‫منهجية تحليل صورة ‪:‬‬

‫مما الشك فيه أن التواصل تتعدد أشكاله وتختلف عبر امتداد األزمنة والعصور‪ .‬فاإلنسان اينما ول وجهه يجد‬
‫صورة مختلفة إذ تعتبر من أهم األشكال التعبيرية المبنية على تجليات المجتمع وعقليات أفراده والصورة الماثلة أمامنا‬
‫خير مكون لذلك ‪.‬‬

‫‪ -‬فما هي مكوناتها ؟‬

‫‪ -‬وما هي الداللة التي جاءت بها ؟‬

‫وعالوة على كل هذا نجد أن اول مؤشر يثير انتباه المتلقي في هذه الصورة هو دليلها االيقوني بحيث نجد أن الصورة‬
‫جاءت في اطار ‪( ..............‬مربع أو مستطيل أو دائري ) الشكل ويبدو انها التقطت من ‪ ( ........‬األمام ‪ -‬الخلف ‪-‬‬
‫األعلى ‪ -‬األسفل ) لتحليل اكثر على مدى واقعيتها ومصداقيتها‪ .‬وبتأملنا للصورة نجد أنها تحمل في طياتها وجوهًا (‬
‫وصف الشخصيات ‪ -‬السن المالمح ‪ -‬طبقاتهم االجتماعية ‪ -‬االرتسامات و االبتسامات ‪ ....‬الخ ) حيث ان الشخصيات‬
‫تتواجد في ( مكان خاص ‪ :‬المنتزه ‪ -‬السيارة ‪ -‬الحافلة ‪ ......‬مكان عام ‪ :‬فضاء طبيعي ‪ :‬الغابة البحر ‪ )...‬إال أن هذا‬
‫ً‬
‫واستنادا على كل هذا نجد أن الصورة على كل‬ ‫المكان ( وصف المكان والديكور واأللوان المعتمدة وداللتها ‪، ) ...‬‬
‫هذا نجد أن الصورة جاءت مرفوقة بعبارة ( عريضة الخط ‪ -‬رقيقة الخط ) حيث نجدها تحمل الداللة اآلتية‬
‫‪ ( ...................‬استخالص الفكرة االساس للعبارة ) وعلى المستوى التواصلي يتضح ان المرسل (صاحب (ة)‬
‫الصورة قد نهج هذه الصورة التي ثم بين طياتها عبارة تعالج موضوع عرف بموضوع العصر وهو حديث الساعة‪.‬‬
‫وتاريخها موضوعي صرف يصف الحدث ويوثق الواقع المعاش عبر صورة ليرسل رسالته إلى المتلقي ( ذكر الفئة‬
‫المستهدفة " إلى من ؟ ") مفادها ( ذكر الغرض من هذه الصورة ) أما فيما يتعلق بالمستوى الداللة نجد ان الصورة‬
‫تحمل في طياتها ايحاءات تفتح اعين الناظر اليها وتمكنه من رصد جوانبها الظاهرة والباطنة خلف الدليل االيقوني‬
‫اللغوي ‪ .‬كما توحي ذلك في ( تعابير الشخصيات الحزينة أو الفرحة وأشكال الشخصيات ) وهذا يدل على ( المستنتج‬
‫من الصورة اههمال كذب فرح سعادة ‪)...‬‬

‫لنستخلص في األخير مجموعة من القيم المتمثلة في ( ذكر القيمة التي جاءت بها الصورة )‪.‬‬

‫‪TEL : 07 07 96 66 19‬‬
 ‫منهجية توسيع فكرة‬

‫على سبيل المثال‬

‫المجالمجال الرئيس الثالث ‪ :‬مكون التعبير واإلنشاء ( ‪ 6‬نقط )‬

‫" ان المجتمع العربي في التاريخ المعاصر يأخد صورة متناقضة مع الحداثة الحقيقية "‬

‫‪ -‬وسع هذه الفكرة الواردة في النص مستثمرا مكتسباتك في مهارة توسيع فكرة ‪.‬‬

‫من خالل القولة التي نحن بصدد توسيعها المستنبطة من ( النص الماثل أمامنا أو المجلة أو قولة أحدهم ) حيث‬
‫نجد أن هذه القولة جاءت بفكرة اساس مفادها ( ذكر الفكرة ) وهذا ما يدل على ان هذه الفكرة تعبر لنا عن ( ذكر‬
‫ماذا تعبر) وكذلك يبرز لنا ( ذكر ماذا تبرز ) هذا ما يجعلنا نالحظ أنها قد حملت طابعا ( ذكر الطابع ) حيث يعتبر‬
‫مفهوم هو (وضع تعريف لها ) وهذا ما جعل هذا المفهوم أساس القولة ومركزها النه يعتمد عنصر من عناصرها الن‬
‫هذه القولة متفرغة إلى عدة عناصر مختلفة منها ( العنصر االول ) ( شرحه ) وأيضا هناك عناصر أخرى تجمع بيها‬
‫صيغة التماسك ايضا (العنصر الثاني ) ( شرحه ) هذا ما نجده ( بارزا ‪ /‬غير بارز ) في الدول األوروبية ألنها تعطي‬
‫قيمة أسمى لهذا بالمقارنة مع المغرب الذي يسعى دائما إلى ( الخمود ‪ /‬التقدم ) خير دليل على ذلك هو ( ذكر دليل‬
‫الواقع المعاش ) الدول المتقدمة فهي لها واقع مغاير عنا حيث نجد ( دليل من واقعهم ) ‪ .‬وهكذا نجد الموضوع أعاله‬
‫قد اثار العديد من المفكرين وعلماء االجتماع وال ننسى المهتمين بشؤون ( الداخلية والخارجية ) للبلد وكل هذا من‬
‫أجل (الحد ‪ /‬االستمرارية ) في هذا‪.‬‬

‫وعليه فإننا نرى أن هذه القولة تعالج قضية اساس ( اجتماعية أو فكرية أو انسانية أو اقتصادية ‪ ...‬الخ ) وهذا ما‬
‫نراه ساندا في واقعنا المعاش الذي يشهد ذلك ( ذكر نا يشهده المجتمع ويكون له عالقة بالقولة )‪.‬‬

‫‪TEL : 07 07 96 66 19‬‬