‫توظيف مهارات االستقصاء في تعليم الطلبة الموهوبين في مدارس القدس الشرقية‬

‫عبير عدنان شقيرات‬

abeer.shqirat2040@gmail.com، jondin@hebron.edu

‫ نبيل جبرين الجندي‬: ‫المشرف‬

‫ مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين لألداب والدراسات التربوية والنفسية‬: ‫اسم المجلة‬

:‫الملخص‬
،‫هدفت الدراس ة إلى الكش ف عن م دى توظي ف مه ارات االستقص اء في تعليم الطلب ة الموه وبين في م دارس الق دس الش رقية‬
‫ تم‬،‫) معلم ة‬125( ‫) معلم و‬99( ‫) معلم ومعلم ة منهم‬224( ‫ وق د بلغت عين ة الدراس ة‬،‫واس تخدمت الدراس ة المنهج الوص في‬
‫ خالل الفصل الثاني من العام الدراسي‬،‫اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من معلمي المدارس الحكومية في شرقي القدس‬
‫ مه ارات تحدي د المش كالت‬:‫ وهي‬،‫ وطب ق عليهم مقي اس مه ارات االستقص اء ال ذي يش تمل على ثالث ة مج االت‬،‫م‬2022
‫ وتكونت أداة الدراسة من محور مهارات‬،‫ ومهارات التفكير العلمي‬،‫ ومهارات تحديد مصادر المعلومات وجمعها‬،‫وصياغتها‬
‫ وقد توصلت الدراسة إلى أن توظيف المعلمين‬.‫) فقرة‬30( ‫االستقصاء ومحور معوقات تعليم مهارات االستقصاء وتشكلت من‬
‫لمه ارات االستقص اء في تعليم الطلب ة الموه وبين ج اء على المس توى الكلي بدرج ة متوس طة على الت والي في مج ال مه ارات‬
‫ كما أن معوقات تعليم‬.‫ ومجال مهارات التفكير العلمي‬،‫ ومجال تحديد المشكلة وصياغتها‬،‫تحديد مصادر المعلومات وجمعها‬
‫ ب الترتيب الت الي لك ل من مج ال المعلم في إدارة العملي ة‬،‫مه ارات االستقص اء على المس توى الكلي ج اء بدرج ة متوس طة‬
.‫ ومجال البيئة المدرسية والصفية‬،‫ ومجال المناخ المدرسي‬،‫التعليمية‬
‫ وت دريبهم على‬،‫وخلصت الدراسة إلى العدي د من التوصيات ومن أهمها االهتم ام بتأهي ل وتطوير األساليب التعليمي ة للمعلمين‬
.‫كيفية معالجة الموضوعات الجدلية إلكساب الطالب القدرة على توظيف مهارات االستقصاء‬
.‫ شرقي القدس‬،‫ الطلبة الموهوبين‬،‫ مهارات االستقصاء‬:‫كلمات مفتاحية‬

The study aimed to reveal the extent to which inquiry skills are employed in teaching gifted
students in East Jerusalem schools. The study used the descriptive approach. The study
sample amounted to (224) male and female teachers, including (99) male and )125( female
teachers. They were selected in a simple random way from public school teachers in East
Jerusalem, during the second semester of the 2022 academic year. A measure of inquiry skills
was applied to them, which includes three domains: problem identification and formulation
skills, skills to identify and gather information sources, and scientific thinking skills. The study
tool consisted of the axis of inquiry skills and the axis of obstacles to teaching inquiry skills,
h

and it consisted of (30) paragraphs. The study found that teachers' employment of inquiry skills
in educating gifted students came at the overall level to a medium degree, respectively, in the
domain of skills for identifying and collecting information sources, skills of problem identification
and formulation, and the domain of scientific thinking skills. In addition, the obstacles to
teaching inquiry skills at the total level came to a medium degree, in the following order for the
teacher's field in managing the educational process, the school climate, and the school and
classroom environment. The study concluded with many recommendations, the most important
of which is the interest in rehabilitating and developing the educational methods for teachers,
and training them on how to address controversial issues to provide students with the ability to
employ inquiry skills.
.Keywords: Inquiry skills, Gifted students, East Jerusalem