Українська мова

10 клас

Лексична помилка.
Найпоширеніші випадки
порушення лексичної Лексична
норми норма
 Про лексичну помилку,
лексичне значення слів,
залежність значень слова
від контексту,
сполучуваність слів та
вживання слів у
властивому їм значенні.
Бліцопитування
 Що вивчає лексикологія?
  Що таке лексика?
  Що таке лексичне значення слова?
  Чи всі слова мають лексичне значення?
  Які слова називаються запозиченими та власне
українськими?
  Що таке синоніми, антоніми, пароніми?
  У якому словнику пояснюють лексичне значення слова?
Виконай усно

П РИ Г
Теоретичний блок
Найпоширеніші лексичні помилки:
Уживання слів у невластивому для
контексту значенні:
хворого лікуємо (а
не лічимо), ставимося до усіх із повагою (а
не відносимося з повагою). Уживання росіянізмів:
пательня (а не сковородка), колишній (а
не бувший), наступний (а не слідуючий)
АД АЙ
Уживання слів-паразитів, які засмічують усне
мовлення і заважають зрозуміти висловлену
думку:
коротше, як кажуть, знаєш, ну, значить,
взагалі, от, так би мовити, типу, так
сказати, га, ага

Найпоширеніші лексичні
помилки

Уживання ненормативних слів, жаргонізмів, які
мають знижений, порушення фразеологічної
точності: друг (а не кент), продати (а
не загнати), доносити комусь (а не капати)
Порушення фразеологічної
точності: соломонове рішення (а
не соломонова праця), крізь терен до
зірок (а не крізь терен до світла в кінці
тунелю)
Виконай усно

П РИ Г
Теоретичний блок
Найпоширеніші лексичні помилки:
Зловживання іншомовними словами, які в
українській мові мають свої відповідники:
самостійний (а не автономний), справа (а
не бізнес), особливий (а
не ексклюзивний), вихідні (а не вікенд)
АД АЙ
Уживання тавтології – невиправданого
повторення однокореневих
слів або українського та чужомовного
відповідників:
письменник створив (а не письменник
написав), аборигени або корінне населення (а
не корінні аборигени)

Найпоширеніші лексичні
помилки

Уживання зайвих слів (плеоназму,

тобто багатослів’я):
три роки тому (а не три роки тому
назад), познайомитися (а не вперше
познайомитися), вересень (а не місяць
вересень)
Сплутування паронімів:
моя домашня адреса (а не мій
домашній адрес), дружна група (а
не дружня група)
 Виконай усно

Дослідження- пошук
 Оберіть чотири правильні відповіді.

1. Повтор слова, спільнокореневих слів в одному або сусідніх реченнях.

2. Дублювання значення у двох словах.

лексичні помилки
3. Неправильне написання слів.

4. Неправильне вживання граматичної форми слова.

5. Уживання слів у невластивому значенні.

6. Неправильне вимовляння звуків.

7. Уживання слів-кальок.
 Виконай письмово

Розпізнавання
 Дослідіть, у яких словосполученнях допущено лексичну помилку. Запишіть правильні варіанти.
Слововживання
Слововживання Підказка Підказка
Грецький горіх Волоський горіх
Влучний вираз Влучний вислів Виявити дану проблему Виявити цю проблему
Виписка з протоколу Витяг з протоколу Завідувач відділом Завідувач відділу
Завідувач відділом Завідувач відділу Понад сто уроків
Більше ста уроків
П’ять гривен П’ять гривень Природна поведінка
Природня поведінка
Золоті колосся Золоте колосся Заповітна мрія
Вірна відповідь Правильна відповідь
Завітна мрія
Повернімося
Вірна смерть Неминуча смерть Давайте повернемося
Дати спокій
Учбовий процес Навчальний процес Залишити в спокої Мальовнича місцевість
Глупа ніч Глуха ніч Живописна місцевість Запобігти хворобі
Довга перерва Тривала перерва Попередити хворобу
 Виконай письмово

Конструювання
 Змоделюйте словосполученнях, вибравши потрібний варіант слова.

відкрити зошит брати участь

розгортати приймати

підбивати підсумки психічний розвиток

підводити психологічний
вірна відповідь поширене явище
правильна розповсюджене
інформаційні матеріали на тлі природи
інформативні на фоні
ефектний нокаут пам’ятка архітектури
ефективний пам’ятник
 Виконай письмово

Редактор
Експрес-урок
https://www.youtube.c
om/watch?v=pvsFVApk
H6g
 Запишіть правильні варіанти речень.

1. Наша група приймає участь у різних міроприємствах.

2. Класним керівником нашої групи являється Алла Миколаївна.
3. Сьогодні я получу гарну оцінку.
4. Солдати князя Ігоря були відважними.
5. Її яскрава сукня відразу кинулася мені в очі.
Наша група бере участь у різних заходах.
Класним керівником нашої групи є Алла Миколаївна.
Сьогодні у мене буде гарна оцінка ( Сьогодні я отримаю гарну оцінку).
Воїни князя Ігоря були відважними.
Її яскрава сукня відразу впала мені в око.
 Експрес-урок

Коментування https://www.youtub
e.com/watch?v=t4z
CUIOgmj8

 Прочитайте речення. Прокоментуйте лексичні помилки. Запишіть відредаговані речення.

