารถในการเข ้าใจภาษา
4. ควรเติมสำนวนใดลงในช่องว่างต่อไปนี ้
“ประไพเป็ นคนชอบพูดตรง ๆ แบบ ………………………… จึงไม่มีใครชอบ แม้ วา่ จะเป็ น
เรื่ องจริ งที่มาจากความจริ งใจ”
1. ปากไม่มีหรู ูด
2. ขวานผ่าซาก
3. โขมงโฉงเฉง
4. ปากเปราะเราะร้ าย
5. ไม่กลัวน่าอินทร์ หน้ าพรหม
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
ปากไม่ม ห
ี ูรูด = ทีพ ี ก่อนว่า
่ ูดพล่าม พูดพล่อย หรือพูดโดยไม่ยั ง้ คิดเส ย
อะไรควรพูดหรือไม่ควรพูด
ขวานผ่าซาก = พูดจาโผงผางไม่เกรงใจใคร

โขมงโฉงเฉง ี งดังเอ็ดอึงไปทั่ว
= พูดเส ย
หน ้าอินทร์หน ้าพรหม = ผู ้มีอำนาจ, ผู ้ยิง่ ใหญ่ ไม่กลัวหน ้าอินทร์หน ้าพรหม
หมายถึง ไม่เกรงกลัวใครทั ง้ นั น ้ โนสนโนแคร์ จ๊บบบ...
ปากเปราะเราะร ้าย = ชอบพูดจาชวนหาเรือ ่ งไม่เลือกหน ้า ปากคอเราะ
ร ้าย

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

อนุกรมมิต ิ

การเปรียบเทียบเชงิ ปริมาณ
2. ความสามารถทางจำนวน
ความเพียงพอของข ้อมูล

โจทย์ปัญหา
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
1. อนุกรมมิต ิ = เลขอนุกรม = ลำดับเลข
1.
1. 68
2. 72
3. 78
4. 84
5. 90

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

1x12 2x12 3x12 4x12 5x12

6x12

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
2. การเปรียบเทียบเชงิ ปริมาณ
2. ให้ เปรี ยบเทียบปริ มาณทังสามนี
้ ้แล้ วตอบตามตัวเลือก ดังนี ้

1. ปริ มาณในสดมภ์ ก. มากที่สดุ

2. ปริ มาณในสดมภ์ ข. มากที่สดุ
3. ปริ มาณในสดมภ์ ค. มากที่สดุ
4. ปริ มาณทัง้ 3 สดมภ์เท่ากัน
5. ข้ อมูลที่กำหนดให้ ไม่เพียงพอที่จะเปรี ยบเทียบ
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

5x10 (4x15)-8 [3x(22-A)]+5

C+A = 22
 A+C = 22-A

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
3. ความเพียงพอของข ้อมูล
3. สนามกีฬารูปสี่เหลี่ยมจัตรุ ัสมีพื ้นที่เท่าใด
ข้ อมูล ก สี่เหลี่ยมจัตรุ ัส มีความยาวรอบรูป 48 เมตร
ข้ อมูล ข สี่เหลี่ยมจัตรุ ัส มีเส้ นทแยงมุมยาว 12√2 เมตร
1. ใช้ ข้อมูล ก เพียงข้ อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ข ใช้ ตอบไม่ได้
2. ใช้ ข้อมูล ข เพียงข้ อเดียวก็ตอบคำถามได้ แต่ข้อมูล ก ใช้ ตอบไม่ได้
3. ต้ องใช้ ข้อมูล ก และ ข ทัง้ 2 ข้ อ จึงจะเพียงพอสำหรับตอบคำถาม
4. ใช้ ข้อมูล ก หรื อ ข เพียงข้ อใดข้ อหนึง่ ก็ตอบคำถามได้
5. ใช้ ข้อมูลทัง้ ก และ ข ก็ไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามได้
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

 จัตรุ ัส = ด ้านเท่า 4
ด ้าน

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
4. โจทย์ปัญหา
4. การสอบครัง้ หนึง่ มีจำนวนผู้เข้ าสอบผู้ชายต่อจำนวนผู้เข้ าสอบผู้หญิงเป็ น 1 : 2 ถ้ ามีผ้ เู ข้ า
สอบผู้ชาย 100 คน จะมีจำนวนผู้เข้ าสอบผู้หญิงกี่คน
1. 120
2. 150
3. 180
4. 200
5. 240

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

แบบพับกล่อง

แบบหาภาพต่าง
3. ความสามารถทางด ้านมิตส ั พันธ์
ิ ม
แบบหมุนภาพสามมิต ิ

แบบภาพประกอบ
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
1. แบบพับกล่อง

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

2 3

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
2. แบบหาภาพต่าง

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

y
๘ ๘

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
3. แบบหมุนภาพสามมิต ิ

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

หมุนขวา 1 ครัง้

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
4. แบบประกอบภาพ

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

1
2

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

อนุกรมภาพ

อุปมาอุปไมยภาพ
4. ความสามารถทางเหตุผล
สรุปความ

วิเคราะห์ข ้อความ
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
1. อนุกรมภาพ = ลำดับภาพ

