Memahami Capaian

Pembelajaran
Capaian Pembelajaran atau (CP) adalah KOMPETENSI
yang harus DICAPAI oleh Peserta didik dalam SATU FASE.
Capaian Pembelajaran ditetapkan oleh Pemerintah, namun
untuk memandu kegatan Sehari-hari CP perlu diuraikan
menjadi ujuan pembelajaran yang lebih Oprasional dan
Konkret.
Perencanaan Pembelajaran ini merupakan bagaian dari
kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan.
Proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran dapat
digambarkan menjad 4 tahap yaitu :
1. Memahami CP
2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
3. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran dari Tujuan
Pembelajaran
4. Merancang Pembelajaran
 Tahap 1 (Memahami CP)
Capaian Pembelajaran disusun dalam Fase
1 Fase = 1- 3 Tahun jadi Fase tidak sama dalam kelas, Fase
merupakan Kompetensi, Sedangkan kelas menunjukkan kelompok
berdasarkan usia, dalam merencanakan pembelajaran untuk satu
fase pendidik hendaknya melakukan kolaborasi dan komunikasi
dengan rekan pendidik yang sama-sama mengajar pada satu fase
yang sama.
Contoh ; CP pada fase B berlaku untuk kelas III dan IV saat
merancang pembelajaran pendidik kelas III dan IV perlu
dudukbersama untuk menentukan rencana batasan kompetensi di
setiap jenjang dengan begitu kompetensi pembelajaran yang akan
di capai peserta didik dapat di pelajarai secara berkesinambungan,
pendidik juga dapat saling menyampaiakn informasi terkait
karakteristik peserta didik disetiap jenjang/informasi lain yang
dibutuhkan dalm merancang pembelajaran
 4 Langkah Memahami CP

1. 1. Memahami RASIONAL :Pentingnya mempelajar sebuah

mata pelajaran dan kaitannya dengan Profil pelajar
Pancasila.
2. 2. Memahami TUJUAN Mata Pelajaran : Kemapuan/
kompetensi yang diruju peserta didik di mata pelajaran.
3. 3. Mempelajarai KARAKTERISTIK : Menjelaskan apa yang
dpelajari dalam mata pelajaran tersebut serta Elemen-
elemen yang membentuk mata pelajaran.
4. 4. Mempelajari CAPAIAN PER FASE: Kompetensi yang
harus dicapai dalam satu fase
Untuk belajar memahami CP pendidik bisa membentuk
Komunitas belajar yang sudah ada, atau belajar dari
Contoh-contoh CP Pada mata pelajaran lain,karna
pada dasarnya CP DISUSUN dengan Prinsip tang sama.
Pemahaman terhadap CP sangat penting untuk
memberikan layanan pembelajaran yang mendalam dan
bermakana bagi peserta didik, dengan berkolabori
memahami CP akan lebih siap melaksanakan langkah
selanjutnya yaitu :
1. Menetapkan Tujuan Pembelajaran
2. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran
3. Mengembangkan Modul Ajar
Keterampilan Proses Setiap
MAPEL Tidak akan diketahui
oleh pendidik jika ia tidak
membaca dan mepelajari
Cpnya masing-masing yang
sudah di sediakan Pemerintah
Agar Peserta didik dapat mencapai Capaian pembelajaran diakhir Fase maka pendidik perlu menurukan CP menjadi TP.
Pada tahap ke 2 pada tahap perencanaan pembelajaran, yaitu merumuskan Tujuan Pembelajaran pada tahap ini
Pendidik cukup merancang tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih Oprasional dan Konkret terlebih dahulu, Proses
merumuskan Tujuan Pembelajaran akan di susun pada tahap berikutnya.
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran kita perlu
memperhatikan : Karakteristik mata pelajaran, Konsep/topik yang
dipelajari, Karakteristik Peserta Didik, Konteks lingkungan
Pembelajaran. Tujuan Pembelajaran sebaiknya memuat 2
komponen utama yaitu :
Kompetensi (kemampuan atau keterampilan yang perlu
ditunjukkan/didemostrasikan oleh peserta didik. Lingkup materi
yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir
satu unit pembelajaran. Untuk kedalaman materi konten,
ibu/Bapak dapat melihat CP dari fase sebelum dan sesudah dari
fase yang diajarkan
TujuanPembelajaran pada tahap 2 ini adalah tujuan yang lebih
umum bukan tujuan pembelajaran harian, tujuan instruksional
umum bukan tujuan instruksional khusus saat merumuskannya
kita dapat menggali kata kunci yang kita temukan saat memahami
Capaian pembelajaran
CP di dapat dari Kepmendikbudrisek No 008
dan di ubah di tahun 2022 menjadi No
033/H/KN/2022 Jumlah halaman 1822.
PPKN halaman 96-120
Bahasa Indonesia halaman 126-135
Matematika halaman 147-157
Bahasa Inggris halaman 165-174
IPAS halaman 196-202
Seni Rupa 313-318
Kepmendikbudrisek
No.56/M/2022 tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum
dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran