Giới thiệu phương pháp đào

tạo của Unix

By Dieppq
Unix training

1
 Chất lượng đào tạo vượt trội
với 5 điểm khác biệt

1 2 3 4 5
Đội ngũ huấn Truyền cảm hứng Phương pháp Game hóa hoạt Hệ thống kiến thức
luyện viên, phát và xây dựng ý chí huấn luyện kích động học toán đầy đủ từ cơ bản
triển chương học tập thích tư duy và khám phá đến nâng cao sẵn
trình và quản lý ứng dụng thực tế sàng các kỳ thi.
chất lượng của toán học
chuyên nghiệp

2
 Unix Sản phẩm toán của Unix gồm:
Giáo viên->Huấn luyện
viên
• Ở Unix các thầy cô được
đào tạo đặc biệt trở thành
các Huấn luyện viên chứ
không đơn thuần là giáo
viên chỉ truyền kiến thức.
• Unix tiên phong tạo ra
những tiêu chuẩn mới cho
nghề giáo viên.
• Các HLV sẽ truyền cảm
hứng và giúp các em học
sinh xây dựng ý chí học tập.
Chương trình đào tạo
• Bộ phận sản phẩm gồm rất
nhiều các thầy cô trình độ
cao thạc sỹ, đã từng đạt giải
cao trong các kỳ thi Olympic
toán trong nước và nước
ngoài
• Đảm bảo quy chuẩn cho
từng bài giảng với bất kỳ
giáo viên nào.
• Các hoạt động trải nghiệm
trong lớp học: game show,
video clip truyền cảm hứng,
hoạt động dẫn dắt bài học,…
Hệ thống hỗ trợ
• Bộ phận CSKH liên tục theo
dõi kết quả học viên. Trao
đổi tình học tập với các phụ
huynh kịp thời
• Bộ phận quản lý giáo viên:
dự giờ, duyệt bài giảng
đảm bảo các giáo viên thực
hiện đúng quy trình và
phong cách giảng dạy.
3
 4 vòng tuyển chọn giáo viên

Vòng
Vòng 2
• Lựa chọn các giáo
viên có kết quả
• Thi kiến thức
• Kiểm tra đam mê
nghề nghiệp
4:
• Sát hạch năng lực
tốt nghiệp tốt
nhất từ các trường chuyên môn giảng dạy toán
ĐHSP học

Vòng 1 Vòng 3

4 4
 Đào tạo và phát triển giáo viên liên tục

Chuyên môn
toán sơ cấp
nâng cao
Đánh giá
từ học
viên
Liên tục cập nhật
thêm những
phương pháp
Xây dựng mối Ứng dụng mới nhất trên
quan hệ với công nghệ tổ thế giới.
học viên chức bài giảng

Chương trình
đào tạo
chuyên sâu

Kỹ năng
Kỹ năng tạo
coaching: huấn
cảm hứng học
luyện HS sản
tập
xuất bài giải

5 5
Minh họa chương trình đào tạo toán cho GV

6 6
Minh họa chương trình đào tạo toán cho GV

7 7
Đề thi cho GV

8 8
 “
Giới thiệu phương pháp
huấn luyện khác biệt
 Phương pháp giảng dạy cũ
• Nhiều giáo viên thường giảng bài theo 1 lối mòn theo phương pháp thuyết giảng 1
chiều. Kịch bản của mỗi giờ học sẽ diễn ra trong 3 bước: viết đề bài lên bảng, cho
học sinh suy nghĩ và rồi trình bày bài giải. Cùng lúc đó học sinh chỉ được nghe cô
giáo giảng và cắm đầu chép bài giải vào vở.

• Ưu điểm :

 Có lẽ ưu điểm duy nhất của nó là tiết kiệm thời gian cho người dạy.

• Nhược điểm :
 Đó là khi giáo viên trình bày bài giải thì người được rèn luyện nhiều nhất là
giáo viên. Cô giáo như 1 nghệ sĩ biểu diễn trên sân khấu. Còn học sinh thì như
đang xem 1 tiết mục ảo thuật.
 Học sinh không được tham gia khai phá lời giải. Không thể hiểu được lý do tại
sao lại có thể nghĩ ra được lời giải đó.

 Dẫn đến việc chỉ 1 số học sinh giỏi sẽ tự thu được những kinh nghiệm khi
nhìn thầy cô giáo giải bài. Hay nói cách khác phương pháp này thì phù hợp
với những học sinh rất thông minh.

