ZAVISNOST OD VIDEO IGARA

KOD DJECE ŠKOLSKOG

UZRASTA I ADOLESCENATA

Mentalno zdravlje u zajednici

Mentor: Nera Zivlak-Radulović
Student: Dijana Mašić
Zavisnost od Video igara kod djece školskog
uzrasta i adolescenata
Slika 1.
Projekat: Zavisnost od video igara kod djece školskog uzrasta i
adolescenata
 
Mjesto implementacije projekta: Banja Luka
 
Vremenski okvir za implementaciju: april 2022.-avgust 2022.
 
Aplikant: Udruženje RODITELJ, u saradnji sa Ministarstvom prosvjete
i kulture, Ministarstvom porodice, omladine i sporta i Ministarstvom
zdravlja i socijalne zaštite.
 
 UVOD
Definicija WHO:
-Bolest pod nazivom „Gaming disorder“ manifestuje se
kao ponašanje u kome pojedinac nema kontrolu nad svojim
navikama igranja. Kao i kod ostalih zavisnosti pojedinac
daje prioritet video igrama nasuprot ostalim dnevnim
aktivnostima i to na način da igranje ima prednost nad svim
drugim ponašanjima i dovodi do posljedica.
 Opis problema
-Video igre (kompjuterske, mobilne i konzolne) su
medijum za zabavu koji ima specificnosti koje zahtjevaju
da se posebno obrađuje i istražuje efekat na ljude, a prije
svega djecu i adolescente, kao najčešće konzumente.
Uporedo sa rastom popularnosti video igara rađena su
istraživanja o njihovom uticaju na mlade.
-Za mlađu populaciju uticaj video igrica je diskutabilan i
nerazjašnjen u potpunosti.
-Kao pozitivan aspekt igranja video igara najčešće se
spominje poboljšanja koordinacija oko-ruka, veća brzina
reakcije i razvoj matematičkih i logičkih sposobnosti.
 Opis problema
-U negativne aspekte najčešće se spominju nasilan
sadržaj igara, poremećaj pažnje kod mladih i
produžavanje vremena igranja koji vodi do preokupacije
sa mogućim ishodom patološkog igranja. -Za razliku od
sportskih igara, za koje je uz jačanje tijela karakteristično
i jačanje timskog duha, zajedničkog učenja dijeljenja
pobjede i poraza, računarske igre karakteriše fizička
neaktivnost i često dolazi do osamljeniosti. Zbog toga se
uz njih vezuju i negativni socijalni faktori, odn. djeca
svoje odnose sa roditeljima i prijateljima zamjenuju
virtuelnim prijateljima, te se socijalno povlače.
 Opis problema
-Jedna od mogućih opsanosti kod mladih koji intenzivno
igraju igre je moguć razvoj prekomjernog igranja sa ishodom
patološkog igranja to jest nivo ovisnosti u slučaju da zbog
takvih aktivnosti dolazi do nastanka ozbiljnih poteškoća u
funkcionisanju osobe u porodici, društvu i školi, te poteškoće
u psihološkom funkcionisanju.
-Potpuna zaokupjenost igrajem igrica prethodi stvaranju
osjećaja iritabilnosti u slučajevima ometanja tokom igranja, te
ometa postizanje zadovoljstva zbog pobjede ili napretka u
videoigri. Navedeno dovodi do socijalnih problema koji se
manifestuju konfliktima sa roditeljima, nastvanicima i
prijateljima.
 Opis problema
-Posebno treba naglasiti kako sa razvojom tehnologije i
povećanom upotrebom interneta, raste i broj djece koja
socijalne kontakte iz okruženja zamjenjuju virtuelnim
odnosima sa osobama koje su upoznali tokom on-line
igranja.
 CILJ PROJEKTA
-Cilj ovog projekta jeste da se podigne svijest opšte populacije o
problemu, da se u njega uključe svi nivoi, počev od porodice,
obrazovnih ustanova, zdravstvenih ustanova, Opštine Banja Luka,
Ministarstva prosvjete i kulture, Ministarstva porodice, omladine i
sporta i Ministarstva zdravlja i socijalne zaštite.
-Cilj nam je da prije svega roditelje, naravno i djecu, te nastavno
osoblje edukujemo kako da spriječe nastanak zavisnosti, prepoznaju
znake zavisnosti u ranom stadijumu, kako da pomognu djetetu i kome
da se obrate za pomoć.
 Ciljne grupe

-djeca školskog uzrasta,

-adolescenti,
-roditelji,
-nastavno osoblje.
Rezultati
-Uspješno je sprovedena edukacija na nivou osnovnih i srednjih
škola na teritoriji grada Banja Luka.
-Dati prijedlozi za smanjnje vremena koje djeca provedu pred
računarom.
Akcioni plan
-Kroz niz predavanja organizovanih na nivou osnovnih i srednjih škola edukovati djecu i
roditelje o problemu.
-Obezbjediti predavače, specijaliste iz oblasti medicine, koji će na jednostavan način
upoznati djecu, nastavnike i osoblje o nastanku, razvoju zavisnosti, kao i o simptomima.
-Kroz radionice na otvorenom dati mogućnost djeci da upoznaju različite vidove
vannastavnih aktivnosti, a ne samo one koje su zastupljeni u osnovnim školama.
-Dogovoriti sastanak sa predstavnicima gore pomenutih ministarstava, te u sklopu
odobrenog budjeta napraviti rješenje za izgradnju terena za različite aktivnosti koje
zahtjevaju fizičko uključivanje djece i adoslescenata, ali omogućavaju naticanje, timski
rad, planiranje i eventualno samostalnost. Npr.: izgradnja terena za paintball, takmičarsku
igru koja zahtjeva timski rad i planiranje, zahtjeva fizičku aktivnost, a ne zahtjeva
posebnu fizičku spremnost.
Akcioni plan

Slika 2. Slika 3.
Akcioni plan
-Direktno razgovarati sa djecom i adolescentima o njihovim željama, kao i
problemima sa kojima se susreću u svakodnevnom životu, upoznati ih sa
sigurnim načinom upotrebe interneta i opasnostima koje nepažljiva upotreba
interneta nosi sa sobom.
Hvala na pažnji!