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
2. อุปมาอุปไมยภาพ

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต

 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
3. สรุปความ
ครอบครัวของฉันมีพี่น้อง 4 คน คือ ฉัน เจน ก้ อย นนท์
เจนเป็ นน้ องของฉัน และมีอายุมากกว่าก้ อยและนนท์
ก. ฉันเป็ นพี่คนโต
ข. นนท์เป็ นผู้ชาย
ค. ก้ อยอายุมากกว่านนท์
3. ข้ อสรุปใดถูกต้ อง
1. ข้ อ ก. ข้ อเดียว 2. ข้ อ ข. ข้ อเดียว
3. ข้ อ ค. ข้ อเดียว 4. ข้ อ ก. และ ข.
5. ข้ อ ข. และ ค.
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
3. สรุปความ
ครอบครัวของฉันมีพี่น้อง 4 คน คือ ฉัน เจน ก้ อย นนท์
เจนเป็ นน้ องของฉัน และมีอายุมากกว่ าก้ อยและนนท์ ฉั น = 1
ก. ฉันเป็ นพี่คนโต เจน = 2
ข. นนท์เป็ นผู้ชาย ก ้อย = ?
ค. ก้ อยอายุมากกว่านนท์ นนท์ = ?

3. ข้ อสรุปใดถูกต้ อง
1. ข้ อ ก. ข้ อเดียว 2. ข้ อ ข. ข้ อเดียว
3. ข้ อ ค. ข้ อเดียว 4. ข้ อ ก. และ ข.
5. ข้ อ ข. และ ค.
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
4. วิเคราะห์ข ้อความ
A B C D เป็ นนักเรี ยนระดับชันประถมศึ
้ กษาและระดับชันมั
้ ธยมศึกษาโดยมีรายละเอียดของข้ อมูลดังนี ้
 A และ B เป็ นนักเรี ยนระดับชันเดี
้ ยวกัน
 C และ D เป็ นนักเรี ยนคนละระดับชันกั้ น
 D เป็ นนักเรี ยนระดับชันประถมศึ
้ กษา
ในการตัดสินใจเลือกตอบ มีเงื่อนไข ดังนี ้
4. (ก) C เป็ นนักเรี ยนชันมั
้ ธยมศึกษา (ข) A เป็ นนักเรี ยนชันประถมศึ
้ กษา
1. ข้ อสรุปทัง้ ก. และ ข. ถูก
2. ข้ อสรุปทัง้ ก. และ ข. ผิด
3. ข้ อสรุปทัง้ ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้ แน่ชดั ว่าถูกหรื อผิดตามเงื่อนไข
4. ข้ อสรุป ก. ถูก ส่วนข้ อสรุป ข. ผิด หรื อไม่สามารถสรุปได้ แน่ชดั ว่าถูกหรื อผิด
5. ข้ อสรุป ข. ถูก ส่วนข้ อสรุป ก. ผิด หรื อไม่สามารถสรุปได้ แน่ชดั ว่าถูกหรื อผิด
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT Part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์
4. วิเคราะห์ข ้อความ
A B C D เป็ นนักเรี ยนระดับชันประถมศึ
้ กษาและระดับชันมั
้ ธยมศึกษาโดยมีรายละเอียดของข้ อมูลดังนี ้
 A และ B เป็ นนักเรี ยนระดับชันเดี
้ ยวกัน
 C และ D เป็ นนักเรี ยนคนละระดับชัน้ กัน
 D เป็ นนักเรี ยนระดับชัน้ ประถมศึกษา
ในการตัดสินใจเลือกตอบ มีเงื่อนไข ดังนี ้
4. (ก) C เป็ นนักเรี ยนชันมั
้ ธยมศึกษา ๗ (ข) A เป็ นนักเรี ยนชันประถมศึ
้ กษา
1. ข้ อสรุปทัง้ ก. และ ข. ถูก
2. ข้ อสรุปทัง้ ก. และ ข. ผิด
3. ข้ อสรุปทัง้ ก. และ ข. ไม่สามารถสรุปได้ แน่ชดั ว่าถูกหรื อผิดตามเงื่อนไข
4. ข้ อสรุป ก. ถูก ส่วนข้ อสรุป ข. ผิด หรื อไม่สามารถสรุปได้ แน่ชดั ว่าถูกหรื อผิด
5. ข้ อสรุป ข. ถูก ส่วนข้ อสรุป ก. ผิด หรื อไม่สามารถสรุปได้ แน่ชดั ว่าถูกหรื อผิด
By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต
 พร ้อมสู ้ TGAT part 2 ระเบิดความรู ้กับครูบงั เบิรต
์

By ระเบิดความรู้กบั ครูบงั เบิร์ต