‫مذكرة رقم‪:‬‬ ‫المستوى‪4 :‬‬

‫التربية التشكيلية‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تركي ــب‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫المدة‪:‬‬ ‫[ ‪] 2-1‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫===============================================‬
‫سير الدرس و أنشطة المتعلمين‬ ‫المراحل‬
‫يتأملون اللوحة ص ‪ 96‬و يجيبون عن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمهيد‬
‫ماذا تمثل اللوحة ؟ [ رموزا و عالمات ]‬
‫ما الذي أعجبك فيها ؟ [ تشكيلها و رموزها و عالماتها الملونة ]‬
‫‪ -2‬استثمار‬
‫يالحظون اللوحة التشكيلية ص ‪ 96‬و يجيبون عن ‪:‬‬
‫الوثيقة‬
‫ما األشكال التي ركبت منها هذه اللوحة ؟ [ دوائر مثلثات ‪] ...‬‬
‫كيف ألوان الرموز و العالمات ؟ [ متعددة ]‬
‫ماهو اللون السائد على اللوحة ؟ [ هو األخضر و ‪] ...‬‬ ‫‪ 3‬توجيه‬

‫يتأملون اللوحة ص ‪ 97‬و يجيبون عن ‪:‬‬ ‫و مساعدة‬

‫ماذا يمثل الرسم ؟ [ باخرة ]‬

‫بماذا تم تزيينها ؟ [ عالمات و رموز ]‬ ‫‪ -4‬تقويم‬
‫يزينون الرسم برموز وعالمات حسب النماذج و يلونونها بألوان مناسبة ‪.‬‬ ‫و تتبع‬
‫يعون النشاط ص ‪ 98‬و يتأملون الرسم و يجيبون عن ‪:‬‬
‫هل الباخرة وسيلة نقل بحرية ؟‬
‫اذكر وسائل النقل التي تعرفها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ثقافة‬
‫يختار كل تلميذ وسيلة نقل تعجبه و يبدعها برموز وعالمات ملونة ‪.‬‬ ‫تشكيلية‬

‫يتعرفون مضمون اللوحة ص ‪ 99‬و يجيبون عن ‪:‬‬

‫ماذا تمثل اللوحة ؟ [ رموزا و ألوانا ]‬
‫ماذا تعرف عن صاحبها ؟ [ عبد الحي المالح فنان مغربي ‪] ...‬‬
 ‫مذكرة رقم‪:‬‬ ‫المستوى‪4 :‬‬
‫التربية التشكيلية‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫القافلـ ــة‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫المدة‪:‬‬ ‫[ ‪] 2-1‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫===============================================‬
‫سير الدرس و أنشطة المتعلمين‬ ‫المراحل‬
‫يتأملون الصورة ‪ 100‬و يجيبون عن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمهيد‬
‫ماذا تمثل هذه الصورة ؟ [ قافلة في رحلة ]‬
‫ما نوع هذه القافلة ؟ [ قافلة جمال في الصحراء ]‬
‫اذكر أنواعا أخرى من القوافل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬استثمار‬
‫يالحظون الصورة ص ‪ 100‬و يجيبون عن ‪:‬‬ ‫الوثيقة‬
‫بماذا زينت هذه الصورة ؟ [ رموز و عالمات ]‬
‫أين تالحظ الرموز ؟ [ في شكل طيور محلقة ]‬
‫‪ -3‬توجيه‬
‫أين تالحظ العالمات ؟ [ على سروج الجمال ]‬
‫و مساعدة‬
‫يتأملون الصورة ص ‪ 101‬و الرسم و يجيبون عن ‪:‬‬
‫ماذا تمثل الصورة ؟ [ جمال باركا ]‬
‫ماذا يوجد فوق سنام الجمل ؟ [ سرج ]‬
‫‪ -4‬تقويم‬
‫بماذا زين السرج ؟ [ رموز و عالمات ]‬
‫و تتبع‬
‫يزينون السرج برموز و عالمات مختلفة ‪.‬‬
‫يتعرفون مضمون النماذج ص ‪ 102‬و يجيبون عن ‪:‬‬
‫ماذا تمثل النماذج الملونة ؟ [ لوحات تشكيلية ]‬ ‫‪ -5‬ثقافة‬
‫و ماذا يمثل الرسم ؟ [ مساحات فارغة ]‬ ‫تشكيلية‬
‫يستفيدون من النماذج و يضيفون رموزا و عالمات ملونة على الرسم ‪.‬‬
‫يتأملون اللوحة ص ‪ 103‬و يجيبون عن ‪:‬‬
 ‫ماذا تمثل اللوحة ؟ [ قافلة في صحراء ]‬
‫ماذا تعرف عن صاحبها ؟ [ أمزيان مريم فنانة مغربية ‪]...‬‬

