基于识解理论的让步同语式“ X 是 X” 新解

作者：陆熠 北京师范大学语言学及应用语言学硕士
关键词：让步同语式；“ X 是 X” ；范畴化；识解；视点

第二届“当代语言学新视野”研讨会
2023.5.20
零、引言

让步同语式“ X 是 X” 是汉语中常用的一种口语格式，其中的“是”为常项成
分，前项 X 和后项 X 则为完全同形或部分同形的变项成分，而且 X 一般是动词、形
容词和少量名词。该格式往往表示让步义，一般强制后接转折小句，并常由转折词
连接。
（ 1 ）老冯有些不耐烦：“你过去玩过吗？”杨摩西：“玩是玩过，但是在村
里，没见过这么大阵仗。”（刘震云《一句顶一万句》）
（ 2 ）前年毕业刚分配了不久，就办了那么个歌厅，歌厅小是小了点，但生意
还真不错。（张平《抉择》）
（ 3 ）朋友是朋友，可是各人抽各人的烟。（契诃夫《六月二十九日 素来打不
中目标的猎人的故事》）
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零、引言
吕叔湘（ 1942 ）将“ X 是 X” 归为“容认句”，指出其可以表示“要论什么，确然是
什么，可是……”的意思。其中，“是”带有的“虽然”义是通过后句的转折而产生的。
齐沪扬、胡剑锋（ 2006 ）开创性地将“ X 是 X” 为负预期量信息标记，并同反预期信
息标记“虽然”相区别。
徐烈炯、刘丹青（ 2007 ）将“ X 是 X” 归入“拷贝式话题结构”。
陆俭明（ 2016 ）认为，前 X 作为话题传递的是旧信息，通常陈述部分应传递新信息，
但 “ 是 X” 仅 仅 重 复 话 题 内 容 ， 这 种 “ 原 地 踏 步 ” 意 味 着 “ 让 步 / 容 让 ” 。 朱 庆 祥
（ 2019 ）进一步指出，因为没有传递多少新信息，该句式是不自足的，所以后面常由转折
句补足信息。
乐耀（ 2016 ）从互动语言学视角出发，指出让步同语式采用“先扬后抑”的表达策略，
在语言形式上先“求同”，从而推迟“存异”立场的引入，符合交际中的礼貌原则，起到弱
化分歧的效果。
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零、引言
我们发现仍有些现象学界关注不足，现有的解释似乎也存在一定问题：
一是“ X 是 X” 的否定式问题。首先，“ X 是 X” 能派生出“ X 是不 / 没 X” 和“不
/ 没 X 是不 / 没 X” ，却唯独没有派生出“不 / 没 X 是 X” ，呈现出“四缺一”的不对称格
局。如：
（ 4 ）你这张牛皮这么好的，卖给我们去做一面大鼓，就放在最雄伟的北城门楼上，怎
么样？庄之蝶沉吟了半会儿，说：卖是不卖的，但可以让你们拿去蒙鼓。（贾平凹《废
都》）
（ 5 ）他没在意是没在意，可是背着手站在棚子前，也并没有走的意思。（独孤红《血
海飘香》）
此外，例（ 4 ）对陆俭明、朱庆祥和乐耀的观点也构成了挑战。
肖任飞（ 2009 ）指出格式“ X 是不 / 没 X” 表示评判，“不 / 没 X” 这一否定、修正
和不赞同的部分就是新信息。那么，为什么这类结构依然可以表示让步且依附性强呢？而且，
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零、引言

二是“ X 是 X” 具有一些特殊的语篇变体。此处略举两例：
（ 6 ）他按捺下心中的气愤，冷笑了一声，说，“这两天你看到他吗？”“看是看到他，
没大讲话。”（周而复《上海的早晨》）
（ 7 ）“睡了没？”月香和蔼地说。“没有。”大嫂说。想着在杨教授来过都不知道的、
方才的老大嫂的睡容，月香笑了起来。“睡了，嫂，”月香说，“睡的不长久，睡是睡了
的。”（陈映真《山路》）
“X 是 X” 一般后接由转折词连接的转折小句，但是在例（ 6 ）中，“ X 是 X” 的后
一小句未用转折词，让转义模糊，而补充意味比较明显。例（ 7 ）更为特别，“ X 是
X” 从后向依附变为前向依附，这类现象与学界的普遍认识相悖。

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零、引言

三是通过标记预期信息的不同区分“ X 是 X” 和“虽然”似有不妥。如：
（ 8 ）当记者问起价格，李老汉哈哈一笑，说：“甲鱼 80 元一斤，活虾 50 元一斤，贵
是贵了点，但也要吃。”（《人民日报》 2000 年）
（ 9 ）你要好好照顾我妹妹，虽然她笨是笨了一点，但是你既然说要娶她，所以就算她
再白痴，你也要娶她。（子纹《磨人小天使》）
在例（ 8 ）中，鱼虾价格昂贵，人们的预期是李老汉不会买，因此李老汉的“也要吃”
是反预期的，我们很难说这里存在“量”的差异。这说明“ X 是 X” 不是专职的负预期量
信息标记，它也可以标记反预期信息。例（ 9 ）表明“虽然”和“ X 是 X” 不能共现的说
法也是值得商榷的。

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零、引言

以上问题呼唤我们对“ X 是 X” 继续进行全面且深入的解释。
我们的观点是：“ X 是 X” 本质上并不表示让步，其实质是突显视点的
“是”字强调句。该格式已经规约化为一个构式，在语境中浮现出让步义，
具有主观性和交互主观性。因篇幅受限，本文不再具体描写“ X 是 X” ，而
是主要论述其认知动因和机制，并尝试构建识解模型进行阐释，目的是弥补
当前研究的不足，在语用解释之外提供一种新的可能。

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一、“ X 是 X” 的认知动因
（一）客体性质的非典型性
• 范畴化（ categorization ）是主体对客体进行归类的认知能力。
• 认知语言学奉行的是原型范畴观，范畴内部的成员地位并不平等，有典型和非典型之分。
范畴之间的边界是模糊不清的，相邻范畴的边缘成员可以相互渗透。
• 我们认为，说话人采用“ X 是 X” 构式的动因之一是：认知对象在其所属范畴中往往
是非典型成员。
• （ 10 ）郊区是郊区，可学校是一流的。（自拟）
• （ 11 ） a. 白是白，但带点淡淡的茶色。（鹿男《万城目学》）
b.* 雪白是雪白，但带点淡淡的茶色。
• （ 12 ）平常他都是非常客气，笑容满面。今天早晨，他笑是笑，可是笑得很勉强。
（《读者》）
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一、“ X 是 X” 的认知动因

还需指出的是，一般在“ X 是 X” 的适切语
境中，认知对象不仅不能处于范畴的中心位置，也
不能处于过于边缘的位置，如：
（ 13 ） a. 好是好，可惜有一个缺点。（大仲
马《蒙梭罗夫人》）
b.* 好是好，一点缺点也没有。
c.* 好是好，但是缺点太多了。
综上，我们认为当认知客体是其所属范畴中的 图 1 认知客体在所属范畴中的优势位置

非典型成员，或者说处在更靠近中心的边缘位置时
（如图 1 ），说话人就很有可能使用“ X 是
X” 。
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一、“ X 是 X” 的认知动因

（二）主体识解的多样性

• Langacker （ 1987 ）指出，“识解”（ construal ）是人们采用不同方式对同一情景进

行感知的认知能力。不同的人对客观世界的识解往往受其知识、经验等主观能动因素的
影响而存在差异，语言表达也因识解方式的多样而形式各异。

• Langacker （ 2008 ）指出，识解一般可以分为四个维度：详略度、调焦、突显和视角，

即以何种精细程度进行认知，认知对象是什么，注意力集中在什么地方，从什么角度出
发进行认知。这四个维度都会影响认知主体对识解方式的选择。

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一、“ X 是 X” 的认知动因

1. 详略度

“ 详略度”（ specificity ）是指认知主体描绘某一情景的具体程度。详略度越高，主体

的识解就越精细，识解结果也就趋于单一；详略度越低，主体的识解就越粗略，识解结果
也就趋于多元。我们认为，说话人选用“ X 是 X” 的条件之一就是识解客体的详略度最好
处于较低水平，如：
（ 14 ） a.“ 今天热吗？”“热是热，不过还好有点风。”（自拟）
b.*“ 今天 37 度吗？”“ 37 度是 37 度，不过还好有点风。”

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一、“ X 是 X” 的认知动因
2. 调焦
“ 调焦”（ focusing ）涉及对概念内容的选取，以及激活哪些认知域作为前景。

马庆株（ 1995 ）按语义特征将单音性质形 表 1 进入“ X 是 X” 的单音性质形容词统计

容词分为六个小类，并指出其在多重定语中的 形容词语义类别 总数 能进入“X 是 X”的数量 占比
排列顺序一般是 A1 ＜ A2 ＜ A3 ＜ A4 ＜ A5 ＜ A1（大小 1） 2 2 100%

A6 （＜表示先于）。张黎（ 2007 ）认为这一 A2（质量） 19 15 78.9%

顺序也是主观性程度的排序， A1 到 A6 主观性 A3（嗅味） 17 9 52.9%

依次减弱。 A4（大小 2） 17 7 41.2%

我们将这些词代入“ X 是 X” 进行语料筛 A5（颜色） 16 6 37.5%

检，发现：主观性较强的性质形容词容易进入， A6（形状） 10 0 0%

而客观性较强的性质形容词则受到很大限制。
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一、“ X 是 X” 的认知动因
2. 调焦
由上表可知，客观性较强的形状类性质形容词不容易进入“ X 是 X” ，那么为什么形状域很
难被激活呢？我们以“大—小”和“圆—方”为例：
“ 大—小”缺乏明确的划分标准，比如篮球对于幼儿而言已经是很大的物品，但是对于大人
而言就只是一个小物品，不同的人对大小的判断可能截然不同。而“圆—方”客观性较强，相对
而言界限比较清晰，不同的人对同一个形状的判断基本相差无几。
（ 15 ）树高不过一丈，树干可容两人合抱，小是不小了，但若是置身于其他地点，恐怕亦无
多大惹人注目之处。（《读者》）
如例（ 15 ），人们对树的大小的主观识解可以是多变的，这种差异性就成为“ X 是 X” 的
发话动因，客观性较强的认知域则不太可能成为活跃域。

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一、“ X 是 X” 的认知动因

3. 突显

“ 突显”（ prominence ）涉及注意力的分配，注意力集中的地方自然更为突出。说

话人意欲突显的语义内容往往在“ X 是 X” 的后续句中，如：
（ 16 ）雨鹃看着，心里好喜欢，低头看看钱袋，就犹豫起来：“好看是好看，就是
太贵了，算了吧！”（琼瑶《苍天有泪》）
如果说详略度、聚焦等维度为识解的多样性创造了空间，那么不同识解的突显差异则
是“ X 是 X” 形成让步义的关键动因。如果说话人形成不同的识解结果，但将其等量齐观，
则不太可能会使用转折复句的形式。

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一、“ X 是 X” 的认知动因
4. 视角
“ 视角”（ perspective ）是一种基于视觉隐喻的认知维度，指观察某一情景的方式。
不同主体对同一情景的观察角度不同，其识解结果自然也会不同。我们认为，“视角”不
仅是空间域概念，它也可以反映在心理层面。
（ 17 ）伙计笑道：“大司务今天是真渴了，端起来就喝了半碗。”狗子鼻子里哼了
一声道：“渴是不渴，我心里头有事。”（张恨水《北雁南飞》）
例（ 17 ）中，伙计以一种“外在视角”对大司务喝水这一情景进行识解，得到的结
果是“大司务今天是真渴了”。大司务从“内在视角”出发，得到的识解结果是“我心里
头有事”。说话双方从不同的心理视角出发，得到的识解结果也存在差异，这种差异促使
了说话人使用“ X 是 X” ，在评判对方识解结果的基础上突显出自己的识解结果。

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一、“ X 是 X” 的认知动因
此外，我们认为识解的四个维度并非完全独立，而是相互联系的。“视角”在一定程
度上可以统摄其他三种维度：人的视野是基本固定的，但根据人所站的位置与情景之间的
距离远近，视野可以发生变化，即站的距离越近，观察范围就越小，详略度就越高；站的
距离越远，观察范围就越大，详略度就越低。选择不同的视角可以对客体的不同方面进行
观察，而情景中被视线聚焦的成分往往得到突显。因此，我们也可以说：视角的参数变化
是导致识解差异的重要因素。

