‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التضامن الوطني واالسرة وقضايا المرأة‬

‫المركز الوطني للتكوين المهني للمعوقين بدنيا خميسي والية تيبازة‬

‫تقرير تربص‬

‫الموضوع‪ :‬االكتشاف‬

‫المؤسسة‪ :‬مدرسة األطفال المعوقين سمعيا – بن مهيدي – والية الطارف‬

‫الفترة من‪ 27/02/2022 :‬إلى ‪.10/03/2022‬‬

‫من إعداد المتربص‪ :‬بن مدور صبرينة‬

 ‫فيفري ‪2022‬‬

‫اإلطار القانوني‪:‬‬
‫مرس‪77‬وم تنفي‪77‬ذي ‪ 05-12‬م‪77‬ؤرخ في ‪ 10‬ص‪77‬فر ‪ 1433‬المواف‪77‬ق ‪ 04‬ين‪77‬اير س‪77‬نة ‪2012‬‬
‫يتضمن القانون األساسي النموذجي لمؤسسات التربية والتعليم المتخصصة‪.‬‬
‫اإلنشاء‪:‬‬
‫تم إنشاء مدرسة األطف‪77‬ال المع‪77‬وقين س‪77‬معيا إلبن مهي‪77‬دي والي‪77‬ة الط‪77‬ارف بم‪77‬وجب المرس‪77‬وم‬
‫التنفي‪77‬ذي رقم ‪ 02/114‬الم‪77‬ؤرخ في ‪ 03‬أفري‪77‬ل ‪ 2003‬المتض‪77‬من قائم‪77‬ة مراك‪77‬ز التعليم‬
‫المتخصصة لألطفال المعوقين سمعيا والمراكز الطبي‪77‬ة التربوي‪77‬ة‪ ،‬المتمم بالمرس‪77‬وم التنفي‪77‬ذي‬
‫رقم ‪ 12/05‬الم‪777‬ؤرخ في ‪ 04‬ين‪777‬اير ‪ 2012‬المتض‪777‬من الق‪777‬انون االساس‪777‬ي النم‪777‬وذجي‬
‫لمؤسسات التربية والتعليم المتخصصة‪ 7‬لألطفال المعوقين‪7.‬‬
‫تاريخ التدشين‪ :‬يوم ‪ 14‬مارس ‪2015‬‬
‫تقدر مساحة المؤسسة بـ ‪8950‬م‪ 2‬منها (‪1074‬م‪ 2‬مبنية و ‪7876‬م‪ 2‬غير مبنية)‬
‫الملكية‪ :‬أمالك الدولة مخصص‪77‬ة لقط‪77‬اع التض‪77‬امن الوط‪77‬ني بم‪77‬وجب ق‪77‬رار التخص‪77‬يص رقم‬
‫‪ 666‬والمؤرخ في ‪.17/05/2009‬‬
‫تتكفل المرسة بتربية وتعليم األطفال والمراهقين المعوقين سمعيا ابتداءا من س‪77‬ن ‪03‬‬ ‫‪-‬‬
‫سنوات إلى غاية نهاية مسارهم التربوي بالمدرسة‪.‬‬
‫التربية والتعليم المتخصصين‬ ‫‪-‬‬
‫المتابعة الصحية والنفسية‬ ‫‪-‬‬
‫المشاركة في النشاطات الثقافية والرياضية والترفيهية‬ ‫‪-‬‬
‫*الفئ ة المتكف ل به ا‪ :‬األطف‪77‬ال والم‪77‬راهقين المع‪77‬وقين س‪77‬معيا المص‪77‬ابين بمختل‪77‬ف درج‪77‬ات‬
‫القصور السمعي‪.‬‬
‫(خفيف‪ ،‬متوسط‪ ،‬عميق‪ ،‬شديد‪ ،‬كلي)‬
‫*مراحل التكفل‪ :‬مرحلة التحضيري‪-‬مرحلة التنطيق –مراحل التدريس اإلبتدائي والمتوسط ‪.‬‬
‫*أهداف المؤسسة‪:‬‬
 ‫ضمان التكف‪77‬ل الف‪77‬ردي والتربي‪77‬ة الس‪77‬معية وإع‪77‬ادة التربي‪77‬ة اللغوي‪77‬ة والق‪77‬راءة الش‪77‬فوية‬ ‫‪‬‬
‫وتعليم الكالم وكذا لغة اإلشارة‪.‬‬
‫ضمان التعليم التحضيري والتعليم المتخصص باستعمال المناهج والتقنيات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تط‪77‬وير نش‪77‬اطات ثقافي‪77‬ة وترفيهي‪77‬ة والتس‪77‬لية المالئم‪77‬ة تج‪77‬اه األطف‪77‬ال والم‪77‬راهقين‬ ‫‪‬‬
‫المعوقين‪.‬‬
‫تش‪77‬جيع التفتح والتحقي‪77‬ق ك‪77‬ل األمكاني‪77‬ات الفكري‪77‬ة والعاطفي‪77‬ة والجس‪77‬دية واالس‪77‬تقاللية‬ ‫‪‬‬
‫االجتماعية والمهنية للطفل والمرأة‬
‫الهيكل السلمي للمدرسة‬

