TEORIJE SOCIJALNOG

UČENJA
 TEORIJE SOCIJALNOG UČENJA

• TEORIJE SOCIJALNOG UČENJA POKAZUJU DA SE VELIK DIO UČENJA ZBIVA U

INTERAKCIJI POJEDINCA I SOCIJALNE OKOLINE
• NAČINI UČENJA PO MODELU:
-MODELIRANJE
-IMITACIJA
-SIMBOLIČKO UČENJE
-UČENJE PROMATRANJEM
 MODELIRANJE

• KARAKTERISTIČNO JE DA UČENIK PROMATRA ŽIVI MODEL NPR. TRENER

POKAZUJE UČENIKU NEKI UDARAC U SPORTU
• DJECI SU NAJVAŽNIJI MODELI NJIHOVI RODITELJI
• PONAŠANJE PO BONTONU,USPJEŠNI SOCIJALNI KONTAKTI, UGLAVNOM SE
STJEČU MODELIRANJEM
• DELIKVENTNA PONAŠANJA, AGRESIJA I SL. TAKOĐER SE MOGU NAUČITI
MODELIRANJEM
 IMITACIJA

• PONAVLJANJE TUĐIH REAKCIJA KOJE NE MORAMO NITI RAZUMJETI NITI

PRIHVAĆATI
• JEDNOSTAVAN MEHANIZAM UČENJA
• NPR. DJEVOJČICA SE ŠMINKA ZATO ŠTO JE VIDJELA DA TO RADI NJEZINA MAJKA
 UČENJE PROMATRANJEM
• UČENIK PROMATRA PONAŠANJE MODELA TE UZIMA U OBZIR I POSLJEDICE KOJE JE MODEL
IMAO ZA TAKVO PONAŠANJE
• ALBERT BANDURA- EKSPERIMENT S BOBO LUTKOM

-BANDURA JE DJECI PRIKAZIVAO FILM U KOJEM ODRASLE OSOBE TUKU LUTKU

-TRI SKUPINE DJECE VIDJELE SU RAZLIČITE VERZIJE FILMA
-JEDNA SKUPINA JE VIDJELA KAKO SU ODRASLE OSOBE NAKON TAKVOG PONAŠANJA
DOBILE NAGRADU(SLATKIŠE)
- DRUGA SKUPINA VIDJELA JE KAKO SU ODRASLI KAŽNJENI NAKON STO SU TUKLI BOBO
LUTKU
-TREĆA SKUPINA JE GLEDALA AGRESIVNO PONAŠANJE KOJE NIJE BILO NI NAGRAĐENO NI
KAŽNJENO
- NAKON GLEDANJA FILMA DJECI JE OMOGUĆENO DA S IGRAJU S TOM LUTKOM
-DJECA IZ DRUGE SKUPINE NAJMANJE AGRESIVNO SU SE PONAŠALA
 SIMBOLIČKO UČENJE

• OPISATI NEKO PONAŠANJE, NE POKAZIVATI PRIMJENU U PRAKSI

• NPR. OPISATI DRUGOJ OSOBI NA KOJI NAČIN MOŽE BRŽE I JEFTINIJE „SURFATI”NA
INTERNETU

• ZA ONE KOJI ŽELE ZNATI VIŠE….

HTTPS://YOUTU.BE/SDZNAQISU0I (ŠTO SE DOGODILO S HELEN KELLER)