0

‫الدرس األول‪ :‬مدخل القراءة والكتابة واملقالة والرتمجة‬

‫أوالً‪ :‬القراءة‬

‫‪ -‬مفهوم القراءة‪ :‬القدرة على معرفة األحرف اهلجائية مث الربط بني األحرف‪ ،‬مث ترمجة‬
‫األحرف إىل معاين‪ ،‬مث فهم هذه املعاين‪.‬‬

‫‪ -‬أمهية القراءة‬
‫تتضح أمهية القراءة يف األمور التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬من أهم املواد الدراسية؛ ألن الطالب إذا متكن من مهاراهتا فإنه سيحقق جناحا‬
‫يف حياته املدرسية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تنمي ثروة الطالب اللغوية ‪.‬‬
‫ج‪ -‬تنمي حتصيله العلمي والفكري ‪.‬‬
‫د‪ -‬تنمي قدرته العقلية‪.‬‬

‫‪ -‬أنواع القراءة‬
‫أ‪ -‬القراءة الصامتة‪.‬‬
‫ب‪ -‬القراءة اجلاهرة‪.‬‬
‫ج‪ -‬القراءة للدرس‪.‬‬
‫د‪ -‬القراءة التذوقية‪.‬‬
‫ه‪ -‬القراءة الناقدة‪.‬‬
‫و‪ -‬القراءة السريعة‪.‬‬
‫ز‪ -‬القراءة البحثية‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫اثنياً‪ :‬الكتابة‪.‬‬

‫‪ -‬مفهوم الكتابة هو‪ :‬عملية رسم رموز األحداث واملعاين‪.‬‬

‫‪ -‬أمهية الكتابة‬
‫تتضح أمهية الکتابة يف األمور التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬به يعرب الفرد عما جيول خباطره من أفكار ومشاعر وأحاسيس‪.‬‬
‫ب‪ -‬ينجز عن طريق التحرير احلاجات العملية اليت حيتاجها يف حياته اليومية كتعبئة‬
‫االستباانت وكتابة الرسائل‬
‫ج‪ -‬عن طريقه يتم التواصل مع اآلخرين‪.‬‬
‫د‪ -‬أنه الثمرة النهائية ملمارسة مجيع أنواع النشاط اللغوي والعلمي والفكري‪.‬‬

‫‪ -‬أنواع الكتابة‬
‫أ‪ -‬التعبري الوظيفي ‪ :‬يشمل قدرته على كتابة الرسائل وبطاقات الدعوة والتهنئة‬
‫والطلب والشكوى‪ ،‬واالفتتاحيات املدرسية وحفالهتا‪ ،‬والتقارير وامللخصات وكتابة‬
‫املذكرات وحماضر اجللسات والسجالت وملء االستمارات وكتابة النشرات‬
‫واإلعالانت‪.‬‬
‫ب‪ -‬التعبري اإلبداعي ‪ :‬يشمل قدرته على التعبري عن األفكار واألحاسيس والعواطف‬
‫ومشاعر احلزن والفرح واألمل‪ ،‬ووصف مظاهر البيئة وأحوال الناس‪ ،‬وكتابة الشعر‬
‫والقصة واملقالة واخلطبة واملسرحية‪ ،‬وكل فكر أصيل أبسلوب مجيل‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اثلثاً‪ :‬املقالة‪.‬‬

‫‪ -‬مفهوم املقالة هو‪ :‬نوع من الكتابة النثرية يدور حول فكرة ما هبدف اإلقناع للقراء‪.‬‬

‫‪ -‬أمهية املقالة‬
‫تتضح أمهية املقالة يف األمور التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬وسيلة من وسائل نشر الثقافة‪.‬‬
‫ب‪ -‬معاجلة املشكالت السياسية واالجتماعية والفكرية‪.‬‬
‫ج‪ -‬لتنبيه واإلاثرة لقضااي الفكر واالجتماع‬
‫د‪ -‬تعبري عن حرية الرأي‬
‫ه‪ -‬من ألوان اإلبداع األديب‪.‬‬

‫‪ -‬أنواع املقالة‬
‫أ‪ -‬املقالة األدبية‪ :‬وهي اليت تدرس شخصية أو ظاهرة أو اجتاها أو أثرا فنيا ألديب‪.‬‬
‫ب‪ -‬املقالة النقدية‪ :‬وهي اليت حتدد قيمة أو تشرح مبدأ من مبادئ النقد‪ ،‬أو تطبقه علي الدواوين‬
‫الشعرية‪.‬‬
‫الفلسفية‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫التارخيية‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
‫السياسية‪.‬‬ ‫ه‪-‬‬
‫االقتصادية‪.‬‬ ‫و‪-‬‬
‫ز‪ -‬املقالة احملققة‪.‬‬
‫ح‪ -‬املقالة العلمية‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫رابعاً‪ :‬الرتمجة‪.‬‬

‫‪ -‬مفهوم الرتمجة هو‪ :‬نقل الکالم من لغة إىل أخرى‪.‬‬

‫‪ -‬مؤهالت املرتجم‪.‬‬
‫أ‪ -‬قاعدة عريضة من مفردات اللغة اليت يرتجم منها‪ ،‬وإليها‪.‬‬
‫دراسة متعمقة لقواعد اللغتني‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ج‪ -‬ثقافة واسعة‪.‬‬
‫د‪ -‬األمانة يف نقل األفکار‪.‬‬
‫ه‪ -‬الصرب‪.‬‬
‫‪ -‬أدوات املرتجم‬
‫أ‪ -‬معاجم وقواميس أحادية اللغة‪.‬‬
‫معاجم وقواميس ثنائية اللغة للغتني وعکسها (ماليو عريب‪ ،‬وعريب ماليو)‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ج‪ -‬معاجم فنون اللغة‪ ،‬مثل‪ :‬معاجم األساليب‪ ،‬واملرتادفات‪ ،‬واللغة العامية‪ ،‬واملصطلجات‪ ،‬واألمثال‪،‬‬
‫واملعجام املتخصصة‪ ،‬کالرتبوية‪ ،‬والتجارية‪ ،‬واالقتصادية‪ ،‬اخل‪....‬‬

‫‪ -‬أمناط ومستوايت الرتمجة‬

‫أ‪ -‬ترمجة حرفية‬
‫ب‪ -‬ترمجة بتصرف‬
‫ج‪ -‬الرتمجة احلرة‪.‬‬
‫د‪ -‬الرتمجة الشارحة‪ ،‬أو التفسريية‪.‬‬
‫ه‪ -‬الرتمجة التلخيصية‪.‬‬
‫و‪ -‬التعريب‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ -‬خطوات الرتمجة‬
‫وتتلخص هذه اخلطوات کاآليت‪:‬‬
‫أ‪ -‬قراءه سريعه للنص ألخذ فكرة سريعة وعامة عن املوضوع‪.‬‬
‫ب‪ -‬قراءة اثنية أو أكثر متأنية للنص حىت يتضح املعىن بشكل اتم‬
‫ج‪ -‬قراءة اثلثه للفقرة لتحديد الكلمات او االصطالحات وال ترتدد يف فتح القواميس‪.‬‬
‫د‪ -‬قراءة رابعة لكل مجلة مث ترمجتها ترمجة حرفية‪.‬‬
‫ه‪ -‬قراءة خامسة لكل مجلة مث إعادة ترتيب اجلملة لتتوافق مع أسلوب اللغة املنقول إليها‪.‬‬
‫و‪ -‬قراءة سادسة للنص كله مع إجياد أدوات الربط املناسبة لربط اجلملة‪.‬‬
‫ز‪ -‬مراجعه أخرية للنص للتخلص من األخطاء اإلمالئيهـ والنحويه‪ ،‬واألسلوبية‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الدرس الثاين‪ :‬عناصر بناء النص وعالمات الرتقيم‬

‫أوالً‪ :‬عناصر بناء النص‬

‫ومن عناصر بناء النص هي کالتايل‪:‬‬

‫أ‪ -‬الكلمة‬
‫هي العناصر األساسية اليت تعرب عن األفكار‪ ،‬فعند بناء النص جيب على الكاتب اختيار الكلمات‬
‫املناسبة‪ ،‬اليت تعرب بدقة عن املعىن املقصود‪.‬‬
‫ب‪ -‬اجلملة‬
‫هي اليت تتكون من عدة ألفاظ تتعاون لتفيد معىن عاما‪ ،‬وتنقسم اجلملة إىل قسمني‪ ،‬مها‪:‬‬
‫القسم األول‪ :‬اجلملة الفعلية حنو خرج خالد‪.‬‬
‫القسم الثاين‪ :‬اجلملة االمسية حنو خالد مجيل‪.‬‬
‫ج‪ -‬الفقرة‬
‫هي عدة مجل مرتابطة‪ ،‬والرابط األساس بني اجلمل اليت تكون فقرة واحدة هو فكرة معينة‪ ،‬خيتارها‬
‫الكاتب لتكون لبنة يف بناء نص أوسع‪.‬‬
‫د‪ -‬أدوات الربط‬

‫ومن أنواع أدوات الربط مايلي‪:‬‬

‫النوع األول‪ :‬اجلمع املطلق بني اجلمل‬

‫ويستخدم يف هذا ثالثة حروف‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫‪ .1‬حرف الواو‪ :‬أداة تستخدم للربط بني اجلمل عند تساويها يف الوظيفة‪ ،‬والزمن‪ .‬مثال ذلك‪ :‬رجع‬
‫الطالب متأخرا واهنمك يف دراسة االمتحان‪.‬‬
‫‪ .2‬حرف الفاء‪ :‬أداة تستخدم للربط بني اجلمل مع وجود فاصل زمين بسيط‪ .‬مثال‪ :‬خرج من بيته‬
‫مسرعا‪ ،‬فوصل ابكرا لعمله‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ .3‬حرف مث‪ :‬وهو يستخدم للربط بني اجلمل مع الرتاخي‪ ،‬أي وجود فاصل زمين أكرب‪ .‬مثال‪ :‬خرج من‬
‫الصف‪ ،‬مث عاد‪.‬‬

‫النوع الثاين‪ :‬التفسري والتعليل‪.‬‬

‫يظهر هذا االستخدام إذا كانت اجلملة الثانية تعلل اجلملة األوىل‪ ،‬أو تفسرها‪ ،‬ويستخدم معها‪ :‬الالم‪ ،‬والفاء‪،‬‬
‫وألن‪ ،‬وفقد‪ ،‬وبسبب‪.‬‬

‫ومن أمثلة ذلك مايلي‪:‬‬

‫• ابستخدام الفاء‪ :‬أحب اللغة العربية فهي لغيت األم‪.‬‬

‫• ابستخدام الالم‪ :‬مل أستطع احلضور النشغايل ابلدراسة‪.‬‬
‫• ابستخدام ألنه‪ :‬مل حيضر علي ألنه مريض‪.‬‬
‫• ابستخدام فقد‪ :‬أريد أن أعرب عن شكري لك‪ ،‬فقد بذلت يل الكثري‪.‬‬
‫• ابستخدام بسبب‪ :‬سأغيب غدا عن املدرسة بسبب سفري‪ .‬نالحظ أن كل اجلمل الثانية جاءت‬
‫تعلّل‪ ،‬وتفسر اجلمل األوىل‪.‬‬

‫اثنياً‪ :‬عالمات الرتقيم‬

‫أوالً‪ :‬مفهوم عالمات الرتقيم‪.‬‬

‫هو عالمااتصطالحيّةتُكتبأثناءالكالمأوفينهايته‪.‬‬

‫اثنياً‪ :‬أهم عالمات الرتقيم هي‪:‬‬

‫• الفاصلة (‪ )،‬وتكون‪:‬‬
‫‪ o‬بني اجلمل املتصلة املعىن‪ ،‬ليقف القارئ قليال‪.‬‬
‫‪ o‬بعد املنادى‪( :‬ايرجل‪ ،‬اتق هللا)‪.‬‬
‫‪ o‬بعد حرف اجلواب‪ :‬مثل (نعم‪ ،‬أان أتعلم)‪ ،‬و(ال‪ ،‬أان ال أانفق‪ ،‬وال أكذب)‪.‬‬
‫‪ o‬بني مجليت الشرط‪( :‬إن أخلصت يف عملك‪ ،‬فقد أفلحت)‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫• الفاصلة املنقوطة (؛) وتكون‪ :‬بني مجلتني‪ ،‬إحدامها سبب لألخرى‪ ،‬أو إحدامها نتيجة لألخرى‪:‬‬
‫(التظلم؛ فالظلم ظلمات يوم القيامة)‪.‬‬
‫• النقطتان الرأسيتان (‪ ):‬وتكوانن‪:‬‬
‫‪ o‬بعد قال أو مايف معناها‪( :‬قال إمام املسجد‪ " :‬إن املسلم أخو املسلم")‪.‬‬
‫‪ o‬قبل تفصيل الكالم‪( :‬الشجرة‪ :‬أوراق‪ ،‬وأغصان‪ ،‬وساق‪ ،‬وجذور)‪.‬‬
‫• عالمتا التنصيص ( " " ) ويكون بينهما الكالم املنقول بنصه دون تغيري‪ ( :‬قال تعاىل‪ " :‬احلمدهلل‬
‫رب العاملني ")‪.‬‬
‫• النقطة (‪ ).‬وتكون يف‪:‬‬
‫‪ o‬هناية كل فقرة‪.‬‬
‫‪ o‬هناية الكالم كله‪.‬‬
‫‪ o‬عند متام املعىن داخل الفقرة الواحدة‪ ( :‬جوهور ابرو مدينة مجيلة‪ ،‬وواسعة‪.).‬‬
‫• الشرطة (‪ )-‬بينالعدداملعدود( أقسام الكالم ثالثة‪ -1 :‬اسم‪ -2 ،‬فعل‪ -3 ،‬حرف)‪.‬‬
‫• الشرطتان (‪ )- -‬قبالجلملةاملعرتضةوبعدها‪( :‬كان عمر‪-‬رضي هللا عنه‪ -‬عادال)‪.‬‬
‫• عالمة االستفهام (؟) وتكون بعد السؤال‪( :‬ملاذا تتعجل؟)‪.‬‬
‫عالمةالتعجب (!)‪:‬وتوضعهذهالعالمةبعداحلالةالنفسيّةالتييظهرفيهاالتعجب‪،‬كالفرح( ا‬
‫ماأمجال ّلربيع!)‪،‬أ‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫واحلزن(واحسراته!)‪.‬‬
‫• عالمة احلذف ‪،( … ).‬وتوضع مكان الكالم احملذوف‪ ،‬مثل‪ :‬جوهور ابرو مدينة كبرية‪ ،‬ومجيلة‪،‬‬
‫وفيها جامعة تكنولوجيا املاليزية‪ ،‬و‪ .........‬اخل‪.‬‬
‫• القوسان ( ) ويكون بينهما‪:‬‬
‫‪ o‬لتمييز املصطلحات والتسميات‪ ،‬مثال ‪:‬يعد كتاب (القانون) من أقدم املراجع الطبية‪.‬‬
‫‪ o‬حتديد الرتبة‪ ،‬مثال ‪:‬زار األستاذ حممد (وكيل املدرسة) بعض الفصول‪.‬‬
‫تفسري كلمة‪ ،‬مثال ‪:‬األاننية (حب الذات) داء قاتل‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫إلبراز كلمة يف سياق الكالم‪ ،‬مثال ‪:‬زار األستاذ حممد وكيل املدرسة (سابقا) بعض الفصول‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫حلصر الكلمة الواردة على احلكاية‪ ،‬مثال ‪:‬قرأت سورة (املؤمنون)‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫األمساء والعناوين غري العربية‪ ،‬مثال ‪:‬ولد (اببلو نريودا) يف (تشيلي) عام‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الرْوِم والكتابة الصحفية‬
‫ىل ُّ‬ ‫ارْون َّ ِ ِ ِ‬
‫الرش ْيد إ َ‬ ‫الدرس الثالث‪ِ :‬ر َسالةُ َه ُ‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫املوضوع األول‪ :‬رسالة هارون الرشيد إىل الروم‬

‫الر ِش ْي ِد‪ :‬اما اواراءا اك ااي ابْ ان َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الربِْي ِع‬ ‫ارْو َن َّ‬ ‫ني َه ُ‬‫أَم ْريُ املُْؤمنِ َْ‬
‫ِ ِِ‬
‫الربِْي ِع‪ِ :‬ر اسالاةٌ م ْن املك باِ ْين األ ْ‬
‫اص اف ِر نـا ْق ُف ْوِر ااي ام ْوالا ْي‬ ‫اِبْ ُن َّ‬
‫أمري املؤمينني هارون الرشيد‪ :‬أا ِرِهناا‬
‫ك‬ ‫ب‪ ،‬أ َّاما بـع ُد؛ فاإِ َّن امللِ اكةا الَِّيت اكانا ِ‬
‫ت قاـْبل ْي أاقا اامْت ا‬ ‫ْ‬ ‫العر ِ‬ ‫ك‬‫الروِم إِ اىل هارو ِن ملِ ِ‬ ‫ك ُّ‬ ‫( ِمن نـا ْق ُفوِر ملِ ِ‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ ا‬
‫اض اعافِ اها‬ ‫ِ‬
‫ت اح ِقيقا ِِبا ْم ِل أ ْ‬ ‫الرِخ‪ ،‬وأاقاامت نـا ْفسها م اكا ان البـي اد ِق‪ ،‬فاح ِملات إِلاي ا ِ‬
‫ك م ْن أ ْام ِواهلاا اما ُكْن ا‬ ‫ا ْ ْ‬ ‫اْ‬ ‫ام اق اام ُّ ّ ا ا ْ ا ا ا‬
‫ك ِم ْن أ ْام او ِاهلاا‪ ،‬اوافْـتا ِد‬ ‫ك ضعف النِّس ِاء و ُُحْ ِق ِه َّن‪ ،‬فاإِذاا قاـرأْ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ص ال لا ا‬ ‫ت كتا ِ ْ‬
‫ايب اه اذا فا ْارُد ْد اما اح ا‬ ‫ا ا‬ ‫إلاْيـ اها‪ ،‬لاك َّن ذال ا ُ ْ ُ ا ا‬
‫ك )‪.‬‬‫ف بـاْيـناـناا اوبـاْينِ ا‬ ‫ك‪ ،‬اوإِالَّ فا َّ‬
‫السْي ُ‬ ‫ص ااد ارةُ لا ا‬ ‫ِ‬ ‫نـا ْفس ا ِ‬
‫ك ِباا تاـ اق ُع بِه املُ ا‬ ‫ا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ني إِىل نـا ْق ُف ْوِر اكلْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫(بِ ْس ِم هللا َّ‬
‫ك‬ ‫ت كتاابا ا‬ ‫الرْوم؛ قا ْد قاـارأْ ُ‬ ‫ب ُّ‬ ‫الرحْي ِم‪ ،‬م ْن اه ُارْون أام ِْري املُْؤمن ْ ا‬ ‫الر ُْحا ِن َّ‬
‫ِ‬
‫السالا ُم)‪.‬‬‫اب اما تاـاراهُ ُد ْو ان اما تا ْس ام اعهُ‪ ،‬او َّ‬ ‫ااي ابْ ان ال اكافارةِ‪ ،‬اواجلااو ُ‬

‫‪9‬‬
 ‫املوضوع الثاين‪ :‬الكتابة الصحفية‬

‫أوال‪ :‬التقدمي والعرض‬

‫أ‪ -‬تعريف العرض والتقدمي‬

‫هو عملية نقل املعلومات من مرسل إىل مستقبل بغرض حتقيق هدف ميثل أساس العرض والتقدمي‪.‬‬
‫أ‪ -‬أنواع التقدمي والعرض‬
‫‪ -‬نقل األفكار‪.‬‬
‫‪ -‬التعبري عن النفس‪.‬‬
‫‪ -‬التشويق والبيع‪.‬‬
‫‪ -‬التعليم والتثقيف‪.‬‬
‫‪ -‬تدريب وتطوير املوظفني‪.‬‬
‫‪ -‬توجيه وإرشاد‪.‬‬
‫‪ -‬نقل األوامر والتعليمات من اإلدارة للعاملني‪.‬‬
‫أقسام التقدمي والعرض‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪ -‬املقدمة‪ :‬جذب االنتباه وإعطاء فكرة موجزة عن املوضوع‪.‬‬
‫‪ -‬املنت‪ :‬صلب املوضوع‪.‬‬
‫‪ -‬اخلالصة‪ :‬األفكار الرئيسية‪ ،‬وارتباط املستمعني أبهداف احلديث‪ ،‬الوداع‪.‬‬

