‫‪The price of a t-shirt was cut 20% for a sale.

The price of the t-shirt should be increased by 25% if‬‬

‫‪it is to be sold again at the original price.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول فى قميص بيتباع بسعر معين عملوا عليه خصم ‪ %20‬من‬ ‫•‬
‫سعره وبقى ليه سعر جديد‬
‫هو هنا بيسأل المفروض نزود السعر الجديد أد إيه عشان القميص يتباع‬ ‫•‬
‫بنفس سعره االصلى‬
‫الحل ‪ :‬سعر القميص الجديد بعد خصم ‪ % 20‬من سعره بقى ‪%80‬‬ ‫•‬
‫المفروض السعر الجديد اللى هو ‪ %80‬يزيد أد إيه عشان نوصل للسعر‬ ‫•‬
‫االصلى اللى هو ‪%100‬‬
‫يبقى المفروض يزيد ‪ %20‬من السعر االصلى‬ ‫•‬
‫الـ ‪ %20‬دى بتساوى ربع الـ‪ %80‬يعنى بتساوى ‪ %25‬من السعر‬ ‫•‬
‫الجديد‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Lisa was both the 16th highest and 16th lowest in her mid term exam. Therefore her class had 32‬‬
‫‪students‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول واحدة اسمها ليزا كان امتحان نص الترم فهى طلع تريبها من اللى‬ ‫•‬
‫جايب درجات عالية للى جايب درجات اقل‬
‫الـ ‪ 16‬على الفصل يعنى فى ‪ 15‬واحدة جابوا درجات أعلى من درجة ليزا‬ ‫•‬
‫ولما رتبوا الطالبات من اللى جايبين درجات اقل للى جايبين درجات أعلى‬ ‫•‬
‫طلع ترتيبها الـ ‪16‬‬
‫يعنى فى ‪ 15‬طالبة درجاتهم اقل من درجة ليزا‬ ‫•‬
‫السؤال هنا بيقول فى كام طالبة فى الفصل بتاع ليزا‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬الفصل فيه ‪ 15‬طالبة درجاتهم أعلى من ليزا و‪ 15‬طالبة درجاتهم اقل‬ ‫•‬
‫من ليزا زائد ليزا ذات نفسها‬
‫يبقى ‪ 31 = 1+ 15+ 15‬طالبة‬ ‫•‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪Emile made some waffles. He ate one and gave half the remainder to his brother Robbie. After‬‬
‫‪eating another one he was left with 2. This means that he made 8 waffles.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫واحد اسمه ايميل عمل شوية بسكويت ويفر كل منهم واحدة‬ ‫•‬
‫والباقى قسمه على اتنين‬ ‫•‬
‫ادى نص الخوه روبى واتبقى معاه زى اللى مع اخوه روبى‬ ‫•‬
‫بعدين أكل بسكويتة من اللى معاه‬ ‫•‬
‫فلقى فاضل معاه بسكويتين بعد كده‬ ‫•‬
‫فبيسأل هنا كام بسكويتة عملهم ايميل فى األول‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬البسكويت اللى باقى مع ايميل بسكويتين زائد بسكويتة أكلها بعد قسم البسكويت‬ ‫•‬
‫على اتنين‬
‫إذن هو كان معاه ‪ 3‬بسكويتات وأخوه روبى كان معاه ‪ 3‬بسكويتات‬ ‫•‬
‫يبقى هو كان معاه ‪ 6‬بسكويتات قبل ما يقسم على اتنين‬ ‫•‬
‫زائد البسكويتة اللى أكلها قبل ما يقسم‬ ‫•‬
‫إذن ايميل عمل ‪ 7‬بسكويتات‬ ‫•‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫?‪If n is an odd integer, which one of the following is an even integer‬‬
‫‪a. n x n‬‬
‫‪b. n/4‬‬
‫‪c. 2n + 3‬‬
‫)‪d. n(n + 3‬‬
‫‪e. n/3‬‬
‫بيقولى لو عندك رقم ‪ n‬رقم فردى صحيح مش كسر‬ ‫•‬
‫أنى عالقة من العالقات دى تطلع رقم زوجى صحيح‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬اول اختيار حاصل ضرب اى رقم فردى فى اى رقم فردى يساوى رقم فردى‬ ‫•‬
‫تانى اختيار لما اقسم عدد فردى على عدد زوجى الزم هيطلع كسر يعنى الناتج مش‬ ‫•‬
‫هيبقى رقم صحيح‬
‫ثالث اختيار الرقم الفردى لما اضربه فى ‪ 2‬بقى رقم زوجى بعدين اجمع على الرقم‬ ‫•‬
‫الزوجى رقم فردى اللى هو ‪ 3‬بقى رقم فردى‬
‫رابع اختيار الرقم الفردى اجمع عيه رقم فردى اللى هو ‪ 3‬بقى رقم زوجى بعدين اضرب‬ ‫•‬
‫الرقم الزوجى فى رقم فردى يطلعلى رقم زوجى إذن الحل ده صحيح‬
‫خامس اختيار لما اقسم رقم فردى على رقم فردى فعندى احتمالين االحتمال األول ناتج‬ ‫•‬
‫القسمة يطلع كسر واالحتمال التانى ناتج القسمة يطلع رقم فردى‬
‫الحل ‪ :‬االختيار الرابع‬ ‫•‬
‫‪Ian is helping his gym teacher. The teacher asks him to go and bring 15 balls from the storage‬‬
‫‪room. Ian can carry 3 balls at a time. He needs to make 5 trips to the storage room.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫ايان بيساعد مدربه فى الجيم المدرـب طلب من ايان يجيبوا‬ ‫•‬

