Тема уроку.

Дивосвіт Івана
Корнющенка

Учитель комунальної установи

Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №17,

м. Суми, Сумської області

Приходько Вікторія Федорівна

Мета уроку: ознайомити учнів із творчістю письменника Сумщини

І. Корнющенка; розвивати навички дослідницької роботи, уміння аналізувати

художній твір; допомогти учням зрозуміти дивосвіт письменника;
АСОЦІАТИВНИЙ
КУЩ
Д природа
И небесні світила
В звичаї і обряди
О твори мистецтва
С духовні цінності
В явища природи
І казки
Т
Іван Пилипович Корнющенко

Народився Іван Корнющенко

18 вересня 1936 року в
с. Новомихайлівка Сумського
району. Письменник належить до
так званих дітей війни.

• Новомихайлівка
Коли письменник був ще дитиною, у його
житті відбувся такий епізод. Прилетіли
навесні в село чорногузи. Усі знайшли собі
місце, а одна пара гнізда собі чомусь не
мостила. І вирішили малий Іван із другом
допомогти птахам. Закріпили старе колесо
на розкішній та розлогій липі і стали чекати.
Довго спостерігали, як по кілька разів на
день сідали лелека з лелечихою на те колесо,
але жодної гілочки, щоб вимостити гніздо,
так і не поклали. Засперечалися хлопці,
чому чорногузи відмовилися від їхніх
послуг. А старий Євдоким Тимофійович їм
пояснив: "... лелека не мостить гнізда на
липі, бо, коли вона цвіте, і дорослі, а,
особливо й лелеченята, чадіють від запаху
того цвіту..."
 Робота в групах

• Група «Юні орнітологи»

Опрацьовувала розділ «Царство пернатих», зокрема
оповідання «Перш за все – чистота», «Із розрахунком»,
«Збагнула».
• Група «Юні ентомологи»
Опрацьовувала розділ «Навколо комах», зокрема
оповідання «Коли одній не під силу», «Якби й тепло, і не
жарко».
• Група «Юні ботаніки»
Опрацьовувала розділ «Зелена гілка вічності», зокрема
оповідання «Постійно з парасолькою», «Задля принади».
 Група «Юні орнітологи»

Першим я приніс весну,

пробудив усе від сну.
Заспіваю під вікном,
бо зовуть мене...

Шпаком
 Ця птаха вміє наслідувати не тільки собачу "мову", а й інші зву­
ки: стрекіт сороки, звук мотора, скрип підводи... За ці видатні
здібності її птахом-пересмішником називають.

Сойка
 Ця пташка є дійовою особою дитячої забавлянки,
казки Г. Х. Андерсена «Снігова королева», входить до
складу фразеологізму, є головною героїнею оповідання
«Збагнула».
- Хто ця загадкова птаха?

Ворона
Ми поставили за мету з’ясувати, чи думають «брати наші менші» , чи діють вони
виключно за інстинктом .
 Шпак
• «скільки пролетіли, аби дістатися своєї шпаківні»;
• «сіли на гілку і заспівали»;
• «а потім – за роботу»;
• «шпаки метушились так, немов кудись
запізнювались»;
• «особиста гігієна, перш за все»;
• «невтомні мисливці за м’ятним листком»;
• «очистивши своє житло після зимових
квартирантів, фітонцидними рослинами
дезинфекцію проводять».
 Сойка
• «вона весь час вовтузилась»;
• «її бурувато-червоне оперення, а особливо яскраво-
блакитні, з темними обідками «дзеркальця» виблискували
під сонцем»;
• «завжди полохлива птаха цього разу не тікала, не здійняла
звичного галасу»;
• «сойка намагалася відломити тонку галузку для гнізда»;
• «різко крутнула головою, і гілочка відчахнулась»;
• «чому не поспішає нести її до своєї оселі»;
• «обережно поклала гілочку на ту, на якій сиділа, і
придавила лапкою. Потім відломила другу, третю, схопила
їх дзьобом і полетіла до гнізда»;
• «ну й винахідливість».
 Ворона, або ґава
• «розкидала дзьобом згортки поруділого паперу, нічого
не знайшла, підійшла до консервної бляшанки»;
• «сіра ненажера почала швидко клювати»;
• «закінчила і помітила, що є залишки консервів під
кришечкою»;
• «пронира взяла в дзьоб бляшанку й підкинула вгору, та
м’яко впала на торішню траву»;
• «обмірковувала, як діяти в даній ситуації»;
• «узяла жерстянку дзьобом і понесла на дорогу, тут
знову підкинула її»;
• «відразу висипалось кілька засохлих шматочків»;
• «так вона повторювала багато разів».
 Група «Юні ентомологи»
Гра «Із розсипаних слів»

• Прочитайте слова. Виберіть серед них ті, які

можна використати, щоб розказати, де і як живе
коник-стрибунець (тоненькі ніжки, міцні лапки,
зелений, великий, маленький, довгі вусики, любить
траву, живе на луках, нічний метелик, тріскоче
крильцями).
 Група «Юні ботаніки»

Має гарні жовті вічка

Й фіолетову спідничку.
Запах ніжний і духмяний
Наповняє ліс весняний.
 Метод «Прес»
Позиція. Висловіть свою думку, поясніть, у чому
полягає ваша точка зору.
Почніть так: «Я вважаю, що…»
Обґрунтування. Поясніть, чому ви так вважаєте,
на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої
позиції.
Почніть так: «Тому що,…»
Приклад. Наведіть приклад, додаткові
аргументи на підтримку вашої позиції, назвіть
факти, які демонструють ваші докази.
Почніть так: «Наприклад…»
 Гра «Шифрувальник»

+ = «Перш за все –
чистота»

+ = «Із розрахунком»

+ = «Збагнула»
 + = «Якби й тепло, і не
жарко»

+ = «Постійно з
парасолькою»

«Задля принади»
Дерево побажань