综上，说话人使用“ X 是 X” 的客观动因是客体具有非典型性，主观动因是主体识解
的详略度较低、激活的认知域主观性强、识解结果的突显程度有差异、选择的视角不同等。
这些动因的作用是：认知主体对同一客体进行识解后容易得到不同的结果，并且不同识解
结果对主体而言在显著性上有差别。
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二、“ X 是 X” 的认知机制
（一）“ X 是 X” 的识解模型

1. 识解的层级模型

我们认为，个人对某一事物或情景的识解
是由多种识解结果组成的集合，在这个集合中
只有少数识解结果是被激活的，而其他识解结
果是潜隐的。在被激活的识解结果中又有部分
是突显的，而其他识解结果是不突显的。因此，
我们可以将识解集合抽象化为一个层级模型，
如图 2 所示。 图 2 识解的层级模型

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二、“ X 是 X” 的认知机制

2. 多中心交互式观察排列

根据认知主体观察认知客体的视角， Langacker （ 1987 ）提出两种观察排列：最佳观

察 排 列 （ optimal viewing arrangement ） 和 自 我 中 心 观 察 排 列 （ egocentric viewing
arrangement ）。其中 S 是认知主体， O 是认知客体，箭头代表观察方向，圆圈表示观察区
域。

图 3 Langacker 提出的两种观察排
列
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二、“ X 是 X” 的认知机制

2. 多中心交互式观察排列

丁健（ 2019 ）指出， Langacker 注

重认知主体对认知客体的识解，但不重
视区分认知主体中的“说话人”与“听
话人”，所以他的主观性理论并不包含
交互主观性。为弥补这一理论缺陷，我
们在 Langacker 的基础上提出“多中心
图 4 多中心交互式观察排列
交 互 式 观 察 排 列 ” （ multi-centric
interactive viewing arrangement ），如图
4 所示。
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二、“ X 是 X” 的认知机制

2. 多中心交互式观察排列

我们可以将“多中心交互式观察排列”的特征概括为：认知主体和认知客体之间的单向
性、认知主体的双重性和认知主体之间的交互性。可以说，这一模式统摄了 Langacker 提出
的两种观察排列，并且在其基础之上进行了合理扩充，也有利于解释交互主观性的来源。
表 2 三种观察排列的比较

观察排列 视角数量 话语（客体）主观性 交互主观性

最佳观察排列 单视角 － －

自我中心观察排列 单视角 ＋ －

多中心交互式观察排列 多视角 ＋ ＋

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二、“ X 是 X” 的认知机制

3. 动态识解层级模型

由于视角维度在识解中具有统摄作用，我们便以视角为中心，结合“识解的层级模型”
和“多中心交互式观察排列”构拟“动态识解层级模型”。
如上所述，我们认为当认知主体不止一个时，某一主体视角的选择往往会参照其他主体，
这也类似于“认知参照点关系”，当其他主体已选定视角的优势位置，即视点（ vantage
point ）进行观察后，这一视点相对而言就具有突显性，其他主体也倾向于选择突显的视点通
达不突显的识解目标。

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二、“ X 是 X” 的认知机制

此外，视角的选择不是固定、单一的，而是动态、多元的。根据具身认知观，我们认为多视
角的选择是通过视点位移实现的。在物理空间中，我们的视点变化伴随着身体的运动，而在心智
空间中，视点变化也应该存在一个位移的过程。视点位移也可以看作是路径图式（ path schema ）
在心智空间的投射，遵循“始源—路径—终点（ source-path-goal ）”的模式。
视点的位移还会影响识解的显隐。通过视点位移产生的不同识解存在突显差异，突显程度最
高的识解一般是主体从视点移动后的最终位置观察客体而得出的。 Lakoff （ 1987 ）曾提出一种意
象图式的转换形式“ path-focus-to-end-focus” ，表示“想象移动物体走过的路径，然后注意力集
中在物体停止的地方”。认知主体将注意力集中在视点位移的终点，其得出的识解自然受到突显。