‫المديرة‬

‫األمانة‬

‫رئيس مصلحة‬ ‫رئيس مصلحة‬ ‫رئيس مصلحة‬

‫رئيس حضيرة‬ ‫المراقب‪ 7‬العام‬
‫اإلدارة والوسائل‬ ‫االستقبال وااليواء‬ ‫التربية والبيداغوجيا‬

‫العاملين في إطار‬
‫الطاقم اإلداري‬ ‫الطاقم التربوي‬
‫عقود ماقبل اإلدماج‬

‫العدد‬ ‫الرتبة‬ ‫العدد‬ ‫الرتبة‬ ‫العدد‬ ‫الرتبة‬

‫‪09‬‬ ‫‪CID‬‬ ‫‪03‬‬ ‫متصرف‬ ‫‪01‬‬ ‫طبيب عام‬
‫‪06‬‬ ‫‪DAIS‬‬ ‫‪01‬‬ ‫مساعد متصرف‬ ‫‪01‬‬ ‫مقتصد رئيسي‬
‫‪00‬‬ ‫‪PID‬‬ ‫‪01‬‬ ‫عون مكتب‬ ‫‪04‬‬ ‫نفساني عيادي‬
‫‪01‬‬ ‫‪CIP‬‬ ‫‪03‬‬ ‫العمال المهنيين‬ ‫‪02‬‬ ‫نفساني تربوي‬
‫‪16‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪14‬‬ ‫المتعاقدون بالتوقيت الكلي‬ ‫‪01‬‬ ‫اخصائي أرطوفونية‬
‫‪07‬‬ ‫المتعاقدين بالتوقيت الجزئي‬ ‫‪01‬‬ ‫مساعد اجتماعي‬
‫‪01‬‬ ‫عون امن ووقاية‬ ‫‪00‬‬ ‫استاذ التعليم المتخصص‬
‫‪01‬‬ ‫سائق‬ ‫‪06‬‬ ‫معلم التعليم المتخصص رئيسي‬
‫‪01‬‬ ‫عون مهني صنف ‪3‬‬ ‫‪01‬‬ ‫مربي متخصص رئيس‬
‫‪32‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪07‬‬ ‫مربي متخصص رئيسي‬
‫‪01‬‬ ‫مربي متخصص‬
‫‪01‬‬ ‫مساعد في الحياة اليومية‬
‫‪26‬‬ ‫المجموع‬
 ‫طاقة اإلستيعاب‬
‫‪60‬‬ ‫طاقة اإلستيعاب النظرية‬

‫نظام التكفل‬

‫حاالت خارجية‬ ‫داخلي‬ ‫نصف داخلي‬

‫‪54‬‬ ‫‪25‬‬
‫ا لتك‬ ‫ا لتك‬ ‫‪15‬‬
‫ف ل‬ ‫ف ل‬

‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬

‫‪14‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪10‬‬

‫شروط القبول‪:‬‬
‫السن من ‪ 03‬سنوات إلى ‪ 18‬سنة‬ ‫‪‬‬
‫الملف اإلداري‪:‬‬
‫طلب خطي‬ ‫‪‬‬
‫شهادة مدرسية (إن وجدت)‬ ‫‪‬‬
‫شهادة ميالد للطفل واألب‬ ‫‪‬‬
‫شهادة الحالة المدنية‬ ‫‪‬‬
‫شهادة طبية من طرف طبيب مختص في (األنف واالذن والحنجرة)‬ ‫‪‬‬
 ‫‪ 04‬صور شمسية‬ ‫‪‬‬

