Seksualni dijagram

Specifično porodično putovanje

 Seksualna terapija VS Porodična
terapija - istorijat
 ‘60-tih godina XX veka Masters i Johnson u nauku uvode
seksualnu terapiju
 Porodični terapeuti ovu vrstu terapije (teoriju i tehnike)
smatraju ograničenom; više upotrebljavaju pristup Helen
Kaplan (1974, 1979, 1983)
 Pristup Helen Kaplan kombinuje uvide i tehnike
psihoanalize sa bihejvioralnom metodom
 Porodični terapeuti smatraju da se seks najbolje može
razumeti u kontekstu širih porodičnih obrazaca; značajni
pristupi: Fremo – 1970, 1976, Paul & Grosser – 1981,
Williamson – 1981, 1982a, 1982b)
 Svrha seksualnog genograma
 Istraživanje spornih pitanja pola i seksualnosti u kontekstu
razvoja članova para u porodicama porekla i rođenja
 Istraživanje je u funkciji razrešenja specifičnih seksualnih
disfunkcija
 Akcenat je na istraživanju uticaja porodičnih lojalnosti,
seksualnoti, intimnosti, tajni i “skriptova” na seksualno
funkcionisanje
 Prednosti genograma kao metode
 Dijagnostičko sredstvo i terapijsko sredstvo: omogućava
planiranje intervencija
 Tro – generacijski dijagram koji može da uključi bilo koje
podatke koje terapeut želi da ima
 Nudi pogled odozgo: olakšava razumevanje sila koje utiču na
razvoj i funkcionisanje pojedinca, para i porodičnog sistema
 Daje prostor za razgovor o osećanjima, mitovima i pričama o
značajnim događajima
 Prednosti seksualnog genograma
 Izdvaja kritične informacije na način koji obezbeđuje
poverenje i radoznalost
 Pojedincima dozvoljava da se bave porodičnim seksualnim
tajnama, obrascima interakcije, međugeneracijskim
scenarijima, kognitivnim iskrivljenjima koja se prenose
generacijama, da ispoljavaju skrivene afekte, objektivnije
vide seksualna sporna pitanja
 Vodi do razrešenja tekućeg seksualnog problema i
dugoročnijeg poboljšanja kvaliteta odnosa među klijentima
 Kako teče proces izrade
seksualnog genograma?
 Preduslovi: klima uzajamnog poverenja, odsustvo akutnih
bračnih kriza, saglasnost para da se istraže sporna seksualna
pitanja i problemi
 Faze procesa: 1. uvod, 2. pravljenje i istraživanje genograma,
3. pravljenje i istraživanje seksualnog genograma, 4.
istraživanje i rasprava o spornim pitanjima genograma, 5.
pregledanje procesa i plan tretmana - integracija
 I Uvod pravljenja genograma
 Objašnjenja relevantnih koncepata i ciljeva: uloga ranijeg
učenja i međugeneracijskih procesa na razvoj pojedinca, para i
porodičnih sistema, koncepti životnog skripta i porodičnog
skripta (James i Jongeward, 1971; Boszromenyi-Nagy i Spark,
1973)
 Tehnike: ne-preteći način komunikacije - neutralnost,
reuokviravanje, pobuđivanje interesovanja, crpljenje pozitivnih
i negativnih primera klijenata – narativi, terapeutovo
samoprikazivanje u funkciji normalizacije, refleksivnost u
odnosu na seksualni problem
 Cilj: da klijenti shvate značaj uticaja porodica porekla na njihov
razvoj, odnose i seksualni problem
 II Izrada genograma i eksploracija
 Pored činjenica bitno je i klijentovo viđenje činjenica i događaja
(rođenja, smrti, brakovi, razdvajanja, razvodi)
 Fleksibilna izrada genograma (porodična seansa, individualna seansa,
klijentov dom)
 Podstiče se kreativnost klijenata, daje im se sloboda (življi proces);
sećanja i iz prošlosti i iz sadašnjosti (fotografije, albumi, praznine,
tajne); osećanja, misli i maštanja dok se radi genogram; skupljanja
informacija iz porodice porekla ako je otvorena za to (Guerin i
Pendagast, 1976, Minuchin, 1974, Duhl, 1981, Hof i Miller, 1981,
Wachtel, 1982)
 Terapeut pomaže klijentu da popuni praznine, afektivno poveže
čvorne događaje, prepozna otvorene i prikrivene obrasce, priseti se
pozitivnih prikaza koji će klijente povezati sa članovima porodice.
 III Izrada seksualnog genograma i
eksploracija
 Partneri tokom nedelju dana razmišljaju o sledećim pitanjima:
- Otvorene/prikrivene poruke u porodici u odnosu na seksualnost/intimnost? U
odnosu na muškost/ženstvenost?
 Ko je bio upadljivo tih/odsutan na polju seksualnosti/intimnosti?
 Kako je seksualnost/intimnost podsticana/obeshrabrivana? Kontrolisana, u
okviru generacije/međugeneracijski?
 Šta su bile tajne u vašoj porodici u odnosu na seksualnost/intimnost (incest,
neželjene trudnoće, vanbračni odnosi...)
 Bitno je da: odgovori budu slobodno napisani, da autor kontroliše šta će da
iznese, dozvoljene modifikacije početnog g-ma, ohrabrivanje razmene među
partnerima
 U terapijskoj seansi istražuju se značenja, uvidi, ideje uz pomoć
identifikacije, analize, generalizacije ili učenja; odlučuje se koja sporna
pitanja istražiti sa drugim članovima porodice ako ima potrebe za tim.
 IV Sporna pitanja
 Cilj je postepeno, ne-konfrontirajuće povezivanje, počinje zahtevom za
informacije i pojašnjavanje porodičnih iskustava
 Planira se vreme između dva kontakta da bi se interakcije između
roditelja i dece “slegle”.
 Strahovanja klijenta se otvaraju za raspravu
 Klijenti se podstiču da kontaktiraju licem u lice (telefon, pismo, imejl),
bez bez prisustva partnera, istovremeno samo sa jednim članom
porodice, seksulanim sadržajima se pristupa posle drugih istorijskih
 Proces istraživanja: roditelji otkrivaju seksualne tajne (trudnoće,
zlostavljanja; ne može sve na jednom sastanku; drugi članovi porodice
altrnativno; bez uzajamnih procena partnera; terapeut je dostupan za
telefonske konsultacije i sessije sa proširenom porodicom, ako je
indikovano
 V Pregledanje ukupnog procesa i
integracija sa planom tretmana
 Refleksivno se pregleda celokupan proces rada na genogramu
(pitanja: “Šta ste naučili?” “Kako da iskoristimo naučeno da
nam pomogne u razrešenju seksualnog problema?”)
 Uvidi, osećanja i nasleđa daju nove perspektive; javlja se
veće uvažavanje, empatija i objektivnost
 Integracija ovih ideja i učenja sa tradicionalnijim
bihejvioralnim planom tretmana seksualne terapije
Prikazi slučajeva