‫‪.....

‬اسم المعلم‪‬‬
‫الرياضيات‪‬‬
‫اليوم والتاريخ‪ :‬اإلثنين ‪24/1/2022‬‬
 ‫نصائح رقمية‬
‫التشاركي بياناتك‬
‫الشخصية عند االتصال‬
‫بشبكة ‪Wi-Fi‬بمكان‬
‫عام‪..‬‬
‫قوانين التعلم‬
‫عن بعد‬
‫فك الرموز لتتعرفي‬
‫على عنوان الدرس‬
‫ع‬
‫س‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫ك‬

‫ل‬
‫س‬

‫ن‬
‫د‬

‫ا‬
‫اإلنعكاس‬ ‫الدرس ‪2‬‬
 ‫‪START TIMER‬‬ ‫اســتــيــراتــيــجــيــة ‪KWL‬‬
‫ماذا أريد‬
‫ماذا‬
‫أن‬
‫أعرف؟‬ ‫أعرف؟‬
‫‪60‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪10‬‬

‫ماذا‬
‫تعلمت؟‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪30‬‬
‫‪ ‬تمثيل اإلنعكاس بيانيا على‬ ‫نواتج التعلم‬
‫المستوى اإلحداثي‬
‫أصحاب الهمم العالية ‪:‬‬
‫تحديد إحداثيات الزوج المرتب‬
 ‫‪ ‬اإلنعكاس‬ ‫المفردات‬
‫‪ ‬خط اإلنعكاس‬
 ‫سير الحصة‬

‫فيديو‬ ‫منصة أـلف‬ ‫تأشيرة الخروج‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫العمل التعاوني‬ ‫مناقشة األمثلة‬ ‫منصة‬

 ‫استيراتيجية‬
‫شاهد‪ ..‬ابحث‪ ..‬دون‬

‫ماهي‬
‫هوايتك المفضلة ؟؟‬
 ‫مريم طالبة تهوى التصوير قررت الذهاب إلى‬
‫شاطئ البحر إللتقاط بعض الصور االحترافية لوقت‬
‫غروب الشمس وأثناء ذلك الحظت بوجود انعكاس‬
‫لصورة الشمس على سطح البحر ‪..‬‬

‫ئ‬‫ي‬ ‫ه‬‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬

‫الربط بالحيا ة‬
‫ة‬
‫اليومية‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬

‫االستكشاف‬

‫العمل‬
‫ي‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ج‬ ‫ل‬ ‫ا‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬ ‫ساعدي مريم في التعرف على مفهوم اإلنعكاس ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬ ‫تمثل الصورة األصلية‬ ‫االستكشاف‬
‫تمثل الصورة‬

‫)‪(1 ,3‬‬ ‫)‪(3 , 1‬‬ ‫‪ -1‬حددي احداثيات النقطة ‪:A‬‬

‫)‪(−3,−1‬‬ ‫)‪(−1 , 3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ – 2‬حددي احداثيات النقطة‬

‫نشاط عمـــــــلي‬
‫‪𝑨′‬‬ ‫𝑨‬ ‫‪2‬‬ ‫في ‪−1 :‬‬ ‫‪ – 3‬بالرجوع إلى ‪ 1‬و ‪ 2‬تم ضرب اإلحداثي ‪x‬‬
‫‪ – 4‬يمكن تسمية الخط الذي يتم فيه انعكاس الشكل‬
‫بـــ ‪:‬‬
‫خط التقاطع‬ ‫خط اإلنعكاس‬
‫‪ – 5‬يمكن تفسير الصورة المنعكسة في مرآة للشكل‬
‫األصلي ‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬ ‫اإلزاحة‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬ ‫ساعدي مريم في التعرف على مفهوم اإلنعكاس ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬ ‫تمثل الصورة األصلية‬ ‫االستكشاف‬
‫تمثل الصورة‬

‫)‪(1 ,3‬‬ ‫)‪(3 , 1‬‬ ‫‪ -1‬حددي احداثيات النقطة ‪:A‬‬

‫)‪(−3,−1‬‬ ‫)‪(−1 , 3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ – 2‬حددي احداثيات النقطة‬

‫نشاط عمـــــــلي‬
‫‪𝑨′‬‬ ‫𝑨‬ ‫‪2‬‬ ‫في ‪−1 :‬‬ ‫‪ – 3‬بالرجوع إلى ‪ 1‬و ‪ 2‬تم ضرب اإلحداثي ‪x‬‬
‫‪ – 4‬يمكن تسمية الخط الذي يتم فيه انعكاس الشكل‬
‫بـــ ‪:‬‬
‫خط التقاطع‬ ‫خط اإلنعكاس‬
‫‪ – 5‬يمكن تفسير الصورة المنعكسة في مرآة للشكل‬
‫األصلي ‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬ ‫اإلزاحة‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫هيا نتعلم مع منصة‬
‫ألف‬
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬

‫أتعلم‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬ ‫المفهوم‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬ ‫األساسي‬

‫اإلنعكاس ‪ .‬هي صورة منعكسة في مرآة للشكل األصلي‬

‫خط اإلنعكاس هو نتيجة تحويل شكل عبر خط خط‬

‫في اإلنعكاس تكون الصورة والصورة األصلية‬

‫متطابقتين أي لهما نفس الشكل واألبعاد‬
 ‫المفهوم‬
‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬ ‫األساسي‬

‫عبر المحور ‪y‬‬ ‫عبر المحور ‪x‬‬

‫ضرب اإلحداثي ‪x‬‬ ‫ضرب اإلحداثي ‪y‬‬

‫في‬ ‫في‬
‫استيراتيجية التعلم‬
‫باللعب‬
‫)اـكتشفياــلصورة(‬
‫)𝟐 ‪(𝟑 ,−‬‬
‫)𝟑 ‪(− 𝟐 ,‬‬ ‫حددي الزوج المرتب‬
‫)𝟏 ‪(− 𝟐 , −‬‬ ‫الذي يمثل النقطة ‪C‬‬
‫انعكاس عبر المحور ‪y‬‬

‫انعكاس عبر المحور ‪x‬‬ ‫ما التحويل الهندسي‬

‫إزاحة نحو اليمين‬ ‫الذي يربط بين المثلث‬
‫األخضر و األزرق؟‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫مثلث رؤوسه‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫مثال ‪1‬‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫و و‬
‫مثل الشكل بيانيا وانعكاسه كذلك عبر المحور ‪.x‬‬

‫‪1‬‬
‫ثم أوجد إحداثيات رؤوس الصورة المنعكسة‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫حددي احداثيات الصورة‬
‫) 𝒚 ‪(𝒙 , 𝒚 )→(𝒙 ,−‬‬ ‫األصلية‬

‫‪3‬‬
‫حددي محور اإلنعكاس‬
‫)𝟐 ‪𝑨(𝟓,‬‬ ‫)𝟐 ‪𝑨′ (𝟓 ,−‬‬

‫)𝟑‪𝑩(𝟏,‬‬ ‫حددي إحداثيات الصورة )𝟑‪𝑩′ (𝟏 , −‬‬

‫‪𝑪′‬‬ ‫)𝟏 ‪𝑪(−𝟏 ,‬‬ ‫)𝟏 ‪𝑪 ′(− 𝟏 ,−‬‬
‫‪𝑨′‬‬
‫‪𝑩′‬‬ ‫عنوان الدرس ‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬ ‫الشكل الرباعي رؤوسه‬ ‫مثال ‪2‬‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫و و و‬
‫مثل الشكل بيانيا وانعكاسه كذلك عبر المحور ‪.y‬‬

‫‪1‬‬
‫ثم أوجد إحداثيات رؤوس الصورة المنعكسة‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫) 𝒚 ‪(𝒙 , 𝒚 )→(− 𝒙 ,‬‬ ‫حددي احداثيات الصورة‬
‫األصلية‬
‫)𝟑‪𝑲 (𝟐 ,‬‬ ‫)𝟑 ‪𝑲 ′ (−𝟐,‬‬

‫‪3‬‬
‫حددي محور اإلنعكاس‬
‫)𝟏 ‪𝑳(𝟓 ,‬‬ ‫)𝟏 ‪𝑳 ′ (−𝟓 ,‬‬
‫)𝟐 ‪𝑴 (𝟒 ,−‬‬ ‫)𝟐‪𝑴 ′ (− 𝟒, −‬‬ ‫حددي إحداثيات‬
‫الصورة‬
‫)𝟏‪𝑵 (𝟏,−‬‬ ‫)𝟏 ‪𝑵 ′(− 𝟏 ,−‬‬

‫عنوان الدرس ‪:‬‬

‫اإلنعكاس‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬ ‫تأكد من فهمك ‪a‬‬
‫صفحة ‪463‬‬
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬

‫التقييم البنائي‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬ ‫مثلث رؤوسه‬ ‫تأكد من فهمك‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫و و‬ ‫‪ a‬ص ‪463‬‬
‫مثل الشكل بيانيا وانعكاسه كذلك عبر المحور ‪.y‬‬
‫‪𝑸′‬‬ ‫ثم أوجد إحداثيات رؤوس الصورة المنعكسة‪𝑸 .‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫) 𝒚 ‪(𝒙 , 𝒚 )→(− 𝒙 ,‬‬ ‫حددي احداثيات الصورة‬
‫𝑷 ‪𝑷′‬‬ ‫األصلية‬
‫)𝟓 ‪𝑷 (𝟏,‬‬ ‫)𝟓 ‪𝑷 ′ (−𝟏,‬‬