因此，我们将视点位移和识解层级联系起来，共同构成“动态识解层级模型”，如图 5 所示。

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二、“ X 是 X” 的认知机制
基于此模型，认知主体的识解过程为：主体首先选择视点 V1 对客体 O 进行观察，并激活识解

目标 T1 。然后，主体移动视点至 V2 位置再次对客体 O 进行观察，进而激活并突显识解目标 T2 ，

而 T1 退到背景位置。还需指出的是，视点 V1 和 V2 之间有双向移动的可能，我们用虚线箭头标明

了另一种可能性。同理，如果主体的视点是从 V2 移动到 V1 ，则突显的识解结果是 T1 。我们认为，

“ X 是 X” 的编码以及“ X 是 X” 让步义的浮现就与“动态识解层级模型”有一定关系。

图 5 动态识解层级模型
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二、“ X 是 X” 的认知机制
（二）“ X 是 X” 的生成过程

1. 言语编码和让步浮现

“X 是 X” 带有鲜明的口语色彩，因此在会话互动中分析该格式具有得天独厚的优势。
乐耀（ 2016 ）发现该格式常常出现在“邀请评价－回应评价”和“发起评价－回应评价”
这两种相邻语对中的“回应评价”话轮。试看以下两例：
（ 18 ） R ：你觉得小花可爱吗？
→L1 ：可爱 / 不可爱。

→L2 ：可爱是可爱，就是有点调皮。（自拟）
（ 19 ） R ：我觉得小花很可爱。
→L1 ：是挺可爱的。

→L2 ：可爱是可爱，就是有点调皮。（自拟）
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二、“ X 是 X” 的认知机制
两例都是交际双方就“小花”进行评价。相似的答话语
境驱动主体 L 对客体“小花”进行识解并做出回答。
• L 倾向首先选择以 R 的视点为自己的视点，这是因为在会
（ 18 ） R ：你觉得小花可爱吗？
话互动中， R 的视点在话语中处于焦点位置，是最突显
→L1 ：可爱 / 不可爱。
的成分。此外， L 通过观察 R 产生交互主观性，这也促
→L2 ：可爱是可爱，就是有点调皮。
使 L 与 R 保持视点一致，推动交际有效开展。然后， L
（ 19 ） R ：我觉得小花很可爱。
对客体“小花”进行自我中心观察，并依据其识解结果做
→L1 ：是挺可爱的。
出肯定或否定的主观评价。
→L2 ：可爱是可爱，就是有点调皮。
• 在自我意识发挥作用期间，如果 L 认为该视点并不是自身
观察客体的最佳角度， L 会倾向于移动视点进行二次观察，
得出另一识解结果。
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二、“ X 是 X” 的认知机制
• 以上两种情况的认知操作不同，说话人的编码也会出现差异：
• 在第一种情况下， L 和 R 的视点默认一致， L 直接评价
即可，编码形式为两例中的 L1 答话。
（ 18 ） R ：你觉得小花可爱吗？
• 但在第二种情况下， L 移动视点，与 R 的视点不完全一
→L1 ：可爱 / 不可爱。
致，此时 L 通过突显起始视点位置，提示其当前的评价
→L2 ：可爱是可爱，就是有点调皮。
仅以 R 的视点为参照，并可能转向另一个视点对客体进
（ 19 ） R ：我觉得小花很可爱。
行识解。接下来，从视点出发激活识解目标的心理路径
→L1 ：是挺可爱的。
则被编码为“是”，“是”连接着“视点”和“识解”
→L2 ：可爱是可爱，就是有点调皮。
两个平面，带有联系、强调和突出主观性的作用。然后，
L 的识解结果被编码为“可爱”，“可爱是可爱”的编
码形式从而产生。
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二、“ X 是 X” 的认知机制

因此，我们可以说“ X 是 X” 是对“动态识解层级模型”中不同成分的分别编码：
前 X 标示视点位置，后 X 标示识解结果，“是”标示心理路径。必须指出的是，识解结果不
可缺省，而视点位置和心理路径可以不用明示，如果说话人有意突显前 X 和“是”，则意味着视
点位置不止一个，可能存在其他识解结果。
如果说视点位置的突显只是隐含识解结果差异的话，那么当说话人在后续句明确说出另一识
解结果，并且使用转折标记时，“ X 是 X” 的让步义才真正浮现。我们认为，转折标记是对视点
位移的编码，标示出视点位移的方向和路径。视点位移遵循路径图式，有始源就一定有终点，因
此说话人就不必明示位移后的视点位置，直接得出新的识解结果“有点调皮”即可。综上，我们
可以通过“动态识解层级模型”将“ X 是 X ，转折标记……”的编码过程标示出来：