‫ج‪ -‬سكريبت أو قالب للتقدمي والعرض اإلذاعي‬

‫مشاهدينا األعزاء أهال وسهال بكم‪ ،‬أو السالم عليكم ورُحة هللا‬ ‫‪ -‬حتية اجلمهور‪ :‬كـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫وبركاته‪.‬‬
‫معكم ‪........................................‬‬ ‫‪ -‬ذكر اسم املقدم‪ :‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫‪ -‬ذكر اسم الربانمج‪ :‬كـ ـ ـ ـ ـ ـ يف موجز األخبار‪ ،‬أو يف أخبار املساء‪ ،‬أو يف أخبار الرايضة‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ -‬ذكر اسم القناة‪ :‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ من قناة ‪........................................‬‬
‫‪ -‬قراءة حمتوى الربانمج أو األخبار‪....................................... :‬‬
‫‪ -‬خامتة الربانمج أو األخبار‪ :‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ هناية املوجز‪ ،‬أو هناية الربانمج‪.‬‬
‫‪ -‬اسم املقدم ‪ :‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ كان معكم‪.‬‬
‫‪ -‬اسم الربانمج‪ :‬كـ ـ ـ ـ ـ ـ يف موجز األخبار‪ ،‬أو يف أخبار املساء‪ ،‬أو يف أخبار الرايضة‪.‬‬
‫‪ -‬اسم القناة‪ :‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ من قناة ‪........................................‬‬
‫‪ -‬الوداع‪ :‬ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ أطيب املىن إىل اللقاء‪.‬‬

‫اثنياً‪ :‬احلوار‬

‫د‪ -‬تعريف احلوار‬

‫هو عملية تبادل األفكار حول موضوع معني بني شخصني أوأكثر من أجل الوصول إىل اتفاق‪.‬‬
‫(شراره‪.)1٨ ،2٠1٦ :‬‬
‫ه‪ -‬مصطلحات ترتبط ابحلوار‬
‫‪ -‬احلوار‪ :‬هو حديث بني طرفني أو أكثر‪ ،‬وكل منهم يقصد عرض أفكاره وفهم أفكار اآلخر‪.‬‬
‫‪ -‬اجلدال‪ :‬طريقة مناقشة تعتمد على االستدالل‪ ،‬والقياس‪ ،‬واالستنتاج من املقدمات املسلمة‪،‬‬
‫ويكثر فيها اخلالف‪.‬‬
‫‪ -‬املناظرة‪ :‬مواجهة بالغية بني متحدثني اثنني أو أكثر حول قضية معينة ضمن وقت حمدد‪.‬‬
‫‪ -‬اإلقناع‪ :‬السعي لتقبل اآلخر للفكرة واالطمئنان هلا‪.‬‬
‫‪ -‬التفاوض‪ :‬تبادل احلديث بقصد الوصول إىل تسوية واتفاق‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫و‪ -‬منوذج احلوار‬
‫حوار بني األصدقاء‬

‫عائشة ‪ :‬السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته‪.‬‬

‫هند ‪ :‬وعليكم السالم ورُحة هللا وبركاته‪.‬‬

‫عائشة ‪ :‬كيف حالك اي هند‬

‫هند ‪ :‬أان خبري احلمدهلل‪ .‬وكيف أنت ايعائشة؟‬

‫عائشة ‪ :‬أان خبري أان سعيدة جدا ألين التحقت بدورة اللغة العربية‪.‬‬

‫هند ‪ :‬نعم أان سعيدة كذلك‪.‬‬

‫عائشة ‪ :‬هل درست اللغة العربية قبل ذلك اي هند؟‬

‫هند ‪ :‬نعم بدأت يف تعلم اللغة العربية يف بلدي بريطانيا‪ .‬وجئت هنا إىل مصر كي أستكمل دراسيت‪.‬‬

‫عائشة ‪ :‬وملاذا تتعلمني اللغة العربية؟‬

‫هند ‪:‬أتعلم اللغة العربية ألنين أريد أن أفهم القرآن الكرمي‪.‬‬

‫عائشة ‪ :‬وفقك هللا لتعلم لغة القرآن‪ ،‬وتقبل منك صاحل األعمال‪.‬‬

‫هند ‪ :‬جزاك هللا خريا أخيت عائشة‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫فرصة عمل يف شبكة اجلزيرة‬

‫آدم ‪ :‬صباح اخلري‬

‫املوظفة‪ :‬صباح اخلري‬

‫آدم ‪ :‬أان آدم جيمس‬

‫املوظفة‪ :‬مرحبا بك سيد آدم‬

‫آدم ‪ :‬مسعت عن فرصة عمل هنا يف شبكة اجلزيرة‬

‫املوظفة‪ :‬نعم نعم الفرصة موجودة وظيفة صحفي‪ ،‬من أين أنت اي آدم؟‬

‫آدم ‪ :‬أان من مالطا‬

‫املوظفة‪ :‬مرحبا بك يف قطر من فضلك إمأل هذه‬

‫آدم ‪ :‬هل هي استمارة طلب عمل؟‬

‫املوظفة‪ :‬نعم اجلس هناك وامأل االستمارة‬

‫آدم ‪ :‬بكل سرور‪ ،‬هذه هي االستمارة تفضلي‬

‫املوظفة‪ :‬شكرا هل كتبت كل البياانت‬

‫آدم ‪ :‬نعم‬

‫املوظفة‪:‬‬

‫االسم‪ :‬آدم جيمس‬

‫اجلنس‪ :‬ذكر‬

‫السن ‪ 32‬سنة‬

‫‪13‬‬
 ‫اجلنسية مالطي‬

‫رقم اجلواز ‪4332‬‬

‫احلالة االجتماعية‪ :‬متزوج‬

‫العنوان يف قطر ‪ 5‬شارع علي بن أيب طالب الدوحة‬

‫رقم اهلاتف‪:‬‬

‫الربيد اإللكرتوين‪:‬‬

‫املؤهل‪ :‬بكالوريوس إعالم قسم الصحافة‬

‫الوظيفة احلالية‪ :‬صحفي‬

‫سنوات اخلربة‪ 7 :‬سنوات‬

‫الوظيفة املطلوبة‪ :‬صحفي‪.‬‬

‫هل عندك سرية ذاتية حديثة‬

‫آدم ‪ :‬نعم عندي سرية ذاتية ابللغة اإلجنليزية‬

‫املوظفة‪ :‬اكتبها ابللغة العربية‪ ،‬مث أرسلها ابلربيد اإللكرتوين على عنوان اجلزيرة‬

‫آدم ‪ :‬حسنا شكرا لك‬

‫املوظفة‪ :‬عفوا مع السالمة‬

‫‪14‬‬
 ‫اثلثاً‪ :‬املقابلة الشخصية والصحفية‬

‫أ‪ -‬تعريف املقابلة الصحفية ‪.‬‬

‫لقاء صحفي يتضمن أسئلة ليجاب عنها‪.‬‬

‫ب‪ -‬آداب املقابلة ‪.‬‬

‫‪ -‬التحضري اجليد للمقابلة كاألوراق واألسئلة واملوعد‪.‬‬
‫‪ -‬امللبس واملظهر احلسن واجليد‪.‬‬
‫‪ -‬التأدب واحلسن يف احملادثة‪.‬‬
‫‪ -‬التلقائية‪ ،‬والبعد عن التصنع‪.‬‬
‫ج‪ -‬إجراءات املقابلة‪.‬‬
‫‪ -‬التحية واملصافحة ‪ /‬السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته‪.‬‬
‫‪ -‬السؤال عن احلال‪ /‬كيف حالك ‪ ...‬وكيف صحتك ‪ ...‬وكيف األهل‪.‬‬
‫‪ -‬اإلجابة ‪ /‬احلمدهلل حنن خبري‬
‫‪ -‬التعريف الشخصي ‪ /‬أان من جملة راجابت جاال‬
‫‪ -‬اهلدف من املقابلة ‪ /‬وأريد أن أقوم إبجراء مقابلة مع سيادتكم الكرمي لكتابة سريتكم‬
‫الذاتية‪ ،‬يف جملتنا الكرمية‪.‬‬

‫ز‪ -‬احملتوى ‪/‬‬

‫‪ -‬البياانت الشخصية ‪.‬‬
‫‪ o‬اإلسم‪ /‬هل ميكن أبن حتدثنا عن امسك الكرمي الرابعي‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬أان حممد أزهر عيدورس‬
‫‪ o‬اتريخ امليالد‪ /‬واتريخ ميالدك‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬ولدت يف يوم السبت بتاريخ ‪19٨2/2/9‬م‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ o‬مكان اإلقامة‪ /‬ومكان إقامتك‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬أقيم أو أسكن يف قرية فوجود دائرة بنجرميا حمافظة فطاين‪.‬‬
‫‪ o‬اجلنسية‪ /‬وجنسيتك‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬أان ماليزي اجلنسية‪.‬‬
‫‪ o‬احلالة االجتماعية‪ /‬وحالتك االجتماعية‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬أان أعزب أو متزوج ولدي من األودالد ثالثة ومن البنات اثنني‪.‬‬

‫‪ -‬التعليم واملؤهالت‪.‬‬
‫‪ o‬هالَّ سعادتك ‪ ............‬الكرمي بينت لنا مؤهالتك العلمية‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬أان درست أو خترجت احلضانة من ‪.....................‬‬
‫اإلبتدائية من ‪.................................................‬‬
‫واملتوسطة من ‪................................................‬‬
‫والثانوية من ‪..................................................‬‬
‫والليسانس أو البكالوريوس من ‪................................‬‬
‫واملاجستري من ‪................................................‬‬
‫والدكتوراه من ‪................................................‬‬

‫‪ -‬اخلربات العملية‪.‬‬
‫‪ o‬أميكن أن توضح لنا ايسعادة ‪ ................‬الكرمي خرباتك العلمية‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬ليس لدي خربة علمية أو لدي خربة عملية يف جمال التدريس جبامعة‬
‫راجابت جاال حوايل ثالث سنوات‪.‬‬
‫‪ -‬االهتمامات‪.‬‬
‫‪ o‬ماذا حتب وماذا هتتم وما هوايتك ايسعادة ‪ ...............‬الكرمي‪.‬‬
‫اإلجابة ‪ /‬أحب الرايضة ككرة القدم‪ ،‬والسباحة واملشي ومسابقة الطيور‪.‬‬
‫‪ -‬املهارات اللغوية واحلوسبية‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ o‬اي سعادة ‪ ....................‬الكرمي هل هناك مهارات لغوية وحوسبية تتقنها‬
‫اإلجابة ‪ /‬لدي ثالث لغات وهي املاليوية والعربية والتايالندية‪ ،‬واعرف كذا برامج عن‬
‫احلاسوب كوورد وابوربوينت و ايكسيل‪.‬‬

‫‪ -‬الشكر وختم املقابلة‪.‬‬

‫نشكر سيادتك ‪ .................‬على حسن استقبالك وتعاملك ولطفك وكرمك ووقتك‪.‬‬
‫وجزاك هللا خريا‬

‫رابعاً‪ :‬اخلرب الصحفي‬

‫هو نقل األحداث الىت تؤثر على حياة اجلمهور وكتابتها بطريقة فنية معينة‪ ،‬وسيتم بيان ذلك من‬
‫خالل األقسام اآلتية‪:‬‬
‫القسم األول‪ :‬أنواع اخلرب الصحفي‬
‫تتعدد أنواع اخلرب الصحفي من حيث موضوعه على النحو اآليت‪:‬‬
‫‪ .1‬األخبار السياسية‪.‬‬
‫‪ .2‬واالجتماعية‪.‬‬
‫واالقتصادية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫والرايضية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫والفنية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫والعلمية‪.‬‬ ‫‪.٦‬‬
‫‪ .7‬والعسكرية‪.‬‬
‫‪ .٨‬والثقافية‪.‬‬
‫‪ .9‬واألدبية‪.‬‬
‫والدينية‪.‬‬ ‫‪.1٠‬‬
‫واألخبار الشخصية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫والفضائية‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫واألخبار ذات املوضوعات الىت ترتبط ابهليئات والوزارات واحملاكم واملرأة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ .14‬والشباب‪.‬‬
‫‪ .15‬واملدارس‪.‬‬
‫واجلامعات والنقاابت والقطاعات اإلنتاجية‪.‬‬ ‫‪.1٦‬‬
‫واألحزاب واجلمعيات‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫واملؤسسات الدينية‪.‬‬ ‫‪.1٨‬‬
‫واحلوادث‪.‬‬ ‫‪.19‬‬

‫القسم الثاين‪ :‬كيفية كتابة حمتوى اخلرب الصحفي‬

‫ينبغي حملتوى اخلرب أن جييب على ‪ ٦‬أسئلة أو بعضها‪ ،‬وهذه األسئلة الستة هي‪:‬‬
‫ماذا ‪ What :‬ماذا حدث؟ ويكشف تفاصيل احلدث‬ ‫‪.1‬‬
‫من ‪ Who :‬من هم األطراف املرتبطة ابحلدث؟‬ ‫‪.2‬‬
‫مىت ‪ When :‬مىت وقع احلدث؟ وحيدد زمن وقوع احلدث‬ ‫‪.3‬‬
‫أين ‪ Where :‬أين وقع احلدث؟ وحيدد مكان وقوع احلدث‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .5‬ملاذا ‪ Why :‬ملاذا وقع هذا احلدث؟ لتفسري أسباب ومالبسات احلدث‬
‫‪ .٦‬كيف ‪ How :‬كيف وقع احلدث؟ لبيان خلفيات احلدث ومقدماته‪ ،‬ونتيجته‪.‬‬

‫املوضوع الثالث‪ :‬مناذج اخلرب الصحفي‬

‫ومن مناذج كتابة اخلرب الصحفي من حيث موضوعه اآليت‪:‬‬

‫• خرب احلوادث‬
‫ومن األفعال املستخدمة يف خرب احلوادث هو‪ :‬حدث‪ ،‬قتل‪ ،‬انفجر‪ ،‬حصل‪ ،‬سقط‪ ،‬مات‪ ،‬ومنوذج‬
‫خرب احلوادث هي‪:‬‬
‫حصل اصطدام بني سيارة مدرسة ابنكوك‪ ،‬ودابب طلبة هادايي‪ ،‬يف الساعة السادسة مساء يف‬
‫الشارع العام ِبدينة هادايي‪ ،‬ووقع االصطدام بسبب لعب سائق سيارة املدرسة ابهلاتف اخللوي‪،‬‬
‫وكان احلادث قواي مما أدى إىل كسر يف رجل طلبة هادايي‪ ،‬وأما سائق سيارة ابنكوك فخرج سليما‪.‬‬

‫وملعرفة تطبيق هذا اخلرب يف قواعد كتابة اخلرب الصحفي بياهنا كالتايل‪:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ -‬ماذا ‪ What :‬ماذا حدث؟‬
‫حصل اصطدام‬
‫‪ -‬من ‪ Who :‬من هم األطراف املرتبطة ابحلدث؟‬
‫بني سيارة مدرسة ابنكوك‪ ،‬ودابب طلبة هادايي‬
‫‪ -‬مىت ‪ When :‬مىت وقع احلدث؟ وحيدد زمن وقوع احلدث‬
‫يف الساعة السادسة مساء‬
‫‪ -‬أين ‪ Where :‬أين وقع احلدث؟ وحيدد مكان وقوع احلدث‬
‫يف الشارع العام ِبدينة هادايي‬
‫ملاذا ‪ Why :‬ملاذا وقع هذا احلدث؟ لتفسري أسباب ومالبسات احلدث‬ ‫‪-‬‬
‫ووقع االصطدام بسبب لعب سائق سيارة املدرسة ابهلاتف اخللوي‬
‫كيف ‪ How :‬كيف وقع احلدث؟ لبيان خلفيات احلدث ومقدماته‪ ،‬ونتيجة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وكان احلادث قواي مما أدى إىل كسر يف رجل طلبة هادايي‪ ،‬وأما سائق سيارة ابنكوك فخرج‬
‫سليما‪.‬‬
‫• اخلرب الرايضي‪.‬‬
‫ومن األفعال املستخدمة يف اخلرب الرايضي هو‪ :‬فاز‪ ،‬جنح‪ ،‬غلب‪ ،‬تعادل‪ ،‬لعب‪ ،‬سجل‪ ،‬ومنوذج‬
‫اخلرب الرايضي هي‪:‬‬
‫فاز فريق ليفربول يف مباراة مجعت بينه وبني فريق توتنهام هوتسرب‪ ،‬يف يوم األحد ‪ 2‬يونيو ‪2٠19‬م‪،‬‬
‫ِبلعب واندا ميرتوبوليتانو لفريق أتليتكو مدريد األسباين‪ ،‬واملباراة ضمن هنائيات أبطال أورواب لكرة‬
‫القدم للرجال‪ ،‬وكانت املباراة ُحاسيا وقواي فقد فاز فريق ليفربول ابملباراة بنتيجة ‪ ٠-2‬حيث سجل‬
‫اهلدف األول حممد صالح‪ ،‬واهلدف الثاين ديفوك أورجيي‪.‬‬

‫وملعرفة تطبيق هذا اخلرب يف قواعد كتابة اخلرب الصحفي بياهنا كالتايل‪:‬‬

‫ماذا ‪ What :‬ماذا حدث؟‬ ‫‪-‬‬

‫فاز فريق ليفربول‬
‫من ‪ Who :‬من هم األطراف املرتبطة ابحلدث؟‬ ‫‪-‬‬
‫يف مباراة مجعت بينه وبني فريق توتنهام هوتسرب‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫مىت ‪ When :‬مىت وقع احلدث؟ وحيدد زمن وقوع احلدث‬ ‫‪-‬‬
‫يف يوم األحد ‪ 2‬يونيو ‪2٠19‬م‬

‫أين ‪ Where :‬أين وقع احلدث؟ وحيدد مكان وقوع احلدث‬

‫ِبلعب واندا ميرتوبوليتانو لفريق أتليتكو مدريد األسباين‬

‫ملاذا ‪ Why :‬ملاذا وقع هذا احلدث؟ لتفسري أسباب ومالبسات احلدث‬ ‫‪-‬‬
‫واملباراة ضمن هنائيات أبطال أورواب لكرة القدم للرجال‪،‬‬
‫كيف ‪ How :‬كيف وقع احلدث؟ لبيان خلفيات احلدث ومقدماته‪ ،‬ونتيجة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وكانت املباراة ُحاسيا وقواي فقد فاز فريق ليفربول ابملباراة بنتيجة ‪ ٠-2‬حيث سجل اهلدف‬
‫األول حممد صالح‪ ،‬واهلدف الثاين ديفوك أورجيي‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫س الرابع‪ :‬عمر والطفل الصغري وكتابة الرسائل العربية‬ ‫َّ‬
‫الد ْر ُ‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫املوضوع األول‪ :‬عمر والطفل الصغري‬

‫ُس ِقطْهُ ِِبا اج ْر اوهللا !!!‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ني اه اذا اما تُ ِلق ْه ِّ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫الريْح‪ ،‬املْ أقاطُْفه بِياد‪ ،‬اواملْ أ ْ‬ ‫ني اوهللا ااي أام ْريُ امل ْؤمن ْ ْ‬
‫ُ‬
‫الطّْف ُل‪ :‬ااي أام ْريُ امل ْؤمن ْ ْ‬
‫ُ‬
‫عمر‪ :‬امل تُک ِ‬
‫ْذبِْ ْين‪.‬‬ ‫َُْ ْ‬
‫ني يا اد ْي او اسياأْ ُخ ُذ ْو ان اما امعِ ْي‪.‬‬ ‫ال ِطّْفل‪ :‬اي أ ِامري امل ْؤِمنِ ِ‬
‫ني الغلْ اما ُن باْ ا‬ ‫ُ ا ُْ ْ ْ‬
‫ُِ‬
‫ك‬ ‫ل‬
‫ا‬ ‫اه‬‫أ‬ ‫ك‬ ‫غ‬ ‫ِ‬
‫ُع َم ْر‪ :‬اکالَّ !! ا ْم ا ْ ا ا ا ا ْ ْ‬
‫ل‬
‫ّ‬ ‫ُب‬
‫أ‬ ‫ىت‬
‫َّ‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ع‬ ‫م‬ ‫ش‬‫ِ‬
‫ِ‬
‫ك الباـلا ْح؟‬ ‫صنا ُع بِ اذل ا‬ ‫ف تا ْ‬ ‫اكْي ا‬
‫ُخ ِ ْيت‪.‬‬ ‫ال ِطّْفل‪ :‬أُقْ ِسمه بـي ِين وب ِ‬
‫ني أ ُّم ْي اوأ ْ‬ ‫ْ ُ اْ ْ ا ا ْ ا‬ ‫ُ‬
‫ُع َم ْر‪ِ :‬اب الع ْدل‪.‬‬
‫ِ‬
‫ُّها اعدًّا اوهللا‪.‬‬ ‫الطّْف ُل‪ِ :‬اب الع ْدل‪ ،‬اوهللا ِاب الع ْدل أاعُد ا‬
‫ف‪.‬‬ ‫َّك تُكْثُِر احلالا ْ‬ ‫ُع َم ْر‪ :‬أاالا تاـارى أان ا‬
‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫ب هللاُ اعلاْيه‪.‬‬ ‫ني الا ُحيااس ُ‬ ‫الطّْف ُل‪ :‬لاغْ ٌو ااي أام ْريُ امل ْؤمن ْ ْ‬
‫ُ‬
‫ك اه اذا‪.‬‬ ‫ُع َم ْر‪ :‬ام ْن اعلَّ ام ا‬
‫يف امل ْس ِج ْد اوِه اي ُحتا ِّفظاِ ْين ال ُق ْرآن‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫الصالاةا ِ‬‫ال ِطّْف ُل‪ :‬أ ُِّم ْي الا تاْرتُ اك َّ‬
‫ا‬
‫صْيِ ِْب ااي أ ِام ْ اري امل ْؤِمنِ ْني‪.‬‬
‫ِمن نا ِ‬
‫ْ‬
‫ُ‬
‫ك‪ ،‬و ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬
‫اح ادةٌ فاـ اق ْط‪.‬‬ ‫ُع َم ْر‪ :‬تُطْع ُم ِ ْين م ْن ناصْيب ْ ا‬

