Григір Тютюнник.

Коротко
про дитинство
письменника. Повість
«Климко». Автобіографічна
основа твору. Доля дитини в
часи воєнного лихоліття.
Морально-етичні уроки
доброти, чуйності, турботи
про рідних. Ідея
самопожертви.
Характеристика образу
Климка. Художні
особливості твору
 Що
Учителював,
Г.Тютюнникав життєписі
За
Голод
Народився працював
книжки
1933-го
Навчання
Працював називали
З 1951
Арешт по 1955
Під опікою
Григора
у«Климко»
газеті рік
батька. служив
дядька
Тютюнника
«Літературна
забрав
на5диваком,
угрудня
вдепо, та «Вогник
старенького
1931
бо бачив
ремісничому року
одночасно
Тихоокеанському
Хлопчикові
(бухгалтера)
Україна», вразило
у та його
сценарній
життя
в 6селі
навчався далеко
дідуся,
Шилівка
неутаким,
училищі.
флоті. вечірній
дружини
вас років (вчительки
найбільше?
майстерні
в астепу»
яким удостоєний
Зіньківського
півторарічний
воно видавалося
школі,
української
Київської мови) розпочав
кіностудії
іншим. літературної
Помічав
закінчив хлопчина
району деталі, на
Харківський
імені освіту.
Олександра
премії
які більшість
на імені
Полтавщині.
перестав Лесі не
просто
університет.
звертала
ходити,Довженка,
Українки.
жодної
говорити,уваги.
уУмів
видавництвах
навіть слухати
сміятися.
«Молодь»
і чув те, чогоі «Веселка».
інші не чули.
1931- 1980
ГРИГІР ТЮТЮННИК
Друга світова війна

Що ж допомогло
Військові
Із 41,7 дії на
мільйона
Жертвами
Знищено На
нашому16,5 руїни
народу
тисяч
території
мешканців
окупаційного нашої
України
режиму
перетворено
вистояти
промислових й720
держави
(до війни)
разом з тривали
на 194528рік
убитими,
міст і містечок,
перемогти в цій
підприємств, 18
1225
лишилося днів:
депортованими, з 22
тільки
тисяч
жорстокій
тисяч сіл, ізборотьбі
яких 250
лікувальних
червня
27,4 1941 року дов
мільйона.
замордованими
ізспалено
загарбниками?
закладів, 33вщент.
тисячі
28 червня 1944
канцтаборах, року.
шкіл та інших
евакуйованими стали
навчальних
близько 14 мільйонів
закладів.
українців.
 Григір Тютюнник під час війни пішки
пройшов нелегкий шлях від Донбасу до
рідного села на Полтавщині, зазнавши в
дорозі не лише фізичних, а й глибоких
моральних страждань. Пізніше ця трагічна
подорож знайшла відображення в
автобіографічній повісті "Климко".
У повісті маленька
людина потрапляє у вир подiй,
де панує смерть.Здавалося,
цього вже вистачить для того,
щоб людина зламалася.
А дитина? Чи може вона
витримати ці випробування?
 «КЛИМКО»

ІДЕЯ:
ТЕМА:

ПРОБЛЕМАТИКА:
 «КЛИМКО»

ТЕМА: ІДЕЯ:
зображення тяжких прокляття війни,
поневірянь Климка в уславлення доброти,
часи фашистської милосердя, чуйності,
окупації рідного краю. щирості.

ПРОБЛЕМАТИКА:
• добро й зло;
• відповідальність за доручену справу;
• патріотизм;
• милосердя й жорстокість.
 Розгляньте схему. Охарактеризуйте стосунки
Климка з кожним із героїв

Зульфат
План
дядько Кирило
1. Визначте зв’язок між
Наталія Миколаївна героями.
2. З’ясуйте їхнє ставлення
дід Бочонок один до одного.
3. Дослідіть реакцію одного
тітка Марина на вчинки іншого.
4. Зробіть висновки про
полонений-утікач
спільні риси вдачі,
швець поведінку героїв.

