‫‪:‬عرض حول‬

‫دور الرياضيات في الحياة‬

‫وكيفية تحبيبها للمتعلمين‬
‫‪ :‬من اعداد‬
‫فاطمة الزهراء امهيضرة‬
‫حليمة ابوسعيد‬
‫سيف الدين انضام‬ ‫نورة العالمي‬
‫حنان لعليوي‬ ‫يوسف امنصور‬
‫يوسف الوفائي‬
 ‫المحاور‬
‫دور الرياضيات في الحياة‬
‫‪01‬‬

‫كيفية تحبيب التالميذ في الرياضيات‬

‫‪02‬‬
 ‫مقدمة‬
‫تعتبر الرياضيات من أهم العلوم التي ال يستغني عنها أي فرد‬
‫في المجتمع مهما كانت ثقافته أو كان عمره ‪ ،‬فالرياضيات هي‬
‫مقياس لتقدم الحضارات و ازدهارها نستخدمها في كثير من‬
‫األمور في القياس‪ ،‬الترتيب‪ ،‬المقادير‪ ،‬المسافات‪ ،‬األوزان‪،‬‬
‫وغيرها‪ ،...‬واستخدمت لفهم الطبيعة وحل المشكالت التي‬
‫تحدث في الحياة اليومية ‪ ،‬فهي جانب أساسي في حياتنا‪،‬‬
‫نستخدمها كل يوم وبكل الطرق تقريبا سوآءا المباشرة او الغير‬
‫المباشرة ‪.‬إن الرياضيات و بكل تأكيد أداة مهمة للتواصل و‬
‫اتخاذ القرار ولهذا يجب علي المدرس إيجاد طرق حديثة‬
‫‪ ...‬لتحبيبها للتالميذ و إزالة تلك المواقف السلبية تجاهها‬