‫‪21‬‬
 ‫املوضوع الثاين‪ :‬كتابة الرسائل العربية‬

‫أوالً‪ :‬مفهوم الرسالة‪.‬‬

‫اخلطاب الذي يوجه إىل متلق يف موضوع معني‪.‬‬

‫اثنياً‪ :‬أنواع الرسالة‪.‬‬

‫وأنواع الرسالة هي‪:‬‬

‫• الرسالة الرمسية‪ :‬وهي الرسالة اليت يتم تبادهلا بشكل رمسي‪ ،‬مثل‪.‬‬
‫‪ o‬التقرير‪.‬‬
‫‪ o‬الرسالة اإلدارية‪.‬‬
‫‪ o‬حترير احملضر‪.‬‬
‫‪ o‬السرية الذاتية‪.‬‬
‫‪ o‬الرسالة التجارية‪.‬‬
‫• الرسالة االجتماعية‪ :‬وهي الرسالة اليت يتم تبادهلا بني األصدقاء واألشخاص بشكل طبيعي‪ ،‬مثل‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل التهنئة‪،‬‬
‫‪ o‬رسائل االطمئنان‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل اإلخبار لنبأ جديد ‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل التعزية‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل احلب‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل الدعوة‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل الشكر‪.‬‬
‫‪ o‬رسائل االعتذار وطلب املساحمة‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ْل َوأَبُ ْو ُس ْفيَا ْن و السرية الذاتية‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫س اخلامس‪ :‬ه َرق ٌ‬
‫الد ْر ُ‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫املوضوع األول‪ :‬هرقل وأبو سفيان‬

‫ش‪ ،‬او اعلاى ارأْ ِس ِه ْم‬ ‫الش اِم بِرْك ٍ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ك الع ِظيم ِهرقْل أاتاـيـنا ا ِ‬ ‫ادم املَُرتِجم‪ :‬مواال ِ‬ ‫ِ‬
‫ب م ْن ُجتَّا ِر قـُاريْ ْ‬ ‫اك م ْن غاَّزةا اوب االد ّ ا‬ ‫ي املال ُ ا ْ ُ ا ُ ْ‬ ‫اخلَ ُ ْ ُ ا ْ ا‬
‫اع اد ِاء ْه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اُحا اد‪ ،‬اوُه او م ْن أ ا‬ ‫ش‪ ،‬اوملاْ يـُ ْؤِم ْن ِهبا اذا ال ِّديْ ِن‪ ،‬اوملاْ يـاتَّبِ اع أ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أابِو ُس ْفياا ْن‪ ،‬اوُه او م ْن اس اادات قـُ اريْ ْ‬
‫ب نا اسبا ِم ْن اه اذا الَّ ِذ ْي يـا ْزعُ ُم أانَّهُ ناِ ِْب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ْل‪ :‬أايُّ ُك ْم أاقْـار ُ‬
‫ه َرق ُ‬
‫اف‪.‬‬ ‫س اِبْ ُن اعْب ُد امنا ْ‬ ‫ِ‬
‫ب ابْ ُن أ اُميَّ ْه ابْ ُن اعْب ُد اَشْ ْ‬
‫أَب وس ْفيا ْن‪ :‬أاان أاقْـرهبم نسبا‪ ،‬فاأاان صخر بن حر ِ‬
‫ا ا ُْ ْ ُ اْ ْ‬ ‫ُ ْ ُ َ ا ا ُُ ْ ا ا‬
‫رج ال فاإِ ْن اك َّذباِ ْين‪ ،‬فا اك ِّذبـُ ْوْه‪.‬‬ ‫اسأ ُال اه اذا الَّ ُ‬
‫ِ‬
‫يل‪ ،‬اوأانْـتُ ْم ق ُف ْوا اواراءا ْه‪ ،‬اسأ ْ‬ ‫ِهرقْل‪ :‬اِقْ اِرت ْ ِ‬
‫ب إ اّ‬ ‫َ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ت‪.‬‬ ‫ب لا اك اذبْ ُ‬ ‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬اوهللا لا ْوالا احلايااءُ م ْن أا ْن يـُ ْؤث ُرْوا اعلا َّي ال اكذ ْ‬
‫ف نا اسبُ ْه فِْي ُك ْم؟‬ ‫ِ‬
‫ْل‪ :‬اكْي ا‬ ‫ه َرق ُ‬
‫ب‪.‬‬‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬با ْل ُه او ذُ ْو نا اس ْ‬
‫آاب ِءهِ املِكا؟‬ ‫ِ‬
‫اح ُد ا‬ ‫ْل‪ :‬اه ْل اكا ان أ ا‬ ‫ه َرق ُ‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬الا‬
‫ف الن ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َّاس الَّذيْ ان يـاْتـباـعُ ْوناهُ أ ْام ُ‬
‫ض اع افاءُ ْه؟‬ ‫ْل‪ :‬أاأا ْشار ُ‬ ‫ه َرق ُ‬
‫ِ‬
‫اء‪.‬‬ ‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬با ْل م ان الض ا‬
‫ُّع اف ْ‬
‫ِ‬
‫ْل‪ :‬أاياِزيْ ُد ْو ان أ ْام يـاْنـ ُق ُ‬
‫ص ْو ْن؟‬ ‫ه َرق ُ‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬ياِزيْ ُد ْون‪.‬‬
‫اح ٌد اع ْن ِديْنِ ِه بـا ْع اد أا ْن يا ْد ُخ ال فِْيه؟‬ ‫ِ‬
‫ْل‪ :‬اه ْل يـا ْرتا ُّد أ ا‬ ‫ه َرق ُ‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬الا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اح ٌد ِابلك ْذ ْ‬
‫ب قاـْب ال أا ْن يـا ُق ْوال ام اقالا ْه؟‬ ‫ْل‪ :‬اه ْل َّاهتا امهُ أ ا‬ ‫ه َرق ُ‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬الا‬
‫ْل‪ :‬اه ْل يـا ْغ ُد ْر؟‬ ‫ِ‬
‫ه َرق ُ‬

‫‪23‬‬

‫الصلا ْه‪ ،‬اويـا ُق ْو ْل‪ :‬اِ ْعبُ ُد ْوا هللاا او ْح اد ْه‪ ،‬والاتُ ْش ِرُكوا بِِه اشْيئا‪.‬‬
‫ت لاهُ قا اد امْيه‪.‬‬
‫ت أ َّاهناا لاغا ْسلُ ْ‬
‫‪24‬‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬الا‪.‬‬
‫اح ٌد ِمثْ ال قاـ ْولِ ْه قاـْبـلا ْه؟‬
‫ال أ ا‬ ‫هرقل‪ :‬اه ْل قا ا‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬الا‪.‬‬
‫ْل‪ :‬اه ْل قااتاـلْتُ ُم ْوه؟‬ ‫ِ‬
‫ه َرق ُ‬
‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬نـا اع ْم‬
‫ف اكا ان قِتاالُ ُك ْم إِ َّايه؟‬ ‫ِ‬
‫ْل‪ :‬اكْي ا‬ ‫ه َرق ُ‬
‫ال ِمنَّا‪.‬‬
‫ال ِمْنه اويـانا ُ‬‫ب بـاْيـناـناا ِس اج ْال نـانا ُ‬ ‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬احلاْر ُ‬
‫ْل‪ :‬اوِِبااذاا اَيُْم ُرُك ْم؟‬ ‫ِ‬
‫ه َرق ُ‬
‫ِ‬
‫اف‪ ،‬او ّ‬ ‫الع اف ْ‬‫الص ْدق‪ ،‬او ا‬
‫ِ‬
‫لصالا ْه او ّ‬ ‫أَبُ ْو ُس ْفيَا ْن‪ :‬اَيُْم ُراان ِاب َّ‬
‫ك اعن ناسبِ ِه‪ ،‬واهل تاـتَّ ِهموناهُ ِابل اك ِذ ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪ ،‬أ ْاو الغا ادر‪.‬‬ ‫ْل‪ :‬اسأالْتُ ا ْ ا ا ْ ُ ْ‬ ‫ه َرق ُ‬
‫ص اف ِة ُّ‬
‫الر ُس ْل‪.‬‬ ‫َّاس أام أا ْشرفـُهم‪ ،‬فاما أاجبت إِالَّ بِ ِ‬
‫ض اع افاءُ الن ِ ْ ا ُ ْ ا ا ْ ا‬ ‫ك اع َّم ْن يـاْتـباـعُه‪ُ ،‬‬ ‫اسأالْتُ ا‬
‫ِ‬ ‫سأالتك ِِباا َيْمرُكم‪ .‬أاجبـت ِين بِعِب ِ‬
‫ادة هللا‪ ،‬او اع ادِم ا ِإل ْشاراك بِ ْه‪ ،‬فاـلا ْواكا ان اما تاـ ُق ْولُهُ اح ّقا اوقْ ُ‬
‫ا ُ ا ا ُُ ْ ا ْا ْ ا ا‬
 ‫املوضوع الثاين‪( :‬السرية الذاتية)‬

‫‪ .1‬تعريف السرية الذاتية‬

‫مانكتبه عن أنفسنا عند التقدم لوظيفية جديدة‪.‬‬

‫‪ .2‬أهم املعلومات اليت جيب أن تتضمنها السرية الذاتية‬

‫أوال‪ :‬املعلومات الشخصية‬
‫• االسم‪ :‬يفضل أن يكون كما هو مدون يف بطاقة اهلوية الوطنية‪ ،‬وال يفضل ذكر الكنية‪ ،‬مثل‪ :‬أبو‬
‫سلمان‪.‬‬
‫• العنوان‪ :‬جيب أن يكون العنوان واضحا للمراسلة عرب الربيد‪.‬‬
‫• الربيد اإللكرتوين‪ :‬وهو يف غاية األمهية‪ ،‬ألن كثريا من املسؤولني يعتمدون عليه يف إجابة طلبات‬
‫الوظائف‪ ،‬وميكن إضافة املوقع على الشبكة يف حالة وجوده‪.‬‬
‫• رقم اهلاتف‪ :‬جيب أن تتضمن السرية الذاتية أرقام هواتف‪ :‬املنزل‪ ،‬والعمل‪ ،‬واجلوال‪.‬‬

‫اثنياً‪ :‬املؤهالت التعليمية‬

‫تتضمن الدرجة العلمية‪ ،‬وتبدأ آبخر مؤهل‪ ،‬مثال‪ :‬دكتوراه‪ ،‬ماجستري‪ ،‬بكالوريوس ‪ ...‬اخل والتقدير‪ ،‬وبلد‬
‫الدراسة‪ ،‬واسم اجلامعة‪ ،‬واتريخ احلصول عليها‪.‬‬

‫اثلثاً‪ :‬اخلربة الوظيفية‬

‫تشمل بداية العمل‪ ،‬واسم اجلهة‪ ،‬واتريخ ترك العمل‪ ،‬ونبذة خمتصرة عن املهام الوظيفية‪ ،‬والدورات التدريبية‪،‬‬
‫واملهارات املميزة (كاخلربة يف احلاسب اآليل وبراجمها) وإجادة اللغة األجنبية‪.‬‬

‫رابعاً‪ :‬اللغات‬

‫ونكتب فيها اللغات اليت نتقن مهاراهتا األربع‪ ،‬وهي‪ :‬القراءة‪ ،‬والكتابة‪ ،‬واالستماع‪ ،‬واحملادثة‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫خامساً‪ :‬املهارات‬

‫ونكتب فيها املهارات اليت جتيدها‪ ،‬واليت متتلکها‪ ،‬کاملهارات الشخصية (التعاون‪ ،‬والقيادة‪ ،‬والتحليل)‪،‬‬
‫واملهارات احلاسوبية (التعامل مع برانمج األوفيس‪ ،‬واألدوب‪ )،‬وغريذلك‪.‬‬

‫سادساً‪ :‬املعرفون‬

‫قائمة ق صرية أبمساء عدد من الشخصيات البارزة يف احلقل‪ ،‬كي ميكن االتصال هبم بسهولة‪ ،‬واليدرج يف‬
‫هذه القائمة إال األشخاص املوثوق هبم‪ ،‬والذين وافقوا على ذلك مسبقا‪ .‬وجيب ذكر عناوينهم‪ ،‬وأرقام هواتفهم‪،‬‬
‫والربيد اإللكرتوين لكل منهم‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫مناذج السرية الذاتية‬

‫‪27‬‬
28
29
30
31
32
 ‫الدرس السادس‪ :‬وصية اإلمام أمحد بن حنبل البنه والرسالة الشخصية‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫املوضوع األول‪ :‬وصية اإلمام أمحد بن حنبل‬

‫الع ْو ِن ااي اخالا ْه‬ ‫ِ‬

‫يف ا‬‫االبْ ُن‪ :‬اكا ان هللاُ ِ ْ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اح ِر ْ‬
‫ص‬ ‫اح افظْ اها اع ِّ ْين او ْ‬ ‫ص ٍال متاْنا ُح اها لازْوج ا‬
‫ك فا ْ‬ ‫يف بـاْيتِ ا‬
‫ك إَِّال بِ اع ْش ِر خ ا‬ ‫الس اع اادةا ِ ْ‬
‫ال َّ‬ ‫َمحَ ُد بْ ُن َح ْن بَ ِل‪ :‬إِن ا‬
‫َّك لا ْن تاـنا ا‬ ‫أْ‬
‫ِ‬ ‫علايـها‪ ،‬وح ِّد ْ ِ‬
‫ت‪.‬‬ ‫ث هباا إِ ْن شْئ ا‬ ‫ا ْا ا ا‬
‫ِ‬
‫ك ااي أِ ْ‬
‫ايب‪.‬‬ ‫امساعُ ا‬ ‫االبْ ُن‪ :‬أ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب الت ْ ِ ِ‬
‫َّص ِريْ اح ابحلُ ّ‬
‫ب‪ ،‬فاالا تاـْب اخ ْل اعلاى‬ ‫الدالا ال اوُْحيبِ ْ ا‬
‫ب َّ‬‫َمحَ ُد بْ ُن َح ْن بَ ِل‪ :‬أ َّاما األ ُْواىل اوالثَّانياةُ‪ :‬فاإِ َّن النّ اساءا ُْحيبِ ْ ا‬
‫أْ‬
‫يف امل اوَّدةِ‪.‬‬‫ك اوبـاْيـناـ اها ِح اجااب ِم ان اجلاْفوةِ اونـا ْقصا ِ‬ ‫ك‪ ،‬فاِإ ْن اِخب ْل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ت بـاْيـنا ا‬
‫ا‬ ‫ت اج اع ْل‬
‫ا‬ ‫ك بِ اذل ا‬ ‫ازْوج ا‬
‫ا‬
‫ك احلا ُّق الا ِماراءا فِْي ِه‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫اخلَالَةُ‪ :‬لا اع ْم ُر هللا إِ َّن ذال ا‬

‫ف اللَّ ْ ْ‬
‫ني‬ ‫ِ‬ ‫َّديْ اد احلاا ِزام اويا ْستا ْخ ِد ْم ان َّ‬
‫الر ُج ال الضَّعْي ا‬
‫الرجل الش ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫َمحَ ُد بْ ُن َحنْ بَ ِل‪ :‬أ َّاما الثَّالثاةُ‪ :‬فاإ َّن الن اساءا ياكاْرْه ان َّ ُ ا‬
‫أْ‬
‫ب لِلطَّ امأْنِْيـنا ِة‪.‬‬
‫اجلا ُ‬
‫ب اوأ ْ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ٍ‬
‫اج اع ْل ل ُك ِّل ص افة ام اك ااهناا فاإنَّهُ أ ْاد اعى للْ ُح ّ‬‫فا ْ‬
‫ِ‬
‫االبْ ُن‪ :‬و َّ ِ‬
‫الراب اعةُ ااي أِ ْ‬
‫ايب‪.‬‬ ‫ا‬
‫ب ال اك االِم او ُح ْس ِن املْنظا ِر اوناظاافاِة‬
‫الزْوج ِمْنـ ُه َّن ِم ْن ِطْي ِ‬
‫ا‬ ‫ب َّ‬ ‫الزْو ِج اما ُِحي ُّ‬
‫ب ِم ان َّ‬
‫ا‬ ‫ْ‬ ‫َمحَ ُد بْ ُن َح ْن بَ ِل‪ :‬إِ َّن النِّساء ُْحيبِ‬
‫اا‬ ‫أْ‬
‫ا‬
‫ك‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الرائِح ِة فا ُكن ِيف ُك ِل أ ِ‬ ‫اب و ِطْي ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ك اك اذل ا‬ ‫اح اوال ا‬
‫ب َّ ا ْ ْ ّ ْ‬ ‫الثّيا ا‬
‫االبْ ُن‪َ :‬واخلا ِام اسةُ‪.‬‬‫ِ‬

‫ت مماْلا اكةُ األُنْـثاى اوفِْي ِه تا ْشعُ ُر أ َّاهناا ُم ارتابِّ اعةٌ اعلاى اع ْرِش اها اوأ َّاهناا اسيِّ ادةٌ فِْي ِه‪،‬‬ ‫ِ‬
‫َمحَ ُد بْ ُن َح ْن بَ ِل‪ :‬أ ّاما اخلاام اسةُ‪ :‬فاإِ َّن الباـْي ا‬ ‫أْ‬
‫ِ ِِ‬
‫ت اان از ْعتاـ اها ُم ْل اك اها‪.‬‬ ‫فاإِ َّاي اك أا ْن اهتْد ام اهذه امل ْملا اكةا ال ِيت تاعِْي ُش اها‪ ،‬اوإِ َّاي اك أا ْن تُِزْحيا اها اع ْن اع ْرِش اها اه اذا‪ ،‬فاإِن ا‬
‫َّك إِ ْن فاـ اع ْل ا‬ ‫ا‬
‫ك‪.‬‬‫اخلَالَةُ‪ :‬أايْ ان أ ُُّم ُزاه ٍْري لِتا ْس ام اع ذالِ ْ‬

‫‪33‬‬
 ‫ب ازْو اج اها اوالا اختْ اس ْر أ ْاهلا اها‪ ،‬فاإِ َّاي اك اوأا ْن اْجت اع ْل‬
‫ْس ْ‬
‫ب أا ْن تاك ا‬ ‫الس ِاد اسةُ‪ :‬فاإِ َّن امل ْرأاةا ُِحت ُّ‬
‫َمحَ ُد بْ ُن َحنْ بَ ِل‪ :‬أ َّاما َّ‬
‫أْ‬
‫ا‬
‫يف اك ام ٍد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ك اعلاى أ ْاهل اها استاـْبـ اقى ِ ْ‬ ‫ت اوإِ َّما أ ْاهلُ اها‪ ،‬فا ِهي اوإِ ْن ْ‬
‫اختا اارتْ ا‬
‫نـا ْفسك مع أاهلِها ِ ِ ٍ ِ ٍ‬
‫يف مْيـازان اواحد‪ ،‬فاإِ َّما أانْ ا‬ ‫ا ا اا ْ ا ْ‬

‫‪34‬‬
 ‫املوضوع الثاين‪ :‬الرسالة الشخصية‬

‫أوالً‪:‬عناصر الرسالة الشخصية‪.‬‬

‫تتمثل عناصر الرسالة الشخصية فيما يلي‪: -‬‬
‫• عنوان املرسل والتاريخ ويكتب يف أعلى الرسالة وإىل اليمني‪.‬‬
‫• من توجه إليه الرسالة ‪ ،‬امسه ‪ ،‬منصبه يف لغة مهذبة‪.‬‬
‫• املقدمة وحتمل التحية‪.‬‬
‫• املوضوع الذي تدور حوله الرسالة‪.‬‬
‫• اخلامتة اليت تنتهي هبا‪.‬‬
‫• االسم والتوقيع‪.‬‬