‫‪ 15‬كورة من المخزن‬
‫ايان مايقدرـش يشيل اكترـ من ‪ 3‬كور فى المرـة الواحدة من‬ ‫•‬
‫رجوعه من المخزن‬
‫فبيسأل هنا ايان محتاج يروج المخزن كام مرة‬ ‫•‬
‫الحل ‪ 15 :‬كورة عل ‪ 3‬كور فى المرة إذن محتاج ‪ 5‬مرات‬ ‫•‬
‫عشان يجيب الـ ‪ 15‬كورة من المخزـن‬
‫إذن العبارـة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Suppose you begin reading a book on page B and end on page E. If you read each page‬‬
‫‪completely and the pages are numbered and read consecutively then you have read (E - B) + 1‬‬
‫‪pages.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫بيقول افترض انك بتقرا كتاب وبدأت عند صفحة رقمها ‪B‬‬ ‫•‬
‫وخلصت قرائه عند صفحة ‪E‬‬
‫وافترض إن صفحات الكتاب مترتبة مضبوط وأنت قريت‬ ‫•‬
‫الصفحات ورا بعض‬
‫يبقى أنت قريت كام صفحة‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬انا قريت صفحات ‪ B C D E‬يعنى أنا قريت ‪ 4‬صفحات‬ ‫•‬
‫يعنى لو افترضت إن ‪ B = 2‬و ‪ C = 3‬و ‪ D = 4‬و ‪E = 5‬‬ ‫•‬
‫إذن ‪E - B = 5 – 2 = 3‬‬ ‫•‬
‫إذن يبقى انا قريت (‪1 = 4+)E-B‬‬ ‫•‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Out of the following, E is least like the other designs.‬‬
‫‪AZFNE‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيسأل الشكل بتاع حرف ‪ E‬هو اقل واحد مش شبه باقى‬ ‫•‬
‫أشكال الحروف التانية اللى هى‬
‫‪A–Z–N–F–E‬‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬هنا عندنا ‪ 5‬حروف عايزين نشوف اقل حر ف فى شبه‬ ‫•‬
‫من باقى الحروف الباقية‬
‫هنالقى إن حروف ‪ A – Z – N – F‬شكلها بيتكون من ‪ 3‬خطوط‬ ‫•‬
‫وحرف الـ ‪ E‬شكله بيتكون من ‪ 4‬خطوط‬ ‫•‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪If you turn a right-handed glove inside out it will fit on a left hand.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫بيقول لو عندك فرـدة قفاز يمين لو قلبتها خليت اللى جوا برة‬ ‫•‬
‫يعنى خليت الخياطة إلى برة‬
‫هل الفردة دى تنفع تبقى فردة قفاز شمال‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬تنفع لما تتقلب‬ ‫•‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪If you write down all the odd numbers from 1-15 in a row then the sum of any two numbers next‬‬
‫‪to each other is odd.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫لو كتبنا كل األرقام الفردية اللى بين ‪ 1‬و ‪ 15‬فى صفـ يعنى‬ ‫•‬
‫‪ 15 13 11 9 7 5 3 1‬هل مجموع كل عددين ورا بعض‬ ‫•‬
‫يبقى عدد فردى‬
‫الحل ‪ :‬حاصل جمع اى رقمين فرديين يساوى عدد زـوجى‬ ‫•‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪A sign pointing to the left will point to the right when rotated 180 degrees on a vertical axis about‬‬
‫‪its center.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول فى الفتة بتشيرـ إلى اتجاه الشمال بيقول لو لفينا‬ ‫•‬
‫الالفتة دى ‪ 180‬درجة حول محور رأسي من منتصفها‬
‫هل هتشير إلى اتجاه اليمين‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬لو لفينا الالفتة ‪ 180‬درجة وكانت بتشير إلى اليمين‬ ‫•‬
‫هتشير إلى الشمال ولو كانت بتشير إلى الشمال هتشير إلى‬
‫اليمين‬
‫إذن العبارـة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Christina has 60 apples. Anna has 85 and Dana has 148. Together Christina and Anna have more‬‬
‫‪apples than Dana. a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫كريستين معاها ‪ 60‬تفاحة وواحدة اسمها انا معاها ‪ 85‬تفاحة‬ ‫•‬