‫ولقد ثبت أن األطفال الذين درسوا الرياضيات في وقت‬
‫مبكر من تعليمهم يؤدون بشكل أفضل في المواد األخرى‪.‬‬
‫ولهذا السبب تكمن أهمية الحساب في الرياضيات‪ .‬ويتفاعل‬
‫العديد من األطفال مع الحساب ويهتمون به أكثر مما هم‬
‫عليه في المستويات المتقدمة في الرياضيات‪ .‬وهذه االخيرة‬
‫مهارة مهمة يجب إتقانها ألنها جزء مهم من حياتنا اليومية‪.‬‬
‫ويمكن استخدامها لحل المشكالت اليومية أو حساب تكلفة‬
‫شيء ما‪ ،‬أو مساعدتك على فهم المزيد عن العالم الذي‬
‫نعيش فيه‪ .‬ولهذا السبب يجب أن تحظى الرياضيات بتقدير‬
‫كبير من قبل جميع الناس كما ينبغي‪ ،‬ويمكن تدريسها في‬
‫‪.‬كل مرحلة من مراحل الحياة‬
‫دور الرياضيات في الحياة‬
‫ترتبط الرياضيات بتفاصيل الحياة اليومية لإلنسان‬
‫وأنشطتها بشكل وثيق‪ ،‬فاإلنسان يستعمل الرياضّيات‬
‫بتطبيقاته وأشكاله المختلفة كثيرًا دون أن يعَي ذلك بشكل‬
‫مباشر‪ ،‬سواء كان ذلك في المطبخ‪ ،‬أو المكتب‪ ،‬أو مكان‬
‫الدراسة‪ ،‬أو أماكن اللعب والترفيه‪ ،‬حيث ُينّظ م الرياضيات‬
‫حياة اإلنسان وُيخّلصه من الفوضى والعشوائّية‪ ،‬وُينّمي‬
‫قدرة اإلنسان على االستدالل المنطقّي ‪ ،‬والتفكير النقدّي ‪،‬‬
‫والتفكير الفراغّي والمكاني‪ ،‬وُيرّسخ لديه مهارات التواصل‬
‫الالزمة والفّع الة في حياته‪ ،‬ومن المهارات والفوائد التي‬
‫‪ُ:‬يقّد مها الرياضيات لإلنسان لُيمّك نه من فهم عالمه ما يأتي‬
‫‪ ‬تطوير القدرة على التفكير‬
‫‪ ‬تنمية اإلدراك ومهارة التعبير عن األفكار‬
‫‪ ‬تعزيز الحكمة‬
‫‪ ‬تنظيم إدارة الشؤون المالّية بفعالية‬
‫‪ ‬إكساب اإلنسان مهارات فّعالة لحّل المشكالت‬
‫ومن أجل ذلك يمكن القول ان الرياضيات لها دور مهم في‬
‫‪:‬حياتنا اليومية مثل‬
‫‪ ‬حساب الزكاة واالربائح والمواريث ومواقيت الصالة‬
‫واتجاه القبلة في انحاء العالم؛‬
‫‪ ‬حساب المسافات واالطوال والمقادير؛‬
‫‪ ‬في التجارة والبيع والشراء؛‬
‫‪ ‬تدخل الرياضيات في الحواسيب من خالل تكوين‬
‫المصفوفات؛‬
‫‪ ‬تنشيط العقل من خالل تنمية القدرات الحسابية‬
‫والفكرية؛‬
‫‪ ‬تعد ركيزة أساسية للعديد من الوظائف كالمحاسبة‬
‫واالعمال البنكية؛‬
‫‪ ‬وضع الميزانيات وإدارة األموال يحسب من خاللها‬
‫مقدار الربح والخسارة؛‬
‫‪ ‬توفر للتالميذ العديد من المهارات التي تجعلهم اكثر‬
‫ذكاءا في حياتهم اليومية‪.‬‬
 ‫كيفية تحبيب التالميذ في الرياضيات‬
‫تخصيص بعض الوقت لتسلية و ترفيه المتعلمين بين‬ ‫كثير من الناس أسمعهم يقولون‪ :‬ال نحب الرياضيات‪ ،‬إنها‬
‫الحين واالخر لخلق جو مناسب لتلقي المعلومة‬ ‫جافة‪ ،‬صعبة الفهم‪ ،‬رغم أن حب التلميذ للمادة له دور كبير‬
‫‪.‬واستيعابها‬ ‫في تفوقه فيها‪ .‬فلألستاذ دور كبير في ترغيب و تحبيب‬
‫بت روح المبادرة و التقة في نفوس التالميذ‬ ‫الرياضيات لدى المتعلم‪ ،‬لهذا عليه أن يقدم المادة بطرق‬
‫وتحفيزهم‪ :‬وذلك بعبارات متال "أنتم قادرون على‬ ‫وأساليب تحبب و تجذب تالمذته للمادة حيث يجدوا في هذه‬
‫"ذلك"‪",‬أنتم جديرون بذلك‬ ‫‪:‬الطرق المتعة والفائدة في نفس الوقت‪ ،‬وذلك من خالل‬