‫توزيع التالميذ المقيمين للسنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

‫المجموع‬ ‫عدد التالميذ‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫إناث‬ ‫ذكور‬
‫‪07‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪05‬‬ ‫التحضيري‬
‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫سنة أولى تنطيق‬
‫‪06‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪05‬‬ ‫السنة ثانية تنطيق‬
‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫السنة أولى إبتدائي‬
‫‪06‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬ ‫السنة الثانية إبتدائي‬
‫‪06‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬ ‫السنة الثالثة إبتدائي‬
‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫السنة الرابعة إبتدائي‬
‫‪04‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫السنة الخامسة ابتدائي‬
‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫السنة أولى متوسط‬
‫‪05‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪05‬‬ ‫السنة ثانية متوسط‬
‫‪05‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪04‬‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬
‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪01‬‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪40‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪27‬‬ ‫المجموع‬
 ‫إحصائيات التالميذ حسب كل طور‬
‫‪04‬‬
‫‪04‬‬

‫‪53‬‬

‫‪03‬‬ ‫‪72‬‬

‫‪52‬‬

‫‪02‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪000‬‬ ‫‪000‬‬ ‫‪000‬‬ ‫‪000‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫السنة سنة أولى التحضير‬ ‫السنة‬ ‫المجموع السنة السنة السنة السنة السنة السنة السنة السنة‬
‫ي‬ ‫ثانية تنطيق‬ ‫أولى‬ ‫أولى الخامسة الرابعة الثالثة الثانية‬ ‫ثانية‬ ‫الرابعة الثالثة‬
‫تنطيق‬ ‫إبتدائي‬ ‫متوسط متوسط متوسط متوسط ابتدائي إبتدائي إبتدائي إبتدائي‬

‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬

‫النسبة المئوية حسب الجنس‬

 ‫‪5.23‬‬

‫‪5.76‬‬ ‫إناث‬
‫ذكور‬

‫ه رم األعم ار الخ اص بتالمي ذ مدرس ة األطف ال المع وقين س معيا البن مهي دي للموس م‬
‫الدراسي‪.2021/2022 :‬‬

‫طفل‬
‫‪04‬‬ ‫العدد اإلجمالي لألطفال هو‪:‬‬
‫‪61‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪21‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪01‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫من ‪8 -4‬سنوات‬ ‫سنة‬
‫من ‪31 -9‬‬ ‫سنة‬
‫‪71 41‬‬
‫‪-‬‬ ‫من‬ ‫فما فوق‬
‫‪81‬‬ ‫من‬

‫إحصائيات السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

‫التالميذ‪:‬‬
 ‫عدد التالميذ المسجلين خالل السنة الدراسية‪.40 :‬‬ ‫‪‬‬
‫العدد الحقيقي للتالميذ المتكفل بهم‪40 :‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد المسجلين في قائمة اإلنتظار‪00 :‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد األطفال المتكفل بهم في حصص الفحوصات الخارجية (التوحد)‪.58 :‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد التالميذ المسجلين في النظام النصف داخلي‪.25 :‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد التالميذ المسجلين في النظام النصف داخلي‪.15 :‬‬ ‫‪‬‬
‫المستخدمين‪:‬‬
‫العدد الفعلي للمستخدمين‪.58 :‬‬ ‫‪‬‬
‫السلك اإلداري‪.32 :‬‬ ‫‪‬‬
‫السلك التقني‪.26 :‬‬ ‫‪‬‬