‫ودانا معاها ‪ 148‬تفاحة‬
‫بيسأل لو جمعنا عدد التفاحات اللى مع كريستين واللى مع انا‬ ‫•‬
‫هل هيبقوا اكتر من عدد التفاحات اللى مع دانا‬
‫الحل ‪ :‬عدد تاحات كرـيستين وانا يساوى ‪145 = 85 + 60‬‬ ‫•‬
‫تفاحة‬
‫‪ 145‬تفاحة > ‪ 148‬تفاحة اللى مع دانا‬ ‫•‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪There are 5 employees - A, B, C, D and E in the office. Rumors spread through the office according to the‬‬
‫‪following rules: Rumors can be passed in any direction between D and E. Rumors can be passed from A to B‬‬
‫‪from B to C and from C to E. A rumor began by B that reaches D would be known by everybody.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول عندنا ‪ 5‬موظفين اساميهم ‪ A - B - C - D – E‬فى مكتب‬ ‫•‬

‫الشائعات بتنتشر فى المكتب عن طريق هذه القواعد‬ ‫•‬
‫الشائعة ممكن تنتشر فى أى اتجاه بين ‪D - E‬‬ ‫•‬
‫يعنى ممكن من ‪ E‬إلى ‪ D‬أو من ‪ D‬إلى ‪ E‬يعنى ‪ E - D‬أو ‪D - E‬‬ ‫•‬
‫وممكن تعدى من ‪ A‬إلى ‪B‬ومن ‪ B‬إلى ‪ C‬ومن ‪ C‬إلى ‪ E‬يعنى ‪A - B B - C C - E‬‬ ‫•‬
‫فبيسأل هل ممكن إشاعة تبتدى عند ‪ B‬وتوصل عند ‪ D‬هل كده اإلشاعة وصلت لكل‬ ‫•‬
‫الموظفين‬
‫الحل ‪ :‬االشاعة هتبتدى عند ‪ B‬ومن ‪ B‬إلى ‪ C‬ومن ‪ C‬إلى ‪E‬ومن ‪E‬إلى ‪ D‬وهتقف‬ ‫•‬
‫عند الموظف ‪D‬‬
‫يعنى ‪ B - C C - E E – D‬يعنى اإلشاعة مش هتوصل للموظف ‪ A‬يعنى مش كل‬ ‫•‬
‫الموظفين هيعرفوها‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪There are six equally spaced beads on a circle. You need 30 straight lines to connect each bead‬‬
‫‪with every other bead.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول فى ‪ 6‬حبات جوا دايرة المسافة بين كلـ حباية والحباية اللى جمبها متساوية‬ ‫•‬
‫فبيسأل هل أنت محتاج ‪ 30‬خط مستقيم عشان توصل كل حباية بالحبوب الخمسة الباقية‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬أول حباية هتحتاج ‪ 5‬خطوط مستقيمة عشان تتوصل بالحبوب الباقية‬ ‫•‬
‫الحباية التانية هى فعال متوصلة بالحباية األولى فهى هتحتاج ‪ 4‬خطوط مستقيمة عشان تتوصل‬ ‫•‬
‫بالحبوب الباقية‬
‫الحباية الثالثة متوصلة باألولى والتانية فهتحتاج ‪ 3‬خطوط مستقيمة عشان تتوصل بالحبوب الـباقية‬ ‫•‬
‫الحباية الـرابعة متوصلة باألولى والتانية والتالتة فهتحتاج خطين مستقيمين فقط عشان تتوصل‬ ‫•‬
‫بالحبوب الباقية‬
‫الحباية الـخامسة متوصلة باألولـى والتانية والتالتة والرابعة فهتحتاج خط واحد بس عشان تتوصل‬ ‫•‬