‫تنويع بيداغوجيات وطرائق التدريس كاستعمال األلعاب‬ ‫تغيير االتجاهات السلبية الموجودة لدى المتعلم‪ :‬قد يكون‬
‫‪.‬التربوية في فهم الدرس‬ ‫لدى المتعلم اتجاهات سلبية نحو المادة قد سمعها من والديه أو‬
‫إخواته أو أقرانه متل (مادة الرياضيات تحتاج الى مجهود‬
‫شاق‪ ،‬صعبة‪ ،‬تحتاج إلى تفكير معقد)‬
‫توضيح أهمية المادة للتالميذ ‪ :‬يجب على المتعلم أن يدرك‬
‫أهمية الرياضيات في حیاته و مساعدته على حبه لهذه المادة‬
‫ألنه المتعلم حيثما ذهــب يجد األرقام واألعداد والرياضيات‬
‫‪.‬بشكل عام في كل مكان‬
 ‫بعض األلعاب التربوية التي تساعد التالميذ في فهم‬
‫لعبة اعواد الثقاب ؛‬ ‫‪ :‬الرياضيات‬
‫حيث ينبغي للمتعلم تحريك اعواد الثقاب لكي تصبح‬
‫المعادلة صحيحة‪ ،‬وهي لعبة لتنمية التركيز لدى المتعلم‬
‫لعبة الكسور؛‬
‫حيث تمكن المتعلم من معرفة كتابة عدد كسري وذلك‬
‫بكتابة عدد األجزاء الملونة في البسط وعدد األجزاء‬
‫الملونة والغير الملونة في المقام‬
 ‫حيث تساعد الخرزات الملونة الطفل في التعلم بطريق‬ ‫لعبة عداد األرقام؛‬
‫اللعب والمتعة بدون ملل‪ ،‬مع كتابة الناتج في االسفل‬ ‫تعتبر لعبة عداد األرقام ضمن الوسائل التعليمية لتعليم‬
‫باستخدام االرقام الملونة الموجودة اسفل الجدول‪ .‬كما‬ ‫الرياضيات وتستخدم استراتيجية التعلم باأللعاب كأهم‬
‫يمكن التأكد حسابيا من العمليات الرياضية بواسطة القلم‬ ‫استراتيجيات التعلم النشط‪.‬‬
‫‪.‬المائي والسبورة الموجودة بخلف اللعبة‬ ‫االستخدام‪:‬‬
‫تعليم جمع وطرح االرقام الكبيرة وكذلك التعرف على القيمة‬
‫المكانية للرقم ‪ .‬حيث تتكون اللعبة في كل صف من ‪10‬‬
‫خرزات تعبر كل منهما على قيمة معينة للعدد ابتداًء‬
‫بالوحدات حتى المليارات ( أحاد‪ -‬عشرات‪ -‬مئات‪ -‬ألوف‪-‬‬
‫عشرات األلوف‪ -‬مئات األلوف‪ -‬ماليين‪ -‬عشرات الماليين‪-‬‬
‫مئات الماليين‪-‬المليارات)‪.‬‬
‫يتعلم الطفل من خالل هذه اللعبة جمع أو طرح األعداد‬
‫المكونة من رقمين فأكثر حتى عشر أرقام بسهولة ويسر وفي‬
‫وقت قياسي‪.‬‬
 ‫لعبة العد بالعصي الملونة ؛‬
‫اللعبة جميلة جدا للطفل في بداية تعلمه الرياضيات‪ ،‬فهي‬
‫تستبدل الطرق القديمة للحساب كالعد على األصابع‬
‫وغيرها بوجود قطع العصا الملونة‪ ،‬فيستطيع الطفل العد‬
‫والجمع والطرح بسهولة‪.‬‬
‫كما يوجد ايضًا باللعبة مجسمات مرسوم عليها االصابع‬
‫كمساعدة في عملية العد‪ ،‬لذلك تعد وسيلة ضمن وسائل‬
‫تعليمية لتعليم الرياضيات‪.‬‬
‫كذلك فتلك االشكال ايضًا مرسوم عليها الوجه التعبيرية‬
‫المحببة لألطفال‪ ،‬مثل الوجه الضاحك او المبتسم الذي‬
‫يستخدمه والد الطفل كمكافئة للطفل عن فهمه للرياضيات‬
‫كتعبير للفرح او االنبساط‪ ،‬كما توجد اشكال أخرى‪.‬‬
 ‫خاتمة‬

‫وفي األخير الرياضيات عنصر أساسي في‬

‫حياة االنسان لوال الرياضيات بفروعها لما‬
‫قامت لنا قائمة في مجاالت التقدم‬
‫واالزدهار‪ ،‬ولوالها لما نعمنا بما ننعم به‬
‫‪.‬من تقنيات حديثة ووسائل راحة وترفيه‬
 ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ك‬‫ش‬
‫سن‬
‫انتباهكم‬