‫الطاقم البيداغوجي‪:‬‬
‫الحالة العددية لمستخدمي المؤسسة للموسم الدراسي ‪2021/2022‬‬ ‫‪‬‬
‫السلك البيداغوجي‪:‬‬
‫المالحظة‬ ‫العدد‬ ‫المنصب(الوظيفة)‬ ‫الرقم‬
‫‪01‬‬ ‫عام‬ ‫طبيب‬ ‫‪01‬‬
‫‪01‬‬ ‫مقتصد رئيسي‬ ‫‪02‬‬
‫المديرة‪+‬رئيسة المصلحة البيداغوجية ‪)2(2+‬مختصة نفسانية عيادية‬
‫‪04‬‬ ‫نفساني عيادي‬ ‫‪03‬‬
‫‪02‬‬ ‫نفساني تربوي‬ ‫‪04‬‬
‫‪01‬‬ ‫أرطوفونية‬ ‫اخصائي‬ ‫‪05‬‬
‫‪1‬‬ ‫مساعد اجتماعي‬ ‫‪06‬‬
‫‪00‬‬ ‫استاذ التعليم المتخصص‬ ‫‪07‬‬
‫‪ 01‬رئيس مصلحة اإليواء واإلستقبال‬
‫‪06‬‬ ‫معلم التعليم المتخصص رئيسي‬ ‫‪08‬‬
‫مراقب عام‬
‫‪01‬‬ ‫رئيس‬ ‫متخصص‬ ‫مربي‬ ‫‪09‬‬
‫‪07‬‬ ‫مربي متخصص رئيسي‬ ‫‪10‬‬
‫‪01‬‬ ‫مربي متخصص‬ ‫‪11‬‬
‫‪01‬‬ ‫مساعد في الحياة اليومية‬ ‫‪12‬‬
‫‪26‬‬ ‫المجموع‬
‫إخصائيات مستخدمي المؤسسة حسب الوظيفة‬
 ‫(السلك البيداغوجي)‬
‫‪03‬‬

‫‪52‬‬

‫‪02‬‬

‫‪51‬‬

‫‪01‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬
‫طب‬ ‫مقت‬
‫يب‬ ‫سان‬
‫نف‬ ‫نف‬
‫عام‬ ‫د‬‫ص‬ ‫سان‬ ‫اخ‬ ‫م‬
‫ي‬‫ئ‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ا‬‫ص‬ ‫سا‬ ‫اس‬ ‫معل‬
‫س‬ ‫ا‬‫ي‬‫ع‬ ‫ر‬‫ت‬ ‫ئ‬ ‫د‬‫ع‬ ‫تاذ‬ ‫مر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫و‬‫ب‬ ‫أ‬ ‫ي‬
‫ج‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫بي‬ ‫مرب‬ ‫مر‬
‫ي‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫م‬‫ت‬ ‫ي‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ل‬‫ع‬‫ت‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫مس‬ ‫الم‬
‫و‬ ‫ف‬ ‫و‬
‫ي‬‫ع‬ ‫ا‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ي‬ ‫خ‬‫ت‬
‫خ‬‫ت‬‫م‬ ‫ت‬‫م‬ ‫د‬‫اع‬ ‫م‬‫ج‬
‫نية‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫ف‬ ‫وع‬
‫تخ‬ ‫تخ‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫يا‬
‫ص‬ ‫ص‬ ‫ي‬‫ئ‬ ‫ص رئ ص ر‬ ‫ص‬ ‫ا‬‫ي‬‫لح‬
‫ص‬ ‫ص‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ةا‬
‫س‬‫رئي‬ ‫سي‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ليو‬
‫ي‬ ‫ة‬