‫بالحبوب الباقية‬
‫الحباية السادسة هى فعال متوصلة بالحبوب الخمسة الباقية فامش هتحتاج اى خط‬ ‫•‬
‫يبقى احنا هنحتاج ‪ 15= 0 + 1+ 2+ 3 + 4 + 5‬خط مستقيم عشان نوصل الحبات الستة‬ ‫•‬
‫ببعض‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪Sue walks one block west from her house. Then she walks two blocks south and then one block‬‬
‫‪east. She is now 2 blocks from her house.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫واحدة اسمها سو مشيت بمقدار مسافة وحدة سكنية فى اتجاه الغرب من بيتها وبعدين مشيت‬ ‫•‬
‫بمقدار وحدتين سكنيتين فى اتجاه الجنوب بالنسبة لبيتها وبعدين مشيت بمقدار وحدة سكنية فى‬
‫اتجاه الشرق بالنسبة لـبيتها‬
‫هل هى دلوقتى علـى بعد مسافة مقدارها وحدتين سكنيتين من بيتها‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬لو اعتربنا اننا شايفين البيت من فوق كاننا فى طيارة هيلوكوبتر‬ ‫•‬
‫هنشوف سو مشيت ناحية الشمال من بيتها مسافة وحدة سكنية وبعدين مشيت فى االتجاه األسفل‬ ‫•‬
‫من بيتها بمقدار وحدتين سكنيتين وبعدين مشيت ناحية اليمين إلى بيتها بمقدار وحدة سكنية‬
‫إذن فهى مشيت ناحية اليمين وناحية الشمال مسافة متساوية فكأنها ما اتحركتش وال يمين وال‬ ‫•‬
‫شمال‬
‫لكن فى االتجاه األخر هى مشيت فى اتجاه ألسفل مقدار وحدتين سكنيتين ومامشيتش فى االتجاه‬ ‫•‬
‫المعاكس له (لفوق) نفس المقدار‬
‫إذن فهى على بعد مسافة وحدتين سكنيتين من بيتها فى االتجاه ألسفل (أوفى اتجاه الجنوب)‬ ‫•‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Using exactly three colors it is possible to color the sides of a cube in such a way that two sides‬‬
‫‪having the same color never touch.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫بيقول عندنا ‪ 3‬ألوان هل من الممكن دهان جوانب المكعب‬ ‫•‬

‫الستة بحيث إن الجانبين اللى ليهم نفس اللون ما يلمسوش‬
‫بعض‬
‫الحل ‪ :‬المكعب زى الزهرـة او النرـد ليه ‪ 6‬جوانب او ‪6‬‬ ‫•‬
‫اوجه كل وجه (مربع) بيلمس ‪ 4‬وجوه اخرى ومش بيلمس‬
‫الوجه الباقى‬
‫إذن لو دهنا كل وجين متقابلين بلون واحد يبقى كده مفيش‬ ‫•‬
‫وجهين ليهم نفس اللون بيلمسوا بعض‬
‫إذن العبارـة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Three equally sized circles can be drawn in such a way that they overlap and create 8 separate‬‬
‫‪compartments.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول فى ‪ 3‬دوائر متساوية فى الحجم هل من الممكن إن الـ‬ ‫•‬

