‫مداخل‬

‫( أنواع النصوص والخطابات بالتعليم االبتدائي)‬

‫ـ السنة ‪ 1‬ـ ‪ 2‬ـ ‪: 3‬‬

‫نصوص سردية ‪ /‬إخبارية ‪ /‬وصفية ‪ /‬توجيهية ‪ /‬حوامل سمعية بصرية وسيميائية‬

‫ـ السنة ‪ 5 4‬ـ ‪: 6‬‬

‫الفرق بين المستويات هو عدد الكلمات في النص الواحد‬ ‫حجاجية ـ سردية ـ إخبارية ـ وصفية ـ توجيهية ـ تفسيرية ‪،‬‬
‫حوامل سمعية بصرية وسيميائية‬

‫السنة ‪ 5‬ـ ‪: 6‬‬

‫‪ +‬أناشيد ـ نصوص شعرية بسيطة‬ ‫نصوص من أنواع مختلفة ‪ +‬نصوص تفسيرية ‪ /‬االهتمام بالبعد‬
‫الوظيفي لتعلم اللغة ( شواهد نحوية وصرفية) ـ مصادر مختلفة‬
‫( مجالت‪ ،‬كتب ـ وسائط حديثة ‪.‬‬
 ‫لماذا االهتمام بأنواع النصوص؟‬

‫ـ االهتمام بأنواع النصوص وتصنيفها من جوهر العملية التعليمية التعلمية وجوهر التقويم‬
‫لذلك ينبغي المالئمة بين تخطيط الدرس (الكتساب اللغة والقيم والمعارف والكفايات‬
‫والقدرات والمهارات) وبين الخلفيات المرجعية لتدريسه التي تنبني على مقاربة نظرية‬
‫‪ .‬النوع ( أي أنواع النصوص)‬

‫‪:‬ـ تعلم اللغة يحتاج إلى مهارات متعددة منها‬

‫االستماع‪ /‬التلقي‪ /‬التحدث ‪ /‬القراءة‪ /‬الكتابة‪ /‬التفكير‪ /‬المقارنة‪ /‬المحاكاة‪ /‬التركيب‪/‬‬
‫‪ ......‬االستنتاج‪ /‬التعليل‪ /‬التلخيص‪ /‬التحليل‪ /‬التعليق‬

‫ـ فهم نوع النص ‪ /‬سماته النصية ( خصائص‪ :‬لسانية ‪ /‬سميائية‪ /‬تلفظية ‪ /‬مقصدية‪/‬‬
‫‪.‬تداولية‪ /‬مضمونية‪ )..‬يساعد على إنتاجه تحدثا وكتابة‬
 ‫مفهوم النص‬

‫ـ تماسك نصي ( ليس هناك خلل في البناء العام)‬

‫ـ تماسك نحوي ( تركيب نحوي سليم)‬

‫ــ له موضوع له وظيفة (إخبار‪ ،‬إقناع‪ ،‬إغراء‪) ...‬‬

‫ـ تواصلي (تداولي) ‪ :‬له مقصدية ‪ /‬مقبول من طرف المتلقي‬

‫زمن التلقي وسياقاته التواصلية اجتماعيا‪ ،‬ثقافيا‪ ،‬علميا‪،‬‬
‫)‪......‬سياسيا‪ ،‬فكريا‪ ،‬رياضيا‬
 ‫كيف نحدد أنواع النصوص ونصنفها‬
‫(مدرسيا)‬

‫ـ معيار لساني (لغوي)‬

‫ب ـ الوظيفية الجمالية ( المتعة ‪ /‬التخييل‪ /‬التأثير ) الشعر‪،‬‬

‫‪......‬القصة‪ ،‬الرواية‪ = ...‬حرية وابتكار‬ ‫ـ البنية المهيمنة ( النوع النصي)‬

‫أـ الوظيفة النفعية ( نصوص غير أدبية‪ :‬إخبار‪ ،‬تحسيس‬

‫بموضوع طبي‪ /‬إقناع ‪ /‬تنفيذ مهمة = وصفة طبيب‪ ،‬شرح‬ ‫‪:‬ـ معيار وظيفة القراءة‬
‫‪.‬ظاهرة علمية ‪ ،‬إخبار بقرار = احترام قواعد محددة‬
 ‫بعض وظائف النصوص حسب المعايير السياقية‬
‫( الموقف التواصلي ووسائطه‪ :‬رسالة مكتوبة‪ ،‬هاتف‪ ،‬راديو‪ ،‬تلفزة‪ ،‬وسائط أخرى‪)...‬‬

‫ـ ‪ 1‬ـ وظيفة اإلبالغ‪ :‬خبر‪ ،‬تقرير‪ ،‬نقد‪ ،‬وصف حالة‪........... ،‬‬

‫‪ 2‬ـ وظيفة االستجابة‪ :‬دعوة‪ ،‬إعالن‪ ،‬قانون‪ ،‬طلب‪ ،‬توجيهات (ممنوع التدخين)‬