10 1
0
 Sai lầm thường gặp
• Sai lầm thường gặp khi dạy toán cho học sinh mà không chỉ các bố mẹ mà nhiều
giáo viên vẫn thường gặp đó là thích đưa ra những lời “chỉ dẫn” (mentoring) thay vì
“đặt câu hỏi đúng” (coaching) để kích thích tư duy cho trẻ.
• Giá trị lớn nhất của việc học toán là rèn luyện tư duy, còn nếu chỉ chép bài giải giáo
viên chữa thì như vậy sẽ giống như học chính tả toán.

• Một buổi hướng dẫn con học toán thành công thì con phải là người nói nhiều hơn.
Người luyện tập chứ không phải là bố mẹ. Và điều bố mẹ cần làm đó là đặt những
câu hỏi đúng để kích thích tư duy cho cu cậu.

11 1
1
 Phương pháp huấn luyện của Unix
• Hãy để chúng tôi minh họa 1 chút cách làm của chúng tôi để các bố
mẹ có thể hình dung dễ hơn.
• Với slogan: we coach, we inspire. Các huấn luyện viên toán học của
trung tâm Unix sẽ không phải chỉ là những giảng viên truyền kiến
thức mà còn phải là những huấn luyện viên truyền cảm hứng cùng
với những kỹ năng huấn luyện kích thích tư duy.
• Phương pháp huấn luyện kích thích tư duy có nghĩa là tập trung đào
sâu vào việc làm thế nào để sản xuất ra lời giải, thay vì học sinh chỉ
biết chép lời giải.
• Đặc điểm của phương pháp huấn luyện kích thích tư duy là HLV là
người đặt câu hỏi. Học sinh phải liên tục suy nghĩ để trả lời. Thông
qua hoạt động tương tác liên tục, học sinh sẽ hiểu được cách từng
bước sản xuất ra lời giải.

12 1
2
 Giới thiệu về phương pháp huấn luyện (Coaching)
• Khi 1 bài toán yêu cầu học sinh phải giải quyết 1 vấn đề. Sau khi kết thúc thời gian
tự suy nghĩ. HLV sẽ bắt đầu công việc hướng dẫn của mình bằng cách đặt nhiều
câu hỏi để kích thích tư duy của học sinh
• Để hiểu rõ hơn về sự khác nhau của 2 phương pháp “chỉ dẫn” và “huấn luyện”
chúng ta hãy cùng đến 1 ví dụ. Giả sử đề bài yêu cầu: chứng minh diện tích 2 tam
giác bằng nhau.
• Cách 1: “chỉ dẫn“:
 Mẹ: “đây!... cạnh đáy MN bằng cạnh PQ này rồi này, so sánh nốt 2 chiều cao đi
chứ còn gì nữa! ”
 (*con chưa nghĩ ra, im lặng, không khí căng thẳng*)
 Mẹ bực: “Thế 2 chiều cao này chẳng cùng bằng cái đoạn CD kia còn gì. Đã hiểu
chưa?”
• Đánh giá cách 1:

 Với cách chỉ dẫn này, câu hỏi đặt ra là: “bài này rốt cuộc là do ai giải”. Con
đâu có giải, mà chỉ chép theo hướng dẫn.
 Bố mẹ cũng rất khó để biết được con đã hiểu hay chưa. Đôi khi là chú bé cứ
gật gù vì sợ bị mắng.
 Và lần sau gặp bài khó, thì con sẽ chờ bố mẹ, thầy cô hướng dẫn, để chép
tiếp 13 1
3
 Giới thiệu về phương pháp huấn luyện (Coaching)
• Cách 2: huấn luyện bằng cách đặt đúng câu hỏi để kích thích tư duy.

 Câu hỏi 1: để giải quyết yêu cầu này chúng ta có bao nhiêu cách hả con?
 Con :”có 3 mẹ ạ….. À không! Hình như 2 cách thôi ạ.”

 Gặp câu hỏi này, con sẽ phải lục lại kiến thức trong đầu mình để xem có
những cách nào đã học.
 Cũng không loại trừ có trường cu cậu “chém bừa”. Mẹ sẽ sử dụng tiếp câu
hỏi số 2.
 Câu hỏi 2: Đó là những cách nào?
 Con:”cách 1: so sánh đáy và đường cao. Cách 2 là so sánh trung gian”

 Nếu với câu hỏi số 2 này con trả lời thiếu, mẹ sẽ biết ngay kiến thức của con
đang hổng.

