Professional Documents
Culture Documents
ASIGNATURANG
FILIPINO
Ni:
Ludivina M. Tuazon
ES-I Filipino,Elementarya
MAHAHALAGANG SALIK
SA PAGTUTURO NG
WIKA
Mag-aaral
-kakayahan
-pangangailangan
-kaibhan bilang
indibidwal
Guro
-manadyer ng makabuluhang
gawain
-fasiliteytor ng pagkatuto ng
mga mag- aaral
-inspirasyon, modelo
Kagamitan o Materyal
-nakakapukaw-pansin
-napapanahon
-angkop sa aralin at
lebel ng klase
Istratehiya
-kontemporaryo o
napapanahon
-angkop sa aralin at lebel ng
klase
-nagsasagawa ng gawaing
kolaboratibo o interaktibo
Pagtataya( Ebalwasyon )
-angkop sa layunin at
gawain
-nauuri sa:
a.tradisyonal
-lapis at papel
-pasanaysay
-pagmamasid
b.alternatibo
-portfolio
-rubrics
-journal
-reflection
-performans
Panuri-bago magsimula ang
pagtuturo ng yunit/aralin
Pantiyak-pagkatapos ng
isang”period”na pagtuturo
Laguman-pagkatapos ng
pagtuturo ng malawak na
kasanayan
KONTEMPORARYONG PANANAW
SA PAGTUTURO NG WIKA
Kasanayang Komunikatibo
bokabolaryo at mekaniks
Kakayahang
sosyolinggwistika-
taglay ang kaalaman sa
kontekstong sosyal kung
saan nagaganap ang
talastasan
Kakayahang istratejik-
Nagagamit ang kaalaman para punan ang
nawawalang kaalaman
Kakayahang pandiskors-
gumagamit ng indibidwal na
interkoneksyon para malaman ang buong
teksto
Nalilinang nito ang kahalagahan ng wika
sa akademik na gamit ( Cognitive-
Academic Language Proficiency o CALP )
at batayang kasanayan sa interpersonal
na komunikasyon ( Basic Interpersonal
Communication Skills o BICS )
MGA DAPAT TANDAAN NG GURO NG
WIKA
Pokus ng pagtuturo ang mag-aaral.
Iayon ang sitwasyon sa klasrum sa tunay
na kapaligiran.
Gawing lubusan ang palitan ng
interaksyon.
Bigyan ng mas maraming pakikisamuha o
lahukang gawain ang mag-aaral.
Gumamit ng multi-media na kagamitan.
Bigyan ng regular na feedback at
pagtataya ang mga mag-aaral.
Sanaying maging responsable ang mag-
aaral sa sarili niyang pagkatuto.
BAHAGI NG BANGHAY-ARALINI.
I. LAYUNIN
S-M-A-R-T
II. PAKSA
- Aralin
- Sanggunian
- Kagamitan
- Balyu/Pagpapahalaga
III PAMAMARAAN
a. Pinatnubayang Pakikinig
Bago Makinig
– batayang impormasyon sa gawain
– layunin ( ipaliwanag )
– hahawiin ang sagabal
Habang Nakikinig
-aktwal na pagsasagawa ng pakikinig para
sumagot ng patnubay na tanong,
pagtukoy sa maling impormasyon,
pagsusuri ng berbal na pahiwatig,atbp
Pagkatapos Makinig
-gawaing panlapatang ibibigay ng
guro ( ibang akda pero katulad ng
nilinang na kasanayan )
b. Kritikal o Mapanuring Pakikinig
- Simulan sa pakikinig ng isang
komersyal. Ipasuri
uri ng materyal na ginamit
epekto ng napakinggan
pagkikip ng impormasyon
layunin ng patalastas
pamamayani ng opinyon
PAGSASALITA
Paradaym ng Pagtuturo ng
Pagsasalita ayon kay Tompskin.
Pagpapakilala- mga gawain sa
pakikinig, pasasalita, pagbasa at
pagsulat na naglalahad sa klase ng
wikang pag-aaralan
Paggamit - mga gawaing
magbibigay ng pagkakataon sa klase
na gamit ang wika
Demonstrasyon – mga
pagkakataon sa pagmomodelo ng
guro ng paggamit ng
Responsibilidad- pakikilahok ng mag-
aaral sa proseso ng pagkatu (pangkatang
gawain)
Ekspektasyon- pagkabatid ng
inaasahang natutuhan.
Pamaraang makalilinang sa
kakayahan sa PAGSASALITA
1.Pagsasalaysay/Pagkukwento
2.Reader’s Theater
3.Talakayan ( Diskusyon )
4.Tsart na ANA ( KWL sa Ingles )
5.Interbyu
6.Debate
7.Pag-uulat
PAGBASA
Sa elementarya nagsisimula ang
mekanikal na pagkilala ng mga salita
ang bata tungo sa maunawang
pagbasa ng mga lipon ng salita,
pagpapakahulugan ng mahihirap na
talasalitaan, pagkilala ng iba’t ibang
uri ng ugnayan, matalinghagang
pananalita, kasanayan pampag-aaral
(study skills) at gamit ng mga
sanggunian
Panimulang Pagbasa
Dulog Marungko
- Tuklas nina Nooraihan Ali at
Josefina Urbano
ng Bulacan
- Tagubilin sa Guro
1.Bigyan muna ng sapat na kakayahan
sa pagbasa bago turuang bumasa.