 Спільна співпраця з грубіяном - велике випробування.

 Захисним імунітетом від хамства є виховання почуття власної гідності.
 Головним пріоритетом у вибудовуванні тактики поведінки з грубіяном є
неприйняття його правил поведінки.
 Відступати назад не варто.
 Потрібно неослабно і пильно контролювати ситуацію.
 Я тебе перед людьми виведу на чисту воду, хай знають, як ти їм голови каламутиш.
 Чи варто усім бажати удачі?
 «100 ЗАВДАНЬ:
ЛЕКСИЧНІ ПОМИЛКИ

Запам’ятай
ДЛЯ ЗНО (і не лише 😉)»
опрацювати можна

 Уживайте правильно
ТУТ
сервіс (а не особливість (а альтернатива (а
сервісне не специфічна не інша
обслуговування) особливість) альтернатива)

ставити (а не
рідкісний (а не не наважитися
задавати)
рідкий) випадок (а не рішитися)
запитання
 Творче конструювання
 Виберіть із дужок потрібне слово, закінчіть і запишіть речення.

1. (Наступний, подальший) тиждень у житті

абітурієнтів буде вирішальним, адже … .
2. (Наступна, подальша) доля героя складеться
щонайкраще, тому що … . Деякі мовознавці радять розрізняти ці
3. Спинимось на цьому (питанні, запитанні) у два слова:
Запитання – звернення до когось,
такий спосіб, щоб … . яке потребує відповіді, вимога,
4. Уміння поставити (запитання, питання) - прохання з приводу чогось; запит.
важлива ознака розуму, оскільки … .
Питання – справа, проблема, що
потребує розв’язання, обговорення чи
дослідження. Знак питання.
 Обґрунтування
 Знайдіть і виправте помилки у слововживанні. Усно обґрунтуйте, запишіть правильно.

1. Абсолютна більшість учнів правильно відповіла на поставлені

питання.
2. Переверніть сторінку книжки і розгляньте світлину.
3. Завдяки хворобі він відстав у навчанні від своїх однокласників.
4. Докладу всіх зусиль, щоб отримати добру освіту.
5. На кожному шляху зустрічаються перешкоди.
6. Ми знаходимося постійно в діалозі з собою.
7. Пропонуємо огляд найбільш отруйних грибів, які зустрічаються на
території України.
8. Внаслідок зміни погодних умов спостерігається ожеледь на
автомобільних дорогах загального користування (З інтернету).
 Виконай усно та письмово Про сучасника-
кобзаря можна
переглянути фільм

Робота з текстом ТУТ

 І. Чи доводилося вам слухати сучасного кобзаря? Прочитайте й перекажіть стисло текст. Які думки в тексті
зачепили «струни вашої душі»? Чи багато молоді нині надає перевагу таким пісням? Чому? Що вам відомо про
героїчні сторінки українського кобзарства?

Концерт сучасного кобзаря Віктора

Пашника справді був дивовижним. Глядачі
відчули море радості: хтось зронив сльозу, а
хтось повірив у щастя. Митець тримав увагу
публіки виконанням то лірично-романтичних,
то козацьких філософських пісень. Він сипав
жартами й говорив на теми, що хвилюють нині
українців.

 З'ясуйте відмінності в значенні виділених слів. Виберіть з дужок потрібне слово й запишіть речення.
 Виконай усно та письмово

Робота з текстом
 І. Чи доводилося вам слухати сучасного кобзаря? Прочитайте й перекажіть стисло текст. Які думки в тексті
зачепили «струни вашої душі»? Чи багато молоді нині надає перевагу таким пісням? Чому? Що вам відомо про
героїчні сторінки українського кобзарства?
Кобзар-філософ майстерно змінював (музикальний,
музичний) супровід: брав до рук то бандуру, то гітару. Відомі авторські й
народні пісні (дружно, дружньо) підспівував увесь зал. Коли Віктора
запитали, чому він обрав саме струнні інструменти, митець відповів: «У
нас є вислів «зачепити струни душі». Не клавіші, не клапани, а струни!
Пісня - це душа народу, а отже й моя!.. Пригадую, як розповідали мені в
Стрітівській кобзарській школі, де я навчався, що кожен японець повинен
знати 300 народних пісень. А скільки народних пісень знає
середньостатистичний українець? Доробок нашого народу становить
близько одного мільйона пісень! Це ті, що записали етнографи. А скільки
ще не записаних?» (За Л. Громадською).

 З'ясуйте відмінності в значенні виділених слів. Виберіть з дужок потрібне слово й запишіть речення.
 ПОШУК
 Випишіть із текстів засобів масової інформації
(оголошень, повідомлень тощо) 6-7 речень, у
яких наявні лексичні вади.
 Усно прокоментуйте, назвавши вид помилки й
правильний варіант.
Тестова робота

Відскануй код, виконай

тестову роботу.
Скан-копію прикріпи у
класрум.
https://learningapps.org/di
splay?v=pfdmvcpgk18