‫املتغيرات في البحث التربوي‬

‫خير الرازي‬
 ‫تعريف املتغير‬

‫‪ ‬ه و مفهوم او عام ل يشي ر ال ى ص فة او خاص يةاو خص ـائص محـددة تتبـاين قيمتهـا بي ن األفـراد أ و األشياء‪ ،‬فالجن س‬

‫(ذك ر‪ ،‬أنث ى) أ و لون العيون‪ ،‬والديان ة‪ ،‬واالتجاهات‪ ،‬والطول‪ ،‬والوزن‪ ،‬واملؤهـل الدراس ـي‪ ،‬وس ـنوات الخبرة‪ ،‬متغيرات‬

‫إال أنها تؤثر في رؤية الفرد أو تعامله مع األشياء األخرى و تختلف من فرد إلى آخر‪.‬‬
 ‫أنواع املتغيرات‬

‫‪ .1‬املتغيرات املستمرة (‪)Continous variables‬‬

‫‪ .2‬املتغيرات املنفصلة (‪)Discrete variables‬‬

‫‪ .3‬املتغيرات املتشعبة (‪)Dichotomous‬‬

‫‪ .4‬املتغيرات املستقلة (‪)independent‬‬

‫‪ .5‬املتغيرات التابعة (‪)Dependent‬‬

‫‪ .6‬املتغيرات املختلطة (‪)Confounding variables‬‬

 ‫املتغيرات املنفصلة (‪)Discrete variables‬‬ ‫املتغيرات املستمرة (‪)Continous variables‬‬

‫‪ ‬ويكون االختالف عل ى درجات‪ ،‬فاألفراد يمتلكون قليال أ و ‪ ‬تصنيفات يمكن أن تصنف في صنق واحد أو مجموعة‬
‫من األصناف‪ .‬مثال عالي‪-‬وسط‪-‬منخفض‪.‬‬ ‫كثيرا م ن الس مة والت ي تختل ف م ن شخ ص ألخر‪ .‬مثال‬
‫املتغيرات املستمرة الطول والوزن‪.‬‬
 ‫املتغيرات املستقلة (‪)independent‬‬ ‫املتغيرات املتشعبة (‪)Dichotomous‬‬
‫املتغيرات التابعة (‪)Dependent‬‬

‫‪ ‬ويمكن أن تكون في تصنيفين أو مجموعتين مثال يمين‪  ،‬تلع ب هذه املتغيرات دورا هام ا ف ي البحوث التجريبي ة‬
‫والس ببية والبحوث املقارنة‪ .‬فاملتغيرات املس تقلة تؤث ر‬ ‫يسار‪ ،‬ذكر‪ ،‬أنثى‪.‬‬
‫عل ى املتغيرات التابعة‪ .‬مثال مس توى معي ن م ن الذكاء‬
‫(مستقل) يؤثر على سرعة التعلم عند الطلبة (تابع)‪.‬‬
 ‫املتغيرات املختلطة (‪)Confounding variables‬‬

‫ً‬
‫‪ ‬هي املتغيرات التي يصعب على الباحث تميزها‪ .‬مثال على هذا النوع املتغيرات ويطلق عليها أحيانا املتغيرات الدخيلة‬
‫‪ ) )Intervening variables‬مثل تدخل الدافعية في الذكاء وكذلك املتغيرات العضوية (‪ ) Organismic variables‬مثل‬
‫الس مات الجس مية الت ي يص عب تغييره ا كضع ف البص ر والس مع وأيض ا املتغيرات العرضي ة (‪ ،)Extraneous‬وه ي‬
‫مؤقتة بطبيعتها مثل االجهاد (‪ ) Fatigue‬وقلق االمتحان وهذه املتغيرات جميعها يجب أن تضبط إذا أردنا أن تكون‬
‫نتائج البحث صادقة‪.‬‬
 ‫الغرض من الدراسات السابقة‬

‫الدراسات السابقة يفيدنا في الجوانب التالية‪:‬‬

‫ً‬
‫ل‬
‫‪ .1‬يعطينا أفكارا حو املتغيرات التي أثبتت الدراسات أهميتها أو عدم أهميتها في حقل معرفي معين‪،‬‬

‫‪ .2‬تزويدنا الدراسات السابقة بمعلومات حول العمل الذي تم إنجازه والذي يمكن تطبيقه‪.‬‬

‫‪ .3‬توضح لنا العالقة بين املتغيرات التي تمت دراستها‪.‬‬

‫‪ .4‬تعطينا الدراسات السابقة األساس الذي تؤسس عليه املشكلة وأهميتها‪.‬‬