‫‪ 3‬دواير تترسم بطريقة تخلى الـ ‪ 3‬دواير يعملوا ‪ 8‬أجزاء‬
‫منفصلة‬
‫الحل ‪ :‬لو فى دايرتين متساويتين فى الحجم ممكن يعملوا ‪3‬‬ ‫•‬
‫اجزاء منفصلة لو دايره متساوية معاهم فى الحجم فهى هتقسم كل‬
‫جزء فى الدايرتين إلى جزئين زائد جزء هينتج من الدايرة الثالثة‬
‫إذن أقصى عدد من األجزاء ينتج من تقاطع ‪ 3‬دوائر متساوية فى‬ ‫•‬
‫الحجم هو (‪7 = 1+ )2 * 3‬‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪The next number in this series is odd.‬‬
‫…‪15…12…13…10…11…8‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫عندى األرقام دى ‪ 8 11 10 13 12 15-‬بيسأل هل الرـقم‬ ‫•‬

‫اللى بعديهم فردى‬
‫الحل ‪ :‬ممكن نقسم األرقام دى إلى مجموعتين هما‬ ‫•‬
‫‪- 11 – 13 – 15‬‬ ‫•‬
‫و – ‪8 – 10 – 12‬‬ ‫•‬
‫يبقى العدد اللى بعد ‪ 8‬هو ‪9‬‬ ‫•‬
‫إذن الرـقم اللى بعد األرقام دى فردى‬ ‫•‬
‫إذن العبارـة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪An octagon can be divided into 8 identical triangles by drawing 4 straight lines.‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هل من الممكن أنى اقسم شكل ثمانى االضالع (مثمن) إلى ‪ 8‬مثلثات‬ ‫•‬
‫متطابقة عن طريق رسم ‪ 4‬خطوط مستقيمة‬
‫الحل ‪ :‬الشكل رباعى االضالع (المربع) ممكن اقسمه إلى ‪ 4‬مثلثات‬ ‫•‬
‫متطابقة عن طريق رسم خطين مستقيمين‬
‫والشكل سداسى االضالع (المسدس) ممكن اقسمه إلى ‪ 6‬مثلثات متطابقة‬ ‫•‬
‫عن طريق رسم ‪ 3‬خطوط مستقيمة‬
‫كذلك الشكل ثمانى االضالع (الثمن) ممكن اقسمه إلى ‪ 8‬مثلثات متطابقة‬ ‫•‬
‫عن طريق رسم ‪ 4‬خطوط مستقيمة‬
‫عن طريق توصيل كل رأس بالرأس التى تقابلها بخط مستقيم‬ ‫•‬
‫فى الشكل الرباعى أو السداسى أو الثمانى‬ ‫•‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬
‫‪Four books are arranged on a book shelf. The positions of the books are numbered 1 through 4, from left to right. For the‬‬
‫‪following pair of conditions, how many possible orderings are there? C sits to the right of B. B sits next to D only if B sits next to‬‬
‫?‪C‬‬
‫‪a. 4‬‬
‫‪b. 6‬‬
‫‪c. 8‬‬
‫‪d. 10‬‬
‫‪e. 12‬‬
‫هنا بيقول فى ‪ 4‬كتب مترتبة على رف أماكن الكتب مترقمين من ‪ 1‬إلى ‪ 4‬من الشمال إلى اليمين‬ ‫•‬
‫فبيسأل بالنسبة الشرطين الجايين فى كام احتمال ممكن لترتيب الكتب‬ ‫•‬
‫الشرط األول إن ‪ C‬تبقى على يمين ‪ B‬يعنى ‪B – C‬‬ ‫•‬
‫الشرط الثانى إن ‪ B‬تقع بجوار ‪ D‬فى حالة وحيدة وهى إن ‪ B‬تقع بجوار ‪C‬‬ ‫•‬
‫يعنى ‪ C – B – D‬أو ‪D – B – C‬‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬بالنسبة الشرط فاحتمال تحققه هو‬ ‫•‬
‫‪A–B–C–D‬‬ ‫•‬
‫‪D–B–C–A‬‬ ‫•‬
‫‪A–D–B–C‬‬ ‫•‬
‫‪D–A–B–C‬‬ ‫•‬
‫‪B–C–A–D‬‬ ‫•‬
‫‪B–C–D–A‬‬ ‫•‬
‫إذن الشرط األول ممكن يتحقق ‪ 6‬مرات‬ ‫•‬
‫بالنسبة للشرط الثانى فاحتمال تحققه هو‬ ‫•‬
‫‪A–D–B–C‬‬ ‫•‬
‫‪D–B–C–A‬‬ ‫•‬
‫‪A–C–B–D‬‬ ‫•‬
‫‪C–B–D–A‬‬ ‫•‬
‫إذن الشرط الثانى ممكن يتحقق ‪ 4‬مرات‬ ‫•‬
‫إذن احتمال تحقق الشرطين يساوى ‪10 = 6 + 4‬‬ ‫•‬
‫إذن الحل االختيار الرابع‬ ‫•‬
‫;‪There are five employees--G, H, I, J, and K--in an office. Rumors spread through the office according to the following rules‬‬
‫‪Rumors can be passed in either direction between J and K. Rumors can be passed from G to H, from H to I, and from I to K. A‬‬
‫? ;‪rumor begun by H that reaches J will be known by all the following employees EXCEPT‬‬
‫‪a. I‬‬
‫‪b. G‬‬
‫‪c. K‬‬
‫‪d. H‬‬
‫‪e. J‬‬

