‫منهجية التعامل مع أسئلة مكون النصوص‬

‫مالحظة النص‬
‫االحتماالت الواردة ‪:‬‬
‫‪ - 1‬فرضية النص ‪:‬انطالقا من (المؤشرات الممنوحة ‪:‬العنوان ‪/‬المصدر‪/‬بداية النص‪ )...‬نفترض أنه سيتحدث عن ‪...‬‬

‫‪ -2‬تحديد العالقة ‪:‬‬

‫العالقة بين العنوان و الفقرات دائما تفسيرية توضيحية(ألن العنوان جاء يصيغة عامة أما الفقرة األولى أو الثانية أو‪...‬حسب ما‬
‫طلب منكم ‪،‬وضحت و فسرت محتوى العنوان) ‪.‬‬
‫العالقة بين العنوان و موضوع النص دائما ‪:‬عالقة تلخيص و تكثيف و تضمن (ألن العنوان يختزل مضامين و قضايا النص) ‪.‬‬
‫العالقة بين النص و العنوان دائما عالقة شرح و تفسير(ألن النص يفسر و يوضح داللة العنوان)‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬العالقة بين العنوان و النص أوفقرة من الفقرات عالقة ترابط و تكامل‪.‬‬
‫‪ - 3‬نوعية النص‪ :‬مقالة ‪ /‬قصيدة شعرية ‪ /‬خطاب إشهاري(اإلعالنات ‪،‬بيع ‪،‬شراء‪ /)...‬صحافي(مقتطف من جريدة ‪،‬على شكل‬
‫أعمدة ‪،‬عناوين بارزة‪/ )...‬سياسي(مصطلحات سياسية قانون ‪،‬دستور ‪)...‬‬
‫‪-4‬داللة العنوان‪:‬تدرس مكونات العنوان و نوضح داللته‪.‬‬

‫فهم النص‬
‫اإلحتماالت الواردة‪:‬‬
‫‪-1‬القضية المحورية أو الفكرة العامة ‪ :‬نقرأ كل فقرة على حدى و نصيغ فكرتها في عنوان أو في فكرة مصغرة ‪،‬ثم نقوم بتجميعها‬
‫في فكرة عامة‪.‬‬
‫طريقة صياغة الفكرة العامة‪:‬يندرج النص ضمن مجزوءة ‪...‬ويتحدث فيه الكاتب عن‪...‬‬
‫‪ -2‬األفكار األساسية نقرأ النص و نستخرج أفكاره ‪.‬‬

‫‪ - 3‬سؤال مباشر ‪ :‬نجيب من النص بأسلوبنا الخاص‪.‬‬

‫‪ -4‬شرح قولة مقتطف من النص ‪ :‬إعادة صياغة القولة بأسلوبك الخاص‪ +‬إعطاء أمثلة تتناسب و مضمون القولة‪.‬‬

‫مثال ‪" :‬العلم و التكنولوجيا ليس المحركين األولين للتغيير اإلجتماعي و تحقيق التنمية ‪ ،‬بل القيم الثقافية "‪.‬‬
‫شرح القولة ‪:‬يقصد الكاتب من خالل هذه القولة أن التنمية ال تقتصر على الجانب العلمي فقط بل يجب استحضار القيم الثقافية ألنه‬
‫ال يمكن تحقيق التقدم و التطور دون دمج للعلم و الثقافة و خير دليل على ذلك الدول األروبية التي استطاعت بناء مشروع تنموي‬
‫متكامل يوازي بين الثقافة والعلم ‪.‬‬
‫تحليل النص‬
‫اإلحتماالت الواردة ‪:‬‬
‫‪-1‬الحقول المعجمية ‪:‬‬

‫التعليل ‪:‬‬ ‫العالقات ‪:‬‬ ‫األلفاظ و العبارات الدالة على‬ ‫األلفاظ والعبارات الدالة على‬
‫ألن‪...‬‬ ‫ترابط ‪/‬تكامل ‪/‬سببية ‪/‬تضاد‬ ‫الحقل‪...‬‬ ‫الحقل‪...‬‬
‫تعارض ‪/‬تأثير و تأثر ‪/‬عالقة‬
‫استلزامية ( الحقوق في‬
‫مقابل الواجبات)‬

‫العالقة ‪:‬عالقة الحقل بموضوع النص عالقة تفسير و ترابط‬ ‫األلفاظ والعبارات الدالة على الحقل‪(...‬حقل واحد )‬
 ‫‪ -2‬لغة النص‪:‬‬