14 1
4
 Giới thiệu về phương pháp huấn luyện (Coaching)
• Cách 2: huấn luyện bằng cách đặt đúng câu hỏi để kích thích tư duy.

 Câu hỏi 3: Con định chọn cách nào?

 Con :”so sánh qua trung gian mẹ ạ.”

 Câu hỏi này yêu cầu con phải đưa ra quyết định của mình.
 Cũng không loại trừ có trường cu cậu lại chọn bừa. Mẹ sẽ sử dụng tiếp câu
hỏi số 4.

 Câu hỏi 4: tại sao con lại chọn cách đó?

 Con:”tại vì con thấy 2 đường cao so sánh hơi khó. Chắc chỉ còn cách kia.”

 Câu hỏi “tại sao” là câu hỏi cực kỳ quan trọng cho tư duy của con. Sau khi
con đã chọn lấy 1 cách con sẽ cần phải giải thích được tại sao với tình huống
này lại chọn cách đó mà không phải những cách khác.

15 1
5
 Giới thiệu về phương pháp huấn luyện (Coaching)
• Nếu con không thể lý giải được tại sao thì làm thế nào?
 Mẹ có thể đặt thêm những câu hỏi mang tính gợi ý hơn:

 “Rồi, mẹ vừa thấy con nói là có 2 cách”

 “Thế con thấy để dùng cách 1 thì mình cần những dữ kiện nào?”
 “Với dữ kiện đề bài cho như vậy, con thấy cách 2 có khả thi hơn không?”

• Thế nếu hỏi mãi, gợi ý hết hơi mà chú bé vẫn tịt thì sao?

 Lúc đó mẹ sẽ có thể đưa ra hướng dẫn. Ta nên chọn cách này, bởi vì là…

 Việc đặt câu hỏi vừa rồi sẽ không hề vô nghĩa. Bởi vì khi con được hỏi, con
đã phải suy nghĩ. Chỉ là suy nghĩ chưa ra thôi ạ.

16 1
6
 Phương pháp huấn luyện
• Ưu điểm của phương pháp này là:
 Khi liên tục được đặt câu hỏi và buộc phải suy nghĩ, học sinh sẽ
dần được rèn luyện thói quen suy nghĩ khi gặp bài khó.
 Biết cách tự tư duy để tìm ra lời giải khi gặp bài toán khác. Thay
vì chỉ nhớ lại 1 bài giải mẫu 1 cách máy móc. Và nếu không nhớ
thì bó tay.
 Sau 1 thời gian luyện tập, mỗi khi gặp bài toán khó con sẽ tự
hình thành thói quen tư duy suy nghĩ. Tự đặt ra cho mình những
câu hỏi:” để xử lý cái này mình có mấy cách nhỉ? Với những dữ
kiện này thì chọn cách nào tốt hơn nhỉ?”
• Nhược điểm :
 Thay vì chỉ cần chép bài giải thì ta phải giúp con tư duy sản xuất
ra lời giải nên ban đầu sẽ tốn thời gian.

17 1
7
 “
Game hóa hoạt động học toán
 Game hóa hoạt động giải toán
• Chúng ta thường hay tự hỏi tại sao trẻ con thích chơi game hơn
học bài. Một trong những yếu tố khiến chơi game trở nên thú vị
hơn đó là:
 Các người chơi được thi đấu so tài với nhau.
 Trong game, các phần thưởng ghi nhận đều rất kịp thời, động
viên người chơi đúng lúc
 Mang lại những trải nghiệm mới mẻ.
• Unix triển khai game hóa các hoạt động giảng dạy
 Nghiên cứu, tham khảo từ hàng trăm game show trên thế giới và
sau đó chọn lọc, chỉnh sửa sáng tạo để phù hợp với hoạt động
lớp học.
 Các em HS được thi đấu giải toán với 20 mô hình game show
được thiết kế độc đáo, liên tục tích lũy điểm kinh nghiệm và
những phần thưởng thú vị.

19 1
9
 Hệ thống điểm ghi nhận thông minh
• Với mỗi BTVN, bài kiểm tra hay sự nhiệt tình tham gia phát biểu
của các bạn HS sẽ được tích lũy kinh nghiệm
 Với việc lượng hóa tri thức thông qua hệ thống điểm kinh nghiệm,
các em sẽ có cảm nhận rõ ràng về sự tiến bộ của mình.
 Càng nhiều điểm kinh nghiệm các HS sẽ nhanh chóng đạt được
những level cao hơn với những phần quà hấp dẫn đang chờ đón.

