RAŠINIŲ SAMPROTAVIMO

IR LITERATŪRINIO
SUGRETINIMAS
RAŠINIO ATMINTINĖ

SAMPROTAUJAMASIS LITERATŪRINIS
RAŠINYS RAŠINYS

ĮŽANGA ĮŽANGA

Aiškinamos pavadinimo sąvokos, Glaustai pristatoma tema (2 -3

artėjama prie rašinio pagrindinės sakiniai), ji siejama su literatūra.
minties (ką norėsi pasakyti šiuo Paskutiniame įžangos sakinyje
rašiniu). Pagrindinė mintis užrašoma nurodomi autoriai ir kūriniai, kurie
įžangos pabaigoje/ gali būti bus nagrinėjami rašinyje (galima
paskutiniame sakinyje ir problema . nurodyti ir nagrinėjamos temos
aspektus, bet nebūtina)
RAŠINIO ATMINTINĖ
SAMPROTAUJAMASIS RAŠINYS
DĖSTYMAS
(rašinyje turi būti ne mažiau kaip 2
pastraipos, gali būti ir 3)
Teiginys (tai atsakymas į temos klausimą)
Samprotavimas (kas rodo, kad taip yra
gyvenime)
literatūrinis argumentas + kontekstas
(prijungiamas sakiniu tiltu)→
samprotaujamasis apibendrinimas
(pastraipos išvada).
P. S. Tarp dėstymo pastraipų būtini
jungiamieji žodžiai: taip pat, dar viena
priežastis, kitos aplinkybės...
Nepamiršti sąsajų tarp pirmos ir
antros dėstymo pastraipų.
LITERATŪRINIS RAŠINYS
DĖSTYMAS
(rašinyje turi būti ne mažiau kaip 2
pastraipos)
Teminis sakinys (jame nurodomi autoriai,
kūriniai ir nagrinėjamas kūrinio (-ių)
aspektas)→ kūrinio/ kūrinių analizė ir
interpretacija, ji siejama su kontekstu
(kontekstas gali pastraipoje būti ten, kur
geriausiai tinka)→ apibendrinamasis
sakinys (pastraipos išvada).
P. S. Nepamiršti sąsajų tarp pirmos ir antros
dėstymo pastraipų.
RAŠINIO ATMINTINĖ

SAMPROTAUJAMASIS LITERATŪRINIS
RAŠINYS RAŠINYS

IŠVADOS PASTRAIPA IŠVADOS PASTRAIPA

Apibendrindama galiu teigti...→ Apibendrindama galiu teigti...→

primenama tema→ kiti sakiniai primenama tema, nurodant kūrinių
apibendrina dėstymo pastraipų turinį nagrinėjamų aspektų panašumus ir
(pabaigoje negalima kalbėti apie tai, ko skirtumus→ taip pat (jeigu įmanoma) tų
neaptarei dėstyme). skirtumų ar panašumų priežastis,
aplinkybes.
 SAMPROTAVIMO RAŠINYS LITERATŪRINIS RAŠINYS

2. SAMPROTAVIMAS
1. TEIGINYS 1. TEIGINYS
3. ARGUMENTAS 2. ANALIZĖ

3. IŠVADA

4. SAMPROTAVIMAS
5. IŠVADA
 SAMPROTAVIMO RAŠINYS

2. SAMPROTAVIMAS
1. TEIGINYS 3. 1. JUNGIAMASIS
3. ARGUMENTAS SAKINYS A

3. 2. JUNGIAMASIS
4. SAMPROTAVIMAS SAKINYS B
5. IŠVADA
KONTEKSTAS GALI BŪTI:
 autoriaus biografija (gyvenimo faktai, autoriaus
pasaulėžiūra, vertybiniai pasirinkimai padeda
suvokti kūrinio prasmes);
 rašytojo kūrybos visuma;

 literatūros kryptys ar srovės (kūrinys

suprantamas geriau, jei žinoma, kas būdinga tam
tikrai literatūros krypčiai);
 istorinis;

 filosofinis;

 kultūrinis (mitologija, Biblija, tautosaka, meno ir

literatūros istorija, papročiai ir kt.);
 kadsamprotavimas būtų suprantamas kitiems,
pirmiausia mokinys pats turi suvokti ir aiškiai
formuluoti pagrindinę mintį;
SAMPROTAUDAMAS MOKINYS
TURĖTŲ PRISIMINTI:
1. Tvirtink tik tai, kuo pats tiki ir ką gali pagrįsti.
2. Nesiblaškyk, neprieštarauk pats sau.
3. Venk aiškinti tą patį per tą patį.
4. Nurodyk rimtą pagrindą, kodėl atmeti ar
kritiškai vertini kitų požiūrį.
5. Be loginių, naudok ir emocinius argumentus, nes
reikia įtikinti.
6. Svariausią argumentą pateik pabaigoje.
7. Apibendrink tik tai, ką išaiškinai, pagrindei.
SAMPROTAVIMO RAŠINIO ĮŽANGA
1-2 sakiniai turi būti gražiausi, nes jais suintriguojama;
3-4 sakiniai gali nurodyti dėstymo gaires;
5-6 sakiniu pereinama į dėstymo dalį;

Namų darbas:
Pagal šį planą parašyti samprotavimo rašinio įžangą ir du
teiginius, pagal kuriuos rašytum dėstymo pastraipas.
Sugalvoti du autorius, kuriais pasiremtum rašinyje. Rašinio
tema - „kaip kovoti už save?“.