‫قالب الرسالة الشخصية‬

‫‪35‬‬
 ‫اثنياً‪ :‬أنواع الرسائل الشخصية‬
‫رسالة التهنئة‬ ‫•‬

‫رسالة هتنئة لصديق أو قريب مبناسبة النجاح و التفوق يف دراسة الثانوية العامة‬

‫حفظك هللا‬ ‫عزيزي و صديقي ( اسم الصديق )‬

‫أتقدم إليك أبحر التهاين والتربيكات ِبناسبة تفوقك يف الدراسة وحصولك على أفضل الدرجات‪ ،‬لقد‬
‫كنت اي صديقي مثاال رائعا يقتدى به يف اجلد واملثابرة‪ ،‬سهرت الليايل وأنت بني كتبك تشق الطريق حنو العلم‬
‫واملعرفة‪ ،‬ضحيت ابلكثري من وقت الفراغ والتسلية لتشغله ابلدراسة واملطالعة‪ ،‬فحق لك أن ترتقي لتنال املراتب‬
‫األوىل ألنك من أصحاب اهلمم العالية‪.‬‬
‫صديقي (‪ )...‬أمتىن أن تستمر يف جهدك ما بعد الثانوية وتنتقي ختصصا يف اجلامعة تنفع به بلدك وأمتك‪.‬‬
‫اجلامعة أيضا حتتاج منك اجلهد والتعب ولكنك أهل لذلك وأان أثق بقدراتك ومؤهالتك‪.‬‬
‫ويف النهاية أمتىن لك مزيدا من التقدم والنجاح يف احلياة الدراسية واالجتماعية‬

‫صديقك و حمبك )‪(....‬‬

‫‪36‬‬
 ‫رسالة هتنئة مناسبة التخرج من اجلامعة واحلصول على درجة البكالوريوس‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته‬

‫حفظك هللا‬ ‫أخيت العزيزة )‪(...........‬‬

‫لقد كدت أطري فرحا عند مساعي خرب خترجك من كلية (‪ ).....‬من جامعة (‪ )....‬وحصولك على درجة‬
‫البكالوريوس ِبعدل‪. (...) . .‬‬
‫لقد متيزت دائما بني زمالئك ابلذكاء الشديد وحسن االنتباه وحرصك على الدراسة واملطالعة‪ ،‬و‬
‫االستفادة من وقت الفراغ‪ ،‬كما أظهرت من اجلد و املثابرة ما يؤهلك لتكوين من أوائل الطلبة‪ .‬و كما قال‬
‫املثل " من جد و جد و من زرع حصد"‬
‫متنيايت لك ِبزيد من التقدم و النجاح‪ ،‬و إن شاء هللا تستمري على نفس الدرب و تكملي دراسة‬
‫املاجستري و الدكتوراه حىت تكوين ذخرا ألهلك ووطنك إبذن هللا ‪.‬‬

‫صديقتك)‪(.......‬‬

‫‪37‬‬
 ‫رسالة االطمئنان‬ ‫•‬

‫رسالة اطمئنان الوالد ابلوصول من السفر‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫والدي العزيز ‪ :‬أُحد‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫والدي العزيز أبعث إليك برساليت هذه سائال املوىل عز وجل أن تصلك رساليت وأنت بصحة جيدة‬
‫وأحوالك على ما يرام‪.‬‬
‫والدي الغايل أرسل لك هذه الرسالة كي أطمنئك على سالمة الوصول‪ ،‬وأنين خبري واحلمدهلل‪ ،‬وهذا‬
‫بفضل دعواتك ‪.....‬‬
‫أمتىن لك مزيدا من الصحة والعافية‬

‫ابنك البار‪ :‬حسام‬

‫‪38‬‬
 ‫رسالة اطمئنان الوالدة ابلدراسة والصحة‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫أمي العزيزة‪ :‬ران‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫أمي العزيزة أبعث إليك برساليت هذه سائل املوىل عز وجل أن تصلك رساليت وأنت بصحة جيدة وأحوالك‬
‫على مايرام‪.‬‬
‫والديت الغالية أرسل لك هذه الرسالة كي أطمنئك على أنين خبري واحلمدهلل‪ ،‬والدراسة على مايرام وهذا‬
‫بفضل دعواتك ‪.....‬‬
‫أمتىن لك مزيدا من الصحة والعافية‬

‫ابنك البار‪ :‬حسام‬

‫‪39‬‬
 ‫رسالة اإلخبار لنبأ جديد‬ ‫•‬

‫رسالة إخبار الزوجة للزوج بنبأ جديد‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫زوجي العزيز ‪ :‬أُحد‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫زوجي العزيز أبعث إليك برساليت هذه سائل املوىل عز وجل أن تصلك رساليت وأنت بصحة جيدة وأحوالك‬
‫على مايرام‪.‬‬
‫زوجي الغايل أرسل لك هذه الرسالة كي أخربك أبنين كنت يف املستشفى‪ ،‬وقد أخربين الدكتور أبنين‬
‫حامل واحلمدهلل‪ ،‬وهذا بفضل دعواتك ‪.....‬‬
‫أمتىن لك مزيدا من الصحة والعافية‬

‫زوجتك الغالية ‪ :‬ران‬

‫‪40‬‬
 ‫رسالة إخبار الزوج للزوجة بنبأ جديد‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫زوجيت العزيزة ‪ :‬ران‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫زوجيت العزيزة أبعث إليك برساليت هذه سائل املوىل عز وجل أن تصلك رساليت وأنت بصحة جيدة‬
‫وأحوالك على مايرام‪.‬‬
‫زوجيت الغالية أرسل لك هذه الرسالة كي أخربك أبنين كنت مع مدير شركة كوليسيوم‪ ،‬وقد مت قبويل يف‬
‫هذه الشركة واحلمدهلل‪ ،‬وقد طلب مين بدأ العمل يف األسبوع القادم‪ ،‬وهذا بفضل دعواتك ‪.....‬‬
‫أمتىن لك مزيدا من الصحة والعافية‬

‫زوجك الغايل ‪ :‬أُحد‬

‫‪41‬‬
 ‫رسالة التعزية‬ ‫•‬

‫رسالة تعزية صديق لصديقه‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫صديقي العزيز ‪ :‬أُحد‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فقد تلقيت نبأ وفاة والدتك – رُحها هللا – بقلب يعتصره األمل‪ ،‬وقد أصابين من احلزن ما أصابكم فالتيأسو‬
‫وهللا يسمع دعائكم‪.‬‬

‫عظم هللا أجركم وأحسن عزائكم وغفر مليتتكم‪.‬‬

‫صديقك الغايل ‪ :‬جمدي‬

‫‪42‬‬
 ‫رسالة تعزية صديقة لصديقتها‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫صديقيت العزيزة ‪ :‬روان‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فقد تلقيت نبأ وفاة والدتك – رُحها هللا – بقلب يعتصره األمل‪ ،‬وقد أصابين من احلزن ما أصابكم فلله‬
‫ما أخذ وله ما أعطى‪ ،‬وكل شيء عنده أبجل مسمى فلتصربي ولتحتسِب‪.‬‬

‫عظم هللا أجركم وأحسن عزائكم وغفر مليتتكم‪.‬‬

‫صديقتك الغالية ‪ :‬رهف‬

‫‪43‬‬
 ‫رسالة الدعوة‬ ‫•‬

‫رسالة دعوة حضور اجتماع العائلة‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫أخيت العزيزة ‪ :‬روان‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فندعوك حلضور االجتماع العائلي الذي سيعقد يوم اخلميس املوافق ‪ 2٦‬أكتوبر ‪ ،2٠1٨‬الساعة اخلامسة‬
‫والنصف مساء يف منزل الوالد جباال‪ .‬يتناول االجتماع عرضا ملشاكل العائلة ومتفرقات أخرى‪.‬‬

‫أنمل تشريفك ابملوعد مع اصطحاب األوالد‪.‬‬

‫أختك الغالية ‪ :‬رهف‬

‫‪44‬‬
 ‫رسالة دعوة حضور اجتماع‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫أكرمكم هللا‬ ‫حضرة التالميذ وأولياء األمور احملرتمني‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬

‫املوضوع‪ :‬دعوة حلضور اجتماع‬

‫فندعوكم حلضور االجتماع الذي سيعقد يوم اخلميس املوافق ‪ 2٦‬أكتوبر ‪ ،2٠1٨‬الساعة اخلامسة والنصف‬
‫مساء يف قاعة معهد البعثات الدينية جباال‪ .‬يتناول االجتماع عرضا لنتائج حتصيالت التالميذ ومتفرقات أخرى‪.‬‬

‫أنمل تشريفكم والتقيد ابملوعد احملدد وعدم اصطحاب إخوة التالميذ ‪.‬‬

‫ابحرتام‬

‫إدارة املدرسة‬

‫‪45‬‬
 ‫رسالة االعتذار وطلب املساحمة‬ ‫•‬

‫رسالة االعتذار وطلب املساحمة‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫أخيت العزيزة ‪ :‬روان‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فأود أن أوصل لك اعتذاري الصادق عما أخطأت يف حقك بقصد مين أو دون قصد‪ ،‬وأُحل لك قلِب‬
‫بني يدي اململوء ابعتذار يفوق كلمات االعتذار‪ ،‬وحب يفوق كلمات اللوم والعتاب‪.‬‬

‫أرجو منك قبول اعتذاري وهللا غفور رحيم‬

‫أختك الغالية ‪ :‬رهف‬

‫‪46‬‬
 ‫رسالة االعتذار وطلب املساحمة‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫أكرمكم هللا‬ ‫حضرة أساتذة اللغة العربية احملرتمني‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬

‫املوضوع‪ :‬اعتذار وطلب املساحمة‬

‫فنحن املوقعني أدانه – تالميذ الصف الثالث – نعتذر من سعادتكم عن التصرفات غري الالئقة اليت‬
‫صدرت من بعض تالميذ صفنا يف يوم أنشطة اللغة العربية الذي انعقد ابألمس‪ ،‬مما تسبب يف تشويش سري‬
‫الفعاليات‪.‬‬

‫خنجل بسبب ماحصل‪ ،‬واليشرف ذلك اسم صفنا ومسعته‪ ،‬ونرجو منكم قبول أسفنا واعتذاران ونعدكم أبن‬
‫ذلك لن يتكرر‪.‬‬

‫نشكركم جزيل الشكر‬

‫تالميذ الصف الثالث‬

‫‪47‬‬
 ‫رسالة شكر وتقدير‬ ‫•‬

‫رسالة شكر وتقدير من صديق لصديقه‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫صديقي العزيز ‪ :‬أُحد‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فأرسل لك كلمات شكر من أعماق فؤادي تقديرا لك ما بذلته وقدمته يل يف حيايت‪.‬‬

‫تقبل مروري وأسأل هللا أن حيفظك ويرعاك ‪.‬‬

‫صديقك الغايل ‪ :‬جمدي‬

‫‪48‬‬
 ‫رسالة شكر وتقدير‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫أكرمكم هللا‬ ‫حضرة أساتذة اللغة العربية احملرتمني‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬

‫املوضوع‪ :‬شكر وتقدير‬

‫فباسم طالب الصف الثالث‪ ،‬واسم مجيع طالب قسم اللغة العربية جبامعة راجابت جاال‪ ،‬نتقدم إىل‬
‫سعادتكم أبخلص آايت الشكر والعرفان على جهودكم القيمة ‪.‬‬

‫سائلني املوىل عز وجل أن يدمي عليكم الصحة والعافية‪.‬‬

‫طالبكم اجملتهدين‬
‫طالب الصف الثالث‬

‫‪49‬‬
 ‫رسالة شكر وتقدير‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك هللا‬ ‫حضرة السيد أُحد ماسي‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬

‫املوضوع‪ :‬شكر وتقدير‬

‫فباسم طالب الصف الثالث‪ ،‬واسم مجيع طالب قسم اللغة العربية جبامعة راجابت جاال‪ ،‬نتقدم إىل‬
‫سعادتك أبخلص آايت الشكر والعرفان على كل ماقمت بتقدميه من تربعات سخية من أجل تطوير قسم‬
‫اللغة العربية جبامعة راجابت جاال‪ ،‬وذلك ِببادرة منك وعلى حسابك اخلاص‪.‬‬

‫دمت ذخرا وشعلة تنري الدرب ألعمال اخلري‪ ،‬وأنمل أن يستمر نبعك يف العطاء على الدوام‪.‬‬

‫ابناءك املخلصني‬
‫طالب قسم اللغة العربية جبامعة راجابت جاال‬

‫‪50‬‬
 ‫• رسالة حب واشتياق‬

‫رسالة حب من زوجة لزوجها‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫زوجي العزيز ‪ :‬رمزي موهئ‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فبكل مقاييس الدنيا أحببتك وسرت بداخلي من حيث أدري وال أدري‪ ،‬أدخلت حروف امسك يف ذاكريت‬
‫وكررهتا على لسـاين كي أتذوق حالوتك اي حبيِب ‪ ،‬فأنت حِب الذي يسكن قلـِب‪ ،‬بل قلبـي الذي يسكنه حـِب‬
‫‪ ،‬ال فأنت احلــب والقلـب ‪ ،‬فارُحين اي حـِب واي قلبـي ابلنظر إليك واحلديث معك‪.‬‬

‫أسأل هللا أن حيفظك ويرعاك ‪.‬‬

‫زوجتك الغالية ‪ :‬رتيل‬

‫‪51‬‬
 ‫رسالة حب واشتياق من زوج لزوجتها‬

‫بسم هللا الرُحن الرحيم‬

‫حفظك ورعاك‬ ‫زوجيت العزيزة ‪ :‬رتيل موهئ‬

‫السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته وبعد‪….‬‬
‫فكم أشتاق إليك ‪ ..‬وكم أمتىن أن تكون قريبا مين ‪ ..‬فأان ِباجة إليك ‪ .‬أحتاج إىل ملسة حنان منك تدفئين‬
‫‪ ..‬أحتاج إىل نربة صوتك تعيد أهنار حيايت إىل طبيعتها‪ ،‬وتعيد آمايل وأحالمي إىل حقيقتها‪.‬‬

‫أسأل هللا أن حيفظك ويرعاك يف حلك وترحالك‪.‬‬

‫زوجك الغايل ‪ :‬رمزي‬

‫‪52‬‬
 ‫الدرس السابع‪ :‬عمر وابئعة اللنب وكتابة البطاقات‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫املوضوع األ ََّو ُل‪ُ :‬ع َم ْر َوَابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫نب‬

‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫اخلَ ِ‬

‫ض النـ َّْوم‪.‬‬ ‫ب بـا ْع ا‬
‫ِ‬
‫ك اجلا ْه اد ااي أام ْ اري املُْؤمن ْني‪ ،‬أاالا تاـ ْرج ْع فاـتُصْي ا‬ ‫اد ُم‪ :‬قا ْد بـالا اغ ِمْن ا‬
‫ُع َم ُر‪ :‬اكالَّ اولاكِ ْن أُِريْ ُح ُهناا ُهناـيَّه‪.‬‬
‫اح اخ ار ْج ِ ْيت‬ ‫ب او ْام ُذقِْي ِه ِابمل ِاء اح َّىت إِذاا اجاءا ا َّ‬
‫لصبا ْ‬ ‫ك اللَّ ا ْ‬
‫ِ‬
‫ك اهيَّا قُـ ْوِم ْي إِ اىل ذال ا‬ ‫نب‪ :‬اي بـناِيت اكم مَّرة سأاقُـو ُل لا ِ‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ا‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫ا‬
‫بِِه لِ ام ْن يـاْبـتااعُهُ ِمنَّا‪.‬‬
‫ب ِابملا ْ‬ ‫اب اللَّ اُ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬
‫اَب هللاُ‪ ،‬اوإِ ْن أام ْ اري املُْؤمن ْ ا‬ ‫بِْن ُ ِ ِ َّ ِ‬
‫اء‪.‬‬ ‫ني قا ْد أ اامار ُمناادياهُ فاـنا اادى الا يُ اش ُ‬ ‫ت َابئ َعة الل َنب‪ :‬ااي أ َُّم ْاه اَي ا ْ‬
‫ك بِ ْه او اعلاى اع اجل‪.‬‬ ‫اك فِي ِه عُمر والا منا اادى عُمر‪ ،‬هيَّا قـُوِمي اِفْـعلِي ما أامرتُ ِ‬ ‫ابئِعةُ اللَّ ِ ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫ا ْ ا ْ ْ ا ْ ا اْ‬ ‫نب‪ :‬أانْت لا ْست ِباْوض ٍع يـاار ْ ا ا ُ‬ ‫ََ َ‬
‫صيه ِيف اخلاالاء‪ ،‬وقالِيل ِيف طااع ِة خري ِمن اكثِ ٍري ِيف مع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت ابئِع ِة اللَّ ِ ِ‬
‫صياه‪،‬‬ ‫ا ْ ٌ ْ ا ا ٌْ ْ ْ ْ ا ْ‬ ‫يف املاأل‪ ،‬وأ ْاع ا ُ ْ‬ ‫ت ألُطْيعه ِ ْ‬ ‫نب‪ :‬اوهللا اما ُكنْ ُ‬ ‫بِْن ُ َ َ َ‬
‫ب عُ ام ْر الَّ ِذ ْي الا اَتْ ُخ اذهُ ِسناةٌ اوالا نـا ْوم ُمطَّلِ ٌع اعلاْيـناا‪.‬‬ ‫ني عُ ام ْر‪ ،‬فاإِ َّن ار َّ‬ ‫ت اعنَّا اع ْ ُ‬
‫ِ‬
‫اوإِ ْن غافلا ْ‬
‫اسلا ام‪ ،‬فاإِذاا اكا ان اهنا ُار غا ْد فاانْظُْر ام ِن ال اقائِلا ْه‪ ،‬اوام ِن امل ُق ْول اهلاا‪ ،‬اواه ْل اهلاا بـا ْعل‪.‬‬ ‫ف امل ْو ِض اع ااي أ‬ ‫ُعمر‪ :‬اِع ِر ِ‬
‫ْ‬ ‫َُ ْ‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫نب‪ :‬أ ِام ْريُ امل ْؤِمنِ ْني‪.‬‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ني لاناا‪.‬‬ ‫ُع َم ُر‪ :‬اه ْل اَتْذان ْ ا‬
‫الشأْ ُن ااي أ ِام ْ اري امل ْؤِمنِ ْني اع اسى أا ْن يا ُك ْو ان اخ ْريا‪.‬‬ ‫نب‪ :‬اما َّ‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ ِ‬
‫ُع َم ُر‪ :‬أ ْادخل ْي ابْـناـتاك اه اداك هللا‪ ،‬ا ا ْ ُ ْ ا ا ُْ ا ا ا ا ا ا َّ ْ ْ ا ا ُ ا ا ُ ْ ا ْا ا ا ُ‬
‫هللا‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫امس‬
‫أ‬ ‫ف‬ ‫‪،‬‬‫م‬ ‫ك‬‫ر‬ ‫ا‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ىل‬ ‫إ‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫َّ‬
‫ت‬ ‫ا‬‫ف‬ ‫‪،‬‬ ‫ق‬ ‫ه‬ ‫الر‬ ‫ين‬ ‫اب‬ ‫اص‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫م‬‫ر‬ ‫ص‬ ‫ن‬ ‫امل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ـ‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ع‬
‫احتاورُكما ِ ِ‬
‫ب‪.‬‬ ‫ك اللَّ ا ْ‬ ‫يف ذال ا‬ ‫ا ُا ا ْ‬
‫الذنْب قاابِ ُل التَّوب‪.‬‬ ‫نب‪ :‬التـ َّْوباةا ااي أ ِام ْ اري امل ْؤِمنِ ْني التاـ ْوباه فاإِ َّن هللاا غاافِر َّ‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اب‪ ،‬فاات َِّق ْي هللاا اوالا تاـعُ ْوِد ْي إِ اىل ِمثْلِ اها‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫ُع َم ُر‪ :‬نـا اع ْم او اشديْ ُد الع اق ْ‬
‫نب‪ :‬أافْـ اع ُل ااي أ ِام ْ اري امل ْؤِمنِ ْني أافْـ اع ْل‪.‬‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اج ااي‪......‬‬ ‫و‬
‫ْ اا ْ‬‫ز‬ ‫يف‬ ‫ك‬ ‫ا‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫ـ‬‫ف‬ ‫ا‬ ‫هل‬
‫ا‬
‫اا ا ْ ا ا ا ا ْ‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ال‬
‫ا‬ ‫ة‬
‫ا‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫أ‬ ‫ُع َم ُر‪ :‬أ َّاما أانْت فان ْع ام ال افتا ْاه‪ ،‬ا ا ْ ا ُ اْ ا ا ا ْ ُ‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ـ‬‫ف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ك‬‫ُ‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬‫أ‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ق‬‫و‬
‫ب‬‫ب ‪ ....‬ازيْـنا ْ‬ ‫نب‪ :‬ازيْـنا ْ‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬

‫‪53‬‬
 ‫ك ورغِبـتُه فاـرغِب فاإِ ْن ِشئْ ِ‬
‫ت فاـلْتاـنْظُِر ْي إِلاْي ْه‪ ،‬اولْياـنْظُْر إِلاْي ْ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ك‪،‬‬ ‫عُ َم ُر‪ :‬اه اذا اولاد ْي اعاص ْم الا ازْو اج لا ْه‪ ،‬اوقا ْد اح َّدثْـتُهُ فْي ا ا ْ ُ ا ْ‬
‫فاإِ ْن اسَّرُك اما اما تاـارااي ْن ازَّو ْجناا ُك اما‪.‬‬
‫ح َّىت تاـنْظُر إِلايه‪ ،‬هل ر ِضي ِ‬
‫ت بِ ْه‪.‬‬ ‫ا ْ اْا ْ‬ ‫ا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫َابئِ َعةُ اللَّ َ ِ‬
‫ضا‪.‬‬ ‫ت ِر ا‬ ‫الس ُك ْو ُ‬ ‫ضى بِاولاد أام ِْري املُْؤمن ْني اوأانْ ا‬
‫ت اوليُّـ اها‪ ،‬اواوليُّ ْه‪ ،‬أُنْظُْر ُّ‬ ‫ف الا تاـ ْر ا‬ ‫نب‪ :‬اواكْي ا‬
‫ب‪ ،‬او اع اسى هللاُ أا ْن‬ ‫ُعمر‪ :‬الا يـغَُّرنَّ ُكما أانَّه ولا ُد أ ِام ِري امل ْؤِمنِني‪ ،‬فاـلايس بِ ِذي م ْال ولائِن أاساء األ ِ‬
‫الع اذا ْ‬
‫ُضاع اف َّن لاهُ ا‬‫ْ ْ ا ْا ا ْ اا ا‬
‫ُ‬ ‫َُ ا ا ُ ا ْ‬
‫اجيمع بـيـن ُكما ِخبري‪ ،‬وأا ْن يـرزقُ ُكما ذُ ِرية ص ِ‬
‫احلا ْه‪.‬‬ ‫ْ ا ا ا ْ ا ا ا ْ ْ ا ا ْ ُ ا ّا ا‬

‫‪54‬‬
 ‫املوضوع الثاين‪ :‬كتابة البطاقات‬

‫أوالً‪ :‬مفهوم البطاقة‪.‬‬

‫هي تعبري موجز يعتمد على عبارات معدودة‪ ،‬اليصال املعىن املراد بطريقة خمتصرة وهي ختتلف عن الرسالة؛‬
‫ألن هلا عناصر حمددة ال تقوم إال هبا ‪ ،‬وتقرتب البطاقات من الرسالة إذا أطنب صاحبها‪.‬‬

‫اثنياً‪ :‬أنواع البطاقة‪.‬‬

‫‪ o‬الدعوة‪ :‬وتشمل حضور حفل أو مؤمتر أو ندوة ‪،‬كمجلس اآلابء ‪،‬أو حفل‬
‫زفاف أو غريها من املناسبات‪.‬‬
‫‪ o‬التهنئة ‪ :‬وتشمل مناسبات النجاح أو الشفاء من مرض أو احلصول على وظيفة‪،‬‬
‫أو قدوم مولود وغريها‪.‬‬
‫‪ o‬االعتذار‪ :‬ويشمل االعتذار عن حضور مناسبة‪ ،‬أو عن حدوث خطأ وغريها‪.‬‬
‫‪ o‬الشكوى من وضع اجتماعي ‪:‬كممارسة عادة خاطئة‪ ،‬أو خلق مذموم وغريها‪.‬‬

‫اثلثاً‪ :‬مناذج البطاقات‪.‬‬

‫دعوة حلضور جملس اآلابء‬

‫املكرم ويل أمر الطالب ‪........‬وفقه هللا‬

‫تسر إدارة مدرسة‪ ...‬دعوتكم حلضور جملس اآلابء‪ ،‬واملشاركة به‪،‬‬
‫واملنعقد مساء يوم‪....‬املوافق‪:.........‬‬
‫وِبضوركم ومسامهاتكم تتحقق الفائدة اليت نرجوا لبنائنا‪.‬‬

‫إدارة املدرسة‬

‫‪55‬‬
 ‫بطاقة هتنئة‬

‫ابين العزيز ‪.........‬حفظه هللا‬

‫بلغنا جناحك وتفوقك فسعدان بذلك أميا سعادة ننتظر‬
‫قدومك؛ لنحتفل معا هبذا النجاح الباهر‪.‬‬
‫والدك‬

‫بطاقة تعزية‬

‫بقلب مؤمن بقضاء هللا وقدره نتقدم أبحر التعازي وصادق املواساة‬
‫لوفاة ‪ …..‬سائلني هللا عز وجل له وذويه الصرب والسلوان ‪،‬‬
‫وأن يتغمد الفقيد بواسع رُحته‪ ،‬وأن يسكنه فسيح جناته‪.‬‬
‫و إان هلل وإان إليه راجعون‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫الدرس الثامن‪ :‬عمرواألم اليت وضعت أحجارا يف القدر وکتابة املقالة‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫ت أَحجارا ِيف ِ‬
‫الق ْد ِر‬ ‫َّ‬
‫ض َع ْ ْ َ ً ْ‬ ‫املوضوع األ ََّو ُل‪ُ :‬ع َم ُر َواأل ُُّم ال ِ ْ‬
‫يت َو َ‬

‫صار هبِِ ُم الطَّ ِريْق اِنْطالِ ْق بِناا نـاْنظُْر احاال‬

‫ُع َم ُر‪ :‬أاتاـارى إِ اىل اه اذا اکأَّ َّهنُْم ُرْکباا ٌن قا َّ‬
‫السالا ُم اعلاْي ُك ْم‪.‬‬
‫َّ‬
‫السالام‪.‬‬ ‫األ ُُّم‪ :‬او اعلاْي ُك ُم َّ‬
‫عُ َم ُر‪ :‬أا أ ْارنُو؟‬
‫األ ُُّم‪ :‬اِْرنُو ِخباٍْري أ ْاواد اع ْه‪.‬‬
‫ِ ِ‬
‫اع ْون‪.‬‬‫ضا‬ ‫ُع َم ُر‪ :‬اما ااب ُل اه ُؤالاء ّ‬
‫الصْبـياةُ يـاتا ا‬
‫األ ُُّم‪ :‬اجلُْوع‪.‬‬
‫الق ْدر‪.‬‬‫يء ِيف ه اذا ِ‬ ‫عمر‪ :‬وأ ُّ ٍ‬
‫اي اش ْ ا‬ ‫َُُ ا‬
‫األ ُُّم‪ :‬ماء أ ِ ِ‬
‫ُسكتاـ ُه ْم بِه اح َّىت يـانا ُام ْوا‪ ،‬اوهللا بـاْيـناـناا اوباْ ا‬
‫ني عُ ام ْر‪.‬‬ ‫اٌ ْ‬
‫اد ُم‪ :‬ااي ْامارأ ْاه‪.‬‬ ‫اخلَ ِ‬
‫ك هللا اواما يُ ْد ِر ْي عُ ام ار بِ ُك ْم‪.‬‬ ‫ُعمر‪ :‬رُِحا ِ‬
‫َُ ا‬
‫األ ُُّم‪ :‬يـاتاـ اوَّىل أ ْاماراان ُمثَّ يـاغْ اف ُل اعنَّا‪.‬‬
‫ك بِ اش ْيء‪.‬‬ ‫ُعمر‪ :‬جاء ِك ال افرج اي أامةا هللا اُم ُكثِي ح َّىت أارِجع إِلاي ِ‬
‫ْ ْ ا ْ ا ْ‬ ‫َُ ا ا ا ُ ا ا‬
‫ُحلْهُ اعلا َّي‪.‬‬ ‫ا ِْ‬
‫ادم‪ :‬أ ااان أ ِْ‬ ‫ِ‬
‫اُحلْهُ اعْنك‪.‬‬ ‫اخلَ ُ‬
‫ك‪.‬‬ ‫عمر‪ :‬أا أانْت احت ِمل ِوْزِري يـوم ِ‬
‫القيا اام ْه الا أ َُّم لا ْ‬ ‫ا ْ ُ ْ اْ ا‬ ‫َُُ‬
‫يف قاـ او ٍام‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اس ْو ْط اح َّىت يـاْن اح َّل الدَّقْي اق ِ ْ‬ ‫س اه اك اذا ذُ ِّريْه قالْيال قالْيال‪ ،‬اوأ ااان أ ا‬
‫ُحِّرُكهُ اوأ ُ‬ ‫اس ْوقُ ْه‪ ،‬لاْي ا‬‫ذَُّر ْي الدَّقْي اق اوأ ااان أ ُ‬
‫ص ْف اح ِة قالِْيال قالِْيال‬ ‫يف ال َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ‬
‫ب‪ ،‬أاطْعمْيه‪ ،‬اوأ ااان أُبْسطُهُ ِ ْ‬
‫ِ‬
‫صنا ُع احلالْي ْ‬ ‫ضه بـا ْعضا‪ ،‬اه اك اذا تُ ْ‬ ‫ب بـا ْع ُ‬ ‫اواح ْد‪ ،‬فاالا يـاتا اج َّم ُع‪ ،‬اويـا ْراك ُ‬
‫ِ‬
‫اح َّىت يِْربُْد‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫ت ِهبا اذا أ ْاواىل ِم ْن أ ِام ِْري‬
‫الر ُج ْل قُ ْم ا‬
‫ال ااي بُا ْين ُك ْل ُك ْل ُكلُوا ُكلُوا ُك ْل ُك ْل اجاز ااك هللاُ اخ ْريا أايـُّ اها َّ‬‫األ ُُّم‪ :‬تاـ اع ْال تاـ اع ا‬
‫امل ْؤِمنِ ْني‪.‬‬
‫ُ‬
‫ك إِ ْن اشاءاهللا‪.‬‬ ‫اك‪ ،‬فاـيـ ْق ِسم لِ ِ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ين‬‫ِ‬‫د‬ ‫ِ‬
‫ج‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ف‬
‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫ني‬ ‫ِ‬
‫ن‬ ‫ِ‬
‫م‬‫ؤ‬ ‫امل‬ ‫ِ‬
‫ري‬ ‫ِ‬
‫ام‬‫أ‬ ‫ىل‬
‫ا‬ ‫ِ‬
‫إ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫د‬ ‫ص‬ ‫ق‬
‫ْ‬ ‫ا‬‫ف‬
‫ا‬ ‫د‬‫ْ‬ ‫الغ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬
‫م‬ ‫ن‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ك‬‫ا‬ ‫ا‬‫ا‬‫ذ‬‫ِ‬‫إ‬ ‫ا‬
‫ري‬ ‫خ‬ ‫يل‬ ‫ِ‬
‫ُع َ ُ ْ ْ ا ْ‬
‫و‬ ‫ـ‬
‫ُ‬‫ق‬ ‫‪:‬‬ ‫ر‬ ‫م‬
‫ْ ُْ ْ ا ا ُ ْ ُ ا ا ُ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ا ا‬

‫‪58‬‬
 ‫املوضوع الثاين‪ :‬كتابة املقالة‬

‫يتألف املقال من عدد من العناصر اليت يشرتط وجودها قبل أن يبدأ الكاتب بكتابته‪ ،‬وهذه العناصر‬
‫ليست شيئا حمسوسا ؛ بل هي أمور ذهنية ينبغي على الكاتب أن يستحضرها يف ذهنه قبل بدء الكتابة‪ ،‬وهذه‬
‫العناصر هي‪:‬‬

‫أوالً ‪ :‬الفكرة‪:‬‬

‫جيب أن يستحضر الكاتب يف ذهنه الفكرة اليت سيكتب عنها‪ ،‬واليت ستكون موضوع مقالته‪ ،‬وتشتمل‬
‫املقالة على فكرة واحدة فقط ألن تعدد األفكار يضعفها‪ ،‬ويشتت ذهن القارئ‪ ،‬فيقل تركيزه ‪.‬‬

‫اثنياً ‪ :‬هدف املقالة‬

‫حني حيدد الكاتب هدفه من مقاله تسهل عليه مهمة الكتابة‪ ،‬وخيتلف عرض املعلومات‪ ،‬وتوظيفها‬
‫وأسلوب الكتابة ِبسب هدف الكاتب إن كان تثقيفيا أو لإلقناع والتأثري مثال‪.‬‬

‫اثلثاً ‪ :‬اللغة واألسلوب‬

‫األسلوب ميثل الوعاء الذي حيمل الفكرة ويقدمها للقارئ‪ ،‬فإذا كان هدفه اإلقناع فعليه أن خيتار لغة‬
‫لينة رقيقة يستميله من خالهلا‪ ،‬وأما إذا كان هدفه نقد ظاهرة خاطئة أو سلوك فاسد؛ فعليه أن يكون واضحا‬
‫مباشرا وقواي‪.‬‬

‫خطوات كتابة املقال‪:‬‬

‫اتباع هذه اخلطوات يساعد الكاتب على الكتابة بطريقة احرتافية صحيحة‪ ،‬وهذه اخلطوات هي‪:‬‬

‫‪59‬‬
 ‫أوالً ‪ :‬العنوان‬

‫ينهض العنوان بدور كبري يف جذب القارئ وإاثرة اهتمامه للمقالة ‪ ،‬لذلك ينبغي أن يتسم ب ‪:‬‬

‫‪ .1‬ـ الرتكيز واإلجياز‪.‬‬

‫‪ .2‬ـ التعبري عن املوضوع‪.‬‬
‫‪ .3‬ـ الوضوح والبعد عن الغموض‪.‬‬
‫‪ .4‬ـ احلياد واملوضوعية والبعد عن الرأي الشخصي‪.‬‬
‫‪ .5‬ـ عدم استخدام العامية‪.‬‬

‫اثنياً ‪ :‬املقدمة‬

‫هي عدة مجل يستهل هبا الكاتب لتهيئة القارئ للموضوع‪.‬‬

‫اثلثاً ‪ :‬العرض واملناقشة‬

‫هذا اجلزء هو األطول واألهم‪ ،‬فيه حيشد الكاتب بياانته ويعرضها أو يناقشها بطريقة منظمة ومتسلسلة ؛‬
‫حسب طبيعة املقالة‪ ،‬ويتكون العرض من عدة فقرات‪ ،‬تتسم كل منها ابلوحدة والتماسك ‪ ،‬وتدعم كل فكرة‬
‫رئيسية من احلقائق‪ ،‬واألمثلة‪ ،‬أوصاف ‪ ،‬واخلربات الشخصية ‪ ،‬وآراء اخلرباء ‪ ..‬إخل ‪.‬‬

‫رابعاً ‪ :‬اخلامتة‬

‫يلخص الكاتب فكرة املقال وهدفه جبملة أو مجلتني لريسخ الفكرة اليت أراد توصيلها‪ .‬وميكن أن تشتمل اخلامتة‬
‫كذلك على تنبؤ الكاتب وتقييمه للموضوع ‪ ،‬وتوصياته ‪ ،‬أوطرح حللول أو نصائح يؤيد هبا هدفه من املقال‪.‬‬
‫ويعمد بعض الكتاب إىل صيغ لغوية تشعر القارئ ابخلتام مثل ‪ :‬وأخريا ‪ ،‬وختاما‪ ،‬ويف النهاية ‪ ..‬إخل‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫منوذج للمقالة‬
‫بر الوالدين‬

‫مقدمة‬

‫بر الوالدين هو أقل و أبسط شي ممكن إن يقدمه األبناء إىل والديهم ‪ ،‬و بر الوالدين ليس جمرد شيء‬
‫يقدم للوالدين ‪ ،‬بل بر الوالدين هو واجب على كل ابن‪ ،‬فقد ذكر هللا سبحانه و تعاىل ‪ ،‬يف القرآن الكرمي‬
‫ك أَّاال تاـ ْعبُ ُدوا إَِّال إِ َّايهُ اوِابلْ اوالِ اديْ ِن‬
‫ضى اربُّ ا‬
‫العديد من اآلايت عن بر الوالدين ؛ قال تعاىل يف كتابه العزيز‪ ( :‬اوقا ا‬
‫ُف اواال تاـْنـ اه ْرُمهاا اوقُ ْل اهلُاما قاـ ْوال اك ِرميا) ‪.‬سورة‬ ‫اح ُد ُمهاا أ ْاو كِ اال ُمهاا فا اال تاـ ُق ْل اهلُاما أ ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إِ ْح اساان إِ َّما يـاْبـلُغا َّن عْن اد اك الْك اارب أ ا‬
‫اإلسراء آية ‪. 23‬‬
‫وكما قال نِب هللا حممد صلى هللا عليه و سلم فعن ابن مسعود حني سأل رسول هللا حممد صلى هللا‬
‫عليه و سلم ؛ أي العمل أحب إىل هللا سبحانه و تعاىل ؟ قال رسول هللا ؛ الصالة على وقتها ‪ ،‬قلت مث‬
‫أي ؟ قال رسول هللا ؛ بر الوالدين ‪ .‬قلت مث أي ؟ قال رسول هللا اجلهاد يف سبيل هللا ‪ .‬رواه البخاري و‬
‫مسلم‪.‬‬

‫العرض واملناقشة‬

‫كيف ميكن لالبن ان يرب والديه‬

‫أهم االعمال اليت ميكن إن يرب األبن هبا والديه ‪ ،‬هو إن يدعو هلما دوما ‪ ،‬ابهلداية ‪ ،‬و ابلرُحة و‬ ‫•‬

‫املغفرة ‪ ،‬و يف حفظ جسدمها عن أي مكروها قد يصيبهم ‪ ،‬و حرسهم من كل األذى ‪ ،‬و رضا‬
‫هللا سبحانه و تعاىل عليهم‪.‬‬

‫توفري الراحة التامة هلما ‪ ،‬و توفري كل شيء حيتاجونه ‪ ،‬حىت دون إن يطلبوا ذلك‪.‬‬ ‫•‬

‫احرتام الوالدين ‪ ،‬هو أهم واجب لألبن ‪ ،‬جيب إن يظهر و يبالغ األبن يف احرتام والديه ‪ ،‬و‬ ‫•‬

‫كذلك توقري الوالدين ‪ ،‬مثل تقبيل اليد ‪ ،‬و تقبيل الرأس‪.‬‬

‫حسن االصغاء اليهما ‪ ،‬عند التحدث و أخذ بكالمهما ‪ ،‬و عدم خلفه ‪ ،‬و احرتام مجيع قرارهتم‪.‬‬ ‫•‬

‫‪61‬‬
 ‫جيب على األبن إن َيخذ برأيهما و احرتام مجيع ارائهم يف مجيع أمور حياته ‪ ،‬كالزواج ‪ ،‬و الدراسة‬ ‫•‬

‫‪ ،‬و األمور االخرى البسيطة و املهمة‪.‬‬

‫أهم عمل و أكثر عمل حمبب ‪ ،‬هو إداء األعمال عنهما بعد وفاهتما ‪ ،‬مثل احلج و العمرة‪.‬‬ ‫•‬

‫عقاب من ال يرب والديه‬

‫عقوبة من ال يرب والديه ‪ ،‬عقوبة شديدة و هي إن تزول مجيع الربكة و اخلري و الرزق من حياته أبكملها ‪ ،‬و‬
‫عدم استجابة أي دعاء له ‪ ،‬و كذلك عدم حساب أي عمل خري له ال يف الدنيا و ال يف االخرة ‪ .‬قال سبحانه‬
‫و تعاىل ؛ ثالثة ال يدخلون اجلنة ؛ العاق لوالديه ‪ ،‬و املدمن على اخلمر ‪ ،‬و املنان ِبا أعطى ‪ .‬و غالبا ما‬
‫يكون سبب عقوق الوالدين هو ؛ الرفقة السيئة ‪ ،‬عدم تربيتهم على أساس الدين ‪ ،‬و اجلهل‪.‬‬

‫اخلامتة‬

‫و يف النهاية بر الوالدين هو حسن التصرف و اإلحسان إىل الوالدين ‪ ،‬و حماولة إرضائهما هي أحد الطرق اليت‬
‫ميكن إن تكسب اإلنسان اجلنة‪ ،‬وجيب على االبناء إن يربوا والديهم و إن يفعلوا كل شيء يف هذه الدنيا حىت‬
‫يكسبوا رضائهما ‪ ،‬فمن يكسب رضاء والديه يعين كسب رضاء هللا سبحانه و تعاىل‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫الدرس التاسع‪ :‬خطبة عمر بعد توليه اخلالفة واخلطبة‬