‫السلك اإلداري‬
‫المالحظة‬ ‫العدد‬ ‫المنصب(الوظيفة)‬ ‫الرقم‬
‫‪03‬‬ ‫متصرف‬ ‫‪01‬‬
‫‪01‬‬ ‫مساعد متصرف‬ ‫‪02‬‬
‫‪01‬‬ ‫عون مكتب‬ ‫‪03‬‬
‫‪03‬‬ ‫العمال المهنيين‬ ‫‪04‬‬
‫‪14‬‬ ‫المتعاقدون بالتوقيت الكلي‬ ‫‪05‬‬
‫‪07‬‬ ‫المتعاقدين بالتوقيت الجزئي‬ ‫‪06‬‬
‫‪01‬‬ ‫عون امن ووقاية‬ ‫‪07‬‬
‫‪01‬‬ ‫سائق‬ ‫‪08‬‬
‫‪01‬‬ ‫عون مهني صنف ‪3‬‬ ‫‪09‬‬
‫‪32‬‬ ‫المجموع‬
‫المجموع العام لمستخدمي المؤسسة‬
‫‪27‬‬ ‫السلك البيداغوجي‬
‫‪32‬‬ ‫السلك اإلداري‬
‫‪59‬‬ ‫المجموع‬
‫الطاقم اإلداري‬
 ‫‪53‬‬
‫‪03‬‬
‫‪52‬‬
‫‪02‬‬
‫‪51‬‬
‫‪01‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫مت‬
‫صر‬ ‫مس‬ ‫ع‬
‫اع‬ ‫ون‬ ‫ال‬
‫ا لم‬
‫ف‬ ‫د تم‬ ‫عما‬ ‫ا لم‬
‫ت‬‫ك‬‫م‬
‫ا‬ ‫ل‬ ‫ق‬‫تعا‬ ‫تعا‬ ‫ع‬
‫ر‬‫ص‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫و‬‫د‬ ‫د‬‫ق‬ ‫ون‬ ‫ئق‬
‫سا‬
‫عو‬ ‫ال‬
‫ف‬ ‫هن يي‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫مج‬
‫ن‬ ‫بالت‬ ‫ن با‬ ‫نو‬ ‫مه‬
‫ن‬
‫م‬
‫ي‬‫وق‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫لتو‬ ‫ا‬‫ق‬ ‫و‬ ‫ني‬ ‫وع‬
‫ت‬ ‫ية‬
‫الك‬ ‫ت ال‬ ‫صن‬
‫لي‬ ‫ج ئز‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫‪3‬‬

‫األجهزة السمعية المستعملة في عملية التكفل‪:‬‬

‫‪ /1‬غرفة قياس السمع‪:‬‬
‫غرف‪77‬ة فردي‪77‬ة إلج‪77‬راء جمي‪77‬ع القياس‪77‬ات والمخطط‪77‬ات الس‪77‬معية أثن‪77‬اء الفحوص‪77‬ات حص‪77‬ص‬
‫تصحيح النطق‪.‬‬
‫‪ /2‬جهاز‪:SUVAG CT10‬‬
‫جهاز لتض‪77‬خيم وإيص‪77‬ال االص‪77‬وات‪ 7‬ذات الت‪77‬وتر الج‪77‬د منخفض مص‪77‬مم للعم‪77‬ل الجم‪77‬اعي في‬
‫حدود ‪ 10‬أطفال مجهز باألشعة ما تحت الحمراء(بجميع لواحقه)‬
‫‪ /3‬أجهزة إستقبال ‪:FM‬‬
‫أجهزة فردية محمولة من طرف األطفال توضع خلف ص‪77‬يوان األذن موض‪77‬وعة في المعين‪77‬ة‬
‫السمعية تستقبل األصوات المرسلة من طرف المعلم‪.‬‬
‫‪ /4‬أجهزة إرسال(‪)phonak‬‬
‫أجهزة إرسال محمولة من طرف المعلم موصولة بميكروفون ترس‪77‬ل األص‪77‬وات عن طري‪77‬ق‬
‫األمواج صوتية‪7.‬‬

‫جدول يتضمن توزيع التالميذ المعوقين سمعيا المتكف ل بهم على مس توى مدرس ة األطف ال‬
‫المعوقين سمعيا ألبن مهيدي حسب المستوى الدراسي للسنة الدراسية ‪:2021/2022‬‬
‫مدرسة األطفال المعوقين‬
‫المؤسسة‬
‫سمعيا إلبن مهيدي‬
‫‪25‬‬ ‫الداخلي‬
‫‪15‬‬ ‫النصف‬ ‫عدد التالميذ المتكفل بهم بانتظام‬
‫‪00‬‬ ‫الخارجي‬
‫‪40‬‬ ‫العدد االجمالي لالطفال‬
‫‪02‬‬ ‫اناث‬
‫عدد االطفال في القسم التحضيري‬
‫‪05‬‬ ‫ذكور‬
‫‪07‬‬ ‫المجموع الجزئي‬
‫‪05‬‬ ‫اناث‬
‫عدد االطفال في القسم التنطيق‬
‫‪01‬‬ ‫ذكور‬
‫‪06‬‬ ‫المجموع الجزئي‬

