

Tècniques per reduir o eliminar conductes

 El càstig negatiu o cost de resposta
 Definició:
Consisteix en retirar un reforç positiu o alguna cosa
agradable després d’una conducta no desitjada, perquè
aquesta es redueixi o desaparegui. Exemple: Com que no t’has fet
el llit no podem sortir a fer una passejada.

 Tipus de càstigs negatius:

o Deixar de dir paraules afectuoses, elogis, gestos d’aprovació…
o Treure menjars o capricis.
o Privació d’activitats gratificants (TV, passeig,…)
o Supressió de persones o ambients.
 El càstig positiu
 Definició: Consisteix en aplicar una conseqüència
aversiva després de la realització d’una conducta
inadequada.
 En un primer moment pot funcionar però l’ús
freqüent fa que hi hagi una habituació per part de
l’usuari i que ja no li resulti desagradable.
 L’extinció

 Definició:
o Consisteix en ignorar la conducta inadequada de
l’usuari per aconseguir reduir-la o eliminar-la. No
proporcionar cap reforç després de la conducta.

 Molt fàcil d’aplicar i molt eficaç.

o Cal aplicar-la sempre de manera contínua i mai
intermitent.
o Eficaç quan es combina amb el reforç positiu de les
conductes que si són adequades.
 El reforç de conductes incompatibles

 Definició:
o Consisteix en administrar recompenses de manera
continuada davant les conductes que són
incompatibles amb aquelles que es vol eliminar.

o Exemple: Tenim 2 conductes incompatibles: atents i

distrets. Què farem amb un usuari per aconseguir que
es distregui menys quan ha de fer una tasca?
 La sobrecorrecció

 L’usuari fa una conducta inadequada. Es tracta de fer-li corregir

els efectes o danys que ha provocat amb la seva conducta i
després fer-li repetir correctament.
 2 elements o parts:
1. Restitució: reparar el dany, deixar l’entorn com estava abans.
2. Pràctica positiva: fer la conducta bé.
 Exemple sobrecorrecció:

 Usuari agressiu que tira safata menjar a terra perquè no li

agrada.
1. Recollir-ho tot i netejar (restitució)

2. Tornar a agafar la safata i actuar correctament (pràctica

positiva)
 Molt eficaç en actes agressius, rebequeries, comportament a
taula…
 L’aïllament i temps fora
 Consisteix en la retirada d’una activitat o lloc agradable per a l’usuari, en
resposta a una conducta inapropiada.

 Tenim:

1. Temps fora de l’activitat. Ex: juga a escacs i tira les fitxes, durant un temps no
podrà jugar.

2. Temps fora del lloc. Ex: trepitja les flors del jardí, l’endemà no podrà sortir-hi.

 Perquè funcioni l’alternativa ha de ser menys agradable que l’activitat que

estava fent quan s’ha portat malament.

 Només cal retirar un temps breu, ja que sinó es pot deshabituar a la situació
agradable.
 Altres tècniques de control de conductes
 Basades en un acord entre professional i usuari del programa de
modificació de conducta que durem a terme.
 Es recull la informació en un suport tangible per poder fer una
valoració més objectiva dels progressos.
 Serveix per treballar conductes adequades i disminuir les
negatives.
 Les dues tècniques que veurem són:
 Economia de fitxes
 El contracte de conducta
 Economia de fitxes
 És un sistema de reforç que utilitza fitxes que es poden canviar per premis
quan l’usuari realitza la conducta adequada.

 Prèviament s’ha pactat amb l’usuari.

 Les fitxes poden ser: Bitllets de paper, botons especials, gomets…

 Eficaç perquè combina reforç positiu i càstig negatiu (perd fitxes quan la
conducta és inadequada o rep fitxes negatives, ex: gomet vermell, cara
trista…).

 Avantatges:
• Reforç immediat
• L’usuari acumula i gestiona les seves fitxes fins que les canvia per un
premi. Motivador.
 Normes de funcionament:

1. Abans de començar cal definir quines conductes permeten

guanyar fitxes i quines les faran perdre.
 Haurà de quedar molt clar el valor de cada fitxa i què es
guanyarà (premis variats i gratificants, que l’usuari no els pot
obtenir fàcilment fora del sistema).

2. S’ha de portar una comptabilitat diària de les fitxes

guanyades, gastades, perdudes i acumulades (registres).

3. Al principi del programa es reforçarà de manera contínua la

conducta desitjada per motivar l’usuari a implicar-se en el
procés.
4. Quan la conducta estigui adquirida es farà reforç intermitent per
mantenir-la.

5. Quan la conducta ja estigui assolida s’espaiaran els reforços .

Com ho farem?:
• Espaiar el temps entre la conducta emesa i l’entrega de fitxes.
• O reduir el nombre de fitxes que es guanya cada vegada.
• O demanar més fitxes per a l’obtenció de premis.
• O canviar les fitxes per reforçadors socials…
6. Cal evitar que s’acumulin fitxes negatives i l’usuari perdi interès pel programa.
Per això, sobretot al principi serem més flexibles en aplicar les targes que
penalitzen i podem utilitzar unes targes d’avís (com en un partit de futbol).

 Aquesta tècnica també es pot aplicar en grup.

 Exemples de programes d’economia de fitxes:

o http://www.psicodiagnosis.cat/areaescolar/tecniquesmodificacioconductaalaula/leconomiadefitxesaclasse/
index.php#04f9119c520edd607

o http://diaridepractiques-anna.blogspot.com/2010/04/economia-de-fitxes.html

o http://www.fundacionadana.org/ca/node/52

o http://www.dailymotion.com/video/xamt3e_matt-1-modificacion-de-conducta_school
 El contracte de conducta
 És un acord negociat entre professional i usuari, plasmat en un
document escrit, que estableix les actuacions que l’usuari es
compromet a portar a terme, així com les conseqüències del
compliment o no de dit acord.
 El contracte constarà de:

- Descripció clara de les conductes que es volen implantar o eliminar.

- Les conseqüències que s’obtindran de les conductes concretades.
- Criteris, manera i persones que realitzaran la valoració.
- La duració del contracte.