‫مركز عالج التوحد‬

‫اعداد ‪ :‬االء هيثم سليمان عمر‬

‫‪202037015‬‬
 ‫الفكرة التصميمية للمشروع‪:‬‬
‫•تعريف التوحد‪ :‬هو إضطراب عصبي يؤثر على مقدرات‬
‫الطفل على التواصل و فهم اللغة و اإلرتباط باألخرين‬

‫‪2‬‬
‫مخطط العالقات الوظيفية‬

‫‪3‬‬
 ‫جدول‬
‫المساحات‬
‫اسم الفراغ‬ ‫المساحة‬
‫البيئة‬
‫المستخدم المخدم‬
‫زمن‬ ‫عدد‬ ‫االنشطة‬ ‫االنشطة‬
‫الداخلية‬ ‫النشاط‬ ‫االنشطة‬ ‫فرعي‬ ‫رئيسي‬
‫الفصل‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫المعلمات‬ ‫االطفال‬ ‫‪6H‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االطفال‬ ‫التعليم‬
‫المرسم‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫المعلمات‬ ‫االطفال‬ ‫‪1‬‬ ‫االطفال‬ ‫الرسم‬
‫غرفة‬ ‫العزف و‬
‫الموسيقى‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫المعلمات‬ ‫االطفال‬ ‫‪1‬‬ ‫االطفال‬ ‫الغناء‬
‫الحمام‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫المشرفة‬ ‫االطفال‬ ‫‪6‬‬ ‫االطفال‬ ‫قضاء‬
‫الحاجة‬
‫الساحة‬ ‫‪45‬‬ ‫المشرفة‬ ‫االطفال‬ ‫‪1‬‬ ‫االطفال‬ ‫اللعب‬

‫الكافتريا‬ ‫‪25‬‬ ‫المشرفة‬ ‫االطفال‬ ‫‪1‬‬ ‫االطفال‬ ‫تناول‬

‫الطعام‬
‫العيادة‬ ‫‪12‬‬ ‫الممرضة‬ ‫االطفال‬ ‫‪1‬‬ ‫االسعافات االطفال‬
‫الغرفة‬ ‫‪10‬‬ ‫الشرفة‬ ‫االطفال‬ ‫‪2‬‬ ‫االطفال‬ ‫الهدوء‬
‫الهادئة‬
‫غرفة‬ ‫العالج‬
‫العالج‬ ‫‪15‬‬ ‫المعالج‬ ‫االطفال‬ ‫‪1‬‬ ‫االطفال‬ ‫الحسي‬
‫الحسي‬

‫‪4‬‬
ZONING:

5
 ‫المعايير التصميمية لبيئة ذوي التوحد‪:‬‬
‫يجب مراعاة عناصر التصميم كـ(اللون‪ ،‬الملمس‪ ،‬التهوية‪ ،‬التوجيه‪،‬‬
‫‪.‬الصوتيات) وغيرها داخل الفراغاـت‬
‫الصوتياـت هي العامل المعـماري األكثر تأثيرا ً على أطفال التوحد‪• ،‬‬
‫‪.‬لذا البد من مضاعفة العزل‬
‫تقليل مساحة البيئة الحسية والتحكم بها قدر اإلمكان من خالل •‬
‫‪.‬التقسيم المادي للمساحات‬
‫‪.‬يقسم الفراغ إلى فراغات تتوزع بها األنشطة •‬
‫التقسيم المادي لألنشطة يساعد على انخفاض االنحرافات البصرية‪• ،‬‬
‫‪.‬ويحدد مجال الرؤية‬
‫‪.‬يفضل أن تكون الفراغات صغيرة لتقليل تشتت النظر •‬
‫اإلشارات البصرية والسمعـية في النشاطات المكونة للفراغ تساعد •‬
‫‪.‬على التحكم في حالة وردود الطفل داخل البيئة وتسيطر عليها‬

‫‪6‬‬
 ‫المعايير التصميمية لبيئة ذوي التوحد‪:‬‬

‫‪.‬يفضل أن تكون الفراغات قريبة وسهلة الوصول •‬

‫يفضل أن تكون الفراغات على مرأى من عدة زوايا •‬
‫بالصالة الرئيسية بالمنزل لتسهيل عملية مراقبة‬
‫‪.‬الطفل‬
‫‪.‬توضيح أماكن األنشطة في الفراغ وجعلها ثابتة •‬
‫توفير فراغ خاص للتخلص من سلوك مضايق •‬
‫‪.‬للطفل‬
‫يجب حفظ لعب األطفال والكتب واألدوات بعيدا ً •‬
‫عن أنظارهم وبصورة منظمة داخل أرفف أو دواليب‪،‬‬
‫‪.‬لتقليل الفوضى بالنسبة لهم‬
‫• إدخال العناصر الطبيعية إلى الفراغ كالنباتات‪،‬‬
‫حيث إن لها تأثيرا ً مهدئا ً على الطفل‪.‬‬
‫‪9/3/20XX‬‬ ‫‪7‬‬