‫هنا بيقول عندنا ‪ 5‬موظفين اساميهم ‪ G - H - I - J – K‬فى مكتب‬ ‫•‬

‫الشائعات بتنتشر فى المكتب عن طريق هذه القواعد‬ ‫•‬
‫الشائعة ممكن تنتشر فى اى اتجاه بين ‪K - J‬‬ ‫•‬
‫يعنى ممكن من ‪ K‬إلى ‪ J‬أو من ‪ J‬إلى ‪ K‬يعنى ‪ K - J‬أو ‪J - K‬‬ ‫•‬
‫وممكن تعدى من ‪ G‬إلى ‪ H‬ومن ‪ H‬إلى ‪ I‬ومن ‪ I‬إلى ‪ K‬يعنى ‪G - H H - I‬‬ ‫•‬
‫‪I–K‬‬
‫فبيسأل لو إشاعة تبتدى عند ‪ H‬ووصلت عند ‪ J‬كده اإلشاعة وصلت لكل‬ ‫•‬
‫الموظفين ما عدا انهى موظف‬
‫الحل ‪ :‬االشاعة هتبتدى عند ‪ H‬ومن ‪ H‬إلى ‪ I‬ومن ‪ I‬إلى ‪ K‬ومن ‪ K‬إلى ‪J‬‬ ‫•‬
‫وهتقف عند الموظف ‪J‬‬
‫يعنى ‪ H - I I - K K – J‬يعنى اإلشاعة مش هتوصل للموظف ‪G‬‬ ‫•‬
‫إذن الحل االختيار الثانى‬ ‫•‬
‫?‪If a circle is one, how many is an octagon‬‬
‫‪a. 2‬‬
‫‪b. 4‬‬
‫‪c. 6‬‬
‫‪d. 8‬‬
‫‪e. 12‬‬

‫هنا بيقول لو الدايرة واحد يبقى الشكل ثمانى األضالع كام‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬الدايرة واحد يعنى عدد أضالعها ضلع واحد‬ ‫•‬
‫لكن الشكل ثمانى األضالع (المثمن) عدد أضالعه ‪8‬‬ ‫•‬
‫إذن الحل هو األختيار رقم ‪4‬‬ ‫•‬
‫‪There are 1200 elephants in a herd. Some have pink and green stripes, some are all pink and‬‬
‫?‪some are all blue. One third are pure pink. Is it true that 400 elephants are definitely blue‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا بيقول ان عندنا ‪ 1200‬فيل فى القطيع بعضهم عنده‬ ‫•‬