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二、“ X 是 X” 的认知机制

图 6 “ X 是 X ， 转 折 标 记 … …” 的 编 码 过 程

“X 是 X ，转折标记……”中前后分句的语序反映了视点位移的路径，同时也是识解结果的
突显差异在语篇的投射。事实上，视点位移和识解显隐不一定表示两次识解的结果在语义倾向上
相反或相对，但是识解结果的差异越大，说话人的发话动因就越强烈，因此让转关系是一种优势
表达。

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二、“ X 是 X” 的认知机制

图 6 “ X 是 X ， 转 折 标 记 … …” 的 编 码 过 程

“X 是 X” 本质上并不表达让步，它表示“确认通过视点 X 得出的识解是 X” ，可以理解为

突显的视点和“是”字强调句的整合。在会话互动中双方默认视点一致的情况下，说话人通过突
显视点，暗示其将移动视点得出另一识解。而当后续句通过转折标记明示视点的位移时，“ X 是
X” 的让步义就真正浮现。

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二、“ X 是 X” 的认知机制
2. 主体消减和构式规约

“X 是 X” 在口语中高频使用后逐渐规约化为一个构式，在语用中产生的让步义固化
为构式义，构式也可以进入到叙述语篇中。叙述语篇中没有说话人和听话人的二分，主体
的消减使得认知主体视点的选择和位移更加自由，但这种自由仍然受到“ X 是 X” 原型的
制约，如：
（ 20 ）他鬼啸一声，空手接了一斧。接是接了，但情形如何，却没有人知道，只知道
斧遽然落下，“夺”地掉在地上。（温瑞安《群龙之首》）
（ 21 ）于是，他把自己的意见向辛哲仁汇报了，辛哲仁同意，便召开会议定了下来。
定是定下来了，可他的心里依然是空空的，没有把握，没有信心。（刘儒《官场女人》）

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二、“ X 是 X” 的认知机制
（ 20 ）他鬼啸一声，空手接了一斧。接是接了，但情形如何，却没有人知道，只知道斧遽然
落下，“夺”地掉在地上。（温瑞安《群龙之首》）
（ 21 ）于是，他把自己的意见向辛哲仁汇报了，辛哲仁同意，便召开会议定了下来。定是定
下来了，可他的心里依然是空空的，没有把握，没有信心。（刘儒《官场女人》）
在叙述语篇中，“ X 是 X” 中的 X 往往在前文已有所述，认知可及度较高。视点 X 的选择
与其突显程度有关， X 作为已知信息在上文出现过，是认知上的突显部分，以已知信息 X 为话题
有利于保持语篇的连贯性，也符合信息的线性增量原则。
此外，叙述语篇中虽然没有听话人，但是在文本之外的读者也对认知主体产生隐性的影响。
如例（ 21 ）中，作者意识到事实会与读者的预期相异，所以先通过使用“ X 是 X” 先承接上文，
再进行补充修正。
综上，先述话语中出现的成分和读者预期等都成为认知的突显部分，引导着作者视点的选择。
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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释
（一）“ X 是 X” 的否定式问题
1. “X 是 X” 否定式的扭曲关系

我们认为，“不 X 是 X” 的不合法同前 X 的视点性质有关。

孙婕，孙延弢（ 2011 ）指出，表示肯定意义的词是无标记的，可
以包括整个范围，而表示否定意义的词是有标记的，只包括它自
己这一极。
（ 22 ） a. 他有多高？ b.* 他有多矮？
（ 23 ） a. 这张桌子有两米长。 b. * 这张桌子有两米短。
作为视点的前 X 一般是无标记的，可以包括整个范围，所以
图 7 “X 是 X” 中前后
项搭配的扭曲关系 后 X 既可以是肯定的，也可以是否定的。如果前 X 是有标记的，
表示否定，那就意味着说话人已经有了相关预设。预设是否定的，
得出的识解结果也应该是否定的，不可能反而是肯定的。
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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