незнайома дівчина
Добро та зло в повісті «Климко
ДОБРО ЗЛО
 Добро та зло в повісті «Климко
ДОБРО ЗЛО
Люди не втрачають віри в Війна та розруха.
справедливість.
Допомагають один одному. Люди залишаються без
домівок, одягу, продуктів.
Поріднились через спільну Приниження.
біду.
Добрі, привітні, щирі. Наживаються на чужому горі.
Чутливі до краси. Смерть.
 ГРА КО»
ИМ
-К Л
«Я ЩоЧому в такуби
ти хотів
Климку,
критичну
Климку, ти
хвилину
ти
побажати
Що ти сучасним
відчував,
згадував
ЯкЧому
ти
згадував чеха,
тивирішив який
сприйняв
ти ?не який
чеха,
дітям
коли швець
віддав
звістку тобі
шевця
допомогти
віддав
залишився втобі про
тітки
подарував
пакуночок
те, що тобі
тизз
полоненому,
пакуночок
Марини? адже
життя?
галетами?
проминув
знав, щомісце,
галетами?цим де
Чому ж хлопчик із таким була сіль?
наражаєш себе на
добрим характером, небезпеку?
щирим і відкритим
серцем, гине? Що автор
хотів цим сказати?
«Свій» і «чужий» світ Климка
СВІЙ ЧУЖИЙ
«Свій» і «чужий» світ Климка
СВІЙ ЧУЖИЙ
дядько Кирило війна
барак Слов’янськ
вагова італійці
друзі сіль
вчителька швець
висілок тітка Марина
дівчина
Заповніть таблицю, аналізуючи особливості
мови головного героя повісті
ПЕРСОНАЖ, ІЗ ХАРАКТЕР ПРИКЛАДИ
ЯКИМ РОЗМОВИ
СПІЛКУЄТЬСЯ
КЛИМКО
ЗУЛЬФАТ

НАТАЛІЯ
МИКОЛАЇВНА

ТІТКА МАРИНА
Заповніть таблицю, аналізуючи особливості
мови головного героя повісті
ПЕРСОНАЖ, ХАРАКТЕР РОЗМОВИ ПРИКЛАДИ
ІЗ ЯКИМ
СПІЛКУЄТЬС
Я КЛИМКО
ЗУЛЬФАТ Климко завжди радо • «Не треба, Зуль, а
спілкувався з другом, то ще свого когось
проте більше мовчав, улучиш».
тому що «був • «Не треба
небалакучий у кинджала. Так піду.
товаристві». У Хто мене займе».
розмові стриманий, • «Поцупив».
небагатослівний.
Уживає просторічні
слова.
 Заповніть таблицю, аналізуючи особливості мови
головного героя повісті
ПЕРСОНАЖ, ІЗ ЯКИМ ХАРАКТЕР РОЗМОВИ ПРИКЛАДИ
СПІЛКУЄТЬСЯ
КЛИМКО

НАТАЛІЯ Сором’язливий, «Добрий день, Наталю

МИКОЛАЇВНА увічливий. Говорить Миколаївно!»
грамотно. У розмові «Не треба вам нічого
виявляє турботу про промінювати, а
вчительку та її донечку. переходьте… переходьте
жити до нас».
ТІТКА МАРИНА Намагається бути «Тітонько, тьотю
чемним, уживає в Марино..!» «Я вам,
розмові з тіткою тітонько, води наношу,
пестливі, ввічливі слова, дров нарубаю чи ще щось
хоче їй догодити, зроблю, що скажете.
допомогти Чесне слово!»
 СЛОВНИК
с об л ив а р иса,
Д Е Т А Л Ь –о
ХУДОЖНЯ дробиця в портреті,
ознака, по наж а , щ о ч а с то
ц і п е р с о
повед і н
е н н и ко м при
ю є т ь с я п и сьм я
повтор л уж и ть д л
н н і г е р о ї віс
змалюв а
б и н н и х його
я я к и х о с ь гли
розкритт т е р и с ти к.
хар а к
 Прочитайте цитати з твору. Про яку спільну ознаку
Климкової зовнішності в них ідеться?

• «Климко прокинувся від холодної роси, що впала йому на босі

ноги».
• «Климко підібгав ноги під поли діжурчини , щоб зогрілися…»
• «Він оглянув Климкові ноги, обсипані курятами, брудні й
побуряковілі од холоду…»
• «Пішов по шляху, сколюючи ноги холодною од роси
стернею…»
• «Підвівся, щоб іти , і впав: ноги не видержали…»
• «Найдужче боліли ноги зранку після ночівлі…»
• «Йшов і йшов, напнувшись надірваною плащ-палаткою, доки
несли ноги…»
Для чого автор використовує цю деталь? Чи є
вона символічною?
 Своїх героїв письменники не називають
просто так. Скажімо, ім’я Клим, пестливе
Климко, примандрувало до нас із Візантії.
Там воно звучало як «Клеменс, Клементі»,
що по-латині означає милостивий, лагідний,
вибачливий, поблажливий. Чи підходять ці
означення для характеристики Климкової
вдачі?