‫سندرس يف هذا الدرس حول موضوعني ومها كالتايل‪:‬‬

‫املوضوع األ ََّو ُل‪ُ :‬خطْبَةُ ُع َم َر بَع َد تَولَّْي ِه اخلِ َالفَة‬

‫فسي أا ْهال لِ ام ْجلِ ِ‬

‫س أاِيب با ْكر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫اما اكا ان هللاُ ل اارياين أاارى نا ْ‬
‫س اهابُوا ِش َّدِيت‪ ،‬او اخافُوا‬ ‫عد ِ‬ ‫إِ َّن هللا اب اتال ُكم ِيب‪ ،‬وابتالاِين بِ ُكم‪ ،‬وأاب ِ ِ‬
‫ِب‪ ،‬اوقا ْد بالغاِين أا َّن الناَّ ا‬
‫صاح َّ‬ ‫قاين فْي ُك ْم با ا ا‬ ‫ْ اْ‬ ‫ا ْ ْ اْ‬
‫صلَّى هللا اعلاْي ِه او اسلَّ ْم‪ -‬بااني أاظْ ُه ِراان‪ُ ،‬مثَّ ا ْشتا َّد اعلاْينا اوأابُو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫غلْظاِيت‪ ،‬اوقاالُوا قا ْد اكا ان عُ ام ُر يا ْشتا ُّد اعلاْينا اوار ُس ْو ُل هللا ‪ -‬ا‬
‫ت ام اع ار ُس ْوِل ‪ -‬هللا‬ ‫ِ‬ ‫ب ْكر والِينا دوناه‪ ،‬فا اكيف وقا ْد صارت األُمور إِلايه؟ ومن قا ا ِ‬
‫ص اد ْق‪ ،‬لاك ِّين ُكْن ُ‬ ‫ك فاق ْد ا‬ ‫ال ذال ا‬ ‫ْ ا ا ا ا ْ ُُْ ْ ا ا ْ‬ ‫ا ا ْ ُْ‬
‫ال‬‫الرُحاه‪ ،‬اواكا ان اك اما قا ا‬ ‫ني او َّ‬ ‫ت اعْب ادهُ و اخ ِاد امهُ‪ ،‬واكا ان ام ْن الا يابلُ ُغ أا اح ٌد ِص افتاهُ ِمن اللِّ ْ ِ‬ ‫ِ‬
‫صلَّى هللا اعلاْيه او اسلَّم‪ ،-‬فا ُكْن ُ‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ضي‪ُ ،‬مثَّ و َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫يل أامريُ‬ ‫ني يا اديه اسيفا ام ْسلُوال اح َّىت ياغم ادِين‪ ،‬أاْو يا اد ْع ِين فاأا ْم ْ ُ‬ ‫ت با ا‬‫ني ارءُوف َّرحيم ‪ ]12٨‬فا ُكْن ُ‬ ‫هللا [بِٱملُؤمن ا‬
‫ط ِش َّدِيت بِلِْينِه‪ ،‬فاأا ُك ْو ُن‬ ‫ت اخ ِاد امه‪ ،‬او اعوناه‪ ،‬أا ْخلِ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫املُ ْسلمني أابُو با ْكر‪ ،‬فا اكا ان ام ْن الا تُنك ُرو ان اد اعتا ْه‪ ،‬اولْينه‪ ،‬اواكارامه‪ ،‬فا ُكْن ُ‬
‫ك ِّ‬
‫الش َّدةا قا ْد‬ ‫اس‪ ،‬فاا ْعلا ُموا أا َّن تِلْ ا‬ ‫ت أُُم اورُك ْم أايُّها النَّ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اسيفا ام ْسلُوال اح َّىت ياغم ادِين! أاْو يا اد ْع ِين فاأا ْمض ْي‪ُ ،‬مثَّ إِِّين اولَّْي ُ‬
‫ني اهلم ِم ْن‬ ‫السالام ِة وال ِّدي ِن وال اق ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صد‪ ،‬فاأا اان أالْ ُ‬ ‫ت‪ ،‬اولاكنَّها إَِّمنا تا ُكو ُن اعلاى أا ْه ِل الظُّلْ ِم‪ ،‬اوالتَّع ّد ْي‪ ،‬فاأاَّما أا ْه ُل َّ ا ا ْ ا ْ‬ ‫ضعُ اف ْ‬‫ا‬
‫ض‪ ،‬اويُ ْذعِ ان ِابحلا ِّق‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ض اع اخ َّدهُ اعلاى األاْر ِ‬ ‫ت أا ادعُ أا احدا ياظْل ُم أا احدا‪ ،‬أاْو يا اتع َّدى اعلاْيه اح َّىت أا ا‬ ‫عض‪ ،‬اولا ْس ُ‬ ‫باعض ِه ْم لبا ْ‬
‫اف‪.‬‬‫اف وأاه ِل ال اك اف ِ‬ ‫ِ‬
‫الع اف ا ْ‬ ‫ض ألا ْه ِل ا‬ ‫ض ُع اخ ِّد ْي اعلاى األاْر ِ‬ ‫ك أا ا‬ ‫عد ِش َّدِيت تِلْ ا‬ ‫اوإِِّين با ا‬

‫ال أاذْ ُك ُراها لا ُك ْم فا ُخ ُذ ْوِين ِهباا‪ :‬لا ُك ْم اعلا ْي أاَّال أا ْجتاِِب اشيئا ِم ْن اخار ِاج ُك ْم اوالا‬ ‫صٌ‬ ‫ِ‬
‫اس‪ ،‬خ ا‬ ‫اولا ُك ْم اعلا َّي أايُّها النَّ ُ‬
‫عاىل اوأا ُس َّد ثُ ا‬
‫غورُك ْم‪ ،‬اولا ُك ْم‬ ‫اما أافااءا هللا اعلاْي ُك ْم إِالَّ ِم ْن او ْج ِه ْه‪ ،‬اولا ُك ْم اعلا َّي أا ْن أا ِزيْ اد اعطا اااي ُك ْم‪ ،‬اوأاْرازاقِ ُك ْم إِ ْن اشاءا هللا تا ا‬
‫عوث فاأا اان أابُو العِيا ِال‪.‬‬‫ك‪ ،‬وإِذاا غِبتم ِيف الب ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫اعلا َّي أاَّال أُلْقْي ُك ْم ِيف املااهال ا ْ ْ ُ‬
‫فسي ِمن م ِال هللا ِِباْن ِزلاِة اليتِي ِم إِذاا استغنايت ع اف ْفت‪ ،‬وإِ ْن افْتقرت أا اكلْت ِابملعر ِ‬ ‫ِ‬
‫وف‪،‬‬ ‫ُ اْ ُ‬ ‫ُْ‬ ‫ْا ُ ا ْ ا‬ ‫اْ‬ ‫ت نا ْ ْ ا‬ ‫أاالا اوإِِّين أانْزلْ ُ‬
‫فسي ِابألام ِر ِابملعرو ِ‬ ‫نوين علاى نا ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫فااتَّقوا هللاا عِبا ااد هللا ‪ ،‬اوأاعِْي ِ‬
‫ف اوالنَّه ِي اع ِن‬ ‫ْ اْ ُ ْ‬ ‫نوين اعلاى أانْفس ُك ْم بِ اك ّف اها اع ِّين‪ ،‬اوأاعْي ِ ا‬
‫املْن اك ِر‪.‬‬
‫ُ‬

‫‪63‬‬
 ‫املوضوع الثاين‪ :‬وكتابة اخلطبة‬

‫‪ .1‬تعريف اخلطابة‬
‫هو فن خماطبة اجلمهور‪ ،‬وإقناعه واستمالته (احلويف‪.)5 :‬‬

‫‪ .2‬أنواع اخلطابة‬
‫‪ -‬اخلطابة الدينية‪ :‬هي تلك اخلطابة اليت تعاجل موضوعات ذات صلة مباشرة ابلدين‪،‬‬
‫كالعبادات واألخالق واملعامالت وغريها‪.‬‬
‫‪ -‬اخلطابة السياسية‪ :‬هي اليت تعاجل أمور الدولة يف عالقاهتا اخلارجية والداخلية‪.‬‬
‫‪ -‬اخلطابة االجتماعية‪ :‬هي اليت تشتمل على غرض من األغراض املتصلة ابحلياة االجتماعية‬
‫كالزواج والتهنئة والتعزية واإلصالح بني الناس واملفاخرة والتكرمي‪.‬‬

‫‪ .3‬أجزاء اخلطبة‬
‫• املقدمة ‪ :‬يفتتح هبا اخلطيب خطبته‪ ،‬وتكون موجزة ومهمتها إعداد نفوس السامعني‬
‫للموضوع وتشويقهم إليه‪ ،‬ألهنا أول ما يطرق آذاهنم‪.‬‬
‫• العرض‪ :‬وهو جوهر اخلطبة‪ ،‬وفيه يعين اخلطيب إببراز فكرته‪ ،‬وَتييدها ابلرباهني‪ ،‬وضرب‬
‫األمثال‪ ،‬وقص احلكاايت القصرية‪ ،‬وتفنيد آراء خمالفيه‪.‬‬
‫• اخلامتة‪ :‬وهي ما خيتتم به اخلطيب كالمه‪ ،‬وتعتمد على التلخيص والرتكيز‪ ،‬وتثبيت الفكرة‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫‪ .4‬أسلوب اخلطابة‬

‫• وضوح العبارة‪ ،‬وقرهبا من األفهام‪.‬‬

‫• التنوع يف األسلوب‪.‬‬

‫• مالئمة األسلوب حلال السامعني‪.‬‬

‫• تركيز االهتمام يف جوهر املوضوع‪.‬‬

‫• استثارة عواطف السامعني‪.‬‬

‫• جودة اإللقاء‪ ،‬وانسجام الصوت‪.‬‬

‫• الثقة ابلنفس ‪.‬‬

‫• االقتباس والتضمني من القرآن الكرمي واحلديث النبوي الشريف‪ ،‬واملثل واحلكمة واألشعار‬
‫العربية‪.‬‬

‫‪ .5‬منوذج اخلطبة‬

‫احلمدهلل الذي انزل القران بلسان عريب مبني‪ ،‬مث الصالة والسالم على سيد العرب‪ ،‬وسيد املرسلني‪،‬‬

‫سيدان حممد وعلى آله وصحبه أمجعني‪.‬‬

‫أما بعد ‪:‬‬

‫أحبيت الكرام ‪....‬‬

‫أصدقائي الطلبة ‪.....‬‬

‫‪65‬‬
 ‫أعزائي األساتذة والدكاترة ‪....‬‬

‫أيها احلضور الكرمي ‪..............‬‬

‫أحييكم بتحية اإلسالم السالم عليكم ورُحة هللا وبركاته ‪.‬‬

‫موضوع خطبيت اليوم هو أمهية تعلم اللغة العربية لدى مسلمي اتيالند ‪.‬‬

‫تعد اللغة العربية مفتاح الكتاب والسنة؛ فهي الوسيلة إىل الوصول إىل أسرارمها‪ ،‬وفهم دقائقهما‪ ،‬وأن العناية‬

‫هبا من أهـم الوسائل اليت تصل املسلم بدينه‪ ،‬وتعرفه على مقاصد كتاب هللا وسنّة نبيّه ‪ ‬ليشق يف هديهما‬

‫الطريق الذي يوصله إىل سعادة الدارين الدنيا واآلخـرة ‪.‬‬

‫فقد حث اخلليفة عمر ابن اخلطاب رضي هللا عنه يف تعلم علوم اللغة العربية بقوله ‪ ( :‬تعلموا إعراب‬

‫القرآن كما تعلمون حفظه )) أخرجه األنباري يف اإليضاح واملقصود من ذلك ليس هو االعراب الذي أصبح‬

‫علما قائما‪ ،‬بل االفصاح به‪ ،‬واظهاره وتبيانه على حقيقته اليت نزل هبا‪ ،‬دون حلن فيه أو خطأ‪ ،‬حىت أن‬

‫سيدان عمر كان يعد اللحن يف الكالم العريب ذنبا يوجب العقوبة واليتأتى البعد عن اللحن إال بتعلم القران‬

‫الكرمي و اللغة العربية ‪.‬‬

‫لذا جيب علينا تعلم اللغة العربية‪ ،‬لنتعلم مبادئ الدين وأصوله‪ ،‬فهجرها وفقداهنا يؤداين إىل ضياع معىن‬

‫اإلسالم يف قلوب املسلمني ‪.‬‬

‫فهي لغة حباها هللا حرفا خالدا‬

‫فتضوعت عبقا على األكوان‬

‫وتألألت ابلضاد تشمخ عزة‬

‫وتسيل شهدا يف فم األزمان‬

‫‪66‬‬
 ‫وكما أن اللغة العربية وعاء الدين اإلسالمي‪ ،‬فهي أيضا وسيلة للحفاظ على الثقافة اإلسالمية‪ ،‬وهي أيضا‬

‫تساعد على توسع مدارك الفرد وثقافته وفرص العمل‪.‬‬

‫وتعترب جامعة راجابت جاال من اجلامعات العريقة اليت تعتين وهتتم وتفتح ذراعيها ملريدي اللغة العربية‬

‫وحمبيها‪ ،‬وهبا قسم خاص للغة العربية‪ ،‬وفيها علماء وجنباء وأدابء اللغة العربية‪.‬‬

‫فهيا بنا أحبيت الكرام نتعلم اللغة العربية‪ ،‬ونادرس‪ ،‬ونتدارس‪ ،‬ونُ اد ّرس اللغة العربية‪ ،‬يف سبيل احلفاظ على‬

‫اإلسالم واملسلمني‪ ،‬وعلى توسيع مداركنا‪ ،‬وثقافتنا‪ ،‬وفرص عملنا‪ ،‬وصوال إىل سعادة الدارين الدنيا واآلخـرة‬

‫‪.‬‬

‫لو مل تكن أم اللغات هي املىن‬

‫لكسرت أقالمي وعفت مدادي‬

‫لغة إذا وقعت على أمساعنا‬

‫كانت لنا بردا على األكباد‬

‫ستظل رابطة تؤلف بيننا‬

‫فهي الرجاء لناطق الضاد‬

‫فهل يف لغات الكون كاللغة اليت يسمو أبحرفها كالم هللا‪.‬‬

‫والسالم عليكم ورُحة هللا تعاىل وبركاته‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫‪ .6‬خطبة اجلمعة‬

‫• التعريف خبطبة اجلمعة‪ :‬هي اخلطبة اليت جتب إلقاءها مرتني قبل صالة اجلمعة‪ ،‬وتشتمل‬
‫خطبة اجلمعة على ُحد هللا‪ ،‬والصالة على النِب صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬وعلى النصيحة‪،‬‬
‫والتوصية بتقوى هللا‪ ،‬وقراءة آية من القرآن الكرمي‪ ،‬والدعاء على املسلمني واملؤمنني‪.‬‬

‫• أركان خطبة اجلمعة‪:‬‬

‫أوالً‪ُ :‬حد هللا تعاىل‬
‫اثنياً‪ :‬الصالة على النِب صلى هللا عليه وسلم‬
‫اثلثاً‪ :‬الوصية بتقوى هللا تبارك وتعاىل‬
‫رابعاً‪ :‬قراءة آية من القرآن بشرط أن تكون مفهمة معىن‪ ،‬يف خطبة أو يف اخلطبتني‪،‬‬
‫واألفضل يف اخلطبتني‪.‬‬
‫خامساً‪ :‬الدعاء للمؤمنني يف اخلطبة الثانية حنو اللهم اغفر للمؤمنني واملؤمنات‪.‬‬

‫‪ .7‬الفرق بني خطبة اجلمعة وخطبة العيد‬

‫وخطبة‬
‫فسنَّة‪ُ .‬‬
‫كن‪ ،‬أما ُخطبة العيد ُّ‬
‫وخطبة العيد‪ ،‬أن ُخطبة اجلمعة ر ٌ‬‫الفرق بني ُخطبة اجلُمعة ُ‬
‫وخطبة العيد يُ اس ُّن افتتاحها ابلتكبري‪ .‬أما ُخطبة‬
‫وخطبة العيد بعدها‪ُ ،‬‬ ‫اجلُمعة تكون قبل الصالة‪ُ ،‬‬
‫وخطْبة العيد يـُنْ ادب ملن استمع إليها أن يُ اكِّرب عند تكبري اخلاطيب‪ ،‬أما ُخطبة اجلمعة‬
‫اجلُمعة فال‪ُ ،‬‬
‫الع ْورة خبالف ُخطبة العيد على‬
‫وسرت ا‬ ‫وخطبة اجلُمعة يُشرتط هلا الطهارة ا‬
‫فيا ْح ُرُم الكالم يف أثنائها‪ُ ،‬‬
‫خالف للفقهاء يف ذلك‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫‪ .8‬منوذج خطبة اجلمعة‬

‫مقدمة اخلطبة‬
‫فاضل بني عباده يف العقول واإلرادات‪ ،‬ورفع الناس ابلعلم و ِ‬
‫اإلميان فوق بعضهم‬ ‫ُ‬ ‫احلمد هلل الذي ا ا‬
‫ُ‬
‫درجات‪ ،‬وأشهد أن ال إله إال هللا وحده ال شريك له يف الذات‪ ،‬وال اِمس َّي له يف األمساء‪ ،‬وال مثيل له يف‬
‫ضل‬ ‫ِ‬
‫الصفات‪ ،‬حنمدهُ‪ ،‬ونستعينهُ‪ ،‬ونستغفرهُ‪ ،‬ونعوذ به من ُشرور أن ُفسنا ومن سيئات أعمالنا‪ ،‬من يهده فال ُم ّ‬
‫الربايت‪.‬‬
‫له‪ ،‬ومن يُضلل فال هادي له‪ ،‬وأشهد أن حممدا عبده ورسوله أشرف ّ‬
‫الوصية بتقوى للا تعاىل‬

‫الشر والعذاب‪ ،‬املوصلة إىل اخلري‬

‫معشر املسلمني‪ ،‬أوصيكم ونفسي بتقوى هللا تعاىل‪ ،‬فهي الوقايةُ من ّ‬
‫والثواب‪ ،‬ومن رُحته ُسبحانه أن ّبني لنا مراتب اخلري والثواب‪.‬‬

‫اخلطبة األوىل‬

‫أيها املؤمنون؛ ّبني هللا ‪-‬تعاىل‪ -‬لنا طُرق اخلري‪ ،‬وأاثبنا عليها ابجلنة‪ ،‬لِقوله‪ ( :‬او اسا ِرعُوا إِ اىل ام ْغ ِف ارةٍ ِم ْن‬
‫ني)‪ ،‬ومن أعظم الثّمار اليت جينيها املؤمن بتقواه ُحصو ِله‬ ‫السماوات و ْاألارض أُعِد ِ ِ‬ ‫ٍ‬
‫َّت للْ ُمتَّق ا‬
‫ْ‬ ‫ض اها َّ ا ا ُ ا ْ ُ‬ ‫اربِّ ُك ْم او اجنَّة اع ْر ُ‬
‫اَللا‬
‫ان َّ‬ ‫على معيّة هللا ‪-‬تبارك وتعاىل‪ ،-‬وحمبّته‪ ،‬وواليته‪ ،‬وما أعظمها من ِِثار! لِقوله تعاىل‪ ( :‬اواتَّـ ُقوا َّ‬
‫اَللا او ْاعلا ُموا أ َّ‬
‫الشدة‬ ‫حق تُقاتِه‪ ،‬يف ّ‬ ‫ني)‪ ،‬فكلّنا ِباجة إىل التقوى ولو كان الواحد منّا من أعلم العلماء‪ ،‬أال فلنت َِّق هللا َّ‬ ‫ِ‬
‫ام اع الْ ُمتَّق ا‬
‫السر والعالنية‪ ،‬ويف اجللوة و اخللوة‪ ،‬لنكون من املهتدين إبذن هللا إىل صراطه املستقيم يف الدنيا‬
‫والرخاء‪ ،‬ويف ّ‬
‫واآلخرة‪.‬‬

‫اخلطبة الثانية‬

‫املتفرد بعظمته وكربايئه وجمده‪ ،‬املدبّر لألمور ِبشيئته وحكمته وُحده‪ ،‬وأشهد أن ال إله إال‬ ‫احلمد هلل ّ‬
‫لباس وزاد‪ ،‬وأفضل ٍ‬
‫وسيلة إىل‬ ‫هللا وحده ال شريك له‪ ،‬وأشهد أن حممدا عبده ورسوله‪ ،‬عباد هللا‪ ،‬تقوى خريُ ٍ‬
‫ُ‬
‫ِِ ِ‬ ‫رضا رب العِباد‪ ،‬فقد قال ربُّنا ‪-‬جل جالله‪( :-‬ومن يـت َِّق َّ ِ‬
‫اَللا يُ اك ّف ْر اعنْهُ اسيِّئااته اويـُ ْعظ ْم لاهُ أ ْ‬
‫اجرا)‪.‬‬ ‫اا ْ ا‬ ‫ّ‬