‫لغة تقريرية مباشرة خالية من الصور البالغية ويهيمن عليها الجمل الخبرية (استخراج نموذج من النص ‪ :‬إن‪ )...‬نجدها في‬
‫النصوص المقالية و الخطابات ‪.‬‬
‫وظيفتها ‪:‬اإلخبار و اإلقناع ‪.‬‬
‫لغة مجازية تصويرية ‪ :‬لغة غير مباشرة تتضمن تعابير مجازية إيحائية (اإلستعارة ‪/‬المجاز‪ )...‬نجدها في النصوص الشعرية‪.‬‬
‫وظيفتها ‪:‬اإلمتاع و التأثير في المتلقي و إضفاء جمالية على النص‪.‬‬
‫‪ - 3‬األسلوب المهيمن و وظيفته ‪:‬‬

‫وظيفته‬ ‫األسلوب اإلنشائي‬ ‫وظيفته‬ ‫األسلوب الخبري‬

‫التعبير عن انفعاالت الكاتب و‬ ‫األسلوب اإلنشائي ‪:‬‬
‫التأثير في المتلقي ‪.‬‬ ‫اإلستفهام ‪/‬األمر ‪/‬النهي‬
‫‪/‬الترجي ‪/‬التعجب‬
‫‪/‬المدح(نجده في النصوص‬
‫الشعرية )‬
‫نقل األفكار و إقناع القارئ‬ ‫األسلوب الخبري هوالذي‬
‫بها‪.‬‬ ‫يهيمن في النصوص المقالية‬
‫و ينقسم إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬
‫خبر ابتدائي ‪ :‬خالي من‬
‫التوكيد مثال‪:‬الهجرة ظاهرة‬
‫اجتماعية‪...‬‬
‫خبر طلبي‪:‬تكون أداة توكيد‬
‫واحدة مثال ‪:‬إن الهجرة‬
‫ظاهرة اجتماعية‪...‬‬
‫خبر إنكاري ‪:‬تكون فيه أكثر‬
‫من توكيد إن الهجرة لظاهرة‬
‫اجتماعية‪...‬‬
‫(نجده في النصوص‬
‫المقالية)‪.‬‬

‫‪ – 4‬الروابط اللغوية و المنطقية ‪:‬‬

‫* التوكيد‪:‬إن ‪/‬أن ‪/‬قد ‪/‬فعل ماض‪...‬‬

‫* النفي ‪ :‬ليس ‪،‬ال ‪،‬لن ‪،‬لم ‪...‬‬
‫* اإلستدراك ‪ :‬لكن ‪ ،‬لكن ‪،‬غير أن ‪،‬إال أن ‪،‬بيد أن ‪،‬على الرغم من‬
‫* اإلضراب ‪ :‬بل‬
‫* التعليل ‪ :‬ألن ‪ ،‬الم التعليل‬
‫* التفسير‪ :‬أي ‪ ،‬بمعنى ‪ ،‬و هذا يعني‬
‫* الشرط ‪:‬إذا ‪،‬لو ‪،‬إن‬
‫* اإلحالة ‪ :‬أسماء اإلشارة ‪/‬الموصولة ‪/‬الضمائر ‪/‬‬
‫* اإلضافة ‪ :‬كما ‪،‬إضافة إلى ‪،‬أضف إلى ذلك‬
‫الوظيفة ‪:‬تحقيق اإلنسجام و اإلتساق بين جمل و أفكار النص ‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬لكن عندما يطلب منا استخراج رابط من الروابط السالفة الذكر نعطي لكل رابط وظيفته‪.‬‬
‫مثال ‪:‬التوكيد يدل على اإلثبات و تأكيد فكرة الكاتب‪.‬‬
‫التفسير ‪ :‬الشرح و التفسير‬
‫‪ -5‬أساليب البرهنة و اإلستدالل أو أساليب الحجاج ‪:‬‬
 ‫أسلوب المثال‪ :‬إعطاء أمثلة ‪.‬‬
‫أسلوب التعريف ‪ :‬تعريف مفهوم أو مصطلح معين ‪.‬‬
‫أسلوب اإلستشهاد ‪ :‬آيات قرآنية‪ /‬احصائيات ‪ /‬أقوال لكتاب و مفكرين ‪.‬‬
‫أسلوب الوصف ‪ :‬ذكر مكونات الشئ و صفاته و مميزاته ‪.‬‬
‫أسلوب السرد ‪ :‬وقائع وأحداث في النص ( توظيف جمل فعلية ) ‪.‬‬
‫أسلوب المقارنة ‪ :‬يكون بين عنصرين أو أكثر لتبيان أوجه التشابه واإلختالف ‪.‬‬
‫‪ – 6‬البناء المنهجي ‪ /‬الطريقة المنهجية ‪ /‬األسلوب البنائي ‪ /‬المسلك ‪:‬‬