2. “X 是 X” 否定式的让步义和依附性
我们认为“ X 是 X” 的让步义和依附性不仅与语言的信息结构相关，更与视点位置的突显和识解结果
的显著性不同有着密切联系。说话人通过突显视点表明自己可能会移动视点得出不同的识解结果，因此说话
人在“ X 是 X” 否定式中说出的新信息也只是在初始视点位置上得出的识解结果，说话人移动视点后的真正
立场仍留待后续句补足。视点位移前后的识解结果突显程度不同是让步义的产生根源，当前后分句的语义倾
向相反或相对，或是出现“但是”等转折标记时，让步义就真正浮现出来。

3. “X 是 X” 否定式也可以“先抑后扬”
根据某一无标记的视角得出的识解结果既可以是肯定的（“小是小”），也可以是否定的（“小是不
小”），这取决于认知客体的真实性质和认知主体的识解方式。礼貌原则对说话人的编码存在一定的制约，
但并不一定起决定作用，因此“ X 是 X” 既可以“先扬后抑”，也可以“先抑后扬”。乐耀（ 2016 ）没有
关注到“ X 是 X” 的否定式情况，因而得出的结论存在一定局限。
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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

（二）“ X 是 X” 的语篇变体问题
根据语料，我们发现“ X 是 X” 大致有四类特殊的语篇变体。这些变体可以理解为对识解模
型中不同成分的侧显（ profiling ），是说话人根据不同的交际诉求和表义需要对“ X 是 X” 进行
的灵活运用。
1. X 是 X ， Y 是 Y ，但……
（ 24 ）张全义坦率是坦率了，痛快是痛快了，可他
突然发现，自己又好像没怎么着。（陈建功《皇城
根》）
例（ 24 ）属于“ X 是 X” 多项让步式，其实质是视
点的二次移动，并且同时侧显两个视点位置，如图 8 所
图 8 “X 是 X ， Y 是 Y ，但…
示。
…” 的 模 型 简 图
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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

2. X 是 X ， Y 倒 Y

（ 25 ）露西安娜：“他说得不大清楚，所以你听不懂
吗？”小德洛米奥：“不，他打了我一记清脆的耳刮
子，我懂是不懂，痛倒很痛。”（莎士比亚《错误的喜
剧》）
在例（ 25 ）中，“ X 是 X” 后转折小句除了使用转
折标记“倒”，也使用了同语形式，其实质是既侧显两
个视点位置，又侧显视点位移路径，如图 9 所示。 图 9 “X 是 X ， Y 倒 Y” 的模型
简图
同语式的成对使用也有韵律的因素，连用两个“四字
格”可以使语言节奏鲜明、整齐匀称。

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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

3. X 是 X ，……
（ 26 ）查是查了，进一步怎么办，下不了决心。
（《人民日报》 1978 年 08 月 05 日）
例（ 26 ）中“ X 是 X” 的后续句没有明显的转折标
记，小句之间的语义关联似乎不限于转折。这类语例表
明说话人并没有侧显视点的位移，弱化了让转意味，如
图 10 。
事实上，视点位移虽然可以导致识解差异，但并不表
图 10 “X 是 X ，……”的模型简图
示识解结果一定语义相反或相对。
这也侧面表明，“ X 是 X” 主要是突显视点位置，只
是在语用中逐渐将让步义固化为构式义。
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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

4. …… ，（但） X 是 X
（ 27 ）“姑姑，现在他们还挨打吗？”薇拉问。“有时候，总管打他们，我是不打的。求主
保佑他们！你爷爷拗不过老脾气，有的时候举起手杖来挥动几下，不过打是不打了。”（契诃夫
《在故乡》）
我们把这一类语例称为“视点逆转”，即说话人把“ X 是 X” 的视点从位移的起点位置逆转
为终点位置，其结果是“ X 是 X” 小句得到突显，如图 11 和图 12 所示。

图 1 1 “… … ， X 是 X ” 的 模 型 简 图 1 2 “… … ， 但 X 是 X ” 的 模 型 简
图 图
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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