‫مشارب قرنفلى فى اخضر والبعض عنده قرـنفلى وازرق‬
‫والبعض االخر عنده قرنفلى فقط‬
‫فبيسأل هنا هل بالتأكيد فى ‪ 400‬فيل عندهم مشارب زرـقاء‬ ‫•‬
‫الحل ‪ :‬ليس بالتأكيد انهم يكونوا ‪ 400‬النه هنا مقالش ان‬ ‫•‬
‫العدداللى مشاربه قرنفلى يساوى االزرق يساوى االخضر‬
‫إذن العبارة خاطئة‬ ‫•‬
‫‪Continue the following number series with the group of numbers below which best continues the‬‬
‫?‪series‬‬
‫‪1 10 3 9 5 8 7 7 9 6‬‬

‫عندى األرقام دى ‪ 6 9 7 7 8 5 9 3 10 1 -‬بيسأل ايه الرقم‬ ‫•‬

‫اللى بعديهم‬
‫الحل ‪ :‬ممكن نقسم األرقام دى إلى مجموعتين هما‬ ‫•‬
‫‪-9–7–5–3–1‬‬ ‫•‬
‫و – ‪6 - 7 - 9 – 10‬‬ ‫•‬
‫يبقى العدد اللى بعد ‪ 6‬هو ‪11‬‬ ‫•‬
‫إذن الرـقم هو ‪11‬‬ ‫•‬
‫?‪Which number comes next in this series of numbers‬‬
‫‪2 3 5 7 11 13‬‬

‫هنا جايب شوية أرقام وعايز الرـقم اللى بعديها‬ ‫•‬

‫لو الحظنا هنالقى ان دى هى االرقام االولية اللى مش بتقبل‬ ‫•‬
‫القسمة غيرـ على نفسها وعلى الواحد‬
‫إذن الرقم اللى بعديهم هو الرقم ‪17‬‬ ‫•‬
‫إذن الحل هو ‪17‬‬ ‫•‬
‫?‪Which letter comes next in this series of letters‬‬
‫‪BACBDCEDF‬‬

‫عندى األرقام دى ‪ B A C B D C E D F -‬بيسأل ايه الحرف‬ ‫•‬

‫اللى بعديهم‬
‫الحل ‪ :‬ممكن نقسم الحروف دى إلى مجموعتين هما‬ ‫•‬
‫‪B–C–D–E–F‬‬ ‫•‬
‫و–‪-A–B-C–D‬‬ ‫•‬
‫يبقى الحرف اللى بعد ‪ F‬هو ‪E‬‬ ‫•‬
‫إذن الحرف هو ‪E‬‬ ‫•‬
‫‪The next number in this series is 2‬‬
‫‪3968...63...8...3...‬‬
‫‪a. True‬‬
‫‪b. False‬‬

‫هنا جايبلى شوية أرقام وعايزنى اعرف العالقة بينهم‬ ‫•‬

‫الحل ‪ :‬اجيب أول رقم اللى هو ‪ 3968‬وازود عليه ‪ 1‬واجيب الجذر التربيعى له‬ ‫•‬
‫يبقى جذز ‪ 3969‬يساوى ‪63‬‬
‫وبعدين اجيب ثانى رقم اللى هو ‪ 63‬وازود عليه ‪ 1‬واجيب الجذر التربيعى له‬ ‫•‬
‫يبقى جذز ‪ 64‬يساوى ‪8‬‬
‫وبعدين اجيب ثالث رقم اللى هو ‪ 8‬وازود عليه ‪ 1‬واجيب الجذر التربيعى له يبقى‬ ‫•‬
‫جذز ‪ 9‬يساوى ‪3‬‬
‫وبعدين اجيب رابع رقم اللى هو ‪ 3‬وازود عليه ‪ 1‬واجيب الجذر التربيعى له يبقى‬ ‫•‬
‫جذز ‪ 4‬يساوى ‪2‬‬
‫يبقى الرقم التالى يساوى ‪2‬‬ ‫•‬
‫إذن العبارة صحيحة‬ ‫•‬