‫منهج استنباطي ‪ :‬ينتقل فيه الكاتب من العام إلى الخاص ‪.‬‬

‫منهج استقرائي ‪ :‬ينتقل فيه الكاتب من الخاص إلى العام ‪.‬‬
‫طريقة الصياغة ‪ :‬إذا استعمل الكاتب بناء منهجيا استنباطيا أو استقرائيا نصيغ كاآلتي ‪ :‬إذ استهل الكاتب نصه ب ‪...‬وانتقل‬
‫إلى ‪...‬واختتم نصه ب‪...‬‬
‫– التصميم المنهجي الذي اعتمده الكاتب في عرض قضايا النص ‪:‬‬
‫مقدمة عامة للموضوع ‪.‬‬
‫عرض تفصيلي بالشرح والتفسير ‪.‬‬
‫خاتمة خالصة ‪.‬‬
‫الوظيفة ‪ :‬التدرج في نقل أفكار النص بطريقة متسلسلة ومتدرجة ومنطقية تساعد القارئ على فهم محتوى النص ‪.‬‬
‫‪ -‬البنية الحجاجية ‪ /‬السيرورة الحجاجية الموظفة في النص ‪:‬‬
‫* األطروحة ‪ :‬القضية المدافع عنها ‪.‬‬
‫* األطروحة النقيض ‪ :‬الموقف المعارض ‪.‬‬
‫* التركيب ‪ :‬وجهة نظر الكاتب ‪.‬‬
‫‪ -‬الحجج والبراهين ‪:‬‬
‫* حجة منطقية عقلية ‪ :‬المناقشة بالمنطق والعقل ‪.‬‬
‫‪ :‬مستمدة من الواقع ‪.‬‬ ‫* حجة واقعية‬
‫‪ :‬اإلستشهاد بآيات قرآنية أو أحاديث نبوية أو بأقوال الكتاب والفالسفة والمفكرين‪...‬‬ ‫* حجة نقلية‬
‫‪ :‬مستمدة من أحداث تاريخية ‪.‬‬ ‫* حجة تاريخية‬
‫‪ :‬تقديم أمثلة ‪.‬‬ ‫* حجة المثال‬
‫الوظيفة ‪ :‬إقناع المتلقي ‪.‬‬
‫‪ -‬الضمائر ‪ - :‬ضمير المتكلم " بصيغة المفرد ( أظن ‪ ،‬في إعتقادي ‪ ،‬بالنسبة لي ‪ )...‬التعبير عن الموقف الشخصي للكاتب ‪.‬‬
‫‪ -‬ضمير المتكلم بصيغة الجمع ( أما نحن ‪ ،‬فمن وجهة نظرنا ‪ )...‬يعبر عن موقف الكاتب ومن يشاطره الرأي ‪.‬‬
‫‪ -‬ضمير الغائب ‪ :‬إذا هيمن فهو يدل على الحياذ والموضوعية في نقل األفكار أي أن الكاتب ينقل األفكار دون أن‬
‫يتدخل ‪.‬‬
‫← لكن عندما يمزج الكاتب بين ضمير المتكلم ( يعبر عن رأيه ) وضمير الغائب ( يعبر عن اآلراء المعارضة لرأيه ) ‪.‬‬

‫‪ -‬ضمير المخاطب ( نادرا ما نجده في نصوص اإلمتحانات الجهوية ) إشراك المتلقي في قضايا النص ‪.‬‬
 ‫‪ – 7‬التركيب والتقويم ‪:‬‬

‫‪ -‬ناقش ما توصلت إليه مبديا رأيك الشخصي ‪ /‬أكتب فقرة تناقش ما توصلت إليه مبديا رأيك الشخصي ‪ /‬ركب خالصة مركزة‬
‫لنتائج التحليل مع إبداء الرأي الشخصي ‪.‬‬
‫‪ -‬صياغته ‪ :‬يندرج النص الذي أمامنا ضمن مجزوءة ‪ ...‬إذ تناول ( عنوان النص ‪ +‬صاحبه ) ‪ +‬فكرته العامة ‪ +‬عناصر التحليل‬
‫‪ + 6 ، 5 ، 4‬الرأي الشخصي في موضوع النص ( من منظورنا الشخصي نتفق مع الكاتب إذ نرى ‪. ) ...‬‬

‫‪ -‬ناقش ما توصلت إليه مبديا رأيك في فكرة محددة ‪.‬‬

‫‪ -‬صياغته ‪ :‬يندرج النص الذي أمامنا ضمن مجزوءة ‪ ...‬إذ تناول ( عنوان النص ‪ +‬صاحبه ) ‪ +‬فكرته العامة ‪ +‬عناصر التحليل‬
‫‪ + 6 ، 5 ، 4‬الرأي الشخصي في الفكرة المطلوب مناقشتها فقط ( من منظورنا الشخصي نتفق مع الكاتب إذ نرى ‪. ) ...‬‬

‫‪ -‬تلخيص مضامين النص مع إبداء الرأي الشخصي في موضوع النص ‪.‬‬