‫‪3‬‬
‫حددي محور اإلنعكاس‬
‫)𝟕‪𝑸 (𝟑,‬‬ ‫)𝟕 ‪𝑸 ′ (−𝟑 ,‬‬
‫)𝟏 ‪𝑹(𝟒,−‬‬ ‫)𝟏‪𝑹′ (−𝟒 , −‬‬ ‫حددي إحداثيات‬
‫الصورة‬

‫‪𝑹′‬‬ ‫𝑹‬ ‫عنوان الدرس ‪:‬‬

‫اإلنعكاس‬
 ‫تعد الشمس من النجوم وهي مركز النظام الشمسي‪.‬‬
‫‪ STREAM‬تنعكس الشمس في الشكل الموضح إلى اليسار عبر‬
‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬

‫المحور ‪.x‬‬
‫الربط بالعلوم أوجدي إحداثيات النقطة و النقطة ثم ارسم الصورة على‬
‫المستوى اإلحداثي‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫حددي احداثيات الصورة‬
‫) 𝒚 ‪(𝒙 , 𝒚 )→(𝒙 ,−‬‬
‫األصلية‬

‫‪3‬‬
‫حددي محور اإلنعكاس‬
‫)𝟐‪𝑨(− 𝟐 ,‬‬ ‫)𝟐‪𝑨′ (−𝟐 , −‬‬
‫‪𝑩′‬‬ ‫حددي إحداثيات‬
‫‪𝑨′‬‬
‫الصورة‬
‫)𝟐‪𝑩(𝟐,‬‬ ‫)𝟐‪𝑩′ (𝟐 , −‬‬

‫عنوان الدرس ‪:‬‬

‫اإلنعكاس‬
‫مهارة تنظيم المعلومات‬ ‫الخريطة الذهنية‬

‫‪ :‬لتمثيل اإلنعكاس على المستوى اإلحداثي‬

‫‪ ‬عبر المحور ‪y‬‬ ‫‪ ‬عبر المحور ‪x‬‬ ‫‪ ‬حددي‬

‫محور اإلنعكاس‬
 ‫تمرين‬
‫موجه‪2‬‬ ‫ينعكس الشكل الموضح إلى اليسار عبر المحور ‪.y‬‬ ‫التعليم المتمايز‬
‫أوجدي إـحداثيات النقطة و النقطة ثم ارسم الصورة‬
‫صفحة‬ ‫على اـلمستوى اإلحداثي‪.‬‬
‫‪464‬‬
‫تمرين‬
‫ذاتي ‪3‬‬ ‫الشكل الرباعي رؤوسه‬
‫و و و‬
‫صفحة‬ ‫مثل الشكل بيانيا واـنعكاسه كذلك عبر المحور ‪.x‬‬
‫‪465‬‬
‫ثم أوجد إحداثيات رؤوس الصورة المنعكسة‪.‬‬
‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫مهارات‬ ‫تبين إحداثيات أحد النقاط وصورتها بعد‬ ‫تمثيل اإلنعكاسـ‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫التفكير‬ ‫اإلنعكاس‪.‬‬
‫العليا‬
‫حددي ما إذا كان االنعكاس عبر المحور ‪ x‬أم‬
‫السبب؟؟‪..‬‬
‫‪′‬‬
‫‪ ′‬المحور ‪ y‬مع ذكر‬
‫)𝟓‪𝑨(− 𝟑 ,𝟓) → 𝑨 (𝟑 ,‬‬ ‫)𝟑 ‪𝑴 (𝟑 , 𝟑)→ 𝑴 (𝟑 ,−‬‬

‫الخطة‬
‫الفردية‬ ‫تحديد احداثيات الزوج المرتب‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫إيجاد حاصل جمع ثالثة‬ ‫أصحاب الهمم‬
‫أعداد مع إعادة التجميع‬
‫م‬‫ج‬ ‫ة‬‫فاطم‬
‫عة‬

‫أوجدي حاصل جمع‪:104 + 217‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫¿‪+‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬ ‫الخطة‬
‫تحديد إحداثيات الزوج المرتب‬ ‫الفردية‬