‫‪00‬‬ ‫ذكور‬
 ‫‪03‬‬ ‫اناث‬
‫السنة الثانية‬
‫‪03‬‬ ‫ذكور‬
‫‪03‬‬ ‫اناث‬
‫السنة الثالثة‬
‫‪03‬‬ ‫ذكور‬
‫‪00‬‬ ‫اناث‬ ‫عدد تالميذ الطور‬
‫السنة الرابعة‬
‫‪00‬‬ ‫ذكور‬ ‫االبتدائي‬
‫‪03‬‬ ‫اناث‬
‫السنة الخامسة‬
‫‪01‬‬ ‫ذكور‬
‫‪16‬‬ ‫المجموع الجزئي‬
‫عدد تالميذ الطور المتوسط‬

‫‪00‬‬ ‫ذكور‬
‫‪00‬‬ ‫إناث‬
‫السنة الثانية‬
‫‪05‬‬ ‫ذكور‬
‫‪01‬‬ ‫إناث‬
‫السنة الثالثة‬
‫‪04‬‬ ‫ذكور‬
‫‪00‬‬ ‫إناث‬
‫السنة الرابعة‬
‫‪01‬‬ ‫ذكور‬
‫‪11‬‬ ‫المجموع الجزئي‬
‫كما تتوفر المؤسسة على‪:‬‬
‫مدفئة مركزية‬ ‫‪‬‬
‫خزان مائي‬ ‫‪‬‬
‫كميرات مراقبة‬ ‫‪‬‬
‫مولد كهربائي ‪.Groupe éléctrogène‬‬ ‫‪‬‬
 ‫هياكل المؤس‪7‬سة‬

‫المصلحة‬ ‫مصلحة اإلستقبال واإليواء‬ ‫المصلحة اإلدارية‬

‫البيداغوجية‬
‫المطبخ ‪+‬‬ ‫المخزن‬ ‫المكاتب‬
‫المطعم‬ ‫المراقد‬ ‫العام‬ ‫اإلدارية‬
‫مكاتب‬
‫مجمع‬
‫المصالح‬ ‫األقسام‬
‫البيداغوجية‬ ‫التدفئة‬ ‫غرفة المولد‬
‫المركزية‬

‫الخاتمة‪:‬‬
‫يعتبر إنشاء المؤسسات التعليمية المتخصصة للتكفل بذوي الهمم وترا حساسا يجب الوق‪77‬وف‬
‫عنده وااللتف‪77‬اف حول‪77‬ه‪ ،‬الس‪77‬يما وأن ه‪77‬ذه الفئ‪77‬ة هي بمثاب‪77‬ة عنص‪77‬ر ينتظ‪77‬ر التقائ‪77‬ه دائم‪77‬ة من‬
‫اإلدماج اإلجتماعي‪.‬‬
‫وبما أن التعليم األساسي له دور الهيئة التكوينية التي تصقل معارف األطفال وتنمي ق‪77‬دراتهم‬
‫فإن التعليم المتخصص زيادة على ذلك له دور البحث عن الطرق العملية والمنهجي‪77‬ات ال‪77‬تي‬
‫تتماشى مع كل ذوي الهمم وهذا ما يضفي عليه صبغة إنسانية‪.‬‬
‫فالمتعلمون من فئة ذوي الهمم همهم قب‪7‬ل التعليم االلتفات‪7‬ة العاطفي‪7‬ة الم‪77‬ؤطرة ض‪77‬من مخط‪77‬ط‬
‫دراسي يمكنهم من االنتفاع من شتى الموارد التعليمية دون إحساسهم بالنقص الذي ق‪77‬د ي‪77‬رى‬
‫في مؤسسات تعليمية عمومية غير متخصصة‪.‬‬