‫مذكرة رقم‪:‬‬ ‫المستوى‪4 :‬‬

‫التربية التشكيلية‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫إب ـ ــداع‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫المدة‪:‬‬ ‫[ ‪] 2-1‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫===============================================‬
‫سير الدرس و أنشطة المتعلمين‬ ‫المراحل‬
‫يتأملون اإلبداع ص ‪ 104‬و يجيبون عن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمهيد‬
‫ماذا يمثل اإلبداع ؟ [ باخرة خيالية ]‬
‫ماذا أعجبك في هذا اإلبداع التشكيلي ؟ [ طريقة تشكيله و وضعية رموزه و‬
‫عالماته التي زين بها ]‬ ‫‪ -2‬استثمار‬
‫يالحظون اإلبداع ص ‪ 104‬ويجيبون عن ‪:‬‬ ‫الوثيقة‬
‫بماذا زينت الباخرة ؟ [ رموز وعالمات ي‬
‫كيف هي الرموز ؟ [ مختلفة األشكال و المساحات و األلوان ]‬
‫‪ 3‬توجيه‬
 ‫هل الرموز و العالمات ملونة ؟‬ ‫و مساعدة‬
‫يتأملون الرسم ص ‪ 105‬و يجيبون عن ‪:‬‬
‫ماذا يمثل النموذج المرسوم ؟ [ طائر خيالي ]‬
‫‪ -4‬تقويم‬
‫بماذا استؤنف تزيينه ؟ [ برموز و عالمات ي‬
‫و تتبع‬
‫يزينون الرسم برموز و عالمات حسب النماذج و يلونونها ‪.‬‬
‫يتعرفون مضمون الرسم ص ‪ 106‬و يجيبون عن ‪:‬‬
‫ماذا يمثل الرسم ؟ ب فزاعة ]‬ ‫‪ -5‬ثقافة‬

‫بماذا زينت قبعة الفزاعة ؟ [ زينت بأشكال ]‬ ‫تشكيلية‬

‫يزينون الفزاعة برموز و عالمات ملونة من إبداعهم ‪.‬‬

‫يتعرفون مضمون اإلبداع ص ‪ 107‬و يجيبون عن ‪:‬‬
‫ماذا يمثل اإلبداع ؟ [ حيوانا خياليا ]‬
‫ما الذي أعجبك فيه ؟ [ إبداعه التشكيلي ]‬
‫ماذا تعرف عن صاحب هذا اإلبداع ؟ [ لخضر بوجمعة فنان مغربي ‪] ...‬‬

‫مذكرة رقم‪:‬‬ ‫المستوى‪4 :‬‬

‫التربية التشكيلية‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫لوحة تشكيلية [ تقويــم ]‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫المدة‪:‬‬ ‫[ ‪] 2-1‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫===============================================‬
‫سير الدرس و أنشطة المتعلمين‬ ‫المراحل‬
 ‫يتأملون اللوحة ص ‪ 108‬و يجيبون عن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تمهيد‬

‫ماذا تمثل هذه اللوحة ؟ [ أشخاصا يقومون بأعمال ]‬

‫مم تم تشكيلها ؟ [ برموز و عالمات و مساحات مختلفة األشكال و األلوان ]‬
‫عماذا تعبر اللوحة ؟ [ أنشطة متنوعة ]‬

‫هل زخرفت مساحتها ؟ [ نعم ]‬

‫بماذا تمت زخرفت األلبسة ؟ [ بمبادئ زخرفية متنوعة ]‬
‫كيف ألوانها ؟ [ أولية و ثانوية و محايدة و رمادية ملونة و كلها منسجمة ]‬

‫كيف رسوم أشخاصها ؟ [ مبسطة و منمنمةـ ]‬

‫كيف تبدو عناصر اللوحة التشكيلية ؟ [ متناوبة و متكررة و متناظرة و مترامية ]‬
‫‪ - 2‬تقويم‬
‫ماهو اللون السائد ؟ [ األحمر و مشتقاته الذي يعكس حرارة و دفء البيئة‬
‫و تتبع‬
‫المغربية ]‬

‫يتعرفون نوع النشاط ص ‪ 109‬ويعبرون عن السالم بإبداع لوحة تشكيلية تعكس‬

‫رؤيتهم و تصورهم للسالم ‪ ،‬مستأنسين بلوحة الفنانة المغربية فاطمة حسن ‪.‬‬