2.Mahalaga na sa bawat tunog na
ituturo ay kasama ang lahat ng mga
tunog na naituro na sa iba’t ibang
kombinasyon.
3.Iniiwan sa pagpapasiya ng guro ang
pagtuturo ng malaking titik.
Iminumungkahing ituro ito kapag
master na ang lahat ng malilit na
titik.
4.Pagbigkas ang mga tunog sa
kwento, bugtong, tula, atbp at
ganoon din ang mga panuto.
5.Gumamit ng mga tunay na bagay,
larawan, plaskard, tsart,cut-outs,
mga laro, atbp para maging kawili-
wili at mapanatili ang interes ng
mag-aaral.
6.Ituro ang isang tunog isang araw
para lubusan at nang matutuhan.
- Mungkahing Tunog na Ituturo
Bawat Markahan
Unang Markahan : m, s, a, i,
o, at b
Ikalawang Markahan : e, u, t, k, l,
y, n, at g
Ikatlong Markahan : ng, p, r, d,
h, at w
Ikaapat na Markahan : c, f, j, n,
q, v, x, at z
– Mga Antas/Hakbang ng Pagbasa
Unang Antas
Pagpapakilala ng mga larawan/bagay na
nagsisimula sa tunog na pinag-aaralan.
Pagpapakilala ng tunog
Pagpapakita ng hugis ng tunog
Pagpapakita ng titik
Pagsulat ng hugis ng titik sa hangin,
palad, sahig, at pisara
Pagsulat ng hugis sa papel
Pagsulat ng simulang tunog
Pagbibigay ng mga halimbawang bagay na
nagsisimula sa tunog na pinag-aralan.
Ikalawang Antas
Pagsasama ng mga tunog upang
makalikha ng isang makabuluhang
salita
Hal. m, s, a –ama sasama
mama sama aasa masama
Ikatlong Antas
hanggang Huwebes
- Ikalimang araw, ay ilalaan sa
pagpapayamang gawain o kaya
sa paglunas na gawain
Prong 1
-Sakop nito ang mga gawain
Bago Bumasa at Habang
Bumabasa
Bago Bumasa
Paghahawan ng sagabal
Pagganyak
Pinatnubayang Pagtatanong
(Directed Inquiry)
At iba pang istratehiya na babagay
sa gagamiting lunsaran
Prong 2
-Sakop nito ang mga gawain
pagkatapos bumasa.
pagsagot sa mga tanong pangganyak
kasanayang nilinang.)
Prong 4 -Transfer Stage(B)
-paglipat ng natutuhan
tungo sa Pagbasa at
Pagsulat . Ito ang decoding
process. Dito mahahasa
ang pasalitang
komunikasyon
ng mga mag-aaral.
Naiuugnay ang binasa
sa sariling karanasan o sa
mga nabasa, namasid o
napanood. Dito rin siya
table
- Pagsagot sa mga patnubay na
tanong.
- Pagsunod sa nakahandang
balangkas.
- Padiktang pagsulat
2.Pinatnubayang Pagsulat ng
Komposisyon
- Pagsulat mula sa patnubay na tulung-
tulong na binuo ng klase.
- Pagsulat mula sa mga isinulat na
tala.
- Dikto-komposisyon ( Babasahin nang
buo ang komposisyon at ipatatala
ang mahahalagang
impormasyon. Ito ang gagamitin sa
muling pagbuo ng komposisyon ng
mga mag- aaral.
3.Malayang Pagsulat ng
Komposisyon
- Lahat ng paksa ay maaring
gamiting sa malayang pa. May 5
hakbang sa pagtuturo ng proseso ng
pagsulat ayon kay Dr. Lydia Lalunio
(1999)
1.Panimula- tatalakayin ang layunin
ng pagsulat, uri ng komposisyon,
target na mambabasa.
2.Pagsulat ng Burador- bibigyang
pansin ang nilalaman kaysa sangkap
sa pagsulat.
3.Rebisyon- muling ipababasa ang
sinulat sa kaklase o mismongmag-
aaral.
4. Pag-edit- ginagawan ng
kaukulang pagwawasto sa mga
sangkap (mechanics) sa pagsulat
ng komposisyon.
5. Paglalathala- sa paskilan,
portfolio, album o pampaaralang
pahayagan.
Five Elements to attain success in our
attempt Pagnilayin Natin :
at NEW BEGINNINGS
VISION---- is having a clear sense of
what you want from LIFE.
STRATEGY--- is having goals and plans
for moving toward your VISION.
BELIEF--- is the confidence that you can
make changes and succeed.
PERSISTENCE--- is all about working
hard and rebounding from setbacks.
LEARNING--- which is identifying when
course corrections are needed.
HAVING FOUR OF THESE IS NOT
ENOUGH FOR TRUE AND
SUSTAINABLE SUCCESS.
Maraming Salamat at
Mabuhay!
Bagtasin ang landas
tungo sa tagumpay!