‫‪ 3‬ـ وظيفة االلتزام‪ :‬عقد‪ ،‬تعهد‪ ،‬شهادة ضمانة ‪........‬‬

‫‪ 4‬ـ وظيفة االتصال‪ :‬شكر‪ ،‬تعزية‪ ،‬تهنئة‪.. ،‬‬

‫‪ 5‬ـ وظيفة اإلعالن‪ :‬وصية‪ ،‬وثيقة تعيين‪،‬‬

 ‫خالصة‬
‫( تصنيف النصوص َم ْدرسيا والسمة المهمينة)‬

‫‪:‬ـ‪ 1‬ـ وصفي‬

‫‪:‬ـ إخباري ‪3‬‬
‫وصف أشخاص‪ ،‬أماكن‪ ،‬أحاسيس‪،‬‬
‫يخبر بحقائق‪ ،‬يزيد للمتلقي‬ ‫مواقف‪(......‬نعوت‪ ،‬صفات‪ ،‬التشبيه‪،‬‬
‫معرفة‪ ،‬يوفر معلومات‪،‬‬ ‫التمثيل‪ ،‬المقارنة‪ ،‬التكرار‪ ،‬األفعال‪،‬‬
‫(بنيته‪ :‬مقدمة تطرح‬
‫‪:‬ـ سردي ‪2‬‬
‫المشتقات ( اسم الفاعل‪ ،‬اسم المفعول‪،‬‬
‫الموضوع إلثارة الفضول ‪/‬‬ ‫الصفة المشبهة‪ ،‬اسم التفضيل‪،‬‬ ‫قصة‪ ،‬رواية‪ ،‬حكاية‪ ،‬سيرة‪،‬‬
‫طرح تفاصيل الموضوع ‪/‬‬ ‫‪....‬المبالغة‪ ،‬المدح‪ ،‬الذم‬ ‫مذكرات‪ ( ،‬تخييل‪ ،‬حبكة‪،‬‬
‫الخاتمة تلخص وتثبت‬ ‫شخوص‪ ،‬زمان‪ ،‬مكان‪ ،‬رؤيا‬
‫( من؟‪ /‬ماذا‪ .‬متى؟ ‪ /‬كيف؟‬ ‫‪،‬سردية‪ ،‬تنويع الضمائر‬
‫لماذا؟ )‬
 ‫‪:‬ـ تفسيري ‪4‬‬
‫ـ إخبار وإعالم بهدف التعليم وتعميم‬
‫المعرفة أو المفهوم أو الفكرة‬
‫ـ التدرج والتنامي في تقديم المعلومات‬
‫وتقريبها وشرحا وتوضيحها‬
‫ـ يحافظ المؤلف على الحياد‬
‫ـ معجم دقيق ومختص‬
‫ـ أرقام ـ إحصائيات ـ‬
‫ـ يحيل على المراجع ـ‬
‫ـ يتجنب ضمير المتكلم ‪ /‬المتكلمون ـ ـ‬
‫يراعي خصوصية المتلقي‬
‫‪ .‬ـ يراعي السياق‬
‫‪:‬ـ النص التوجيهي ‪5‬‬
‫يوجه تعليمات ونصائح‪ ،‬يرغب‪،‬‬
‫يرهب‪ ،‬يخاطب العقل والعاطفة‪ ،‬مؤثر‪،‬‬
‫يحسس بالمسؤولية‪ ( ،‬وصفة طبية‪،‬‬
‫نصائح للوقاية من مخاطر‪ ،‬توجيهات‬
‫في استعمال آلة‪ ،‬أو لعبة ‪ ...‬ـ استعمال‬
‫الجمل اإلنشائية الطلبية‪ :‬األمر‪،‬‬
‫‪،‬النهي‬
‫‪،‬االستفهام‬
‫‪،‬النداء‬
‫‪،‬التحذير‬
‫‪، ..‬اإلغراء‬
 ‫‪:‬ـ النص الحجاجي ‪6‬‬

‫نجده في‪:‬‬ ‫يعبر فيه المرسل عن موقفه ورأيه بهدف إحداث تغيير في موقف‬
‫الخطب‪ ،‬التقارير السياسية‪ ،‬مقاالت الرأي‪ ،‬المناظرات‪ ،‬مقاالت سياسية‪ ،‬المرافعات‪..‬‬ ‫المتلقي عن طريق استعمال الحجج والبراهين‪.‬‬

‫ـ منهجه‪:‬‬
‫استعمال منهج استقرائي ( من الخاص إلى العام) أو استنباطي ( من العام إلى الخاص)‬

‫بناؤه‬

‫ـ الخالصة أو االستنتاج‬ ‫ـ التفصيل عبر الحجج و األدلة‬ ‫‪ -‬وضعية أولية حيث عرض القضية أو الفكرة ‪.‬‬
 ‫‪ 7‬ـ النص الحواري‪:‬‬
‫تبادل الحوار بشكل متناوب بين شخصين أو أكثر‪ ،‬تبادل األدوار ‪...‬‬

‫مجاالته‪:‬‬
‫استعمال األفعال الكالمية‪:‬‬
‫النصوص المسرحية‪ -‬حوارات صحفية – مقابالت – برامج–‬
‫( خروج األساليب عن مقتضى الظاهر)‬ ‫أفالم– مقاطع حوارية في قصص أو روايات ‪..‬‬
 ‫ـ النص الشعري‪:‬‬

‫المتعة األدبية‪،‬‬ ‫التخييل‪،‬‬

‫بناء معين ( أبيات‪ /‬أسطر شعرية‪)،‬‬ ‫االنزياح‪،‬‬

‫الشاعرية‪،‬‬ ‫المجاز‪،‬‬

‫الوزن‪،‬‬