‫‪69‬‬
 ‫الدعاء‬

‫اللهم إ ّان نسألُك اهلُدى والتُقى والعفاف والغِىن‪ ،‬اللهم اهدان إىل صراطك املستقيم؛ صراط الذين‬
‫ُ‬
‫يسر لنا اخلري‬
‫أنعمت عليهم غري املغضوب عليهم وال الضالني‪ ،‬اللهم زودان من التقوى‪ ،‬واغفر لنا ذُنوبنا‪ ،‬اللُهم ّ‬
‫اللهم أحينا ما كانت احلياةُ خريا لنا‪ ،‬وتوفّنا ما علمت الوفاة خريا لنا‪ ،‬اللهم زيّنا بزينة اإلميان‪،‬‬
‫حيث كان‪ُ ،‬‬
‫ُ‬
‫واجعلنا هداة مهتدين‪ ،‬اللهم اغفر لنا وارُحنا‪ ،‬وعافنا وارزقنا‪.‬اللهم إان نسألك من اخلري كله عاجله وآجله‪ ،‬ما‬
‫علمنا منه وما مل نعلم‪ ،‬ونعوذ بك من الشر كله عاجله وآجله ما علمنا منه وما مل نعلم‪ ،‬اللهم إان نسألك من‬
‫اخلري ما سألك منه عبدك ونبيك‪ ،‬ونعوذ بك من شر ما عاذ به عبدك ونبيك‪ ،‬اللهم إان نسألك اجلنة وما قرب‬
‫آت نفوسنا تقواها‪ ،‬وزّكِها‬
‫إليها من قول أو عمل‪ ،‬ونعوذ بك من النار وما قرب إليها من قول أو عمل‪ ،‬اللهم ِ‬
‫أنت خري من زكاها‪ ،‬أنت وليها وموالها‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫عبارات وكلمات مجيلة للرسائل‬

‫‪ .1‬عبارات هتنئة ابلنجاح‬

‫• بعد اجلد والكفاح البد وأن ننال ما كنا نسعى إليه ‪ ..‬ومن ضمن أهدافنا ‪ ...‬النجاح ‪..‬‬
‫والتخرج ‪ ...‬وها هي العبارات ‪ ..‬انثرها بني أيديكم‪..‬لعل وعسى تنال إعجاب اجلميع‬
‫ألف مبــروك على النج ـ ــاح وجعله ريب على سبيل الــدوام ‪.‬‬
‫• مثابرتك الدائمة وعملك املتواصل يؤهلك للتفوق فألف مربوك على النجاح‪.‬‬
‫• لقد استقبلت مفاجآت كثرية ووصلتين هدااي كثرية ولكن جناحك اي( ‪ ) ..........‬هو‬
‫أحلى مفاجآت هذا العام و أحلى هدااي هذا العام‪.‬‬
‫• مل أكن قبل هذا اليوم الرائع أعلم أبن السماء عالية ورائعة هكذا‪ ...‬ولكن جناحك اي (‬
‫‪ ) ..............‬جعلين أملس السماء وأعيش مع روعتها‪.‬‬
‫• لقد وصلت للقمة حينما استلمت شهادتك اجلامعية اي ( ‪ ) ............‬وحنن وصلنا‬
‫للقمة ألنك َشعة أضاءت مساء بيتنا (هذه العبارة إذا كانت ألخ أو أخت)‪.‬‬
‫• طيور النورس جائتين مغردة طراب تزف ّ‬
‫إيل أحلى أغاين الفرح واألمايل ‪ ...‬مبشرة ‪ ....‬خبرب‬
‫ِ‬
‫بنجاحك اي ( اسم الناجحة ) تناثرت من‬ ‫كان الفؤاد يعد لسماعه الدقائق والثواين ‪....‬‬
‫درر ‪ ..‬و َتلقت روضات الدنيا مزدانة بعبري الزهور وأنت اي حبيبيت عطرها‬ ‫ثغر السماء ٌ‬
‫الفواح‪.‬‬
‫• اليوم القمر يبتسم لك والنجوم تزدان ‪ ...‬ابجلد واملثابرة حققتها أمالك اي ( اسم الناجحة‬
‫) وها هو اتج العلم قد توجت به ‪ ....‬وقد نلت ما ترجوه من تعب الليايل ‪ ....‬تستحق‬
‫وهللا ابلذي حققته أروع اهلدايـا أبغلى األِثان ‪..‬‬
‫• إىل الغالية (‪ )........ .......‬الميتطي اجملد من مل يركب اخلطرا **** والينال العال من‬
‫قدم احلذرا ومن أراد العال عفوا بال تعب***** قضى ومل ِ‬
‫يقض من إدراكها وطرا وإذ‬
‫علمت ِبصولك على (( الكفاءة ‪ ,‬الثانوية ‪ ,‬البكالوريوس )) بتفوق ‪ ..‬فإين أزف أخلص‬
‫التهاين إليك وإىل والديك العزيزين‪.‬‬
‫• يف هذا اليوم ابلذات‪ ...‬وما أمجله من يوم‪ ...‬أريد أن أكون أول املهنئني لك‪ ...‬هبذا‬
‫التميز الذي عرف بك‪ ....‬وهبذا النجاح الذي أنت أهل له‪ ....‬ويف هذه املناسبة‬

‫‪71‬‬
 ‫ابلذات‪ ...‬امسح يل أن أهنئك ‪ ..‬هتنئه ليست كتهنئة اآلخرين‪ ...‬وإن شئت أن تعرف مل‬
‫هتنئيت خمتلفة؟ مل مذاقها مميز؟ فيكفي أن تعلم‪ ..‬أنين حني أقول لك "مربوك"‪ ...‬أقوهلا من‬
‫كل قلِب‪...‬‬
‫• رفعت الراس بني كل الناس بشهادتك فألف مربوك لك على التخرج‪.‬‬
‫• ِبناسبة التخرج نرسل ابقة حب مع سلة بوسااااات نسكبها على أمجل خد ميلكه أغلى‬
‫بشر‪.‬‬
‫• من قالك إين يف عيد أو إين سعيد يوم خترجك هو العيد وكل عام وإنت بعمر جديد‪.‬‬
‫• أانس ينتظرون عيد الفطر وأانس ينتظرون عيد االضحي وأان انتظر يوم خترجك يف كل‬
‫حلظه‪.‬‬
‫• سالم مرتفع وهتنئة ابلتخرج من قلب مندفع ما ضاق بل متسع لصديق حمبوب وحبه فوق‬
‫كل احلدود ‪ ....‬ألف مربوك‪.‬‬
‫• تتعاىل األصوات ومتتزج العبارات وتتحرك األمنل لتخط كلمات ولتبقى يف القلب ذكرايت‪،‬‬
‫ولرتسم لك التهاين والتربيكات فأقول ألف مربوك على النجاح‪.‬‬
‫• جناحكم يسعدان‪ ،‬ومبارك لنا تفوقكم‪ .‬ألف مربوك‪.‬‬

‫‪ .2‬عبارات هتنئة بعيد امليالد‬

‫برائحة العطر والرحيان‪ ،‬وآبايت من القرآن‪ ،‬أهنئك بيوم ميالدك اي أمجل األصدقاء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أهديك ذهبا ووردا وأهديك كل عمري‪ ،‬فرِبا يويف شيئا من حمبتك يف قلِب‪ ،‬وكل عام وأنت أبلف خري‪،‬‬ ‫‪o‬‬

‫وعيد ميالد سعيد‪.‬‬

‫لو نسي النحل اتريخ الزهور لن أنساك‪ ،‬كل عام وأنت احلب اي أمجل األحبة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫اهلدية رمز احملبة‪ ،‬والرمز ال يوفيك شيئا من حقك‪ ،‬فمثلك يستحق أن أهديه عمرا مكلال ابلورد والرحيان‪،‬‬ ‫‪o‬‬

‫كل عام وأنت األمجل واألغلى‪ ،‬كل عام وأنت أبلف خري يف عيد ميالدك امليمون‪.‬‬
‫كل عام وأنت لقلِب مصدر النور‪ ،‬وكل عام وأنت لروحي مصدر الفرح‪ ،‬وكل عام وأان أمجع كلمات‬ ‫‪o‬‬

‫احلب لكي أصنع منها قالدة أهديك إايها ِبشاعر خالية من التزييف‪ ....‬وأقولك كل عام وآمالك‬
‫وأمانيك تتحقق ‪ .‬وكل عام وأنت أغلى ما يف احلياة اي كل احلياة‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫أطفئنا اليوم َشوع املاضي وهذه َشوع الغد مشعلة تنتظر من مهتك أن تطفئها بعملك الدؤوب وِببك‬ ‫‪o‬‬

‫الذي يدوم وبقلبك الصادق دوما‪.‬‬

‫‪ .3‬عبارات هتنئة بعيد امليالد للزوج‬

‫كل عام وأنت جبانِب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫كل عام وأنت نعمة ريب‪ ،‬حني رضي عليا جعلها يل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫كل عام وأنت أمجل صديق وحبيب وزوج ورفيق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أعشق وجودك جبانِب كل عام أكثر مما سبق‪ ،‬كل عام وأنت بقلِب وحيايت‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫عني يل وألوالدك‪.‬‬
‫زوجي وحبيِب وكل عشقي‪ ،‬أطال هللا بعمرك وجعلك قرة ٌ‬ ‫‪o‬‬

‫لك ثالث وردات‪ :‬وردة تبوسك‪ ،‬وردة تسلّم عليك‪ ،‬وردة تقلّك كل عام وأنت خبري‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫لكل عام‪.‬‬
‫ال أقول كل عام وأنت خبري لكن أقول أنت اخلري ّ‬ ‫‪o‬‬

‫كل ساعة‪ ،‬كل يوم‪ ،‬كل أسبوع‪ ،‬كل شهر‪ ،‬كل عام وأنت أبلف خري‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫اي ريح الورد واي صوت القصيد‪ ،‬واي ضحكة املاضي اجلديد جيعل مساك دامي سعيد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أمتىن لك عيد سعيد‪.‬‬

‫أنت بعيد وقلبك بعيد وابلك بعيد‪ ،‬بس أحبّك أكيد و ّ‬ ‫‪o‬‬

‫كل ال ّدنيا تضحك لك وتسعد اي نظري العني‪.‬‬

‫عسى عامك سعادة وتفرح ابهلنا كلّه‪ ،‬و ّ‬ ‫‪o‬‬

‫الود‪ ،‬ولك أمجل التّحيات يف يوم عيدك ضويت الشمع لعيونك‪.‬‬ ‫لك أصدق ّ‬ ‫‪o‬‬

‫‪ .4‬عبارات هتنئة ابملولود اجلديد‬

‫• نبارك لكم قدوم املولودة اجلديدة جعلها هللا من مواليد السعادة‪.‬‬
‫• نبارك لك قدوم االبنة الصغرية‪ ،‬ونسأل هللا أن يرزقك برها‪.‬‬
‫• نبارك للغاليني قدوم أحلى احللوين ‪ ..‬ألف مربوك‪.‬‬
‫• اي أهال بيها وبقدومها‪ ،‬أسعدت الكل بوجودها‪ ،‬نعمة من الرب شوفتها‪ ،‬وكل اللي‬
‫يشوفها حيبها‪.‬‬
‫• بقدومها أشرق نور الشمس‪ ،‬وصارت هي هبجت كل نفس ‪ ..‬مبارك املولودة اجلديدة‪.‬‬
‫• العني تسر من مجاهلا‪ ،‬بسم هللا وتبارك هللا اي زينة يف دالهلا‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫• من أعماق قلِب أهنئك وأابرك قدوم املولودة السعيدة‪ ،‬عسى ريب جيعلها ابرة بك ومن‬
‫الصاحلات‪.‬‬
‫• مربوك املولودة اجلديدة جعلها هللا سبب فرحتكم يف الدنيا‪ ،‬وسبب دخولكم اجلنة يف‬
‫اآلخرة‪.‬‬
‫• ألف مربوك اي حلوين قدوم حلوة احللوين ريب يبارك ويعني‪.‬‬
‫• تبدلت بقدومها األوضاع ريب حيميها ويبعد عنكم األوجاع ‪ ..‬ألف مربوك‪.‬‬
‫• ِبناسبة قدوم املولودة اجلديدة أهديك سلة زهور معطرة بطيب املسك والعطور وأقولك‬
‫ألف مربوك‪.‬‬
‫• أانرت جنوم السماء بقدوم مولودتكم اجلميلة ‪ ..‬هتانينا لكم وألف مربوك‪.‬‬
‫• ابرك هللا لك يف املوهوبة‪ ،‬وشكرت الواهب‪ ،‬وبلغت أشدها‪ ،‬ورزقت برها” والرد على هذا‬
‫الدعاء يكون‪“ :‬جزاك هللا خريا‪ ،‬وأجزل ثوابك‪ ،‬ورزقك مثلها‪”.‬‬
‫• اللهم اجعلها من أهل الصالح يف الدنيا‪ ،‬واجعلها من املؤمنات السعداء‪ ،‬واجعلها من‬
‫حفظة كتابك‪ ،‬واجعلها ممن قلت فيهن‪ ” :‬فالصاحلات قانتات حافظات للغيب ِبا حفظ‬
‫هللا”‪.‬‬
‫• جاءين اليوم أحلى خرب‪ ،‬وعروسة أحلى من القمر‪ ،‬فسبحان ريب الذي أمر‪ ،‬وأعطاين‬
‫أغلى هدية‪.‬‬
‫• بكل الفرحة واحلب أابرك لك قدوم املولودة اجلديدة وأسأل هللا أن جيعلها قرة عني لك يف‬
‫الدنيا واباب لدخولك اجلنة يف اآلخرة‪.‬‬

‫‪ .5‬عبارات هتنئة بعيد الفطر املبارك‬

‫• أسأل من أعاد عليك الشهر الفضيل أن ميدك بعمر مديد وجيعل حياتك عيدا يف عيد‪.‬‬
‫• أمانينا تسبق هتانينا وفرحتنا تسبق ليالينا وعيد مبارك علينا وعليكم‪.‬‬
‫• كل اثنية‪ ..‬كل دقيقة‪ ..‬كل ساعة‪ ..‬كل يوم‪ ...‬كل أسبوع‪ ...‬كل شهر‪ ...‬كل عام وأنتم‬
‫أبلف خري‪.‬‬
‫• بعيد وقلبك بعيد وابلك بعيد ولكن حبك يف قلِب أكيد وأمتىن لك عيدا سعيدا‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫• أحلى التهاين والورود لك اي سيدي ‪ .....‬الناس عيدها يومني وأنت طول العمر عيدي‪.‬‬
‫• كل عيد واخلري دربك وممشاك‪ ،‬والبسمة دوم ما تفارق شفاك‪ ،‬وجنة ريب هي سكناك‪.‬‬
‫• أهديك عطر الورد وألوانه وأرسل جوااب أنت عنوانه أهنيك ِبقدم العيد وأايمه‪.‬‬
‫• ابلعود والبخور‪ ..‬وبرشات العطور‪ ..‬وأبمسى آايت السرور نبارك لك عيد الفطر السعيد‪.‬‬
‫• العيد ثالثة أايم ولكن بوجودك صارت أايمي كلها أعياد‪.‬‬
‫• كل عيد وأنت لربك طائع‪ ..‬ولنبيك اتبع‪ ..‬ولدينك رافع‪ ..‬وألهلك انفع‪.‬‬
‫• هتنئة من الوريد إىل الوريد وقبل الزُحة واملواعيد عيد سعيد وعمر مديد‪.‬‬
‫• ألغيت كل املواعيد حىت أكون معاك ابلعيد وأقولك هبمس الكالم عيدك مبارك وسعيد‪.‬‬
‫• اللهم اجعل عيدان حمبتك ورضاك وطاعتك ومواالتك وذكرك واجلهاد يف سبيلك‪.‬‬
‫• كم حنن سعداء عندما أبقتنا األقدار إىل هذا اليوم‪ ،‬لنبعث التهاين ِبناسبة عيد الفطر إىل‬
‫أانس حنمل هلم يف قلوبنا أمجل األحاسيس واملعاين اجلميلة واحلب الدفني‪.‬‬
‫• ودعت بك عيد مضى وأقبلت بك عيد جديد اي هللا عسى عيدك سعيد‪.‬‬
‫• أهديكم عطر الورد وألوانه وأرسل لكم خطااب أنتم عنوانه‪ ...‬وأهديكم أمجل شعور وأحلى‬
‫خبور وأهنئكم بقدوم العيد وأايمه‪.‬‬
‫• لك ترق أحال الكلمات وتتهادى أصدق الدعوات ولك يهتف الفؤاد كل عام وأنت خبري‪.‬‬

‫‪ .6‬عبارات هتنئة بعيد األضحى املبارك‬

‫• مع توافد احلجيج وإطاللة يوم العيد؛ أقولك‪ :‬عيد سعيد وعمر مديد‪.‬‬
‫• بكل زخة مطر‪ ،‬وبعدد من حج واعتمر؛ أهنيك بعيد األضحى اي أحلى بشر‪.‬‬
‫• أدام هللا لكم األعياد دهورا‪ ،‬وألبسكم من تقواه نورا‪ ،‬وعيدكم مبارك‪.‬‬
‫• ابخلري مسيناك‪ ،‬وابلورد رشيناك‪ ،‬وبقدوم عيد األضحى هنيناك‪ ،‬ولوخدك قريب بُسناك‪.‬‬
‫• كل عام وأنت أبلف خري وصحة وسالمة وعافية‪ ،‬وعساك من عواده‪.‬‬
‫• بكل أنـواع البخـور‪ ،‬وبكل عطر الزهور‪ ،‬وبكل أصوات الطيور‪ ،‬ومع تلبيات احلجاج أقول‬
‫كل عام وأنت خبري‪.‬‬
‫• لكم مين أطيب التحيات وأصدق الدعوات من الرحاب الطاهرة‪.‬‬
‫• قبل الناس واألجناس‪ ،‬وقبل يوم عرفة‪ ،‬أهنيك ابلعيد اي جواهر وأملاس‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫• هتنئيت جتاوزت كل العبارات الكالسيكية‪ ،‬واألحالم الوردية‪ ،‬والكلمات الرومانسية‪،‬‬
‫واملشاعر النرجسية‪ ،‬اليت يرددها أغلب الناس‪ ،‬لن أقول‪ :‬كل عام؛ بل أقول أنت اخلري لكل‬
‫عام‪.‬‬
‫• هلت األعياد‪ ،‬وبينهم أفضل عيد‪ ،‬عيد األضحي ‪ ..‬مبارك عليكم‪.‬‬
‫• قبل الزُحة واملواعيد‪ ،‬وقبل صوم عرفة ليلة العيد‪ ،‬وقبل تعليق الضحااي ابملعاليق؛ أقول‪ :‬اي‬
‫عسي عيدك سعيد‪.‬‬
‫• رِبا مل أكن أول املهنئني‪ ...‬ولكن أمتىن أن أكون أصدقهم مشاعرا ‪ ....‬فعيدكم سعيد‪.‬‬
‫• لغيت كل املواعيد حىت أكون معاك ابلعيد‪ ...‬وأقول لك هبمس الكالم عيدك مبارك‬
‫وسعيد‪.‬‬
‫• من قلب اجملروح إىل من يداوي الروح‪ ،‬أقول كل عام وأنت خبري‪.‬‬
‫• أابرك لك وأحييك وأدعو ريب خيليك‪ ،‬اي عسى أكون األول ابلعيد يهنيك‪.‬‬
‫• سلة عود وخبور‪ ،‬والعيد عليكم يعود‪ ،‬ونقول لكم‪ :‬كل عام وأنتم خبري‪.‬‬
‫• قبل زُحة السري‪ ،‬وقبل رسائل الغري‪ ،‬واإلرسال لسة خبري‪ ،‬كل عام وأنت أبلف خري‪.‬‬
‫• إىل أغلى أعز أحلى أحب الناس‪ ،‬عيدك مبارك اي اتج الراس‪.‬‬
‫• انطلقت مين أحلى التهاين ابلعيد؛ فأرجو من قلبك أن يسمح هلا ابهلبوط‪.‬‬
‫• بنسيم الرُحة‪ ،‬وعبري املغفرة‪ ،‬وقبل الزُحة‪ ،‬أقول‪ :‬كل عام وأنت خبري‪.‬‬
‫• أحلى حلظة يف حيايت؛ أين أمسعك تقول فيها‪ ..‬كل عام وأنتم خبري‪.‬‬

‫‪ .7‬عبارات تعزية‬
‫• ال شيء أصعب من فقدان عزيز لنا‪ ،‬وال يوجد كلمات تعرب عما يف داخلنا‪ ،‬وال يسعنا‬
‫سوى أن نرضى بقضاء هللا وقدره فاملوت علينا حق ال مفر منه‪ ،‬هنا جمموعة من العبارات‬
‫اليت تقال لعزاء إنسان‪.‬‬
‫• اللهم اغفر للمؤمنني واملؤمنات االحياء منهم واالموات‪..‬‬
‫• ايمن يعز علينا ان نفارقهم وجدان كل شى بعدكم عدم‬
‫• اصرب لكل مصيبة وجتلد واعلم أبن املرء غري خملد‬
‫• اي رب ألق على النفوس املضطربة سكينة وأثبها فتحا قريبا‬