（三）“ X 是 X” 和“虽然”的区别问题
齐沪扬、胡剑锋（ 2006 ）认为，“ X 是 X” 不能和“虽然”在同一句子中共现，因为“虽
然”是反预期信息标记，而“ X 是 X” 是负预期量信息标记。我们承认两者具有不同的语用功能，
但问题的关键不在于标记信息的差异，而在于它们在“动态识解层级模型”中侧显的成分不同。
我们认为，“虽然”侧显的是视点的位移路径，而“ X 是 X” 侧显的是视点位置，两者互不
冲突，但殊途同归：都预示着视点位置不止一个，认知主体可能存在不同立场。不同的是，视点
位移存在明确的起止点，其预示意味更浓，因此“虽然”让步性更强。
由于两者作用类似，所以在交际中通常不同时使用，但两者各行其道，共现也得以允准。如
果两者共现，此时“虽然 X 是 X” 小句的让步性和预示转折的作用最强。

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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

另外，这也从侧面反映出我们模型的解释力，即显示出我们为视点位移设置“双向通道”的
合理性。我们认为，“虽然……，但是……”是视点往返移动的产物，也就是说，主体先站在 V2

视点上观察客体，然后移动到 V1 视点，最后再回到 V2 视点，如图 13 所示。而“ X 是 X ，但是

……”一般可以看作是视点单向移动，即主体先站在 V1 视点上观察客体，然后移动到 V2 视点。

图 1 3 “ 虽 然 … ， 但 是 …” 的 模 型 简 图 图 1 4 “ X 是 X ， 但 是 … …” 的 模 型 简
图

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三、对“ X 是 X” 研究中尚存问题的解释

齐沪扬、胡剑锋（ 2006 ）认为“ X 是 X” 表示顺承而“虽然”表示反承，我们的模型可以

解释两者在这一语用功能上的不同，如：
（ 28 ） a. 记者问他冷不冷，他说：“冷是冷一些，不过用酒把手擦一擦，下去工作一会还
会出汗的。”（人民日报 1956 年 08 月 08 日）
b. 记者问他冷不冷，他说：“虽然冷一些，不过用酒把手擦一擦，下去工作一会还会出汗
的。”
“ 冷是冷一些”是顺着记者的问题进行回答，而如果直接说“虽然冷”，预示转折的作用就
过于突出，在交际中有失礼貌。我们认为，“虽然”是真正意义上的让步，即首先表明自己的视
点不同，然后退一步站在听话人的视点上，最后回到原视点强调自己的识解结果。“虽然”的使
用拉大了双方的心理距离，违背了礼貌原则中的“一致准则”，因此在会话中显得不够礼貌。

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四、结语
本文尝试在认知层面对“ X 是 X” 做出新的解释。首先，我们分析了说话人使用“ X 是
X” 的客观动因和主观动因，再借鉴 Langacker 的识解理论构拟“ X 是 X” 的识解模型，对其编
码过程和让步义的浮现机制进行分析。我们认为，“ X 是 X” 的实质是认知主体以“ X” 为视
点对客体进行识解而得出结果“ X” ，主体通过突显视点位置暗示了其可能移动视点得出另一识
解结果，后续句语义倾向的逆转和转折标记的出现使得“ X 是 X” 最终浮现出让步义并逐渐规约
化。
为“ X 是 X” 建立识解模型的意义在于：一是确认前 X 的视点性质，在“拷贝式话题”说
的基础上更进一步；二是利用“观察排列”理论阐释出“ X 是 X” 的主观性和交互主观性；三是
有利于解释“ X 是 X” 的否定式问题、语篇变体问题以及其与“虽然……但是……”的区别等问题。
不过，限于本人的学识水平，我们构拟的“ X 是 X” 识解模型只是初步假设，其合理性和有
效 性 仍 需 进 一 步 检 验 。 此 外 ， 该 模 型 能 否 扩 展 运 用 到 “ X 是 X” 的 相 近 格 式 ， 如 “ X 倒
（是）
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X” 、“ X 归 X” 、“ X 也 X” 等，或者其他转折复句？这些问题也值得我们深入探讨。
为世范
参考文献
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Chicago Press, 1987.
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1987.
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 感谢垂听 行学
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