20 2
0
 “
Khám phá những ứng dụng thực
tế sinh động
 Khám phá những ứng dụng toán học thực tế
• Môt trong những lý do khiến môn toán bị thiếu hấp dẫn đó là bởi
vì học sinh không biết học toán để dùng làm gì.
• Tại Unix, các em sẽ được biết những ứng dụng thực tế của những
khái niệm toán học.
 Ví dụ: Học về tỷ số %, các con sẽ hiểu rõ hơn về lãi suất ngân
hàng.
 Ví dụ: Học về lũy thừa các con sẽ được tìm hiểu về lãi suất kép.
Áp dụng cho việc tiết kiệm tiền và tích lũy tài sản trong tương lai.

• Với cách tiếp cận thú vị, môn toán không còn trở nên nhàm chán.
Thay vào đó HS sẽ thấy toán học thật gần gũi với cuộc sống.

22 2
2
 “
Các khóa học toán tại Unix
 Khóa học: Đánh thức cảm hứng “
học toán
• Khóa học được xây dựng nhằm thay đổi trải nghiệm của việc học
toán cho các học sinh từ lớp 3 đến lớp 7. Với những sự khác biệt
độc đáo, chương trình sẽ giúp cho các em học toán một cách tự
giác và say mê.
• Môn toán được coi là một trong những môn học quan trọng nhất
đối với các em học sinh. Môn toán xuất hiện hầu hết trong các kỳ thi
chuyển cấp, thi tuyển sinh ĐH, thi học bổng du học.
• Với sự thiết kế đầy sáng tạo của Unix môn toán trở nên thú vị hơn
bao giờ hết.
 Khóa học sẽ giúp cho các em học sinh
• Tận hưởng những khoảnh khắc học toán say mê và vui vẻ nhất
• Khám phá những ứng dụng thực tế đầy sinh động của những khái
niệm toán học khô khan.
• Tham gia giải bài trong sự phấn khích cao độ với 20 mô hình Game
show thi đấu đầy kịch tính.
• Được ghi nhận chính xác thành quả học toán chăm chỉ của mình
thông qua hệ thống tính lũy điểm kinh nghiệm thông minh.

• Cảm thấy đầy tự hào khi chinh phục những nhiệm vụ toán học bí ẩn
để nhận những vật phẩm quý giá.

• Tự tin với kiến thức chắc chắn và khả năng giải bài thành thạo để sẵn
sàng cho bất cứ kì thi nào.

• Vui vẻ và thoải mái tận hưởng sự tiến bộ của mình một cách tự
nhiên với sự yên tâm của cha mẹ.
25 2
5
Khóa học: Chinh phục môn toán “
thi vào lớp 10.
• Kỳ thi vào lớp 10 là 1 trong những kỳ thi quan trọng nhất trong
cuộc đời của học sinh. Điểm khác biệt so với kì thi Đại học đó là thi
vào 10 chỉ được thi 1 lần duy nhất.
• Thi đỗ vào trường cấp 3 chất lượng cao điều đó đồng nghĩa với 70%
thành công cho kỳ thi ĐH sau này. Điểm thi môn toán sẽ lại một lần
nữa lại trở thành yếu tố quan trọng nhất trong kỳ thi sắp tới.
• Kỳ thi vào lớp 10 có khoảng 50% kiến thức lớp 7, 8 và 50% kiến thức
lớp 9 . Càng chuẩn bị kỹ từ sớm các con càng có lợi thế so với các
bạn.
• Chương trình chinh phục môn toán thi vào lớp 10 được thiết kế đặc
biệt dành riêng cho các bạn học sinh khối 7-8-9 muốn thi đỗ vào
những trường điểm tốt nhất tại Hà Nội.
 Khóa học sẽ giúp cho các em học sinh
• Ôn thi trúng tủ đến 90 % đề thi.
 Hãy thử tưởng tượng nếu như cầm tờ đề thi lên và con được
thấy những dạng bài thật quen thuộc…
• Sở hữu những chiến thuật làm bài hiệu quả nhất của những thủ
khoa 2021
 Kỹ năng sử dụng nháp hiệu quả, quản lý thời gian, phân loại
câu hỏi và bí quyết ổn định tâm lý trong lúc làm bài

• Tràn đầy quyết tâm mạnh mẽ chinh phục ngôi trường mơ ước.

27 2
7
 Xin cảm ơn
THANK YOU

Neal Creative © Neal Creative | click & Learn more