‫‪76‬‬
 ‫• أحسن هللا عزاءكم يف مصابكم‪ ،‬إان هلل وإان إليه راجعون‬
‫• هلل ماأخذ وله ماأعطى‪،‬وكل شئ عنده أبجل مسمى فلتصرب ولتحتسب‬
‫• أعظم هللا أجرك‪،‬وأحسن عزاءك ‪،‬وغفر مليتك‬
‫• الصرب مر ولكن فية شفاء‬
‫• عظم هللا اجرهم وجرب مصاهبم وغفر مليتهم اللهم ارُحة ووسع نزله وأكرم مدخلة وأمجعنا هبم‬
‫يف مستقر رُحتة ‪ ..‬اللهم أرُحنا أذا صران اىل ما صاارو اليه الحول والقوه اال ابهلل‬
‫• هللا خيلف عليهم مصيبتهم ابحسن منهاا ايارب ‪ ..‬وخيلف على ابوهم جبنات عرضها‬
‫السموات واألرض ايااااارب‬
‫• هللا يرحم ميتكم ويغفر له وجيعل قربه روضة من رايض اجلنّة‬
‫إ ّان هلل وإ ّان إليه لراجعون‬
‫• قد اصابين من احلزن ما اصابكم فالتيأسوا وهللا يسمع دعائكم‬
‫عظم هللا اجركم واحسن عزائكم وغفر مليتكم‬
‫• اللهم اغفر للمؤمنني واملؤمنات االحياء منهم واالموات ‪..‬‬
‫ايمن يعز علينا ان نفارقهم وجدان كل شى بعدكم عدم‬
‫• اصرب لكل مصيبة وجتلد واعلم أبن املرء غري خملد‬
‫• اي رب ألق على النفوس املضطربة سكينة وأثبها فتحا قريبا‬
‫• أحسن هللا عزاءكم يف مصابكم‪ ،‬إان هلل وإان إليه راجعون‬
‫• هلل ما أخذ وله ماأعطى‪،‬وكل شئ عنده أبجل مسمى فلتصرب ولتحتسب‬
‫•قد أصابين من احلزن ما أصابكم فالتيأسو وهللا يسمع دعائكم‪.‬‬
‫•عظم هللا اجركم واحسن عزائكم وغفر مليتكم‪.‬‬
‫•اللهم اغفر للمؤمنني واملؤمنات األحياء منهم واألموات‪.‬‬
‫•ايمن يعز علينا أن نفارقهم وجدان كل شيء بعدكم عدم‪.‬‬
‫•اصرب لكل مصيبة وجتلد واعلم أبن املرء غري خملد‪.‬‬
‫•اي رب ألق على النفوس املضطربة سكينة وأثبها فتحا قريبا‪.‬‬
‫•أحسن هللا عزاءكم يف مصابكم‪ ،‬إان هلل وإان إليه راجعون‪.‬‬
‫•هلل ماأخذ وله ماأعطى‪ ،‬وكل شيء عنده أبجل مسمى فلتصرب ولتحتسب‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫•أعظم هللا أجرك‪ ،‬وأحسن عزاءك‪ ،‬وغفر مليتك‪.‬‬
‫•قد أصابين من احلزن ما اصابكم فالتيأسو وهللا يسمع دعائكم‪.‬‬
‫•عظم هللا اجركم واحسن عزائكم وغفر مليتكم‪.‬‬
‫•اللهم اغفر للمؤمنني واملؤمنات االحياء منهم واألموات‪.‬‬
‫•اي من يعز علينا ان نفارقهم وجدان كل شى بعدكم عدم‪.‬‬
‫•اصرب لكل مصيبة وجتلد واعلم أبن املرء غري خملد‪.‬‬
‫•اي رب ألق على النفوس املضطربة سكينة وأثبها فتحا قريبا‪.‬‬
‫•أحسن هللا عزاءكم يف مصابكم‪ ،‬إان هلل وإان إليه راجعون‪.‬‬
‫•هلل ماأخذ وله ماأعطى‪ ،‬وكل شيء عنده أبجل مسمى فلتصرب ولتحتسب‪.‬‬
‫•أعظم هللا أجرك‪ ،‬وأحسن عزاءك ‪ ،‬وغفر مليتك‪.‬‬
‫•الصرب مر ولكن فية شفاء‪.‬‬
‫•عظم هللا اجرهم وجرب مصاهبم وغفر مليتهم اللهم ارُحة ووسع نزله وأكرم مدخلة وأمجعنا‬
‫هبم يف مستقر رُحتة‪ ..‬اللهم أرُحنا أذا صران إىل ما صارو إليه ال حول وال قوه إال ابهلل‪.‬‬

‫أفضل القول عند املوت‬

‫•اللهم أبدله دارا خريا من داره واهال خريا من أهله وأدخله اجلنة وأعذه من عذاب القرب‬
‫ومن عذاب النار ‪.‬‬
‫•اللهم عاملة ِبا أنت اهله وال تعامله ِبا هو اهله ‪.‬‬
‫•اللهم اجزه عن االحسان إحساان وعن األساءة عفوا وغفراان ‪.‬‬
‫•اللهم إن كان حمسنا فزد من حسناته‪ ،‬وإن كان مسيئا فتجاوز عن سيئاته ‪.‬‬
‫•اللهم ادخله اجلنة من غري مناقشة حساب وال سابقة عذاب ‪.‬‬
‫•اللهم اّنسه يف وحدته ويف وحشته ويف غربته ‪.‬‬
‫•اللهم انزله منزال مباركا وانت خري املنزلني ‪.‬‬
‫•اللهم انزله منازل الصديقني والشهداء والصاحلني وحسن اولئك رفيقا ‪.‬‬
‫•اللهم اجعل قربه روضة من رايض اجلنة‪ ،‬وال جتعله حفرة من حفر النار ‪.‬‬
‫•اللهم افسح له يف قربه مد بصره وافرش قربه من فراش اجلنة ‪.‬‬
‫•اللهم اعذه من عذاب القرب ‪,‬وجافِ االرض عن جنبيها ‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫•اللهم امأل قربه ابلرضا والنور والفسحة والسرور ‪.‬‬
‫•اللهم إنه ىف ذمتك وحبل جوارك فقه فتنة الفرب وعذاب النار‪ ،‬وانت أهل الوفاء واحلق‬
‫فاغفر له وارُحه انك أنت الغفور الرحيم ‪.‬‬
‫•اللهم انه عبدك وابن عبدك خرج من الدنيا وسعته وحمبوبيه وأحبائه إيل ظلمة القرب وما‬
‫هو القته ‪.‬‬
‫•اللهم انه كان يشهد أنك ال إله إال أنت وأن حممدا عبدك ورسولك وأنت أعلم به ‪.‬‬
‫•اللهم ثبته عند السؤال‬
‫•اللهم إ ّان نتوسل بك اليك ونقسم بك عليك ان ترُحه وال تعذبه‬
‫•اللهم انه نـاازل بك وأنت خري منزول به واصبح فقري ايل رُحتك وأنت غين عن عذابه ‪.‬‬
‫•اللهم اّته برُحتك ورضاك وقه فتنه القرب وعذابه وأّته برُحتك االمن من عذابك حيت تبعثه‬
‫إيل جنتك اي أرحم الراُحني ‪.‬‬
‫•اللهم انقله من مواطن الدود وضيق اللحود إيل جنات اخللود ‪.‬‬
‫•اللهم إُحه حتت االرض واسرته يوم العرض وال ختزه يوم يبعثون "يوم ال ينفع مال وال‬
‫بنون إال من أيت هللا بقلب سليم "‬
‫•اللهم مين كتابه ويسر حسابه وثقل ابحلسنات ميزانه وثبت علي الصراط اقدامه واسكنه‬
‫يف اعلي اجلنات جبوار حبيبك ومصطفاك صلي هللا عليه وسلم‬

‫أدعية للميت‬
‫•اللهم ارُحه فوق األرض وحتت األرض ويوم العرض عليك‪ .‬اللهم قِه عذابك يوم تبعث‬
‫عبادك‪.‬‬
‫•اللهم أنزل نورا من نورك عليه‪.‬‬
‫•اللهم نور له قربه ووسع مدخله وآنس وحشته‬
‫•اللهم ارحم غربته وارحم شيبته‬
‫•اللهم اجعل قربه روضة من رايض اجلنة‪ .‬ال حفرة من حفر النار‬
‫•اللهم أغفر له وارُحه واعف عنه واكرم نزله‪.‬‬
‫•اللهم ابدله دارا خريا من داره‪ .‬وأهال خريا من أهله‪ .‬وذرية خريا من ذريته وزوجا خريا من‬
‫زوجه وادخله اجلنة بغري حساب‪ .‬برُحتك اي ارحم الراُحني‬

‫‪79‬‬
 ‫•اللهم انقله من ضيق اللحود ومن مراتع الدود إىل جناتك جنات اخللود ال إله ّإال أنت‬
‫اي حنان اي منان اي بديع السموات واالرض تغمد (اسم املتوىف) برُحتك اي ارحم الراُحني‪.‬‬
‫•اللهم إ ّن كان (اسم املتوىف) غري أهال لوصول رُحتك فرُحتك أهال الن تسعه‬
‫•اللهم اطعمه من اجلنة واسقه من اجلنة واره مكانه من اجلنة وقل له أدخل من أي ابب‬
‫تشاء‬
‫•اللهم إ ّن (اسم املتوىف) يف ذمتك وحبل جوارك فقه من فتنة القرب وعذاب النار وانت‬
‫اهل الوفاء واحلق فاغفر له وارُحه انك أنت الغفور الرحيم‬
‫•اللهم إ ّن (اسم املتوىف) عبدك ابن عبدك حيتاج إىل رُحتك وانت غين عن عذابه فارُحه‬
‫•اللهم وارزقه لذة النظر إىل وجهك والشوق إىل لقاءك‪.‬‬
‫•اللهم ارجع نفسه اليك راضية مرضيه وادخله يف جنتك مع عبادك الصاحلني‬
‫•اللهم أنت غين وحنن الفقراء فأنت غين وحنن الفقراء أانت غين من عذابه فارُحه‪.‬‬
‫•اللهم إ ّن كان (اسم املتوىف) من احملسنني فزد يف حسناته وان كان من املسيئني فتجاوز‬
‫عن سيئاته‪.‬‬
‫•اللهم اجعل ذريته سرتا بينه وبني انر جهنم‪.‬‬
‫•اللهم اجعل ذريته ذرية صاحلة تدعوا له خبري إىل يوم الدين‪.‬‬
‫•اللهم ادخله جنتك وكرمك جنات النعيم‪.‬‬
‫•اللهم اين اسالك الفردوس االعلى نزال له‪.‬‬
‫•اللهم وابين له بيتا يف اجلنة واجعل ِبلتقاان هناك‪.‬‬
‫• اللهم واسقه من حوض نبيك حممد صلى هللا عليه وسلم شربة هنيئة مريئة ال يظمأ‬
‫بعدها ابدا‪.‬‬
‫•اللهم واظله حتت عرشك يوم ال ظل إال ظلك وال ابقي اال وجهك‪ .‬اللهم بيض وجهه‬
‫يوم تبيض الوجوه وتسود وجوه اللهم مين كتابه‪ .‬اللهم وثبت قدمه يوم تزل فيها االقدام‪.‬‬
‫اللهم اكتبه عندك من الصاحلني والصديقني والشهداء واالخيار واالبرار‪ .‬اللهم اكتبه عندك‬
‫من الصابرين وجازه جزاء الصابرين‪.‬‬
‫•اللهم اين اسالك يف هذه الساعة ان كان (اسم املتوىف) يف سرور فزد يف سروره ومن‬
‫نعيمك عليه‪ .‬وان كان (اسم املتوىف) يف عذاب فنجه من عذابك وانت الغين احلميد‬
‫برُحتك اي ارحم الراُحني‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫•اللهم تقبل منه القليل وجتاوز عنه التقصري‪.‬‬
‫•اللهم اجعل مرضه كفارة جلميع ذنوبه‪ .‬واجعل آخر عذابه عذاب الدنيا‪.‬‬
‫•اللهم اين اسالك ابمسائك احلسىن وصفاتك العليا وابمسك الطاهر االعظم ان تتقبل منا‬
‫دعاءان بقبول حسن وان جتعله خالصا لوجهك الكرمي‪.‬‬
‫•اللهم ثبته ابلقول الثابت وارفع درجته واغفر خطيئته وثقل موازينه‪.‬‬
‫•اللهم حاسبه حسااب يسريا ُُ ايمن هو ارحم من عباده ابنفسهم ومن االم بولدها‪.‬‬
‫•اللهم إ ّن (اسم املتوىف) يف كفالتك ويف ضيافتك فهل جزاء الضيف إال االكرام واالحسان‬
‫وانت أهل اجلود والكرم‪.‬‬
‫•اللهم إ ّن (اسم املتوىف) يف حاجة إىل رُحتك وانت الغين يف غىن من عذابه فارُحه‪.‬‬
‫•اللهم حرم حلمه ودمه وبشرته عن النار‪.‬‬
‫•اللهم استقبله عندك خال من الذنوب واخلطااي واستقبله ِبحض ارادتك وعفوك وانت‬
‫راض عنه غري غضبان عليه‪.‬‬
‫•اللهم افتح له ابواب جنتك وابواب رُحتك أمجعني‪.‬‬
‫إين اسالك اي حنان اي منان اي بديع السموات واألرض اي ذا اجلالل واألكرام‪.‬‬
‫•اللهم ّ‬
‫•اللهم اجعل (اسم املتوىف) من الذين إذا احسنوا استبشروا‪.‬‬
‫•اللهم إين أسالك اي ارحم الراُحني أن يكون (اسم املتوىف) ممن بشر عند ملوت بروح‬
‫ورحيان ورب راض غري غضبان‪.‬‬
‫•اللهم اي ابسط اليدين ابلعطااي اي قريب اي جميب دعوة الداع إذا دعاه اي حنان اي منان اي‬
‫رب اي ارحم الراُحني اي بديع السموات واالرض اي أحد اي صمد أعطي (اسم املتوىف) من‬
‫خري ما اعطيت به نبيك حممد صلى هللا عليه وسلم عطاء ماله من نفاد من مالك خزائن‬
‫السموات واالرض‪ .‬عطاء عظيما من رب عظيم‪ .‬عطاء ماله من نفاد عطاء أنت له اهل‬
‫عطاء يليق جبالل وجهك وعظيم سلطانك‪.‬‬
‫• اللهم اغفر (اسم املتوىف) وارُحه عدد من قاهلا ويقوهلا القائلون من اول الدهر إىل آخره‬
‫عدد من احصاه كتاب هللا واحاط به علمه واضعاف ذلك اضعاف مضاعفه وكل ضعف‬
‫يتضاعف من ذلك مضاعفة ابد االبد ومنتهى العدد بال أمد ال حييط به إال علمه‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫املراجع واملصادر‬

‫‪ .1‬إبراهيم خليل‪ :‬يف اللسانيات وحنو االنص‪ ،‬دار املسرية‪ ،‬عمان‪.‬‬

‫‪ .2‬أبو سليمان حممد بن عبد العظيم بن بيكر‪ :‬تعليم الكتابة لغري الناطقني هبا‪ ،‬اجلامعة اإلسالمية‪،‬‬
‫املدينة املنورة‪1432 ،‬هـ‪.‬‬
‫‪ .3‬أسامه زكي السيد علي العريب‪ :‬أنشطة لغوية لتعليم الناطقني بغريها‪ ،‬معهد تعليم اللغة العربية‪ ،‬جامعة‬
‫اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ .4‬أنس غسان الشيخ اخلفاجي‪ :‬املراسالت التجارية واإلدارية‪ ،‬مركز الضيافة الدولية للتدريب السياحي‬
‫والفندقي‪ ،‬سوراي‪.‬‬
‫‪ .5‬حسن بن جابر املدري الفيفي‪ :‬املقـال‪ :‬تعريفه‪ ،‬وأمهيته‪ ،‬ومكوانته‪ ،‬وأنواعه‪ ،‬ومناذج عليه‪( .‬مهارات‬
‫كتابة)‪ ،‬موقع جامعة امللك سعود‪،‬‬
‫‪https://faculty.ksu.edu.sa/ar/halfaify/blog/291993‬‬
‫‪ .٦‬حسن بنيخلف‪ :‬الرسالة يف النثر العربـي‪ ،‬ديوان العرب‪،‬‬
‫‪http://www.diwanalarab.com‬‬
‫‪ُ .7‬حدان بن عطية الزهراين وآخرون‪ :‬التحرير الكتايب‪ ،‬مركز النشر العلمي‪ ،‬جدة‪ ،‬ط‪2٠٠٨ ،1‬م‪.‬‬
‫‪ُ .٨‬حده مخيس‪ :‬أمهية الرسائل اخلاصة‪ ،‬صحيفة االحتاد اإللكرتوين‪،‬‬
‫‪https://www.alittihad.ae‬‬

‫‪ .9‬زهدي أبو خليل‪ :‬اإلمالء امليسر‪ ،‬دار أسامه للنشر‪ ،‬عمان‪.199٨ ،‬‬
‫عبد السالم حممد هارون‪ :‬قواعد اإلمالء‪ ،‬مكتبة األجنلو املصرية‪ ،‬مجهورية مصر العربية‪،‬‬ ‫‪.1٠‬‬
‫‪.1993‬‬

‫غريس كنعان اخلوري وآخرون‪ :‬إدارة األعمال للصف األول الثانوي التجاري‪ ،‬مركز‬ ‫‪.11‬‬
‫املناهج‪ ،‬وزارة الرتبية والتعليم العايل‪ ،‬دولة فلسطني‪ ،‬اجلزء الثاين‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫جمموعة من املختصني‪ :‬تدريبات عملية لتنمية مهارات القراءة والكتابة‪ ،‬وزارة الرتبية‬ ‫‪.12‬‬
‫والتعليم‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪.2٠1٦ ،‬‬

‫فن التحرير العريب‪ ،‬دار األندلس‪ ،‬حائل‪199٦ ،‬م‪.‬‬

‫حممد صاحل الشنطي‪ّ :‬‬ ‫‪.13‬‬
‫حممد مروان‪ :‬ماهي عناصر الرسالة‪ ،‬موضوع أكرب موقع عريب ابلعامل‪،‬‬ ‫‪.14‬‬
‫‪https://mawdoo3.com‬‬
‫فن الكتابة الصحيحة‪ ،‬دار املعرفة اجلامعية‪ ،‬مجهورية مصر العربية‪،‬‬
‫حممود سليمان ايقوت‪ّ :‬‬ ‫‪.15‬‬
‫‪.2٠٠3‬‬

‫مسعد بن عيد العطوي‪ :‬تعريف املقالة وأنواعها‪ ،‬شبكة ألوكة‪،‬‬ ‫‪.1٦‬‬

‫‪https://www.alukah.net/literature_language//1٠7494/٠‬‬
‫جنيب‪ ،‬عزالدين حممد‪ :‬أسس الرتمجة من اإلجنليزية إىل العربية وابلعكس‪ ،‬مكتبة ابن سينا‪،‬‬ ‫‪.17‬‬
‫القاهرة‪ ،‬ط ‪.2٠٠5 ،5‬‬
‫هاين إمساعيل رمضان‪ :‬معايري مهارات إتقان اللغة العربية للناطقني بغريها‪ ،‬املنتدى الرتكي‪،‬‬ ‫‪.1٨‬‬
‫تركيا‪.2٠1٨ ،‬‬

‫‪83‬‬
 ‫الصفحة‬ ‫الفهرس‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مدخل القراءة والكتابة واملقالة والرتمجة‬ ‫‪1‬‬
‫‪٦‬‬ ‫الدرس الثاين‪ :‬عناصر بناء النص وعالمات الرتقيم‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬الكتابة الصحفية رسالة وهارون الرشيد إىل الروم‬ ‫‪3‬‬
‫‪21‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬عمر والطفل الصغري وكتابة الرسائل العلمية‬ ‫‪4‬‬
‫‪23‬‬ ‫الدرس اخلامس‪ :‬هرقل وأبوسفيان والسرية الذاتية‬ ‫‪5‬‬
‫‪33‬‬ ‫الدرس السادس‪ :‬وصية اإلمام أُحد بن حنبل البنه والرسالة الشخصية‬ ‫‪٦‬‬
‫‪53‬‬ ‫الدرس السابع‪ :‬عمروابئعة اللب وكتابة البطاقات‬ ‫‪7‬‬
‫‪57‬‬ ‫الدرس الثامن‪ :‬عمرواألم اليت وضعت أحجارا يف القدر واملقالة‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٦3‬‬ ‫الدرس التاسع‪ :‬خطبة عمر بعد توليه اخلالفة واخلطبة‬ ‫‪9‬‬
‫‪71‬‬ ‫عبارات وكلمات مجيلة للرسائل‬ ‫‪1٠‬‬
‫‪٨2‬‬ ‫‪ 11‬املراجع واملصادر‬

‫‪84‬‬