‫الشكل الرباعي رؤوسه‬

‫و و و‬
‫مثلي إحداثيات الشكل الرباعي‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬ ‫تمرين موجة ‪2‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫ينعكس الشكل الموضح إلى اليسار عبر المحور ‪.y‬‬ ‫ص ‪464‬‬
‫أوجدي إحداثيات النقطة و النقطة ثم ارسم الصورة على‬
‫صفحة‬
‫المستوى اإلحداثي‪.‬‬
‫‪𝑨′‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫حددي احداثيات الصورة‬
‫‪𝑩′‬‬
‫) 𝒚 ‪(𝒙 , 𝒚 )→(− 𝒙 ,‬‬
‫األصلية‬

‫‪3‬‬
‫حددي محور اإلنعكاس‬
‫)𝟓‪𝑨(𝟎 ,‬‬ ‫)𝟓‪𝑨′ (𝟎,‬‬
‫حددي إحداثيات‬
‫الصورة‬
‫)𝟒 ‪𝑩(𝟐 ,‬‬ ‫)𝟒 ‪𝑩′ (−𝟐 ,‬‬

‫عنوان الدرس ‪:‬‬

‫اإلنعكاس‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫الشكل الرباعي رؤوسه‬ ‫تمرين ذاتي ‪3‬‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫و و و‬ ‫ص ‪465‬‬
‫مثل الشكل بيانيا وانعكاسه كذلك عبر المحور ‪.x‬‬
‫𝒁‬ ‫ثم أوجد إحداثيات رؤوس الصورة المنعكسة‪.‬‬

‫𝒀‬ ‫) 𝒚 ‪(𝒙 , 𝒚 )→(𝒙 ,−‬‬

‫)𝟏‪𝑾 (−𝟏 , −‬‬ ‫)𝟏‪𝑾 ′(− 𝟏,‬‬
‫‪𝑾′‬‬
‫𝑿‬ ‫)𝟏‪𝑿(𝟒 ,‬‬ ‫)𝟏‪𝑿 ′ (𝟒 , −‬‬
‫‪𝑿′‬‬
‫𝑾‬ ‫)𝟓‪𝒀 (𝟒,‬‬ ‫)𝟓‪𝒀 ′ (𝟒, −‬‬
‫)𝟕 ‪𝒁 (𝟏 ,‬‬ ‫)𝟕 ‪𝒁 ′ (𝟏 ,−‬‬
‫‪𝒀′‬‬
‫عنوان الدرس ‪:‬‬
‫‪𝒁′‬‬ ‫اإلنعكاس‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬ ‫تبين إحداثيات أحد النقاط وصورتها بعد‬ ‫مهارات التفكير‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬ ‫اإلنعكاس‪.‬‬ ‫العليا‬
‫حددي ما إذا كان االنعكاس عبر المحور ‪ x‬أم‬
‫المحور ‪ y‬مع ذكر السبب؟؟‪..‬‬

‫)𝟓‪𝑨(− 𝟑 ,𝟓) → 𝑨 ′ (𝟑 ,‬‬ ‫)𝟑 ‪𝑴 (𝟑 , 𝟑)→ 𝑴 ′ (𝟑 ,−‬‬

‫تحديد البنية‬
‫نالحظ أن ‪(𝒙 , 𝒚 )→(− 𝒙 , 𝒚 ) :‬‬ ‫نالحظ أن ‪(𝒙 , 𝒚 )→(𝒙 ,− 𝒚 ) :‬‬
‫تغيرت إشارة‬ ‫تغيرت إشارة‬

‫انعكاس عبر المحور‬ ‫انعكاس عبر المحور‬

‫عنوان الدرس ‪:‬‬

‫اإلنعكاس‬
 ‫نواتج التعلم ‪:‬‬
‫تمثيل اإلنعكاس‬
‫على المستوى اإلحداثي‬
‫تأشيرة الخروج‬
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬

‫التقييم الختامي‬
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬
‫ماذا تعلمت؟؟‬

‫تأشيرة‬
‫؟؟‬‫ج‬ ‫و‬‫ر‬ ‫خ‬‫ل‬‫ا‬
:‫عنوان الدرس‬
‫اإلنعكاس‬ ‫األنشطة الذاتية‬

3‫ صفحة‬Edushare ‫منصة‬

‫ائية‬ ‫ر‬ ‫ث‬‫إ‬ ‫ة‬‫م‬‫ه‬ ‫م‬

https://
edushare.moe.gov.ae/
Uploads/Resources/
878fb6b7-878c-4636-
a7e6-7cde5c39871f/
index.html
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫اإلنعكاس‬

‫سبحانك اللهم‬
‫أ‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ش‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫د‬‫م‬ ‫ح‬ ‫وب‬
‫ن ال‬
‫غ‬‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ال‬ ‫إ‬ ‫ه‬‫إل‬
‫فرك‬
‫وأتوب إليك ‪..‬‬